2022年下册综合实践活动教案

1、三八节的祝愿 教学目标：1、激发同学活动的爱好和喜爱母亲的思想感情；2、学会制作贺卡,提高同学综合运用语文、美术等学科学问的才能；3、培育同学自主探究、协作学习的精神,使同学体验到合作与胜利的欢乐；教学重、难点：1、学会制作贺卡,提高同学综合运用语文、美术等学科学问的才能；2、培育同学自主探究、协作学习的精神,使同学体验到合作与胜利的欢乐；教 学准 备：1、每个同学预备好卡纸、剪刀、胶水、水彩笔或蜡笔及其他做贺卡所需材料；2、歌曲世上只有妈妈好音乐；教学过程：一、创设情境,导入新课 1、小伴侣,让我们先来观赏一首歌；（播放歌曲世上只有妈妈好）你们喜 欢这首歌吗？为什么呢？2、是呀,妈妈给了我们

2、生命,培育我们成长；有哪位妈妈不爱自己的孩子,又 有哪一个孩子不爱自己的妈妈；3、3 月 8 日是母亲的节日,在这特殊的日子里,你能为妈妈做些什么呢？二、小组协作,制作贺卡 1、今日这堂课上, 我们就亲自制作一张贺卡送给亲爱的妈妈,带给她一份惊喜,好吗？2、做一做 贺卡的样式有很多, 你们瞧师边出示边简介： 有心形的、圆形的、镂空的、立体的等等；小伴侣,这些贺卡美丽吗？其实,只要你肯动脑筋,设计出的贺卡会更美丽；你预备设计怎样的贺卡呢？跟同组的小伴侣商议一下；让敏捷的小手动起来吧,看谁的贺卡最有特色；3、说一说、写一写、问一问 “ 三八” 节即将到来,小伴侣有什么庆贺的话想对妈妈说吗？小组争论

3、（同学逐个发言,其他同学耐心倾听,待发言终止后发表见解；在 合作中,同学锤炼了听、说才能；沟通反馈；小伴侣,你们都说得很好,现在让我们拿起笔,把刚才说的话写在贺卡上,看 谁的字写得美；不会写的字可以请教同组的小伴侣,也可以问老师；4、画一画；小伴侣,想让贺卡更加精致吗？请发挥你们的想象,用五彩的笔去打扮它吧；你可以独立摸索,也可以和小组的伙伴商议；同学动手操作；三、展现沟通,相互学习；（分小组、全班同步进行）四、联系生活,巧送贺卡 1、亲自制作一张贺卡,就是对母亲的一份爱；小伴侣,你预备怎样把贺卡送给 妈妈呢？2、同学沟通；第“ 棋” 乐融融教学目标：1、熟悉围棋棋盘、棋子,知道下棋要下在交叉

4、点上；2、能够正确快速地查找到围棋的交叉点；3、在活动中不与他人碰撞,体验嬉戏的乐趣；教学重、难点：1、能够正确快速地查找到围棋的交叉点；2、在活动中不与他人碰撞,体验嬉戏的乐趣；教学预备：大围棋盘一块,立体围棋格一个；围棋子如干；教学过程：一、熟悉棋盘和交叉点、棋子 1熟悉棋盘 1 师：“ 看,今日小黑和小白两个好伴侣来到了这里,我们跟他们打声招呼,他们的 家在哪儿呢 .”总结：他们的家叫棋盘；2 师：“ 棋盘是什么样子的.棋盘上面有什么呢.”总结：棋盘是方方的,上面有很多横线和竖线；2熟悉交叉点 1 师：“ 小黑和小白要回家了,谁来送他们回家.送对了吗 .” 请两个小伴侣将小黑和小白送到棋

5、盘上 2 小黑送到了横线上,老师出示立体的围棋格演示横线太窄,小黑站不稳,会掉下去,所以横线和竖线都不是他们的家；3 小白送到了围棋格中,老师同样演示围棋格中间是个陷阱,小白会掉下去,所以围 棋格也不是他们的家；4 送到横线和竖线的交叉点上对不对呢.老师出示立体的围棋格,演示小黑和小白站在交叉点上很稳,所以交叉点才是他们的家；3熟悉棋子 1 师：“ 小黑先回家,小白后回家,它们玩轮番回家的嬉戏叫围棋,小黑是黑棋,小白是白棋；” 老师示范操作 2 请小伴侣送另外两个黑棋和白棋回家,检查是否送到交叉点上,再进行一次；二、玩“ 找交叉点” 嬉戏,巩固围棋学问1在地面棋盘上找交叉点 1 师：“ 地板上

6、也有一个大棋盘,请小伴侣找找交叉点在哪里,小伴侣屁股底下有大棋子,等会儿请你把大棋子送回家去；”2 找交叉点站好,老师检查是否正确；2嬉戏1 师：“ 小伴侣拿的棋一样吗.谁是黑棋宝宝 .谁是白棋宝宝 .等会儿请你去找个好伴侣一起玩嬉戏, 两个好伴侣必需一个是黑棋,一个是白棋； ” 同学在音乐声中玩 “ 找伴侣”的嬉戏,老师个别指导；2 师：“ 听,可能是大狮子来了,我们应当躲在哪里才安全呢 到交叉点上去；”3 嬉戏再完整进行一次；三、活动延长.等会儿听到信号赶快躲师：“ 小伴侣真聪慧,躲过了大狮子,老师嘉奖你们黑、白颜色的糖果,回去后请你找一个好伴侣一起吃,怎么吃呢.你吃一颗黑的,我吃一颗白的

7、,轮番吃；”千变万化的天气 教学目标：懂得天气的概念,天气的主要组成要素,明白气温顺人们生活的其他生物的关系；教学重、难点：天气的主要组成要素,如何观测气温；教学预备：各种天气的资料 教学过程：一、明白天气；1、说说自己知道哪些天气情形？2、请同学自由说说；二、观看在线1、明白书上介绍的天气预报的制作过程；先说说自己平常是如何懂得天气预报 的来历的,然后再观看书上的介绍；2、 原先每天简洁的短短几分钟的天气预报却要经过如此复杂的程序,你对此有 何感想？3、谈谈自己此刻的熟悉；三、点击问 1、 出示谚语：蚂蚁大搬家,雨点跟着下；天上出炮台,大雨立刻来；2、 请同学谈一谈说说这些谚语的意思；仍知道

8、哪些与天气有关的谚语？集体沟通自己搜集的谚语；3、 沟通：你 4、拓展延长；5、假如给你来设计, 你预备如何设计天气符号？记；6、给一周的天气来绘制天气日环保节日知多少教学目标：1、明白和感受地球生态环境日益恶化的现象,懂得世界地球日的起源和目的；2、感受地球生态环境日益恶化的现象,以增强同学对大自然和人类社会的喜爱 及责任感,激发对地球的喜爱之情和环境爱护的意识；教学重、难点：明白和感受地球生态环境日益恶化的现象,懂得世界地球日的起源和目的；教学预备：有关生态环境的资料 教学过程：一、引导：环保是一个热门的话题,也是一个迫在眉睫的话题；说起环保,我们 的很多同学都有这样的想法： 环保是环保部

9、门的事, 和我们无关； 环保就是治理“ 三废” 其实, 环保是地球村里的每个公民的事,一；也是每个人必尽的义务之二、我们面临的环境问题有哪些？ （先让同学争论他们所知道的环境问题有哪些）1、环境污染 读图片及阅读课文,指导同学明白环境污染的各种表现及产生缘由,请同学分 别举诞生活中的相应例子； 使同学熟悉到环境污染的严峻性、环境污染对人类生 存和进展的危害,明确目前环境污染无处不在的危机现状；师：这几天, 我们对四周的环境进行了观看,围哪些地方有脏东西？现在谁向大家介绍一下你发觉周师：有垃圾的这些地方给人什么感觉,对环境、人、动物、植物有什么影响？师：当地球母亲带着生态的重负与创伤辞别二十世纪

10、,我们有没有想过： 由于人类过度地消耗资源和污染环境, 已经给她造成了怎样的灾难？我们每个人在这 样的灾难中又负有怎样的不行推卸的责任？当脆弱的生态难以维系,人类的消费 将如何连续？当地球患了绝症,人类又能生存多久？没有地球人类无法生存, 那我们应当怎样对待我们赖以生存的“ 母亲”地球呢？对待这些垃圾我们怎么办？师：我们必需对垃圾进行处理；2、土地荒漠化 由北京曾多次显现沙尘天气,引出由于人类不合理的活动和气候变化等缘由,造成土地退化的现象；读图片及材料,明白土地荒漠化的主要表现和缘由；3、生态系统破坏 读图片及阅读材料,知道由于人类不合理的砍伐、耕作,使森林削减,生物物种 灭亡,植被受到破坏

11、, 生态环境恶化； 请同学举诞生活中人类破坏生态系统的行 为；老师总结归纳： 地球生物圈是全人类赖以生存和进展的共同家园,世界是一 个不行分割的整体, 空间上的距离和国家的边界对环境灾难是没有约束力的；环 境问题没有国界,是全球性问题,各国的环境问题可以相互影响、相互作用；三、面对这些问题,我们应当如何做？（让同学争论,得出结论）1、节省用水 水是生命之源, 人类的文明之舟自古依水而行；人类对水的依靠, 就像婴儿之于乳汁；河流被称为大地的动脉, 湖泊被誉为大地的明珠； 河流和湖泊供应了丰富的淡水资源,塑造了富裕的冲积平原,滋润了土地,培育了人民,成为人类文明 进展的摇篮；我们每天节省一滴水,

12、就为地球添加了一分绿色； 我们可以做到的：洗脸洗脚的时间养成使用脸盆的习惯；一水多用；用洗脸水洗脚水来拖地板、擦洗物品等；顺手关紧水龙头；2、节省用电在我国,火力发电占了我国总发电量的比重仍比较大,需要耗费大量的煤、 石油、自然气等大量不行再生资源；节省用电,就是节省能源；我们每天能做的有：顺手关闭教室和宿舍内的灯,做到人走灯灭；每天少看非常钟的电视等；3、少使用塑料制品 现在我们使用的塑料包装袋, 大部分是用不行降解的聚乙烯生产的,这些包装物被抛弃到大自然中后,会对环境形成“ 白色污染” ；我们每天能做到的有：尽量使用垃圾桶盛装垃圾而不使用塑料袋；不使用不行降解的快餐盒；不顺手乱扔塑料包装物

13、；尽量购买用纸包装的物品；不使用彩色塑料包装纸包装生日礼物等；4、不使用一次性筷子 我们每天使用的一次筷子, 都是用竹子或树木做成的, 我们每扔掉一双筷子, 就 是扔掉一片森林；在我们的日常生活中, 尽量使用金属饭勺或非一次性筷子吃饭,而不使用一次性竹木筷；5、爱护校内内的花草树木 校内内的花草树木,除具有美化环境的作用,仍有净化空气、吸取噪音、灰尘的 作用；爱护花草树木,也是爱护环境；我们可以做到：不要随便践踏草坪；不攀摘花果；按时给花草浇水；6、节省粮食 粮食的生产过程,需要消耗大量的光、热、水、肥资源,节省粮食,就是节省资 源,就是爱护环境；四、老师总结：1、通过我们今日的争论,大家知道

14、了在我们日常生活中哪些行为有利于环保,我想只要我们专心, 我们也能为环保奉献出我们自己的力气；让我们大家都来关 心环境,留意环保,共同建设我们的美丽家园；2、介绍一些环保节日,如世界环境日,世界动物日等等；纸和我们的生活教学目标：1、通过环绕“ 纸和我们的生活” 这一主题争论,激发同学探究欲望,爱好以及 培育环境爱护意识, 养成节省用纸的习惯, 同时在争论实践中培育同学良好的学习态度,勉励同学勤于摸索,勇于创新；2、培育运用调查、拜访猎取信息的才能,查阅参考书籍、上网等手段察记录、访谈记录、 变废为宝的动手才能、 以及创意设想的才能, 并在实践中增强团队合 作才能和人际交往才能；3、明白纸的历

15、史,纸与人类生活的亲密关系；教学重、难点：培育同学运用调查、 拜访猎取信息的才能以及在实践中增强团队合作才能和人际 交往才能教学预备：1、收集好各种种类的纸或备用的废纸；2、争论学习的资料（成果）3、预备各种纸艺的观赏作品；教学过程：一、导入1、引出争论课题,老师谈话导入：请同学们看看今日老师为你们带来了一些什么,这些东西都是用什么做的呢？（老师把带来的纸做物品放在同学桌面,请学生观看；）（板书：纸；）2、请同学们打开书包看一看,再想一想,哪样东西最多？我们生活当中到处离 不开这些用纸做纸的物品；3、通过老师与同学说说生活上的纸,让同学初步感知纸与我们生活关系亲密,它是无处不在的；今日开头我们

16、一起来争论纸和我们和生活 板书：纸与我 们的生活 4、同学争论, 你想明白有关纸的什么学问 1 纸是用什么做的 .2 纸是哪里来的 .3 纸是谁创造的 .4 纸有哪几种 .5 我们每天要用多少纸 . 同学自由发言； 同学确定争论课题；6 纸和我们的生活有什么关系.课前,咱们班分成7 纸和环境有什么关系 .师：同学们想明白的学问仍真不少；6 大组回去查阅资料,下面我们进行沟通好吗？二、“纸和我们的生活” 成果汇报展现会 展现内容：第 1 小组：学习报告：包括纸的历史资料、学习体会第 2 小组：拜访报告：收集的纸的种类和用途的资料,自己的想法 第 3 小组：调查报告：班级用纸情形汇报,沟通确定节省

17、用纸的倡议书 第 4 小组：沟通收集的纸与环境资料,展现绘画作品第 5 小组：纸文化学问竞赛,叙述“ 纸” 的成语故事；（如洛阳纸贵等）第 6 小组：介绍变废为宝的方法, 请会用纸制作工艺品的同学做小老师,进行小艺术技巧讲座,辅导同学学习纸艺制作；三、拓展延长,现状分析,解决问题 1、大家说一说,评一评：让同学们说一说同学们生活中常常显现的铺张纸的现 象,让同学探究、摸索；2、重点质疑；一位同学说：“ 一堆纸扔掉了真惋惜,如是一张纸扔了不能算什 么；”1 用课件展现“ 一张纸很少” ；2 小组每人一张纸；3 全班每人一张纸；4 全校每人一张纸；5 全国 1.3 亿少年儿童每人一张纸；同学总结：

18、可以积少成多；3、探讨解决方案：生产：重视环保；使用：建议消费者节省用纸；回收：有方案地回收废纸,用于再生产；宣扬：介绍国内外先进体会,大力推广再生纸；提出期望： 让我们关注身边小事, 关注生活；关注环保, 关注社会的可连续进展,共同建设美好明天；四、共享活动欢乐1、师生共享收成：师：在这次的实践活动中同学们共同争论,共同体验都有了 不少的收成,老师也不例外,在和大家一起学习的时候,我也学会了一种“ 神仙 鱼” 的折法呢,你们想学吗？2、跟老师一块折纸；师：折好了么？看, 一条条神气活现的小鱼多可爱！让我们把它们送给在座的听课老师好么？感谢他们参加了我们今日的汇报活动,跟老师们说再见吧！五、活

19、动说明：活动不应只重结果： 要让同学从各组学习的结果中获得更多的学问,得到更多的 启示,更应留意活动的过程,让每个同学在小组争论学习中,从真实的实践中,充分体验自主学习的欢乐；胃的对话 教学目标：1 学习“ 讲究卫生、预防疾病、安全避险、自救自护” 的学问和本事；2 增强、提高自己应对困难, 处理突发大事的才能, 从而快欢乐乐的健康生活；教学重难点：重点：知道胃的作用；难点：学会爱护自己的胃,养成良好的生活习惯；课前预备：投影片 教学过程：一,芝麻开门 1今日给大家带来了一位好伴侣,它的名字叫胃； 它是你肚子里用来盛装食物,并对食物进行消化的松软肌肉“ 口袋”2胃每天都在认真,勤劳地工作着,有

20、时仍很累呢；二,观看在线 1食物进入胃后,胃的肌肉开头收缩引起胃蠕动；2胃不停地蠕动,食物和胃液充分混合成糊状；3胃经过紧急收缩,幽门打开,简洁消化地食物依次被送入十二指肠；4糊状食物被不断地向下推；5胃的作用是什么呢？三,点击问号1 ,听听胃的对话,想一想 2 ,出示对话：；我的小主人每天最爱吃零食,受啊！没有正常的饮食规律, 让我从早忙到晚, 我好难我的小主人特贪吃,见到好吃的,就不顾一切地大吃大喝,快把我撑破了；我的小主人更厉害,为了玩,他吃饭时总是狼吞虎咽,从不细细咀嚼,让我负 担很重,都消化不良了；我的小主人可好了,他不吃零食,不偏食挑食,吃饭时仍细细咀嚼,你们看,我多舒适啊！3,怎

21、么对待自己的胃的？同学沟通；4,吃饭要定时定量进餐要细嚼慢咽,少量多餐 可以防止胃涨或胃酸过多,且心情要放松, 饭后略作休息再开头工作；胃酸过多可能会逆留至食道, 刺激食道黏膜；除三餐外并於上、下午、睡前各加一次点心；食用温顺饮食 每餐由六大类 食物中广泛的摄取各种食物,以获得均衡的养分,不要纯吃淀粉含量高的食物；饭后不要躺下休息；四,携手共享 1,书上 24 页,面对下面几个小伙伴, 你想对他们说什么？评判他们的做法对不 对；狼吞虎咽（）零食不断（）细嚼慢咽（）暴饮暴食（）冷饮过度（）挑食偏食（）2,向他们提出建议吗？补充养胃食物 、小米：暖胃,安神 、南瓜：南瓜性温,味甘；爱护胃粘膜, 帮

22、忙消化： 南瓜所含果胶仍可以爱护胃肠道粘膜,免受粗糙食品刺激,促进溃疡面愈合,相宜于胃病患者；南瓜所含成分能促进胆汁分泌,加强胃肠蠕动帮忙食物消化；排除致癌物质： 南瓜能排除致癌物质亚硝胺的突变作用,肝、肾功能的复原,增强肝、肾细胞的再生才能；、菠菜、胡萝卜、洋葱、大蒜 五巧手作坊有防癌功效, 并能帮忙查阅图书或借助网络,全面明白胃的作用,胃的保养等的学问；相关介绍： 胃病饮食：得了胃病饮食上要留意以下 11 条原就：1. 少吃油炸食物： 由于这类食物不简洁消化, 会加重消化道负担, 多吃会引起消化不良,仍会使血脂增高,对健康不利；2. 少吃腌制食物：这些食物中含有较多的盐分及某些可致癌物,不

23、宜多吃；3. 少吃生冷食物刺激性食物： 生冷和刺激性强的食物对消化道黏膜具有较强的刺激作用,简洁引起腹泻或消化道炎症；4. 规律饮食：争论说明,有规律地进餐,定时定量,可形成条件反射,有助于消 化腺的分泌,更利于消化；5. 定时定量：要做到每餐食量适度,每日 不饿,都应主动进食,防止过饥或过饱；3 餐定时,到了规定时间,不管肚子饿6. 温度相宜：饮食的温度应以“ 不烫不凉” 为度；7. 细嚼慢咽： 以减轻胃肠负担； 对食物充分咀嚼次数愈多, 随之分泌的唾液也愈多,对胃黏膜有爱护作用；8. 饮水择时：正确的饮水时间是晨起空腹时及每次进餐前会稀释胃液,用汤泡饭也会影响食物的消化；1 小时,餐后立刻

24、饮水9. 留意防寒：胃部受凉后会使胃的功能受损,故要留意胃部保暖不要受寒；10. 防止刺激：不吸烟,由于吸烟使胃部血管收缩,影响胃壁细胞的血液供应,使胃黏膜抗击力降低而诱发胃病；应少饮酒,少吃辣椒、胡椒等辛辣食物；11. 补充维生素 C：维生素 C对胃有爱护作用,胃液中保持正常的维生 C的含量,爱护胃部和增强胃的抗病才能；因此,要多吃富含维生素 . 同学实践创作；C的蔬菜和水果；安全问题（一）放学路上保平安 活动目标：1、明白安全的重要性,把握一些自我防范的技能、技巧；2、能够运用已有的学问,发挥制造力,进行简洁的设计；3、培育通过认真观看和摸索发觉隐患的才能 重点、难点：1、明白安全的重要性

25、,把握一些自我防范的技能、技巧；2、培育通过认真观看和摸索发觉隐患的才能；活动过程：同学 1：妈妈老是教我放学回家时要留意安全,真不知道哪些地方才有危急？同学 2：让我们来找找危急在哪里,然后平平安安地回家吧！一 、调查回家方式；老师：大家是怎样回家的？小组同学作调查,统计全班同学回家的方式；二、查找路上危急；老师：依据不同的回家方式,争论一下路上可能存在的危急；同学争论,汇报；三、争论如何安全回家；老师：针对这些危急,我们想想要做怎样的安全做法？同学争论；四、我的放学路线图；老师：每位同学把自己回家路上经过的地方画出来；五、制作安全地图；老师：你们将应对危急的方法一个个放在回家的路线图中,制

26、作一个安全地图；同学制作安全地图；六、小结；为了防止事故的发生,我们学校生应当留意什么？板书设计：放学路上保平安 回家的方式 可能存在的安全隐患 绘制安全地图“ 伤脑筋” 拼板活动目的：1、明白这种玩具的构造和功用；2、在这动手动脑、探究科学秘密的平台上,在观看与摸索,创新与改进中去感 受创作、劳动的艰辛,体会乐趣,收成胜利；活动过程：一、揭示活动内容这一课我们来玩“ 伤脑筋” 拼板；二、明白玩具特点 1、初步印象“ 伤脑筋” 拼板是一个古老的益智玩具,又叫“ 伤脑筋十二块” ；（演示玩具）你知道这个这个玩具有哪些特点吗？2、简洁介绍 j i 曾被漫画师丰子恺誉为“ 超平玩具之上,与象棋、围棋

27、相 颉 顽” 的“ 伤脑筋十二块” ,是一种随心所欲、变幻无常的益智拼板嬉戏；取的名字, 它形象地说明白这种玩具的构造和功用；“ 伤脑筋十二块” 是中国人 它共十二块, 每一块都是由五个小正立方体组成的, 外形各不一样； 它可以拼出很多好玩的平面图形；能够 开发你的智商,为你的大脑加油；3、有关故事83 岁老人用玩具解开世界数学难题130 多年与玩具打了近半世纪交道的上海老人方不圆,奇迹般地解开了一道尘封的世界级数学难题； 2022 年,当这位 83 岁的老人在美国一次演说中,首次用自 己的益智玩具透露解题思路时,在美国数学界引起了爱好；2022 年上半年,方 老在一本科学画报上偶然看到一道“

28、 寇克曼 15 个女生问题” ：某寄宿学校的 15 个女生,每天都要 3 人一行外出漫步一次, 怎样支配才能使每个同学一周 7 天内 和其他 14 个女生在 3 人行中漫步各 1 次；这看似简洁的数学题难倒了世界上众 多闻名数学家,成了 100 道数学难题之一；方老看到后想到了他的玩具, 这些排列组合用拼盘来解决不是很简洁吗？他把 3 人一行漫步的女生分成 5 组,将 7 天分成 7 格,制成了一个“ 漫步课程表” 的玩具；只用几个晚上,他就把“ 寇克曼15 个女生问题” 从数学王国的禁苑中解放出来；方老满意地说,按此玩法,解法仍不止一种呢；方老说：“ 玩具就是我的全部,魅力无穷啊！” 方老的

29、家如同一个玩具乐园；除老人自己制作的几十种玩具外,他仍保藏了国内外各种玩具, 多得自己也数不清；从一次性玩具“6 疙瘩” 到可以玩一辈子的“ 伤脑筋 12 块” ；有意思的是,连方老日常生活中的摆设, 也是一个个别致的玩具： 门上没锁, 一根玩具巧链比锁仍牢,要开门得动脑筋；万用日历表是自己设计的,无需动日期,只要每月调换星期即可 老人最满意之作是“ 伤脑筋 12 块” ；这好像是个一般益智类玩具,但在平常人手里或许几个月都玩不出,在他的手里只需几分钟就能搞定； 2022 年,他带着“ 伤脑筋12 块” 和 130 只盒子到美国表演；他对观众说,谁能将“12 块” 放到任何一只盒子中,就把玩具

30、送给谁；一个星期后,无人能解答；方老当场表演了几遍,大家看清晰了,可仍无人会玩；玩具不仅使他感受到了欢乐,也让他表达了自身价值；经过十几年孜孜不倦的 争论,他研制出十几个玩具, 并拥有 5 个玩具的专利权： 五单元六对称积木式智 力玩具、十四砌件积木式智力玩具、 非直角六砌件积木式智力玩具、非直角十砌 件积木式智力玩具和十二面体盒子；三、明白几种玩法1、利用我们手中材料袋中的材料（当然也可自己利用各种材料进行玩具制作）,自己先制作玩具,然后再玩；这样我们随时随地都可以玩；2、利用电脑来玩；3、演示蓝光伤脑筋 12 块软件的使用 在嬉戏中为你供应了众多的好玩的平面图形,每一个图形都能让您伤脑筋好

31、一 会；假如你觉得仍不过瘾, 软件仍供应了完善的图形编辑功能,可以让您自己编 辑出新的图形；嬉戏的操作简洁便利,你可以随心所欲的任意拖动和旋转积木；将积木拼成嬉戏中给出的图形,你就顺当过了一关；四、动手玩一玩 1、仍原成一整块长方形 2、参照图案拼一拼 3、自己动脑筋拼一拼 4、自己挑选图案拼一拼 五、动脑想一想 玩了一课,有什么收成？六、大胆试一试 假如 2 人、 3 人把拼板合在一起玩,那可以拼出什么呢？大胆试一试；爱照镜子的小熊猫 目的要求：学会利用供应的材料制作一只“ 爱照镜子的小熊猫” ,并能探究其中的秘密,根 据这个原理设计其他的玩具, 在创新与改进中感受创作、 劳动的艰辛, 培育

32、动手 才能；教学过程：一、谈话激趣 有一只小熊猫可爱美丽了, 它像着了魔似的, 一见到镜子就照个不停, 你觉得奇 怪吗？作品展现：今日这节课,我们一起来制作一只“ 爱照镜子的小熊猫” ；二、学一学 1老师示范指导制作,操作步骤：在半个乒乓球内的底部中心处粘一团橡皮泥,纸面保持水平）然后蒙上圆形卡纸 （留意要使卡按图样,将条形磁铁用胶带粘在小镜子的背面；按图样, 将卡纸上的小熊猫剪下, 粘贴在圆形卡纸上, 并在小熊猫背后加贴一 根支撑条；将薄纸包的小铁块粘在熊猫脚前；2同学练习,老师巡察指导 三、玩一玩 1把小熊猫放在平滑的桌面上（最好是玻璃台面）,手拿小镜子去靠近小熊猫,它立刻就会转过身来, 对着镜子照；假如你不断地移动镜子, 它仍会对着镜子“ 跳 舞” 呢！3小熊猫为什么这么爱照镜子呢？是什么缘由？（争