七年级数学上册-2.2数轴课件-冀教版2_第1页
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文档简介

1、2.2数轴第一页，编辑于星期五：十四点 五十四分。 1. 使学生理解数轴的三要素，会画数轴； 教学目标向学生渗透数形结合的数学思想，让学生 知道数学来源于实践，培养学生对数学的 学习兴趣。3.2. 能将已知有理数在数轴上表示出来，能说出数轴上的已知点所表示的有理数，理解有理数都可以用数轴上的点表示；第二页，编辑于星期五：十四点 五十四分。教学过程得出定义 揭示内涵强化概念 深入理解例题示范 初步运用分层练习 形成能力 归纳小结 强化思想布置作业 引导预习温故知新 引入课题第三页，编辑于星期五：十四点 五十四分。 一、 温故知新，引入课题提问：有理数包括哪些数？讨论：你能找出用刻度表示 这些数的

2、实例吗？第四页，编辑于星期五：十四点 五十四分。 一、 温故知新，引入课题-10-10-15-20-250-5510152520-10-10-15-20-250-5510152520-10-10-15-20-250-5510152520第五页，编辑于星期五：十四点 五十四分。画数轴1画直线，取原点2标正方向3选取单位长度，标数 规定了原点、正方向和单位长度的直线叫做数轴。二、得出定义，揭示内涵2314-1-2-3-405-5第六页，编辑于星期五：十四点 五十四分。1、以以下图形哪些是数轴，哪些不是，为什么？（E） （F） （D） 三、强化概念，深入理解（A） （C） （B） 第七页，编辑于星期

3、五：十四点 五十四分。2、请大家在练习本上画一个数轴。 三、强化概念，深入理解原点正方向单位长度数轴的三要素第八页，编辑于星期五：十四点 五十四分。 四、例题示范，初步运用第九页，编辑于星期五：十四点 五十四分。 五、分层练习，形成能力1、课本练习1、22、课本第3题1 3、数轴上的点P与表示有理数3的点A距离是2，1试确定点P表示的有理数；2现将A向右移动2个单位到B点，那么点B表示的有理数是多少？3再由B点向左移动9个单位到C点，那么C点表示的有理数是多少？第十页，编辑于星期五：十四点 五十四分。1、数轴的概念，数轴的三要素2、用数轴上的点表示有理数的方法3、所有的有理数都可以用数轴上的点来表示六、归纳小结，强化思想讨论： 数轴上，会不会有两个点表示同一个有理数？ 会不会有一个点表示两个不同的有理数？第十一页，编辑于星期五：十四点 五十四分。仔细观察注重实质第十二页，编辑于星期五：十四点 五十四分。1、必做题课本习题1、2、32、选做题同步练习 七、布置作业，引导预习3、思考题 与温度计类似,数轴上两个不同的点所表示的两个有理数大小关系如何？ 第十三页，编

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