6份打包2021年秋学期 语文粤教版必修2 第二单元课件（含作文训练）

1、Word文档，下载后可任意编辑 6份打包2021年秋学期 语文粤教版必修2 第二单元课件（含作文训练）课件31张PPT。第二单元诗歌4 毛泽东词两首1知人论世毛泽东(18931976)，字润之，湖南湘潭人。伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。代表作品有沁园春长沙、忆秦娥娄山关、七律长征、七律人民解放军占领南京等。2背景资料沁园春长沙：这首词写于1925年。1925年是北伐战争开始的前一年，农民运动正蓬勃开展。毛泽东直接领导了湖南的农民运动讲习所，创办全国农民农运，建立了农民协会，创建了党支部。 1925 年 10

2、月，毛泽东从韶山前往广州途经长沙，重游橘子洲，面对绚丽的秋景，回忆往昔的岁月，写下了这首气势磅礴的词。忆秦娥娄山关：娄山关在贵州省遵义城北娄山的最高峰上，是由四川进入贵州的要道，历来都是兵家必争之地。1934年红军开始长征，1935 年 1 月红军攻占遵义，二渡赤水，24 日攻占桐梓， 25 日凌晨借着月色向娄山关挺进，与敌军(黔军)相遇，敌军败退，红军继续进军，与敌军激烈搏斗，反复争夺，红军终于占领高地。此时已近黄昏，中央红军在夕阳映照下迅速通过娄山关。这首词描绘的就是这次攻克娄山关的战斗。3文体常识词，兴起于唐，盛行于宋，最初称为“曲词”或“曲子词”，是配音乐的。从配音乐这一点上说，它和乐

3、府诗是同一类的文学体裁，也同样是来自民间文学。后来词也跟乐府一样，逐渐跟音乐分离了，成为诗的别体，所以有人把词称为“诗余”。词牌，就是词的格式的名称。词牌决定了这首词的字数、句数和平仄声韵。词的标题和词牌有着严格的区别，标题是词的内容的集中体现，它概括了词的主要内容。如“沁园春”是词牌，“长沙”是标题。词大致可分三类，小令、中调和长调。这是依字数的多少来划分的。58 字以内为小令，59 字至 90 字为中调，91 字以上为长调。1字音识记(1)单音字qngliozhng rngchngjylqi(2)多音字血残阳如血(血淋淋 ()尽尽快(尽然()呜咽( )咽 咽喉( )细嚼慢咽()劲强劲(劲头

4、()xuxijnjnyyn ynjng jn2字形识别jn(jn(寂 lio(姓 lio(mi()争)然)论qn(分 m(mn(mn(mn()人肺腑)无边际)骂)草)(拜 y(j()止)语飞(秦()惆 chng(悲 chung()怅 怆竞 竟沁 泌 寥 廖 谬漫谩蔓遏 谒 偈蛾娥3词语积累峥嵘岁月：形容不平凡的岁月。峥嵘，形容山势高峻奇特的样子，文中指不平凡、不寻常。风华正茂：形容年轻有为、才气横溢。挥斥方遒：热情奔放，劲头正足。雄关漫道：雄关，雄伟险要的关隘，这里指娄山关；漫道，莫说，徒然说。文中指人们徒然传说娄山关坚实如铁。苍山如海：望不尽的起伏山峦，就像无边无际的翻腾的大海波涛。意气：指

5、意志和气概，志趣和性格。义气：指由于私人关系而甘于承担风险或牺牲自己利益的气概。例：他忠于朋友之间的感情，重_，什么时候都不出卖朋友。义气意气扬科维奇表示，之前说的离开中国纯属_用事，可能当时情绪有点激动，说了一句气话。苍茫：多指夜色、水域、大地等旷远、迷茫。引申为模糊不清。苍莽：多指树林、山岭、大地等广阔无边。引申为意境开阔。例：我曾好几次置身这高拔的仿古建筑，临观_汉河，歌之啸之。苍茫走进_的武陵山区腹地鹤峰县木林子原始森林，仿佛走进一处被世人遗忘许久的世外桃源。苍莽遏制：制止；控制。适用对象多是自己的情绪，有时也指敌人或某种力量。遏止：阻止。适用对象多是战争、暴动、洪流等来势汹汹而突然发

6、生的重大事件。遏止例：没有恶意也可以导演出无法_的悲剧。爱本身并无对错，只是有时候会变得如洪水猛兽，不可_。遏制辽阔：广阔，宽广。多指地域广。寥廓：高远空旷。多指天空高。例：望着_的草原，我的心像脱了缰的野马一般奔驰起来。辽阔寥廓诗人登上碣石山顶，居高临海，视野_，大海的壮阔景象尽收眼底。1沁园春长沙(1)全词分为上下两阕。上阕写景，描绘了_景色，提出了_的问题。下阕抒情，通过回忆，形象地概括了早期共产主义战士雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概，艺术地回答了“_”的问题。(2)在沁园春长沙中描绘了四幅画面：独立寒秋图_峥嵘岁月图_苍茫大地应该由谁来主宰谁主沉浮湘江秋景图中流击水图2忆秦娥关山月主要描

7、绘了红军_的壮丽景象，表现了红军战士_。胜利跨越娄山关不畏艰难的顽强意志要点一：把握诗歌意象，领会思想情感1沁园春长沙上片中词人“看”到了什么？“看”统领哪些内容？词人是怎样变换视觉描绘眼前这大好秋色的？本题考查领字的作用。领字常冠于一句或数句之上而又不断开，其下的几句要一气贯通，形成一个整体。本题“看”字领起湘江壮观秋景，下阕“忆”领起往昔峥嵘岁月。答案：词人看到了一幅“湘江秋景图”，由“看”总领“万山红遍万类霜天竞自由”七句。变换视觉描绘：远眺万山红遍、层林尽染(静)；近观漫江碧透、万舸争流(静、动)；仰视鹰击长空(动)；俯瞰鱼翔浅底(动)；总结出万类霜天竞自由。2“携来百侣曾游。忆往昔峥

8、嵘岁月稠”在全文结构中起什么作用？“忆”的是何内容？具体表现在哪些句子中？由哪个字统领？表现了何种思想感情？本题考查文中句段的作用。此句在词的中间位置，很明显起到了承上启下的过渡作用。注意要联系词的内容具体分析是如何过渡的。答案：起承接过渡作用。词上片写于寒秋故地重游而看到的景色，自然而然地想到以前与“同学”一起来游泳的情景，于是过渡到对往昔生活及“同学少年”的回忆中，前后衔接十分巧妙。忆的是往昔“峥嵘岁月”(即对往日不平凡的斗争生活的形象概括)；具体表现在中间七句，由“恰”字统领。这七句形象地概括了早年革命者雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概，表现了毛泽东及战友们以天下为己任，蔑视反动派、改造旧世

9、界的战斗精神。3在“西风烈，长空雁叫霜晨月”一句中，选取了哪几个意象？选取这些意象有何作用？找出诗歌中的相关意象，抓住诗词中对意象进行描写的一些关键词句；概括景物所营造的氛围特点，分析表达效果和的思想感情。答案：选取了“西风”、“长空”、“雁群”、“霜晨”、“冷月”五个意象。作用是通过这些意象描绘出这样一幅图景，一个凄冷的冬天早晨，天还没有全亮，深蓝色的天空里一轮冷月当空，凌厉的西风劲吹，偶尔从头顶掠过的大雁也发出几声凄厉的叫声，连绵起伏的山岭上百草凋敝，霜重地滑，一支红军队伍正迤逦前行；衬托出了一种凄冷的气氛，也确定了上阕的基调。要点二：赏析诗词的艺术手法说说两首词所用的艺术手法。答案：沁园

10、春长沙使用的艺术手法：写乐景，抒豪情。写的是寒秋景物，却毫无过去一般旧诗词里的那种肃杀、感伤的“悲秋”格调，词人笔下的秋景是鲜活的、美好的。原因在于，越写山河壮丽，越能使人感觉到现实中人民不能主宰大地的可悲，越感到革命的必要。正是从这种不一致中突出强烈的革命精神。对比手法。词中运用对比手法，使描绘的对象形象、鲜明。如“万山红遍”与“漫江碧透”主要是颜色对比；“鹰击长空”和“鱼翔浅底”主要是动作对比；“同学少年”与“万户侯”是明显对比；“万类霜天竞自由”与被压迫、被剥削的劳苦大众(词中未明显点出)是暗中对比。极富表现力的语言。本词用词精当、形象，极富表现力。首先是动词的使用达到了出神入化的地步。

11、“立”、“去”、“看”、“染”、“流”、“击”、“翔”、“竞”、“问”等动词的使用，使词中的意象十分鲜明灵动。其次是形容词的使用也十分成功。“寒秋”一词，写出了秋之寂寥、冷瑟。“苍茫”一词，写出了大地之大、浩大无边，也写出了世界的广阔、宇宙的广袤、形势的复杂、心事的重重。忆秦娥娄山关使用的艺术手法：以景传情，情景并茂。上片不描写红军行军情况，下片也不描写红军战斗场面，而都用画面描写烘托气氛，营造氛围，从所见所感的真实、自然景物中点染出紧张、急速、敏捷、不畏艰险的红军队伍，经过一天的战斗，终于完成任务的全过程。“苍山如海，残阳如血”，景色逼真典型，色彩浓丽，气象壮阔，给人悲壮、苍凉之感，同时也展

12、露了最深沉、最复杂的情感。比喻、顶真修辞手法的综合运用。比喻能使所描写的事物形象、生动、具体可感。如“雄关漫道真如铁”、“苍山如海”。顶真使句子语气连贯、音律流畅、结构严密，意义上更进一步。如“西风烈霜晨月。霜晨月”，“雄关从头越。从头越”。“霜晨月”不仅合于“忆秦娥”词牌的特殊要求，而且强化了红军环境的艰苦，同时突出了红军傲视一切艰难困苦的精神。寓情于景，情理交融文本提炼沁园春长沙的上阕描绘了一幅秋水长天、“万类霜天竞自由”的秋景图，提出了“谁主沉浮”这一重大而深刻的时代命题，抒发了革命者“浪遏飞舟”的豪迈情怀和昂扬斗志；把富有地域特色的景物和富有时代特征的社会斗争生活，同主题思想感情、艺术

13、想象及对人生、社会、革命问题的深沉哲理思索相结合，景、情、理水乳交融，构成整体完美的意识境界。技法点拨抒情的方法有直接抒情与间接抒情两种，前者直抒胸怀，后者往往依托于叙述、描写和议论，在叙事、写景、状物或论理中抒发情感。寓情于景是指让感情依附于一定的景物，通过描写景物来抒发感情；是间接抒情的一种方法，能使情和景互相感应，互相交融，达到情景交融的艺术境界。寓情于景有两种写法：一种是把情与景分开写。可以先写景，后抒情；可以先抒情，后写景；也可以把景和情穿插起来写。另一种是把景和情糅合在一起，寓情于景，情景交融。我们可以从描绘的景物中看出流淌在字里行间的感情。寓情于理的写法是将感情融注于议论之中，这

14、是一种富有情感色彩的议论，或者说是一种具有说服力和感染力的抒情。既能以理服人，又能以情感人。写作时往往先由眼前之景引发情感的萌生，再由实而虚，虚实结合以创造新的艺术意境，使诗的意境蕴涵深厚，情深意远。如苏轼的水调歌头中：“不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。”这些包含哲理的议论，融注了对弟弟子由以及一切分别中的人的慰藉之情，寓情于理，耐人寻味。技法运用运用寓情于景的写法，描写一下家乡秋天的景色，并抒发自己的情感。(200 字左右)果园充满了浓香，远远望去，一个个柿子，像一个个红火的灯笼；一颗颗葡萄像晶亮的玛瑙；金灿灿的鸭梨像硕大的宝葫芦。人

15、们望着这些丰收的果实不禁喜上眉梢，也似乎看到了幸福在向他们招手呢！田野的秋天是美的，秋天的美是成熟的美，它不像春那样羞涩腼腆，不像夏那样袒露奔放，也不像冬那样内敛含蓄。秋天的美是充实的美，到处洋溢着丰收的喜悦，又播种着来年收获的希望。一只改变世界的苹果乔布斯2011年10 月5 日，美国苹果公司前CEO、苹果联合创始人史蒂夫乔布斯因癌症辞世，享年56 岁。有三只苹果改变了世界，一只诱惑了夏娃，一只砸醒了牛顿，还有一只就握在乔布斯手中。其实，他就是苹果；他是可以跟爱迪生、爱因斯坦相提并论的人，他创造的产品改变了人们的生活；他是一位跟达芬奇齐名的艺术家；他是过去一百年全世界最伟大的企业家；他是跟比

16、尔盖茨一样伟大的时代巨擘；他重新定义了音乐、电影和手机三大市场乔布斯曾说过：“对我来说，成为墓地中最富有的人，一点都不重要，对我来说，每天晚上睡觉前可以对自己说，我们做了些了不起的事情。”适用范围：怀念、面对死亡、人生的意义、人生的价值。课件38张PPT。5中国现代诗歌五首1知人论世(1)闻一多，原名闻家骅，又名闻亦多，诗人、学者、斗士。因投身民主运动，1946 年被国民党特务暗杀。“新月派”主要诗人之一，提出新诗的“三美”(音乐美、绘画美、建筑美)理论，倡导新诗格律化。代表作有红烛、死水等。(2)徐志摩，浙江海宁人，现代诗人。名章垿，字志摩，小字幼申。曾经用过的笔名有南湖、云中鹤等。“新月派

17、”的代表诗人之一。他的散文也自成一格，取得了不亚于诗歌的成就。代表作有志摩的诗、翡冷翠的一夜、猛虎集等。(3)艾青，浙江金华人，现代诗人。原名蒋海澄，笔名莪加、克阿、林壁等。新中国成立前，艾青以深沉、激越、奔放的笔触诅咒黑暗，讴歌光明；新中国成立后，又一如既往地歌颂人民，礼赞光明，思考人生。其作品思想浑厚，情感深沉，手法多样。代表作有诗集大堰河、黎明的通知、归来的歌等。(4)食指，原名郭路生，北京人，当代诗人。因遭受强烈刺激导致精神分裂。早期的诗歌有一种对生活“不抱幻想，也不绝望”的存在主义精神。“文革”后的诗更加深沉，在沉静中寻找力量。代表作有这是四点零八分的北京、相信未来、热爱生命等。(5

18、)舒婷，原名龚佩瑜，福建厦门人，当代女诗人。“朦胧诗派”代表诗人之一。擅长于自我情感律动的内省，在把握复杂细致的情感体验方面特别表现出女性独有的敏感，又能在一些常常被人们漠视的常规现象中发现尖锐深刻的诗化哲理。代表作有祖国啊，我亲爱的祖国、致橡树等。2新月社和“三美”新格律诗理论新月社成立于 1923 年，是中国现代文学史上的新诗团体。代表人物为徐志摩、闻一多，成员有胡适、梁实秋、陈西滢等。徐志摩、闻一多不满足于新诗的自由散漫，努力追求新的格律。其中卓有成效的是闻一多。他的诗歌理论对新月诗派有着很大影响，在徐志摩的许多诗作中均得以体现。其诗论的核心内容是讲究诗的“三美”：音乐美、绘画美、建筑美

19、。音乐美：指音节和韵脚的和谐，一行诗中的音节、音尺的排列组合要有规律。闻一多在继承我国古典诗词中的“顿”、借鉴西方十四行诗的“音步”的基础上，提出了“音尺”。新格律诗的音乐美，其最重要的表现就是节奏感强。绘画美：指诗的词藻要力求美丽、富有色彩，讲究诗的视觉形象和直观性。建筑美：指从诗的整体外形上看，节与节之间要匀称，行与行之间要均齐。3朦胧诗朦胧诗产生于 20 世纪 70 年代末、80 年代初，一改新诗“明白如话”的特点，内容含蓄隽永。它强调诗人的自我意识，往往借助象征、比喻、错觉、幻觉等手法，变诗的单一形象为多层次的意象叠加(即诗的意象、内涵具有多义性)，给诗蒙上了一层朦胧的色彩，给人以独特

20、的审美感受。“朦胧诗”的精神内涵有三个层面：一是揭露和批判黑暗的社会；二是在黑暗中寻找光明、反思与探求意识以及浓厚的英雄主义色彩；三是在人道主义基础上建立起来的对“人”的特别关注。“朦胧诗”改写了以往诗歌单纯描摹“现实”与图解政策的传统模式，把诗歌作为探求人生的重要方式，在哲学意义上达到了前所未有的高度。从某种意义上讲，“朦胧诗”的崛起也是中国文学生命之树的崛起。代表诗人有舒婷、北岛、顾城等。1字音识记(1)单音字guyjioqchngngmixnggoyshngyshjnllng(2)多音字巷巷战(巷道()角角落(角色()爪爪牙(鸡爪()监)监禁(国子监()颤) 颤抖( 颤栗()曲曲高和寡(

21、 曲意逢迎()xinghngjiojuzhozhujin jinchn zhn qq2字形识别发 jio(咆 xio(jio()养追 s(shu()风pn(船 pn()头垢面)z()咒j()丧刀 z()笙 xio()xio()瑟严 s()fi()翠文采 fi()然fi()声中外 酵 哮 教溯朔蓬 篷诅 沮 俎 箫 萧肃翡 斐 蜚3词语积累絮聒：絮叨。蓬发垢面：头发蓬乱，面孔肮脏。形容人外表不整洁。凄风苦雨：形容天气恶劣；也比喻境遇悲惨凄凉。天涯海角：天的边际，海的角落。形容极遥远偏僻的地方。剩菜残羹：指吃剩的食物。比喻弃余而无用之物。寂寞：孤单冷清。寂寥寂寞寂寥：寂静，空旷。多用于书面语。例：

22、她的声音回荡在_的原野。一忽儿的_，或许可以产生出一种奇妙的构想。沉淀沉积沉淀：凝聚，积累。可用于抽象事物，也可用于具体事物。沉积：沉淀，积聚。多用于抽象事物。例：该药品在保质期内如有少许_，属正常现象。2012 年的奥运会正是伦敦向世界展示其人文价值与历史_的最好机会。侵蚀：A.逐渐侵害使变坏；B.暗中一点一点地侵占(财物)。侵吞：A.暗中非法占有(别人的东西或公共财物、土地等)；B.用武力吞并或占有(别国的领土)。侵蚀例：部分古长城墙体经过岁月的_，仅存有地面遗迹。性格内向、别人看来“老实、本分”的李某，在两年时间里，_了单位 46 万元的停车款。侵吞斑斓：灿烂多彩。斑驳：一种颜色中杂有别

23、种颜色，形容色彩纷杂。也作“斑驳”。斑斓斑驳例：中秋夜晚，星光_，月色迷人。古老的街道上阳光_，只能看到一线蓝天。1死水这首诗采用了_的艺术手法，把军阀统治下黑暗陈腐的旧中国比做_，对其进行了强烈的鞭挞与诅咒，表现了诗人与这个黑暗政府势不两立的决心。全诗脉络如下：象征和反讽“一沟绝望的死水”死水2再别康桥情感的起伏变化对康桥的爱恋这首诗以离开康桥时_为线索，描绘了康桥的秀丽风光，展现了一幅幅具有动态美感的画面，表现了诗人_，对已逝美好事物的怀念和因康桥理想破灭的哀伤。感情真挚、隽永。全诗脉络如下：3雪落在中国的土地上忧国忧民的沉重心情这首诗抒写了残暴的侵略战争使中国人民蒙受的苦难以及诗人_。全

24、诗脉络如下：4热爱生命对生命的执著爱恋热爱生命这首诗共七节，前三节表达一种_；后面四节进一步描绘_ 的具体表现，塑造了抒情主人公“我”的形象。全诗脉络如下：5双桅船象征意象诗人运用_手法，借助双桅船、岸、风、风暴、灯等_，激励自己要像“双桅船”那样不怕挫折、不怕困难，永不放弃，不知疲倦地将生命之舟驶向彼岸。全诗脉络如下：要点一：分析诗歌的思想内容1.死水中反复强调“这是一沟绝望的死水”，这体现了诗人什么样的思想感情？答案：对死水的寄托有不同的看法，比较大众的一种看法是全诗的一种隐喻。它以一沟死水比喻那个黏滞得流不动的、沤得发臭的、完全丧失生命力的社会现实。“死水”再加上“绝望”，是诗人对现实的

25、坚决的否定，表现了鲜明的批判精神。2.再别康桥中情感的起伏变化是怎样的？诗人就是通过对于康桥景色的细致描绘表达对康桥的深厚感情。一切景语皆情语，要理解诗人的情感起伏变化，必须对写景的句子细细品味。答案：本文以离开康桥时情感的起伏变化为线索：不忍分离之情(第 1 节)欢喜迷恋之情(第 2 节)永久爱恋之情(第 3 节)如梦如幻的留恋之情(第 4 节)如醉如痴，愿与康河融为一体之情(第 5 节)寂寞苦涩之情(第 6 节)无言的结局，伤感之情(第 7 节)。3中国古代诗歌中有许多咏雪的诗句，诗句中的“雪”既指自然环境的恶劣，也指人生的坎坷。说说雪落在中国的土地上这首诗中“雪”有什么含义。4热爱生命中

26、所塑造的抒情主人公“我”是一个怎样的形象？鉴赏诗歌中抒情主人公的形象，首先应确定塑造了什么形象，其次应从形象的基本特征及形象的意义等方面来解读。答案：本诗中的抒情主人公“我”的形象，是诗人塑造的艺术形象，抒发了诗人的真实感情，因此其中也具有诗人的形象，但与诗人不是等同的。我们完全可以把抒情主人公的形象看做是中华民族拼搏进取的形象，也可以理解为一个历尽艰辛苦难的顽强不息的形象，或者说是一种珍爱自己、珍爱中华民族、珍爱伟大祖国，并甘愿为之洒尽热血、历尽沧桑、鞠躬尽瘁死而后已的伟大精神的凝结。5如何理解双桅船中的意象？答案：“船”双桅并在，意味着爱情与事业并立而又相互区别。“风”意味着时代紧迫感。“

27、岸”象征着女性的爱情归宿。“风暴”暗指诗人与同时代人所经历的不平常的时代风云。“灯”象征着光明、信念。“船”与“岸”的对话实际是诗人的内心独白。“船”尽管被雾打湿了双翼，仍然要在风暴中前行，这种行进是无休止的，人生追求也是无休止的。在到达一个理想彼岸之后，新的理想彼岸又在前面诱惑，生命不息，追求不止。要点二：分析诗歌的表现手法1死水一诗中是从哪几个方面来描绘“死水”的？在描绘中采用了什么修辞手法？有怎样的效果？答案：死水从色彩、形状、声音几个方面描绘了死水的特点。采用了比喻的手法，以美好的事物来比喻极端的丑恶，意在反衬死水绝顶的肮脏、黯淡与污秽，并进行尖锐讽刺，给黑暗的社会以无情的揭露与批判。

28、2如何解读“但我不能放歌，/悄悄是别离的笙箫；/夏虫也为我沉默，/沉默是今晚的康桥”这几句诗？这几句诗是再别康桥一诗的高潮所在。承上一节“寻梦”的奇想，诗人在此思路急转，由梦境回到现实。“放歌”是不可能的，美好的时光已经过去，“我”现在只能悄悄地只身离去。别离的笙箫响起来了，夏虫也为我的离别而沉默不语。离情别绪越来越浓。“悄悄是别离的笙箫”一句匠心独运，将“悄悄”比作“别离的笙箫”，化静为动，化虚为实，化无形为有形，化无声为有声，具有很好的审美效果。“沉默是今晚的康桥”一句也有类似的效果。3在热爱生命一诗中，所选取的意象都有什么样的共同点？如此选择的目的是什么？此题应从意象所蕴涵的的思想情感这

29、一方面来寻找共同点，进而分析其在诗歌情感表达方面所起的作用。答案：这首诗在意象的撷取上，有一个非常显著的特点，就是多选取那些带有痛苦和悲哀色彩的客观物象，如“攀附的葛藤”、“凄风苦雨”、“荒草野径”、“顽石棱角的坚硬”、“拦路的荆棘”、“冬天风雪”、“夏天毒日头”等，这些意象，看似信手拈来，实际上是诗人的真情凝聚；这些意象，借物载情，寓情于形，极具内质和张力，充分构筑了全诗的沉郁悲慨、深沉丰沛的思想和感情的内蕴以及独特的诗美空间。运用意象，写出有意境的抒情文章文本提炼无论是再别康桥里诗人对康桥的不舍与留恋，还是热爱生命里所表达出来的沉郁悲慨，字里行间皆充溢着真切诚挚而浓郁之情。但感情并不是诗歌

30、，从感情到诗歌，这中间有一个具体外化的过程，这个外化的过程既是“思与境谐”的意境营造过程，更是“意与象俱”的意象构造过程。一首诗歌、一篇文章是否韵味独特，要看该文有没有情景交融、虚实相生的审美意境，说到底是看有没有优美巧妙的意象。要写出具有意境的抒情散文就需要懂得选择意象。技法点拨要选择意象，思路有两种：一种是诗人眼中先见某物，然后托物言志，谓之物象的情思化，也就是捕捉物象提炼意象；另一种是先有情思，然后借物巧言之，谓之情思的物态化，也就是因意造象。1捕捉形象提炼意象。意象提取的过程，并不是将已获得的物象原封不动地照搬出来的过程，而是在积累物象感知的基础上通过联想、想象提取理性的观念物象，形成

31、创新物象的过程。意象是融入了主观情意的客观物象。在现实生活中，由于人们对物象的感知、领悟不够深透，许多意象是飘忽不定、若明若暗的，特别是一个物象可以构成意趣各不相同的许多意象，这就要从引发灵感之泉的角度出发，运用统摄思维方式，把众多的“物象点”集合起来，加以融化变通。也就是说，把众多物象点归拢起来，找出其中共同的东西，形成的总体感受。即在物象点的统摄基础上，形成了自己的感悟点。这时，你就已经捕捉到了意象，并渗入自己的感情、观点，得到感悟；在此基础上，再把感悟点的方方面面都分散，扩展为几条线索，使感悟点具体化、明晰化、丰富化。感悟点力求分散，这是从丰富文章内容的角度讲的，分散不是结果，分散之后还

32、要从提炼主旨这个方面来集中。如长亭送别中选用了下列意象：碧云天/黄花地/西风紧/北雁南飞/霜林染醉用几个带有季节性的景物作为物象，创造出能融入浓重的离愁的意象，衬托出离人的情绪。萧瑟的秋景与悲凄的心境合而为一，就把读者引向那富有诗情画意的意境里。2因意造象。散文大多有一个中心场景或中心事物，而中心场景或中心事物又往往与某一情景、画面、景物等相关联，如雪浪花中“浪咬礁石”这一情景，海上日出中的 “日出”这一画面，都可称作物境，当这些物境融入了的思想情感，进入到文章中去形象、生动、具体地表达主题思想时，这些物境中的物象就变成了一个个鲜明的意象。意象之所以不再是物象，因为不仅有“物”有“象”，而且还

33、有“意”的主观融注，是主客观的统一体。但长期以来，散文写作指导，比较关注收集材料、提炼主题，忽略潜心体味自我情感本身，忽略捕捉那潜于心中、注入了丰富情感的意象。只有找到了渗透情感的意象，收集资料，提炼主题才是有意义的工作。这也就是人人都在生活，都有素材，却不能人人都能写作的原因。其实，意象是一个微妙复杂的心理过程，它在初始阶段往往体现为一种感觉、一种情绪，一个遥远的记忆，一个朦胧的画面。这一切都来源于长期的生活积累和感情积蓄。如朱自清的春中的描写：春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，它领着我们上前去。在这

34、儿为了描写春的无限生机、美丽的姿容、巨大的创造力，演绎了三个意象，引起读者的美好联想，从而抒写出春天对人们的激励和鼓舞。请你以“故乡”为主题，选用几个意象，试着创作一首小诗或一篇散文，表达你的心情。技法运用地拥抱它们翻给我看褪色的老相片/我在宽阔的田野跑过/我在高大的绿树下嬉戏/ 我在清澈的小河里捉鱼/ 我的欢笑将鸟儿惊飞哦/我的故乡/我彩色的故乡蓬蓬的大树/沙沙地/在温柔的风中微笑/如一把伞/将我紧紧真正的高贵许多人喝同一河流里的水，只是有的人用金杯玉盏盛着喝，有的人用瓷碗泥杯盛着喝，有的人干脆用手捧着喝。于是用金玉之人觉得自己高贵了许多，而用泥瓷之人则觉得自己贫贱了许多，只有那个用手捧水喝

35、的人才痛快地说一声：“好解渴呀！” 生活的本质是，你喝的是水，而不是盛水的杯，真正的高贵是你喝上了更甘甜的水，而不是举起了华贵的杯。适用范围：贫贱与高贵、外表与实质、命的价值、人生的乐趣、生活的本质。课件29张PPT。6 外国诗歌四首知人论世(1)普希金(17991837)，19 世纪俄罗斯最伟大的诗人，俄罗斯文学的鼻祖。他出身贵族家庭，从小受到良好的文学教养。在彼德堡进外交部任职时写出了自由颂、致恰达耶夫等政治抒情诗，歌颂自由、进步，反对封建农奴制，抨击暴君专制，表现了开明贵族的理想，对当时的革命者曾产生过巨大的影响。被称为“近代俄国文学之父”，高尔基称之为“一切开端的开端”。代表作品有政治

36、抒情诗致大海、致恰达耶夫和诗体小说叶甫盖尼奥涅金等。的和谐相处的景观。诗作带有民歌的色彩，单纯，宁静，和谐。对中国“五四”以后的新诗创作有着深远的影响，熏陶了一批中国最有才华的诗人和作家，其中郭沫若、冰心受到的影响最深。1913 年以诗集吉檀迦利获得诺贝尔文学奖。代表作品有诗集吉檀迦利、新月集、飞鸟集、园丁集等。(2)泰戈尔(18611941)，印度著名诗人、作家、艺术家和社会活动家，是具有巨大世界影响的作家。他出生于地主家庭，曾留学英国。1921年在桑蒂尼盖登创办国际大学。用孟加拉文写作，一生创作丰富。他早期的诗以写“爱”为主题。这种“爱” 是一种人与自然、人与人、自然与自然先后获得了波兰文

37、化部颁发的国家文学二等奖(1963 年)，德国的歌德奖(1991 年)和赫尔德奖(1995 年)。1995 年波兹南的密茨凯维支大学还授予她“名誉博士”称号。1996 年获得诺贝尔文学奖。她是当今波兰最受欢迎的女诗人。代表作品有诗集向生活提问、桥上的人、呼唤雪人、一百种乐趣等。(3)希姆博尔斯卡(19252012 )，波兰著名女诗人，波兰作家协会会员。生于波兰波兹南省克尔尼克县布宁村，曾在克拉科夫雅盖沃大学攻读波兰语言文学和社会学。(4)沃尔柯特，1930 年出生在圣卢西亚的卡斯特里，当时圣卢西亚还是英属殖民地。他是诗人、剧作家及画家。在圣玛利大学和西印度的牙买加大学读过书，毕业后搬到特立尼达

38、岛居住，并从此成为艺术评论家。后来曾在波士顿大学教授文学课程。被誉为“今日英语文学中最好的诗人”。他探索和沉思加勒比海的历史、政治和民俗、风景，有强烈的历史感。 他的诗因“具有伟大的光彩，历史的视野，献身多元文化”而获 1992 年诺贝尔文学奖。他还曾获得过英国的国际作家奖、史密斯文学奖，美国的麦克阿瑟基金会奖等多项大奖。代表作品有诗集 海葡萄、 海滩余生 ，剧作猴山之梦 、最后的狂欢等。1字音识记(1)单音字lnchunmigchunfszhngxunwnyndixgunlub(2)多音字薄雾(薄 薄荷(薄地()倔强(强 强大(勉强()悄)静悄悄(悄然 ()2字形识别欺 wn(迷 wn(wn

39、()魉mio(缥 mio(目 mio()小)di(通 di(di()血)片chu(点 zhu(chu()泣)学bobbjingqingqingqioqio 罔 惘 魍渺 缈 眇喋 牒 碟啜 缀 辍3词语积累束手无策：形容遇到问题没有解决的办法。喜怒无常：一会儿高兴，一会儿发怒。形容人情绪变化不定。一无所求：没有什么要求或需求。荒凉：人烟少，冷清。荒芜：(田地)因无人管理而长满野草。荒芜荒凉例：为了建一座砖窑厂，他们将周围二三十亩的土地挖成近 10 米深的大坑，原来的良田也因此_。自古以来，阳关在人们心中，总是凄凉悲惋，寂寞_。严密：A.事物之间结合得紧，没有空隙。B.周到，没有疏漏。周密：周到

40、而细密。精密：精确细密。从近义词角度上看，“严密”是指工作态度，“周密”是指一个人的行事作风，“精密”则是指物体仪器或工作方法。例：该县对汛期邮政通信保障工作进行了_部署，确保万无一失。周密严密精密政府部门已划定危险区，设置警示标志，设立警示牌，落实专人 24 小时_监测隐患点的发展变化，并组织当地干部群众做好避险防治工作。该公司将生产_模具、开发高端产品确定为中长期战略中核心竞争力的培育重点。反映：A.反照，比喻把客观事物的实质表现出来。B.把情况、意见等告诉上级或有关部门。反应：A.机体受到体内或体外的刺激而引起相应的活动。B.事情所引起的意见、态度或行动。反应反映例：驯兽员走进兽舍，吆喝

41、了几声，老虎却没有_，他赶紧把情况_到动物园负责人那里。迷惘：表示由于分辨不清而困惑，不知所措。迷茫：A.表示广阔而看不清的样子。B.神情迷离恍惚。例：大雪铺天盖地，天地间一片_，我站立雪中，面对未来的道路，开始_了：是留下来呢，还是离开这里？迷茫迷惘1致大海这是一首反抗暴政，反对独裁，追求光明，讴歌自由的_。诗人以大海为知音，以自由为旨归，以倾诉为形式，多角度多侧面描绘_的心路历程。感情凝重深沉而富于变化，格调雄浑奔放而激动人心。全诗脉络如下：政治抒情诗自己追求自由道别难舍，因共有自由奔放的精神而情感相连挣脱束缚的愿望愁苦，心愿难遂倾诉 功业未成的伟人惋惜，壮志未酬；崇敬，精神伟大明誓牢记，

42、将大海的精神作为激励自己的动力2我一无所求乡间的生活小景美丽而恬静这首诗用优美的文笔描写了_，呈现了各种_的画面。全诗脉络如下：姑娘在黎明时分在诵经声中牛奶溢出罐沿田园牧歌赞美向往3底片白描和独白对比这首诗采用_的方式，通过_，模糊了真实与虚假的界线，将内心感觉与真实世界融为一体，并借助“底片”表达出自己的内心对世界的疑问和感受。全诗脉络如下：4黑八月诗人用生动有趣的语言描写_的雨季，表达了诗人对生活、对人生宽厚的接纳，反映出一种_。全诗脉络如下：漫长、晦暗生活的厚实感和韧性的生命力要点一：分析诗歌的思想情感1诗人普希金热爱大海，而面对大海为什么又感到悲伤痛苦呢？联系诗人的身世背景及诗歌的写作

43、背景来解答。答案：面对大海感到悲伤痛苦，是因为大海的自由奔放勾起了诗人对失去自由的苦恼伤心，而今时世艰险，自由难得。2致大海中诗人由大海而想起与大海有关的英雄拿破仑和伟大诗人拜伦，这反映了诗人什么样的思想感情？答案：诗人极力赞颂拿破仑和诗人拜伦，一方面表现诗人对自由精神的不懈追求，另一方面也反映了诗人为前程渺茫、壮志难酬感到悲哀。3.我一无所求一诗表达的是一种什么情感？细细品味诗人用优美的文笔向我们展现的乡间的生活小景，解读诗人融入其中的情感。答案：全诗三节描写的热带风情，恬静、富足，诗人在画面之中，犹如置身世外，人与自然和谐为一，诗人的情感宁静超然，显出一种博大的光辉。4底片这首诗的题目为“

44、底片”，应如何理解？诗中说：“应该向他问候也可以向他发出问题，/但不能期望他的回答。”既然“不能期望他的回答”，为什么还要问候和提问？答案：来源于生活的东西，经过了“底片”这个媒介，会有所失真，既有其真实的一面，也有不真实的一面。还要问候和提问，是因为生活的本质也许是丑陋的，但人不能拒绝生活，不能拒绝对生活的提问，也许许多答案并不是我们所期待的，但是问候和提问是生活的内容。5黑八月这首诗体现了诗人什么样的生活态度？答案：生活原本就是杂乱无章的，充满着痛苦、矛盾，只要摆正心态，只要对生活充满热爱，那么即使是在痛苦的日子中也会感受到明媚的阳光。所以诗人说：“爱这阴暗的日子，这冒汽的山，/充满嗡嗡闲

45、话的蚊子的空气，/和啜饮苦药。”对逆境的坦然接受、积极面对表达了他对生活宽广深厚的态度，而有这种态度才能够更加珍惜美好的事物。要点二：把握诗歌的艺术手法1致大海一诗主要运用了什么修辞手法？这样写有何作用？解答这类题目首先应明确运用了何种修辞手法，其次联系文本明确此种修辞手法在文中是如何运用的，最后再明确它表达了何种情感。答案：诗人多处运用了拟人的修辞手法。如将海浪声化为吐诉、呼唤、回声，使大海更加人性化，便于诗人与大海对话，使大海更加像诗人的挚友，表达了诗人对大海自由的热爱之情。2在致大海这首诗中，诗人用“你”来称大海，这对本文诗感情的表达有什么作用？答案：诗人对大海以“你”相称，是对大海的倾

46、诉。诗人在诗中以抒情主人公的身份出现，直接向大海倾吐自己的苦闷之情，借大海来表达自己的理想和向往，既充满激情，又蕴涵深沉的苦闷，使全诗具有哀歌式的忧郁美。3我一无所求这首诗中“我没有走近你”在诗歌中重复了两次，请分析其重复的原因。答案：泰戈尔的诗歌着重刻画人与自然、人与人、自然与自然的和谐相处的景观。“我没有走近你”两次在诗中重复，意在表明远距离地观赏自然以及富于诗意的人的活动，更能凸显美感。巧用对比，相反相成文本提炼底片中运用了对比手法，通过黑白色的对比、左右位置的对比、鬼魂和活人的对比，对底片的影像作了准确的描述，使小诗富有哲理性和思辨性。技法点拨对比手法，是文学创作中常用的一种表现手法。

47、对比，是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法。对比手法就是把对立的意思或事物，或事物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。写作中的对比手法，就是把事物、现象和过程中矛盾的双方，安置在一定条件下，使之集中在一个完整的艺术统一体中，形成相辅相成的比照和呼应关系。运用这种手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。对比类型主要包括：横比，以同一空间的人、事、物进行对比；纵比，将同一人、事、物在不同时间的情况下加以对比。通过对比，可以增加文章的可读性和深度，使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明、更突出。

48、还可以更好地突出文章的中心，给读者以深刻的印象和启示。我们在写作中应注意学习和运用这种有效的艺术表现手法。技法运用根据下面的示例，请另选一组事物，运用联想和对比，表达自己对生活的某种认识。(不拘泥于句式，40 字以内)示例：鲜花虽然娇艳，但经不起风吹雨打；小草看似平常，却更能承受酷暑严寒。列宁格勒的树从1941 年8 月到1943 年1 月，列宁格勒被德国法西斯整整围困了 900 天。3 个轮回的严冬，900 个日夜的战云密布即使是在最苦难的 900 天内，列宁格勒城里的人们，没有为生计砍伐过一棵树。胜利之夜，那些遍布城市的树依然郁郁葱葱，似乎在欢呼人类的傲骨与人心的博大。在阴云惨淡、魔剑高悬

49、的900 个日日夜夜里，列宁格勒城里竟然是：剧照贴满大街小巷，剧院天天夜里开演，观众座无虚席；学校准时开学，上课铃声从未间断有这样不放弃尊严的人，有这样精神高贵的人，列宁格勒的树可以被战火烧焦，但决不会被人民砍伐。适用范围：树与希望、树与人生观、希望与信念、环境与心境。课件35张PPT。7中国现代诗歌四首1知人论世(1)何其芳(19121977)，“汉园三诗人”之一，原名何永芳，四川人。诗人、文学评论家。他的创作受到两个诗派的影响：从格律的追求上看，他的诗近新月派；从意象的选取来讲，又靠近现代派。前期作品倾向于表现格律，表现对美好生活的梦想，对黑暗现实的不满，以及在现实中找不到出路的郁悒与苦闷

50、；后期的作品风格不事雕琢，平实无华。(2)戴望舒(19051950)，现代诗人，原名戴梦鸥，笔名艾昂甫、江思等。 浙江杭县(今杭州市余杭区)人。他的笔名出自屈原的离骚：“前望舒使先驱兮，后飞廉使奔属。”他是 20 世纪 30 年代“现代派”诗歌的代表诗人。抗战爆发以后，其诗风有较大转变。 雨巷是他的成名作和前期的代表作，他曾因此而赢得了“雨巷诗人”的雅号。代表作品有诗集我的记忆、望舒草、望舒诗稿、灾难的岁月。(3)焦桐，本名叶振富，生于 1956 年，台湾高雄人，当代诗人，生命的歌赞者，文化大学戏剧系毕业，艺术研究所硕士。曾获台湾学生文学奖，以怀孕的阿顺仔嫂获时报文学奖。著有诗集蕨草、咆哮都市

51、、失眠曲。(4)韩东，生于 1961 年，南京人。早年随父母下放苏北农村。1982 年毕业于山东大学哲学系，在校期间开始诗歌创作。20 世纪 80 年代中期，他与李亚伟等人带动一股“先锋派”诗歌浪潮，主张诗歌与“生命”联系，认为“诗到语言为止”，显示出“反文化”、“反意象”的诗歌倾向。后由写诗歌转向小说创作。2背景资料(1)20 世纪 30 年代初，何其芳步入诗坛，当时正是新月派后期和现代派兴盛之时。在当时那个黑暗时代，诗人时时苦闷着，哀怨着。他所接触的西方世纪末文学的神秘主义，也给他烙上了悲观、怀疑的印记。这首欢乐便是当时他思想和情绪的写照。(2)戴望舒在上海大学读书期间接触了不少革命志士，

52、在大革命期间他加入了中国共产主义青年团，1927 年 2 月遭拘捕，经保释后又遭通缉，先后避居于杭州与松江。 雨巷便作于大革命失败之际。当时的社会现实是：革命者被害，进步者受压，满街狼犬，一片黑暗。雨巷诗中的追求与惆怅，表现的正是大革命失败后一部分有追求的青年知识分子在政治高压下因找不到出路而陷于迷惘的心境。(3)诗人焦桐说过：“面对山水，我仿佛见到生命深刻的启示，又仿佛听闻某种神秘而亲切的召唤，童年般的召唤。”这种创作心理在我和春天有一个约会中得到很好的彰显。(4)20 世纪 70 年代末 80 年代初，中国刚刚从“文革”的浩劫中走出来，百废待兴，抚平创伤的人们迫切地想了解外面的世界，产生了

53、冲破文化桎梏的强烈愿望。 山民即表达了这种强烈的愿望。1字音识记(1)单音字dschnpngchupynggunqinghunliodngchchzh g(2)多音字作振作(作坊()中中肯(中庸()载千载难逢(载舟覆舟()解除(解 押解(解数()和和风细雨(曲高和寡(和面 (和稀泥 ()hhhuhuzuzuzhngzhngzizijijixi2字形识别吝 s(qing(桅qing(mng(mng()薇)然)刺在背mng(mng(mng(jun(jun(xi(q()胧)眬)昽)刻 )永 )老挈幼 )凉芳草 q q()()朦蒙曚啬蔷 樯镌 隽携茫芒凄 萋 萋3词语积累 寂寥：寂静；空旷。彷徨：走来

54、走去，犹疑不决，不知往哪个方向去。彳亍：慢步走，走走停停。哀伤：悲伤。哀怨：悲伤而含怨恨。哀怨例：明代才子文征明在石湖边留下一首石湖，诗间淡淡袭来诗人的浅浅_，却抹不掉石湖那一抹风流婉转的韵味。安迪从懵懂的小男孩成长到即将走入大学校园的追风少年，这其中的沧海桑田是很容易让观众产生代入感的，也正因为如此，整部影片在轻松谐趣的气氛中却始终渗透出一种淡淡的悲悯和_，我们一直在被提醒着，这其实是一场为了告别的聚会。哀伤年轻：A.年纪不大(多指十几岁至二十几岁)。B.年纪比相比较的对象小。C.可引申为有精神、有活力。D.指开创的时间不长。可用于人或事物。年青：A.指处在青少年时期。B.指人外表长相不老。

55、只用于人。两者都是形容词，跟“年老”相对，都有“年纪小”的意思。年青年轻例：人过中年，已不再_了。但是，如果能保持一种进取的心态，人照样还可以_，还可以做出一番大事业来。报怨抱怨报怨：对所怨恨的人作出反应。词义重。抱怨：心中不满，数说别人的不对；埋怨。例：以德_是人生的一大美德。做错事情不能_别人，要自己承担。1欢乐欢乐的形状、作用欢乐的来源这是一首洋溢青春热情的诗。诗中，诗人以生动的意象组合，从视觉、听觉、触觉等方面描绘出诗人心中“欢乐”的情状，表达对“欢乐”的渴望，不断追问欢乐来自何处，反衬显示生活中欢乐无处可寻的苦闷和忧郁，表现了诗人对生活的无可奈何的情绪。全诗脉络如下：欢 乐 的 颜

56、色 、 声 音 _心中的忧郁2雨巷象征既迷惘感伤又有期待这是一首运用_手法来写的抒情诗。诗中那狭窄阴沉的雨巷，在雨巷中徘徊的独行者，以及那个像丁香一样结着愁怨的姑娘，都是象征性的意象。这些意象又共同构成了一种象征性的意境，含蓄地暗示出_的情怀，并给人一种朦胧而又幽深的美感。 全诗脉络如下：彷徨求索(第 12 节)寻找理想雨巷 理想出现(第 34 节)可望而不可即距离拉开(第 57 节)继续彷徨追求3我和春天有一个约会这首诗用春天比喻_，而把自己追寻理想的生活境界的过程说成“_”，写出了_的矛盾以及诗人踏上行程_的决心。全诗脉络如下：生活中的理想和春天有个约会理想与现实追求理想4山民这首诗假借一

57、个山民的口吻，叙述了一个寓言故事：“人”不安分于“山”，总向往着“海”。 全诗脉络如下：要点一：把握诗歌的意象1探究分析雨巷一诗中“雨巷”和“我”这两个意象。答案：小巷本来就让人感到幽深、寂静，再加上蒙蒙的细雨，意境更是充满了朦胧美，“雨巷”指黑暗阴沉的社会现实，没有阳光，也没有生机和活力。诗中的“我”在寂寞的雨巷中“彷徨”。希望逢着一个丁香一样的颜色、丁香一样的芬芳又带着淡淡忧愁的姑娘，这个姑娘仿佛是“我”的影子。希望她能找到出路，同时又希望自己也能找到出路，但是连这最后一点希望也消失了，“消散了，甚至她眼光”，而“我”仍旧彷徨在这雨巷，仍旧希望飘过“一个丁香一样地/结着愁怨的姑娘”。表现了

58、诗人对理想、人生和美好事物的追求，也表现了理想幻灭后空虚和伤感的心境。2.如何理解山民中“山”和“海”这两个意象？诗人笔下的这两个意象在表达诗人思想感情上起什么作用？充分展开联想与想象，结合诗歌内容及其写作背景分析“山”和“海”这两个意象的内在含义及寄予的思想感情。答案：诗中的“山”在这里已经不仅仅是自然界的景物了，它具有多重的象征意义，引起读者的联想是多方面的。这“山”可以让人想到艰苦的环境，想到工作、生活中的困难，想到前进中遇到的艰难险阻，想到人类进化中的漫长历程这“海”则可以让人想到光明的前程，理想的目标，期望的事业，丰硕的成果，追求的境界“山”与“海”两个意象蕴涵了诗人积极昂扬的人生追

59、求态度和启迪人生的哲理思索。他对现实不满足，说明他是清醒的；他因为清醒，所以在思索；这个思索过程是曲折的，四节诗就反映了这个曲折的过程；他对美好的未来有着热烈的向往和追求，他对人生进程有着深刻而睿智的反思。诗人借用“山”和“海”这两个意象艺术地反映了从动乱年代走出来的一代年轻人在人生问题上的深刻思考，在国家发展、社会进步方面的积极探索。要点二：分析诗歌的思想内容1欢乐一诗诗题为“欢乐”，它的主旨是抒写欢乐之情吗？2.戴望舒的雨巷营造了凄美朦胧的意境，试简要分析这首诗表达了诗人怎样的思想感情。3.我和春天有个约会的内容逐层深入，试分析全诗的内容。答案：诗歌一开始写到春雷惊蛰，万物复苏由此引出“我

60、”的思想，想起“和春天有一个约会”的美好心愿。接着通过行云、风筝、杜鹃这些春天的景象，引出“谁又在岁月的那头召唤”，思绪更深入。于是“我”辞别老板与曾经流连的城市，决心和春天“约会”。然后写了蜻蜓、野兔、湖畔、桦树林、鹳鸟等春天正在来临的景象，引出最后一节，“所有的心事都悄然放晴”，暗示了对“春天”的把握。4怎样理解山民一诗中大山的围困的含义？怎样理解“他”对大海的向往？怎样理解“他”的遗憾？答案：大山的围困是落后的生产、生活和思维方式对人们的束缚和限制，是闭塞、保守、落后的象征，是改革开放前中国现实的缩影。“他”对大海的向往其实就是中国人民想要走出封闭落后的生存状态的期望，有着深刻的现实意义