杨伟霞案例（第五阶段）

1、2013“国培”校本研修项目第五阶段活动工具管理者组织管理案例（要素）省市区县： 河南省新密市 管理员姓名：杨伟霞 填表日期： 2014、3、13 _学校名称证书上打印的真实单位名称 新密市第二初级中学培训中的网络社区名称组班形式请按照实际执行情况进行选择： 基于省市/ 基于区县/基于联片（中心校）/学校手拉手/独立学校 /其他形式（请写）基于省市组织管理模式客观描述：参与者构成、人数，组织结构、管理及指导人员分工等（画出结构图更佳）学校管理员-学科组管理员-个人工作室评析：上述模式基于什么背景和现状（条件），具有什么特点或优点，运行是否顺畅等，中间有无调整？为什么？学校形成一种有序的管理状态

2、。其他补充：无关于计划客观描述：学校是否制定了项目实施的方案（或计划）?实施情况？通过培训，教师准确理解和掌握学科课程标准的理念、目标、结构、内容和教学要求，重点解决教师在实施新课程中所面临的具体问题，以促进教师教学水平的提高和整体素质的增强。评析：如内容的可行性、可操作性，全面性，制定过程的合理性，参与性等培训内容全面可行，能有效指导教学。其他补充：关于规章制度客观描述：为项目实施或激励学员，制定、修订或强化了那些规章制度及奖惩办法？实施效果？（详细内容可另作附件）实施效果好评析：如制定上述制度的出发点或目标？ 效果归因？制定制度是为了使教师有效进行培训，使学有所成。其他补充：活动开展客观描

3、述：项目期间组织开展了哪些活动? 不仅是线下活动、线上活动、尤其是“线下与线上结合”的活动。活动开展的情况。7、网络与校本研修整合的收效及成果1、利用网络学习现代信息技术，掌握了新的教法和学法。 2、在集体备课中向同组的老师学习先进教学方法和先进经验， 3、研修中总结自己在教育教学中的点点滴滴，改进自己的教育方式。 4、在课改中和专家商讨备课，向校外有经验的老师请教，在看课中体会，提高了自己的教学水平。5、在评价中学习，在同伴互助下提升自己专业成长。8、网络与校本研修整合的思考与建议1、平台的建设仍需要调整，如有的学员在第一阶段看课就得了30分后几个阶段就不学了。这样学习效果棉线不大。2、平台

4、如果能及时提醒学员学习、参与活动、得分、如何正确研修等方法，那么越来越多的人喜欢。其他附件：若干典型实例及重要活动报道。工山镇中心小学开展法律知识讲座为加强小HYPERLINK /html/xiaoxue/ t _blank学生思想道德HYPERLINK /html/ticaowudao/suzhijiaoyu/ t _blank教育建设，进一步推进法制宣传教育，增强学生的法制观念，落实南陵县教育局2013【61】文件要求，工山镇中心小学于12月5日下午邀请了南陵县法院张友兰法官为三、四、五年级部分学生和六年级全体学生及HYPERLINK /html/family/ t _blank家长共13

5、0多人作了一堂大力弘扬法治精神，共筑伟大中国梦为主题的法律知识讲座。下午2时许，讲座在学校叶金龙副校长的主持下拉开了帷幕。县法院张法官结合学生HYPERLINK /teachers/suibi/ t _blank生活实际，生动地阐释了什么是“法”。她运用朴实的语言向大家列举了身边的案例，阐述了什么是犯罪、犯罪原因和后果等内容。她的讲座深深吸引了所有在场学生，整个现场秩序井然，不时爆发出热烈的掌声。 此次讲座大大增强了学生的法律意识，提高了学生自救、自护能力，增强了学生的防范意识，受到了师生和家长的欢迎。工山镇中心小学开展第二期“道德讲堂”活动 12月9日下午，工山镇中心小学在阶梯教室开展了第二

6、次“道德讲堂”活动。这次活动在三德歌乐曲声中，在主持人徐爱霞老师的介绍下拉开帷幕。随后学生齐唱了三德歌，感受了做一个有道德的人的“人人有爱心，相见满面春”的中国孝文化真谛。紧接着听芜湖市道德模范金建斌老师的先进事迹，感动了在场的每一个人。在活动中学生代表叶明清、邓雨晴谈了自己学模范的感受。石义才、胡慧枝老师分别谈了聆听报告后的反思，决心向楷模学习，立志从教，传承文明，成为道德的传播者、实践者。最后，同学们诵读了孟子告天下、论语十则等经典美文，在送吉祥的祝福声中圆满结束。同学们深深体会到：“一个道理传古今，要做爱德人。”结对学校线下交流活动（三）2013年12月3日，城乡结对学校无为县实验小学和

7、南陵县工山镇中心小学第三次线下交流活动在无为县实验小学举行。线下交流活动分三个部分，首先是两节教学观摩课莫高窟和快乐的泼水节；其次是教学意见反馈；最后在小导游的带领下，我们参观了校园文化、队室和心理咨询室。这次交流活动，让来自乡下农村学校的教师增长了见识：交互式白板与教学过程的完美结合；城市小朋友的热情与活泼；结对学校领导对线下工作的高度重视。2013年工山镇小学数学教师“教学设计演绎”大赛为落实南陵县教研【2013】30号文件要求，着力提升工山镇小学数学教师教学业务素养，增强教学基本功，2013年11月14日工山镇中心小学举办了小学数学教师“教学设计演绎”比赛活动。经过校级选拔，共有4名教师

8、参加了此次比赛。比赛教学设计课题赛前由评委公布，采取“同课异构”的形式，参赛教师按照抽签顺序依次进入比赛环节。备完课后，进入比赛现场，要求在20分钟内，用说课、无生上课相结合的形式演绎自己撰写的教学设计。14日上午8：05开始，到上午11：20结束。虽然经过短短的3个多小时，但每位老师都充分发挥出了自己的专业水平和聪明睿智，比较好地演绎了教学的重点与难点，展示出了自己的教学风格。经过三位评委的公正打分，许霞老师将代表我校参加县级大赛。此次活动，完满地展现工山镇各完小数学教师基本功训练的成果。我们感悟：教学内功的磨练就在平时的教学中，以赛促练，精炼参赛，才能出硕果。通过本项目“基于学生学习的课例

9、研究”，研究和解决教师贯彻课标遇到的实际教学问题，提高教师面向学生学习设计和实施新课程的水平与能力，促进新课标的全面贯彻。学会利用网上结构化e流程做混合式课例研究，探寻教师日常有效的学习和研究方式，促进教师在研究状态下工作。评析：如对上述活动成效或问题的思考，成败的归因分析等通过本项目实施和协同作业评优，为义务教育阶段各学科混合式课例研究，生成和积累一大批高质量的课例研究案例资源。其他补充：项目成效认识上的变化：如对校本研修、网络研修、教师队伍建设等针对高端培训居高难下、校本研修封闭无援、教师研训分离隔断等问题，运用技术的连结、管理的协同和项目的整合实施，贯通教师教育场景和现实教学场景，提高教师教育资源效益，探索网络研修常态化、社区化、校本化、专业化的有效途径，培育网络研修与校本研修整合的典型经验与成功案例。管理上的变化：如自主化、机制化等自主管理，小组合作相结合教师的变化：如视野、习惯、教学行为等通过学习，发现它已经成为一种习惯，在教学上不独霸课堂，放手学生，课堂学习积极性高涨。其他补充：附件如：规章制度、典型活动案例等聚焦课堂创新模式河南省 “国培计划”项目实施整体