2022年三年级下品德教案-公共场所讲文明-北京课改版

1、公共场所讲文明学问目标（1）懂得在公共场所讲文明的重要性；（2）懂得讲文明是敬重别人的表现；（3）知道不打搅别人是讲文明、有礼貌的表现；才能目标 做到不打搅别人,在别人学习、工作和休息时,说话、举动要轻,不得已打搅时要赔礼；在公共场所遵守公共秩序；情感、态度与价值观目标 体会打搅别人和被别人打搅时的心理感受,培育同学关爱他人的 情感；教学重点 让同学知道不打搅别人是讲文明、有礼貌的表现；教学难点 为什么不能打搅别人的工作、学习和休息；教学方法 争论法、探究式教学法、联系同学的实际生活体会和感受；课前预备 搜集一些社会上讲文明或不讲文明的事例或照片 教学流程 一、 谈话导入 同学们你们知道供人们

2、活动、 供公众使用的场所, 有哪些地方吗？（如：图书馆、电影院、公 校等等）园、车站、超市、银行、公交车、学你们真棒知道这么多呀！这些地方就是公共场所,那你知道 在公共场所怎么做才能得到别人的称赞吗？生：不打搅别人,自觉遵守秩序,要有礼貌,讲文明；对,只有讲文明懂礼貌,才能得到别人的称赞；今日我们就 一起来学习公共场所讲文明； （板书：公共场所讲文明）请同学们看大屏幕,说一说这几组图片上的人这样做对不对；图片一：公园里禁止踩踏草坪,可几个同学视而不见；他们这样做对 吗？图片二：一辆公共汽车仍没有停稳,人们就你争我抢的拥挤着上车,这样做对吗？图片三：公园里乱刻乱画屡禁不止,他们这样做对吗？图片四

3、：图书馆里的书不知被谁撕掉了,这样做对吗？看了以上几组图片, 同学们你有什么想说的？假如是你,你会怎做？生：说一说自己的想法,同桌相互沟通；对,这就是不文明行为,看来公共场所仍有许多不文明的 师：总结 现象；那么在我们身边,你发觉了哪些不文明的现象吗？（例如：骂 人、吐痰、在桌子上乱画等）过渡语：有些同学认为这些都是小事,距文明仅差一点点；这些行为 真的距文明仅差一点吗？我们打开教材 35 页；2、展现图片,熟悉不文明现象带来的危害（1）展现图片：发生在同学身上的不文明现象,打搅别人的学习、休息是不文明的表现；提问：仔细观看这几张图片,然后在相互说一 说自己的感受？现在把你们沟通后的想法告知大

4、家好吗；（汇报争论,师在同学回答的基础上留意引导）图一：图书馆内大声喧哗 引问：假如大家 都在图书馆内大声喧哗, 图书馆里仍会有人看书吗？这是小事吗？（室内保持寂静,爱惜公共财物；）图二：音乐厅里, 正值人们忘情地沉醉于音乐中时,两个小伴侣在大 声地说笑使大家特别败兴；引问：这两个小伴侣人毫无顾忌地在音乐厅里说笑,他想到了别人 吗？（不迟到,不乱扔垃圾,不高声喧哗,不吃有响声的东西,不随 地吐痰；）图三：公园的草坪上,有的躺着休息,有的漫步,这样做对吗？这是小事吗？图四：展览室内禁止拍照,可仍有人偷拍,这样做对吗？同学自由分析, 在分析的基础上师引导： 这仍是小事吗？ （保持寂静,自觉遵守规定

5、；）过渡：这些都是发生在我们自身的一些不文明现象,这些不文明 行为就造成了不好的影响； 依据上面的画面, 想一想图书馆、 音乐厅、展览室这些公共场全部什么特点？假如你在现场,会对不守秩序的人说什么？（我们要做到不打搅别人,在别人学习、工作和休息时,说话、举动要轻,不得已打搅时要赔礼；在公共场所遵守公共秩序；）（2）连续展现图片,强化同学对不讲文明造成危害的熟悉展现不文明行为的图片,使同学熟悉到这样做影响到了自己的人格师：老师也搜集到了公共场所中的一些不文明图片；我们一起来看；小结：从以上事例中我们可以看出,不讲文明礼貌、不讲社会公德不是小事,所以,我们从小要养成讲文明、守秩序的好习惯； 板书:讲文明、守秩序 同学们,在生活中,你是否做到了自觉遵守公共秩序？请你讲一讲；也可以说一说你以后如何遵守公共秩序；来读一读；公共场所讲文明 小伴侣,要记牢 公共场所讲文明：游玩时,先排队,观看竞赛不吵闹；阅览室,要寂静,参观展览不乱摸；乘车时,先排队,见到老弱要让座；讲文明,守秩序,人人夸我好同学；老师编了一首儿歌我们一起总结：同学们说的都很好,我信任,在