2022届高考语文一轮总复习专题一 语言情境综合运用题（课件+习题 10份打包）广东版

1、Word文档，下载后可任意编辑 2022届高考语文一轮总复习专题一 语言情境综合运用题（课件+习题 10份打包）广东版知识清单一掌握常见的近义实词、虚词行动踪迹用行迹，举动神色用形迹特集成刊为专辑，某一内容为专集宽裕充足用富裕，足够剩余用富余文字改动用窜改，卑劣手段用篡改结存余额用结余，节约剩余用节余精心喂养用哺养，爱护教养用抚养喂养培养用哺育，照料成长用抚育定时功用用时效，实际效果用实效开阔通达用豁然，迅速突然用霍然志向意愿用志愿，自己愿意用自愿具体路程用里程，经历过程用历程主观一定用决不，严正坚决用绝不包括含有用包含，宽容原谅用包涵远大志向用抱负，反击别人用报复突然发作用暴发，猛然破裂用爆

2、发不忍舍弃用留恋，不忍离去用流连价值增加用增值，繁殖增生用增殖事物形态用形式，现状趋势用形势中途停止用中止，结束停止用终止暗中等待用伺机，等待机会用俟机演变过程用衍化，演变结果用演化强光耀眼用炫目，眼花迷惑用眩目形状面目用原形，事物类型用原型伤心苦恼用悲痛，极度悲哀用悲恸用于抽象用树立，物体垂直用竖立恳切希望用祈求，向人讨取用乞求体会品尝用品味，质量档次用品位突然中止用戛然，嘹亮短促用嘎然模糊月暗用朦胧，刚刚睡醒用蒙胧艰苦尝尽用备受，倍增加剧用倍受要求应该用需要，一定要有用须要细致描写用刻画，生造词语是刻划立即马上用即时，赶上适合用及时嫌疑消释用涣然，光彩一新用焕然装饰假扮用化装，容貌美丽用化

3、妆证据证人用人证，查实证明用认证认识表面用肤浅，空虚无基用浮浅用力阻止用遏止，压制控制用遏制言行荒唐用放诞，行为不正用放荡假造事实是捏造，模仿不真用伪造估计可能用大约，大致不详用大概不求名利用淡泊，感情不深用淡薄留传后代用留传，事迹传播用流传道理道义用大义，意思疏忽用大意正到好处用恰好，正好凑巧用恰巧公开真相用声明，郑重说明用申明默默无言用默然，心不在意用漠然茂盛辽阔用莽莽，无际不清用茫茫板子鞭打用鞭笞，比喻抨击用鞭挞明白觉悟用省悟，错变正确用醒悟赶走除掉用驱除，疾病迷信用祛除约数推测用大抵，主要方面用大体不能进行用妨碍，此事有害用妨害安排陈列用布置，安排布置用布署学识深广用渊博，数多面宽用广

4、博减少没有用消失，抽象事物用消逝对下细听用倾听，对上细听用聆听特地拜访用专诚，专为某事用专程同意答应用允许，容纳许可用容许案情调查用查访，观察细看用察访集体习惯用风气，好的行为用风尚开辟扩展用开拓，打开创立用开辟失去效力用取消，明令禁止用取缔超出规律用偶然，间或有时用偶尔推出未知用推测，探索检查用推究投身社会用入世，经历世事用涉世鉴定欣赏用鉴赏，领略趣味用欣赏逐渐除去用消除，一下除去用根除用尽心思用悉心，用心细密用细心精细美观用精致，精密细致用精细行动不决用迟疑，内心不决用犹豫切身大事用终身，事业一生用终生冤屈难过用委屈，曲折忍让用委曲慢慢变化用逐渐，阶段变化用逐步具体大事用国事，大计方针用国

5、是徒然白白用枉然，失意样子用惘然两方相连用沟通，暗中勾结用勾通特征记号用标志，风度美丽用标致法律治理用法治，法律制度用法制意外损失用事故，圆滑处事用世故欠缺不好用缺点，不够完美用缺陷补足空缺用填补，不够补足用弥补到处寻找用搜集，聚集一起用收集适当调整用调剂，适合要求用调节总共计算用合计，审核计算用核计场合情景用场面，事情状态用局面深刻思考用深思，深度思考用沉思客观事物用物质，具体财物用物资事物性质用界限，边线分界用界线变化迅猛用急剧，非常急速用急遽统辖率领用统率，全军首领用统帅借故拒绝用推托，推卸摆脱用推脱受阻不前用停滞，不再进行用停止顾忌不说用隐讳，含混不明用隐晦直截了当用简捷，简明扼要用简

6、洁到何时候用截至，到期为止用截止本领能耐用功夫，花了时间用工夫同意提议用附议，再次讨论用复议校对改正用校正，指教改正用教正开始使用用启用，重新任用用起用沿袭采用用袭用，经常使用用习用长期历年用长年，一年四季用常年尝试办理用试行，付诸执行用施行简单合同用合约，和平条约用和约大政方针用制定，具体条文用制订由此变彼用变换，无序改变用变幻目前现在用现时，客观情况用现实造成后果用以致，延伸扩大用以至陈述意愿用反映，引起反响用反应支配管辖用权力，享受权益用权利超过限度用过度，转入下段用过渡启发有悟用启示，公开申明用启事学问程度用学力，学习经历用学历违背触犯用违犯，反向行动用违反衡量检查用考查，实地观察用考

7、察原来意图用本意，本来意义用本义行使权力用自治，克制自己用自制总括一切用凡是，所有事情用凡事报告来到用报到，新闻宣传用报道为出主意用指使，命人做事用支使熟练掌握用熟习，认识了解用熟悉认识特点用辨别，说明真假用辩别时空靠近用临近，位置接近用邻近高远空旷用寥廓，宽广空间用辽阔随便不慎用轻率，粗糙敷衍用草率条理说出用陈述，诉苦诉冤用陈诉判断无误用必定，客观趋势用必然情理必要用必须，客观需求用必需从未有过用不曾，以前有过用曾经没有害处用不妨，程度范围用不过控制不了用不禁，忍受不了用不堪从今以往用从此，过去至今用从来确实如此用诚然，情理如此用当然基本估计用大抵，比例很大用大多情况估计用大概，数量猜测用大

8、约总括一般用大凡，主要情况用大致毫无顾忌用大肆，竭尽全力用大力情况突变用陡然，果断决定用断然出于常情用反而，结果一样用反正不同对象用分别，各自行动用分头不久之后用既而，紧接其后用继而时间临近用将近，不久发生用将要随便轻率用贸然，突然产生用蓦然反复出现用连连，连连发生用频频最初开头用起始，最低程度用起码直接前往用径直，独自前往用径自暂时将就用暂且，让步凑合用权且原来这样用本来，一直这样用素来程度超常用特别，进步强调用尤其不一定会用未必，从前没有用未尝表示肯定用未免，避免不了用不免情况不变用仍然，情况照旧用依旧同时发生用一齐，一致行动用一起反复多次用一再，刻意追求用一味按通常做用照常，按老样做用照

9、旧按惯例做用照例，按式样做用照样仅仅这样用只是，只好这样用只有预料期待用终究，出现结果用终于步步渐进用逐步，自然变化用逐渐肯定真实用着实，强调重点用着重数字相加用总共，必定这样用总归引用标准用按照，依据准则用本着引用证据用根据，遵循标准用依照表示原因用因为，表示理由用由于仅仅如此用罢了，不过如此用而已略微超过用开外，大约如此用上下目的强调用起见，也就算了用也罢PAGE专题一语言情境综合运用题解题策略典例展示巩固提高专题一语言情境综合运用题知识必备巩固提高解题策略典例展示知识清单三辨析并修改病句错例分析错例分析1.报刊杂志报刊：报纸和杂志的合称2.多年夙愿“夙”，旧有的，素有的，本身含有“多年”

10、的意思3.目的是为了“目的”“是为了”同一意思4.连续蝉联蝉联：连续获得5.十分干干净净干干净净：十分干净6.用过的垃圾垃圾：用过的没用的东西7.很好的表率表率：好的榜样8.大约500人左右“大约”和“左右”两个都是约数9.我的愚见愚：用作自称的谦辞10.我的拙见拙见：谦辞，称自己的文章、见解等11.各种多样多样：各种样式12.过于多虑的想法多虑：过多担心。与“过于”“想法”重复13.涉及到涉及：牵涉到，关联到14.凯旋归来/胜利凯旋凯旋：胜利归来15.人际间/国际间际：彼此之间16.互相厮打厮打：互相扭打17.共同协商协商：共同商量以便取得一致意见18.体育教育/美育教育/德育教育育：教育1

11、9.免费赠送赠送：无代价地把东西送给别人20.亲眼目睹目睹：亲眼看到21.十分罕见罕见：十分少见22.无故旷课旷课：不请假缺课，本身含有“无故”的意思23.热切渴望渴望：迫切地希望，前面不能再缀以“热切”24.一致公认公认：大家一致认为25.仔细端详端详：仔细地看26.过高的奢望奢望：过高的期望27.可以堪称堪称：可以称28.非法取得暴利暴利：非法取得的利益29.提出质疑质疑：提出疑问30.您的令郎、令爱令：您的，对人的敬称31.第一部处女作处女作：的第一部作品32.破天荒第一次破天荒：比喻事情第一次出现33.胜利的捷报捷报：胜利的消息34.截止日期的最后一天截止日期：最后一天35.人为的蓄意

12、破坏蓄意：存心的，人为的36.邂逅相遇邂逅：偶然相遇，不期而遇37.偶然邂逅邂逅：偶然相遇，不期而遇38.不正的歪风歪风：不正派的作风，不好的风气39.十分雪白雪白：像雪一样洁白，用比喻表达“非常白”的意思40.过分溺爱溺爱：过分宠爱41.过分溢美溢美：过分夸赞42.过分苛求苛求：过分要求43.拼命殊死搏斗殊死：拼着性命，竭尽全力44.再次复发复发：再次发作45.不幸的噩耗噩耗：亲近的或敬爱的人死亡的消息，“噩耗”肯定是“不幸”的46.不必要的疾病/不必要的浪费“疾病”和“浪费”肯定是“不必要”的47.杀人的刽子手刽子手：杀人的人48.无声的潜台词潜台词：不能明说的言外之意，肯定是“无声”的4

13、9.从未有过的空前空前：以前所没有50.遭人挨打挨：遭受51.原始初衷初衷：最初的心愿52.先进楷模楷模：榜样，模范53.随便苟同苟同：随便同意54.许许多多的群众“群众”是集体名词，前面不必再加“许许多多”55.这本杂志的对象，主要是面向这里“对象”和“面向”，间隔重复56.我们庆祝国庆三十周年国庆：庆祝建国，与“庆祝”重复续上表错例分析错例分析57.过去的往事往事：过去的事情58.截至到至：到，可说“截止到”59.心里由衷地衷：心里60.白白地虚度虚度：白白地度过61.前来莅临指导莅临：来到，来临62.公开宣称宣称：公开地说出63.优良的好习惯“优良的”与“好”重复，去掉“优良的”64.不

14、良的坏风气“不良的”与“坏”重复，去掉“不良的”65.由于，为此“由于”和“为此”间隔重复66.首先将放在首位“首先”和“首位”间隔重复67.的重要原因之一，是因为“重要原因之一”与“是因为”重复68.致信给“致”已有“给”之意，删去“给”错例分析错例分析1.还记忆犹新记忆犹新：过去的事情还像新发生的一样。“犹”与“还”重复2.正方兴未艾方兴未艾：形容事物正在蓬勃发展，势头并未停止。方，正在；艾，停止。“方”与“正”重复3.浑身遍体鳞伤遍体鳞伤：满身的伤痕像鱼鳞一样密，形容伤势很重。“遍体”与“浑身”重复4.独自孑然一身孑然一身：孤单一人，“独自”已含在其中5.更加变本加厉变本加厉：变得比原来

15、更加严重，与“更加”重复6.难言之隐的苦衷难言之隐：难以说出口的事情或原因，“苦衷”已含在其中7.群众民怨沸腾民怨沸腾：百姓对统治者的愤怒、怨恨到了极点。“民”与“群众”重复8.广大观众脍炙人口的艺术形式脍炙人口：比喻好的诗文或事物为众人喜爱和传诵。“人口”与“广大观众”重复9.妄自菲薄自己妄自菲薄：过分地瞧不起自己，以致失去了信心，与“自己”重复10.显得相形见绌相形见绌：互相比较之下，就显出一些不足之处，“显得”已含在其中11.接踵而至地闯进来接踵而至：一个跟着一个到来。“至”与“闯进来”重复12.津津乐道地说津津乐道：饶有兴味地谈论某事。“道”与“说”重复13.海内外闻名遐迩闻名遐迩：远

16、近都闻名。形容名声很大。“遐迩”与“海内外”重复14.众多的芸芸众生芸芸众生：众多的有生命的东西。后指一大群普普通通的人。“芸芸”与“众多”同义15.三令五申地强调三令五申：再三地命令告诫，“强调”已含在其中16.一天天日臻完善日臻完善：一天天达到完善。“日”与“一天天”重复17.潜移默化地影响着潜移默化：形容人的思想或性格受到感染、影响而不自觉地发生了变化。“影响”已含在其中18.基本上差强人意差强人意：大致上还能让人满意。“差”与“基本上”重复19.居室蓬荜生辉蓬荜生辉：谦辞，简陋的房屋也发出了光辉。“蓬荜”与“居室”重复20.许多莘莘学子莘莘学子：莘莘，众多的样子。泛指众多的读书人。“莘

17、莘”与“许多”重复21.一场南柯一梦南柯一梦：泛指一场美梦。比喻得失无常，美梦成空。“一梦”与“一场”重复22.好像如芒在背如芒在背：好像芒刺扎在背上，形容惶恐不安。“如”与“好像”重复23.目前的当务之急/当务之急的问题当务之急：当前应办理的最紧要、最急迫的事情。与“目前”“问题”重复24.各种形形色色的人形形色色：事物种类繁多，各式各样。与“各种”重复25.口若悬河地说个不停口若悬河：形容能言善辩。与“说”重复26.一览无余地看到一览无余：形容事物很简单，一下子就看得清清楚楚。“览”与“看到”重复27.没想到受到不虞之誉不虞之誉：没有预料到的赞扬。不虞：没有预料。与“没想到”重复28.广大

18、灾民哀鸿遍野哀鸿：哀鸣的大雁，比喻悲哀呼号的灾民。与“灾民”重复续上表错例分析错例分析29.百姓生灵涂炭生灵涂炭：老百姓处于极端困苦的境地。“生灵”，指百姓，与句中的“百姓”重复30.优良校风蔚然成风蔚然成风：形容一件事情逐渐发展盛行，形成一种良好风尚。风，风尚，与“校风”的“风”重复31.到处漫山遍野漫山遍野：山上和田野里到处都是，形容很多。“漫”与“遍”有“满是、到处”的意思，与“到处”重复32.耿耿于怀，至今难忘耿耿于怀：心事牵萦回绕，不能释怀。“至今难忘”已含在其中33.在历史上是史无前例的史无前例：历史上从来没有过的事情。与“历史上”重复34.忽然觉得恍然大悟恍然大悟：猛然醒悟的样子

19、。“恍然”。与“忽然”重复35.特别穷凶极恶穷凶极恶：形容极端凶狠残暴。“穷”“极”与“特别”重复36.耳目一新的全部感受耳目一新：听到和看到的全都是新的。“一”就是“全部”的意思37.刻骨铭心的难忘的教训刻骨铭心：牢记于心，难以忘怀。与“难忘”重复38.感到自惭形秽自惭形秽：自己感到不如别人而惭愧。与“感到”重复39.提出真知灼见的意见真知灼见：正确透辟的认识和见解。与“意见”重复40.百姓民不聊生民不聊生：百姓生活极端困苦。“民”与“百姓”重复41.每天都要日理万机日理万机：一天要处理上万件事务。“日”与“每天”重复42.任重道远的责任任重道远：比喻既担负着重大而艰巨的责任，又必须经历长期

20、的艰苦奋斗。与“责任”重复43.让人看得眼花缭乱眼花缭乱：看到纷繁复杂或光彩耀眼的事物而感到迷乱。与“看得”重复44.感激涕零得流下了眼泪感激涕零：感激得流下了眼泪。“涕零”与“流下了眼泪”重复45.往事历历在目地出现在眼前历历在目：一个一个清楚分明地呈现在眼前。与“出现在眼前”重复46.这是大家众所周知的众所周知：大家都知道。“众”与“大家”重复47.扪心自问地反省扪心自问：扪，摸。摸着胸口，问自己怎么样，指自己反省。与“反省”重复48.几天几夜通宵达旦通宵达旦：从天黑到天亮，整整一夜。与“几天几夜”重复49.一气呵成地书就“还我河山”四字一气呵成：一口气做成。“书就”就是“写成”的意思，两

21、者重复50.出现问题之前就未雨绸缪未雨绸缪：事先做好防备工作。“出现问题之前”与“未雨绸缪”语意重复51.像土崩瓦解一样土崩瓦解：像泥土倒塌瓦片破裂一样不可收拾。比喻彻底垮台或溃败。“像一样”应去掉错例分析错例分析1.并非是并非：并不是2.实属是实属：实在是3.付诸于诸：之于4.深受所欢迎“深受”后面接名词或名词性短语，“所”多余5.值得所重视“值得”后面接名词或名词性短语，“所”多余6.被所打了“被”后面接名词或名词性短语，“所”多余7.来自于来自：从来。于：从8.这个中原因个中：其中9.这其中其中：那里面10.又再度再度：又一次，与“又”重复11.要不是否则“要不是”“否则”是两个虚词，“

22、否则”就是“要不是就”的意思，与前面的“要不是”重复错例正确形式错例正确形式1.是由于决定的是由决定的/是由于2.是为了为目的的是为了/是以为目的的3.他的死是为了而死的他的死是为了/他是为了而死的4.的原因，是因为的原因是/是因为5.的原因，是由于的原因是/是由于6.是因为的原因是因为/是的原因续上表错例正确形式错例正确形式7.原因是造成的原因是/是由造成的8.的原因主要是所致的原因主要是/主要是所致9.其根本原因是在作怪其根本原因是/是在作怪10.是由于的结果是由于/是的结果11.关键的问题是在起决定作用关键的问题是/是在起决定作用12.关键在于是十分重要的关键在于/是十分重要的13.经过

23、下经过/在下14.由于下由于/在下15.由于领导下由于领导/在领导下16.对于问题上对于问题/在问题上17.大多是以为主大多是/以为主18.以即可以为宜/即可19.有组成有/由组成20.成分是配制而成的成分是/是由配制而成的21.靠的是取得的靠的是/是靠取得的22.本着为原则本着原则/以为原则23.借口为名借口是/以为名24.打着为幌子打着的幌子/以为幌子25.听到的噩耗传来听到的噩耗/的噩耗传来26.深受所欢迎深受欢迎/为所欢迎27.变得分外多了变得分外/变得多了28.比去年同期相比比去年同期/跟去年同期相比29.的特点是的独到之处的特点是/有的独到之处PAGE专题一语言情境综合运用题实词含

24、有实际意义，能单独充当句子成分名词表示人、事、物、时、地或方位的名称普通名词老师手机大海专有名词牛顿长江焦耳时间处所过去春节江南方位名词上下里头外面动词表示动作行为、心理活动、发展变化等的词行为动作旅游批评休息心理活动讨厌思念佩服发展变化增加发生拥有其他动词等于能够应该形容词表示事物的形状、性质、颜色、状态等表示形状长短笔直弯曲表示性质纯粹高尚美丽表示状态拘谨悠闲兴奋表示颜色碧绿乌黑黑白代词有指代作用的词人称代词我你他们彼此指示代词这里这样那里疑问代词谁什么多少数词表示事物数目的词基数词一千万亿兆序数词第一初五初十倍数词三倍七倍百倍分数词二分之一万分之一概数词四百多三五(个)量词表示事物或动作

25、单位的词物量词个斤件条动量词(念一)遍(去一)趟时量词秒分小时月复合量词人次架次吨公里虚词大多只有语法意义，一般不能单独充当句子成分副词用来修饰、限制动词或形容词，表示时间、频率、范围、语气、程度等程度副词很最特别分外语气副词难道究竟简直时间副词刚正立即一向范围副词全仅仅一概否定副词不未莫未必频率副词再始终屡次介词用在名词性短语前面，与之构成介宾短语，表示时间、处所、方式、对象等时间处所在往朝自从方式依据用凭以依照对象范围把被替对于原因目的因为所以为了比较排除比和跟除了连词在词、词组或句子之间起连接作用的词既也和才宁可于是然而不但而且因为所以无论助词附加在词、短语、句子上起辅助作用的词结构助词

26、的地得所时态助词着了过语气助词吗呢啊吧哪叹词表示感叹、呼唤、应答等的词啊喂嗯哎呀拟声词模拟人或事物声音的词哈哈呱呱咝溜溜名称说明举例并列短语并列短语一般由两个或两个以上的名词、动词、形容词、代词或数量词等组合而成，词与词之间互不修饰限制(但部分并列短语中的词有先后顺序)，中间常用顿号或“和、及、又、与、并”等词连接报纸、杂志、网络调查研究继承与发扬万紫千红偏正短语偏正短语由修饰语和中心语组成，结构成分之间是修饰与被修饰的关系，中心语是名词或动词、形容词，名词前的修饰语是定语，之间可用“的”字连接，动词、形容词前的修饰语是状语，之间大多可用“地”字连接荷塘月色写作提纲非常美丽倾情奉献动宾短语动宾

27、短语由动词与后面受动词支配的成分组合而成，受动词支配的成分是宾语，表示动作行为涉及的对象、处所等，常由名词、代词等充当编写教案敬畏生命谋求发展主谓短语主谓短语由主语和谓语两个部分构成，由表示被陈述和陈述关系的两个成分组合而成。大多数情况下，主语是一个名词或代词，谓语则由动词、形容词来充当老师讲课举止稳重成绩优异谓语谓语是对句子的主语作陈述的成分，说明主语是什么或怎么样。常由动词、形容词充当他们正在排练节目。(动词)这里的黎明静悄悄。(形容词)明天星期日。(名词)企业薪酬体系的设计必须服从和服务企业发展战略的需求。(并列短语)(定语)定语是句子中名词中心语前面的修饰成分，说明事物的性质、状态，或

28、限定事物的领属、质料、数量等。常由形容词、数量词、名词、代词充当大地像(一个)(五彩缤纷)的世界。(数量词)(形容词)(我国)的文化博大精深。(名词)这起问题疫苗案件是(一起)(疫苗生产者逐利枉法、地方政府和监管部门失职失察、个别工作人员渎职)的(严重违规违法生产疫苗)的(重大)案件。(含数量词、形容词、短语、句子)状语状语是句子中动词或形容词中心语前面的修饰成分，表示动作行为的方式、状态、时间、处所或性状的程度等。常由副词、形容词充当天气非常晴朗。(副词)画眉在树林边婉转地歌唱。(介宾短语)(形容词)从风光旖旎的西子湖畔，到白雪皑皑的达沃斯小镇；从驳斥“中国威胁论”，到回击“中国崩溃论”，中

29、国主流媒体敢于发声、善于发声，充分阐明中国主张、中国方案，有力配合国家对外工作大局。(较复杂的短语)类型说明常用关联词并列关系分句之间的关系或是并列的，或是对举的既又(也)又(也)(也)不是而是是不是一边一边递进关系递升：后面分句的意思比前面分句的意思更进一层。递降：前后分句的关系与“递升”基本相反不但(不仅、不光)而且(并且、还、也、甚至)尚且(况且)何况选择关系非此即彼的选择关系。或此或彼的选择关系是还是不是就是与其不如或者或者转折关系前后分句的意思相反或相对。分重转和轻转。重转，语意重心在后；轻转，语意重心在前虽然(尽管、虽说是、虽说、固然)但是(可是、但、却)只是反而因果关系前因后果，

30、前面分句说明原因，后面分句推断出结果。前果后因，前面分句说结果，后面分句说原因因为所以既然就(那么、那就)之所以是因为由于因此假设关系前一分句假设一种情况，后一分句说出假设的情况实现后所产生的结果如果(假如、假使、倘若、要是)就(那么、便、则)即使(纵然、纵使、即便)也再也条件关系偏句提出条件，正句表示在满足条件的情况下所产生的结果。有充分条件、必要条件、充要条件三类只要(一旦)就(便)只有才除非否则无论(不管、不论)都类型判定技巧修改方法多层定语词序不当多层定语的排列顺序一般是：表领属性的或表时间、处所的短语；指示代词或数量短语；动词或动词性短语；形容词或形容词性短语；名词或名词性短语调整个

31、别词语的位置，使修饰限制对象明确多层状语词序不当多层状语的排列顺序一般是：表目的或原因的介宾短语；表时间的名词或介宾短语；表处所的名词或介宾短语；副词(表范围或频率)；形容词或动词(表情态)；表对象的介宾短语调整介词或副词的位置，注意强调的对象关联词语的位置不当复句中关联词语的位置分两种情况：前后两个分句主语一致，关联词语放在第一个分句的主语之后；前后两个分句的主语不一致，关联词语放在第一个分句的主语之前调整第一个关联词语的位置，凸显主语并列词语、分句语序不当看到并列的词语或短语时，特别是并列的动词，应首先考虑是否存在语序不当的问题根据逻辑关系调整顺序类型判定技巧修改方法主谓搭配不当(1)语法

32、检索法。识别搭配不当的病句，可用语法手段检索，即“主干枝叶梳理法”，先将句子的附加成分去掉，划分出主干(主、谓、宾)，看主、谓、宾搭配是否得当；如果没有问题，再看枝叶与主干搭配是否得当。(2)特征辨析法。看主语、谓语与宾语，是否有主宾、主谓、动宾搭配不当的问题；看见句中有数量词，检查其与中心词搭配是否得当；看见句中有并列短语，检查是否有彼此失应的问题；看见句中有双面词语，检查是否有前后失应的问题；看见“是”字句，检查是否有动宾搭配不当的问题；看见句中有关联词语，检查关联词语是否搭配得当主谓不当换谓语；动宾不当换动词；主宾不当换宾语；修饰语与中心词搭配不当换修饰语；一面对两面搭配不当，根据句意重

33、新表述动宾搭配不当主宾搭配不当修饰语与中心词搭配不当一面对两面搭配不当类型判定技巧修改方法主语残缺看见介词，判断主语是否残缺。语句中滥用介词(通过、经过、由于、为了、随着等)，常会致使主语残缺。看见定语过长的句子，检查动词是否带有宾语。看见句中有“否则”两字，检查是否语意重复。看见有隐性词语出现，检查是否语意重复。如“提出质疑”中“质疑”就隐含着“提出”的意思。看见句中有并列短语，检查是否存在意义包含关系。如“农副产品”与“瓜果蔬菜”有包含关系，二者不能并列。看见句中有虚词，检查是否存在虚词赘余现象根据需要，分别补充主语、谓语和宾语；根据表意情况，合理增补修饰语、关联词；赘余部分直接删除谓语残

34、缺宾语残缺虚词残缺成分赘余类型判定技巧修改方法句式杂糅压缩主干法。这是检查句式是否杂糅的有效方法之一，即找出句子的主干，看成分间的组合与搭配。造句类比法。根据病句的结构，再造一个相对简单的语句，进行类比，也可以发现这类语病。句式检索法。看所给的语句是一个句子还是两个不完整的句子粘连在一起，有没有共用成分根据语法需要，先拆分原语句，再增补必需的成分中途易辙藕断丝连类型判定技巧修改方法有歧义有歧义包括两种情况：一是因多义词造成歧义；二是因结构不明造成歧义换多义词或补充词语指代不明审视指代性词语“这”“那”“他(她)”“他们(她们)”“它(它们)”“前者(后者)”等，看其在句中有无明确的指代对象将代

35、词换为名词或名词短语类型判定技巧修改方法概念混乱互相并列的概念，看其是否是按同一标准划分的种概念根据语意重新表述否定不当导致此类语病的原因有两个：一是误用了否定副词，二是不理解反问句本身就表示了一重否定删除多余的否定词主客颠倒看主要与次要、认知与被认知、主动与被动等关系是否错置调整主客位置数量误用看是否数量误用，如“至少”与“以上”、“大约”与“左右”、“倍数”与“增多”、“提高”与“超过”等删除多余的词语；注意搭配关系不当看句子表达的意思是否符合事实、合乎事理根据语意重新表述专题一语言情境综合运用题知识必备解题策略典例展示巩固提高开放式仿写仿写类型命题式仿写嵌入式仿写续写式仿写对联式仿写短语

36、:是并列,还是偏正;是名词性,还是动仿同性句式一致句式:是陈述句,还是疑问句明要求:是限定话题,还是自定话题解话题一致题技巧扣话题:仿写的内容要符合主话题,不能偏离修辞致是排比、比喻、拟人、对偶还是反问、引用要把握住语言的感情基情调一致调,或昂扬或低沉,或乐观或消极,或明快或暗淡仿句本身不仅要通顺,如前后一致有语境,还要做到前后衔接自然,语意连贯绨第一步确定参照句分析语句特点,确定一个参照句,以此为基准句来调整改造其他的句子仿写的句子要和参照句语法结构相同或第二步:仿照参照句相似,字数大体相等,整体构成对偶或扎比检查组合后的句子句式是否整齐,语意是第三共:检查句子否有变化找出并去掉整句中各分句

37、重复使第一步:去掉用的词语重复内容,取消修辞手法取消对偶、排比等修辞手法第二步调整句子调整句子结构,使句子长短不第三步检查句子/检查调整后的句子语意是否连贯内容是否有遗漏专题一语言情境综合运用题辨析角度具体方面举例分析词语意义看词义的范围：有些近义词的差异，表现在词义范围的大小不同，辨析与选用词语时，可以从这方面思考“战争”和“战役”都是指作战，但“战争”所指范围较大，如“抗日战争”“解放战争”，而“战役”所指范围较小，如“淮海战役”“渡江战役”等词语意义看词义的轻重：一组词的意义基本相同，但是有的适用于重要的、较大的事物，有的适用于一般的事物；有的表示程度深，有的表示程度浅。在辨析与选用词语

38、时，可根据句意提供的语言环境加以区别妨碍：程度较轻，如妨碍别人休息；妨害：程度较重，如妨害别人的健康看词义的侧重：近义词一般有相同的语素，可以忽略；重点是分析不同语素的意义，找出它们的细微差别，把握各自的词义侧重点，才不会用错“诡辩”“狡辩”都指无理强辩，但“诡辩”着重点在“诡”，即欺诈、怪异，用欺诈的手段、奇怪的言辞、似是而非的论证来为自己的谬论辩护；“狡辩”着重点在“狡”，即不老实、耍花招、歪曲事实，狡猾地为自己的错误言行辩解词语用法看词语使用对象：有一些词语，使用时要注意它的对象，是用于自己还是用于他人，是表谦称还是表敬称，不能不弄明白“抛砖引玉”是谦辞，只能用于自己；“惠赠”“惠存”是

39、敬辞，只能用于他人看词语习惯搭配：在语言实践中，词语之间的搭配有一定的限制，不能任意组合。词语的搭配，一要合乎事理，二要合乎习惯发扬作风、传统发挥积极性、作用改进工作、方法改正错误、缺点看词性、语法功能：根据词性可以判断某词在句中充当的成分，确定该词的语法功能，从而准确辨析词义启示：动词，作谓语。启事：名词，作主语或宾语词语色彩看词语感彩：许多词语具有褒、中、贬不同的感彩，是褒义的不能贬用，是贬义的不能褒用果断：褒义词；武断：贬义词。沟通：中性词；勾通：贬义词看语体色彩：有一些词语具有语体风格的差异，有的是口语，有的是书面语，有的是政论用语，有的是描写性用语。如果不注意词语的语体色彩，用得不合

40、适，就会使人感到很不协调见面：用于口语；会见：用于书面语。生日：用于口语；诞辰：用于书面语辨析角度具体含义举例分析从搭配情况辨析关联词语在使用中有着固定的搭配关系，一般不能换用。在辨析虚词时，要结合句中出现的词语，看清是不是成套出现，是否构成了固定搭配关系。一些虚词如有多种搭配关系，就要结合语境来选择如“不但”和“而且”“反而”都能搭配，如果前后分句意思相反，“不但”则只能与“反而”搭配从词性异同辨析词性不同，虚词的语法功能就不同，我们只有把握了词性，才能做到准确使用虚词如“不只”与“不止”：前者是连词，相当于“不但”“不仅”。后者则既可以是动词，表示“不停止”；又可以是副词，表示“超出某个数

41、量范围”从词语使用对象、场合等方面辨析有些虚词有固定使用搭配的对象，也有各自不同的使用场合如“对于”和“关于”：前者适用明确的对象，后者适用关联涉及的事情。再如“固然”和“纵然”：前者表示的是“既成事实”的场合，后者表示的是“假设事实”的场合从语气方面辨析主要针对表示语气的副词或助词如“莫非”与“难道”：前者表示揣测语气，有时也可用于加强反问语气，后者只用于加强反问语气(语气强烈)从表达关系辨析虚词有用来表明或强化词语之间、短语之间和句子之间的关系的作用，所以可以通过辨析词语、句子之间的关系辨析虚词使用是否恰当如“进而”与“从而”：前者一般表示递进关系，后者一般表示承接或因果关系从虚词位置辨析

42、虚词的位置必须根据句子的语法需要和虚词自身的表意特点来确定如“由于”只能用于前一分句，“却”“然而”“至于”“以致”只能用于后一分句从标点符号辨析有些关联词语与标点符号的运用紧密相关如“因此”“其实”“确实”等词后面可以用标点符号与分句隔开，“因为”“所以”“由于”等后面一般不能与分句隔开选项A由于因此一旦/并且B因为所以/可是而且C由于因此/尤其并且D因为所以一旦然而而且序号词义错误类型判定重整旗鼓：失败之后，重新集合力量再干望文生义意味深长：含义深刻，耐人寻味层出不穷：接连不断地出现，没有穷尽守正不阿：坚守正道，不徇私情望文生义踌躇满志：形容对自己的现状或取得的成就非常得意望文生义望尘莫及

43、：只望见走在前面的人带起的尘土而追赶不上，形容远远落后。该词只能用来修饰人(机构等)之间的差距之大望文生义序号词义错误类型判定巧夺天工：精巧的人工胜过天然，形容技艺极其精巧。不能形容自然美景张冠李戴万无一失：绝对不会出差错对象误用博学审问：广博地学习，详细地询问充耳不闻：形容不愿听取别人的意见左支右绌：力量不足，应付了这一方面，那一方面又有了问题温文尔雅：态度温和，举止文雅。不能用来形容节目张冠李戴序号词义错误类型判定一言九鼎：形容所说的话分量很重，作用很大褒贬误用拾人牙慧：指拾取人家的只言片语当作自己的话冠冕堂皇：形容表面上庄严或正大的样子蔚为大观：形容事物美好繁多，形成盛大的景象，给人以美

44、不胜收的观感褒贬误用耳提面命：指不但当面告诉他，而且还贴近耳朵提醒、叮嘱，形容恳切地教导褒贬误用以讹传讹：指把本来就不正确的话又错误地传出去，结果越传越错序号词义错误类型判定不情之请：不合情理的请求，多用于向人求助时称自己的请求的客套话谦敬错位姑妄言之：指姑且说说，不一定有什么道理，多用作自谦谦敬错位人云亦云：指人家说什么自己也跟着说什么，形容没有主见纷至沓来：形容纷纷到来，连续不断地到来蓬荜生辉：指由于别人到自己家里来或张挂别人给自己题赠的字画等而使自己非常光荣。这个成语也说“蓬荜增辉”，谦辞谦敬错位虚左以待：指空着座位等候宾客、贵人，也泛指留出位置恭候他人序号词义错误类型判定沙里淘金：指从

45、沙子里淘出黄金，比喻从大量的材料中选取精华络绎不绝：形容人、马、车、船等连续不断当务之急：指当前急切应办的事。句子里成语的前面已有“眼下的”重复累赘熙熙攘攘：形容人来人往，非常热闹。用在此处与成语后面的“走来走去”重复重复累赘源源不断：形容接连不断、连绵不绝。多用于事物，而少用于人“相形见绌”的“见”字即作“显现”讲，前面再用“显得”就重复了重复累赘序号词义错误类型判定十恶不赦：形容罪大恶极，不可饶恕。在这个事件中，孙某霸占了他人的位置，妨碍了他人权益的获得，构成了对公共秩序的破坏。但还没到“罪大恶极，不可饶恕”的程度大词小用日理万机：多指高级领导人政务繁忙。一个身兼班主任、年级组长二职的数学

46、老师虽然工作很劳累，但用“日理万机”来描述，未免轻重失当大词小用自作自受：意思是自己做错了事，自己承受不好的结果。在此句中用以表述人们对罪犯判处死刑一事的看法，很明显感情程度过轻，成语使用轻重不当小词大用口诛笔伐：诛，讨伐；伐，攻击。指用言论或文字宣布罪状，进行声讨。文中说“他对莎士比亚进行了最猛烈的攻击”，使用“口诛笔伐”轻重恰当三长两短：指意外的灾祸或事故，特指人的死亡大词小用有口皆碑：所有人的嘴都是活的记功碑。比喻对突出的好人好事一致颂扬序号词义错误类型判定登峰造极：比喻学问、成就等达到了最高的境地，也比喻干坏事猖狂到了极点登峰造极：比喻学问、成就等达到了最高的境地，也比喻干坏事猖狂到了

47、极点。“二八分化行情”既不是学问、成就达到最高境界，也不是说做坏事猖狂到了极点对象错位粉墨登场：本义是化装上台演戏，现在我们多用它来比喻登上政治舞台(含讥讽意)粉墨登场：本义是化装上台演戏，现在我们多用它来比喻登上政治舞台(含讥讽意)短小精悍：是双义成语，既可形容文章、戏剧等篇幅短而有力，也可形容人身材矮小而精明强干左右逢源：比喻事情无论怎样进行都得心应手，很顺利。也比喻办事圆滑序号词义错误类型判定不胜其烦：指烦琐得使人受不了。应使用表示不嫌麻烦的“不厌其烦”形近混淆一笔抹杀：比喻轻率地把优点、成绩等全部否定。此处应为“一笔勾销”形近混淆目不交睫：意思是没有合上眼皮。形容夜间不睡觉或睡不着。应

48、使用“目不暇接”形近混淆临危授命：指在危亡关头勇于献出生命。用于此处不合语境，可换为“临危受命”形近混淆不容置喙：指不允许别人插嘴说话。应该使用“不容置疑”形近混淆不绝如缕：多形容局面危急或声音、气息等低沉微弱、时断时续。应使用“不绝于耳”形近混淆序号词义错误类型判定青红皂白：比喻事情的是非或原因、来龙去脉、是非曲直。一般用于否定句功能失当求全责备：指对人或对人做的事情要求完美无缺。不能带宾语功能失当津津乐道：饶有兴趣地谈论。“津津乐道”和“谈论”重复，且其后常不跟宾语，常用作“对津津乐道”功能失当习以为常：常做某种事情或常见某种现象，成了习惯就觉得很平常了。通常后面不带宾语，句中使用错误功能

49、失当心领神会：指对方没有明说，心里已经领会。不能跟宾语功能失当妄自菲薄：过分地看轻自己。形容自卑心理，自轻自贱。不能带宾语功能失当成语演示抱残守缺：抱着残缺陈旧的东西不放。形容保守不知改进。墨守成规：思想保守，守着老规矩不肯改变提取句子中对应的元素“中国传统文化”“闭关锁国”，没有强调规矩，所以这里应该用“抱残守缺”继往开来：继承前人的事业，并为将来开辟道路。前赴后继：前面的人上去，后面的人就跟上去。形容奋勇前进，连续不断根据文意，提取句子中对应的元素“承前启后”，后面填“继往开来”最恰当万人空巷：家家户户的人都从巷子里出来(观看或参加某些大的活动等)，多用来形容庆祝、欢迎等盛况。万众一心：众

50、人团结一致第三处横线对应的元素“都来一睹其真容”，应用“万人空巷”熔于一炉：比喻多种事物相互间结合紧密，浑然一体，难分难解。祸福相生：祸害与幸福是相互转化、相互依存的提取第四处横线对应的元素“与周边各个地方的各种文化”，“熔于一炉”符合语境课时跟踪练1一、(20202021学年度珠海市第一学期高三摸底测试)阅读下面的文字，完成13题。高洁孤傲、纤尘不染一直是中国文人的理想追求，这种追求甚至已经内化成文人生命的一部分。他们借草木抒发，写出来的文字、绘出来的图画，或浓郁，或清淡，其中_的情思却是真切动人。以文人的眼睛观来，山间泽畔的草木不再是天地之间孤立的一丛丛植物，而是以其自然特性_着自身的生命

51、与情怀A：莲花出淤泥而不染，恰如文人清高贞洁、遗世独立B；梅花傲寒而立，恰如文人不畏强权、孤芳自赏；兰花空谷幽放，恰如文人修道立德、清雅脱俗。中国文化中的“比德”传统，使得无情之草木能够寄寓文人之高尚人格。华夏先民敬天重生，以为万物有灵、天人合一，人应当效法自然。而在与天地精神往来的过程中，又浸透着伦理道德观念，所谓“寄情万物，皆以养德”，以自然万物的物理属性_人格德行的“比德”传统就这样诞生了。孔子说“智者乐水，仁者乐山C，”以山水比拟君子之德行。屈原将比德的范围_到山川草木，泽畔行吟所遇见的兰蕙D、杜若皆寄寓着他的理想人格。正是有了屈原这一开拓，才有了后世的陶渊明之爱菊、王羲之之爱兰、周敦

52、颐之爱莲；也正是屈原对“比德”的传统开拓原因，让后人才知晓山川之有性、草木之有情。1依次填入文中横线处的词语，全都恰当的一项是()A内蕴暗喻类比扩展B包含暗藏比喻扩展C包含暗藏类比推广D内蕴暗喻比喻推广解析：内蕴：蕴藏在里面，一般指情感、意义等抽象概念；包含：里面含有。暗喻：隐晦的比喻；暗藏：隐蔽、隐藏。类比：基于两种不同事物或道理上的相似，刻画出本体的特征，是修辞、论证的方法；比喻，相同于“打比方”，侧重于本体喻体之间的形似。扩展：向外伸展；推广：扩大应用或实行的范围。答案：A2文中ABCD四处画线的标点符号使用错误的一项是()A：B；C“，”D、解析：C处逗号应放在引号之外。答案：C3文中

53、画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是()A也正因为屈原对“比德”传统的开拓，后人才知晓山川之有性、草木之有情。B也正因为屈原开拓的“比德”传统，才让后人知晓山川之有性、草木之有情。C也正因为屈原开拓的“比德”传统，后人才知晓山川之有性、草木之有情。D也正因为屈原对“比德”传统的开拓，才让后人知晓山川之有性、草木之有情。解析：“正因为，才”非同一主语，关联词在分句主语之前，A、C两项中，后半句主语更换，与文段的陈述对象不一致，“后人”应该放在“才”之后；B项前半句主语“传统”不合文意，应为“开拓”这一过程对后人的影响。答案：D二、2020梅州市高三总复习质检(二)阅读下面的文字，完成46题

54、。近年来，讲好中国故事成为一个热门话题。中国故事_，从民间故事中寻找资源是一个有效方式。古老的神话传说、民间童话，还有节日故事、民俗故事、成语故事等，都蕴含着丰富的中华文脉气象，是能够彰显中华传统文化魅力的中国故事。但对这样的中国故事，过去大多停留在整理和收集的层面上，缺少有效的重述、改编、推广与传播。中华人民共和国成立以来，民间文学的搜集整理只是民间文学研究者一个学术行为，搜集整理好了之后_，专家学者们习惯将之编辑成一卷一卷的故事“大系”和“集成”收藏起来，很少有人去改编，使之回到今天的读者中间。如果对民间文学中的“好故事”加以改编，变成适合儿童阅读和家庭教育的故事，让中国故事滋养童心、引领

55、成长，就更有价值了。不过，民间故事的改编并不容易。()，也使民族传统文化得到重新地传播与发扬。当然，做好民间故事的改编和重述，改编者需要拥有民间文化和通俗文化的专业知识。民间故事大多_，要改编成有吸引力的故事，就得把故事的情节和细节进行充实，让故事变得_，又不失去原有的叙事风格，不丢失人物形象的原有性格。特别是面对儿童读者，不但要改编得生动有趣，还要考虑儿童的认知与审美，要有正确、现代的儿童观和价值观，且要有语文思维和教育立场。4依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是()A包罗万象听之任之短小精悍娓娓动听B五花八门束之高阁要言不烦引人入胜C包罗万象束之高阁短小精悍引人入胜D五花八门听之任之

56、要言不烦娓娓动听解析：包罗万象：内容丰富，应有尽有。五花八门：比喻事物繁多，变化莫测。束之高阁：比喻放在一旁，不去管它。听之任之：任凭事物存在发展而不去过问。短小精悍：形容人身材短小而精明强干；也形容文章、言论简短有力。要言不烦：指说话或写文章简明扼要，不烦琐。引人入胜：引人进入佳境，指风景或文艺作品特别吸引人。娓娓动听：形容善于说话，使人喜欢听。答案：C5文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是()A但对这样的中国故事，过去大多停留在收集和整理的层面上，缺少有效的重述、改编、推广与传播。B但对这样的中国故事，过去大多停留在收集和整理的层面上，缺少有效的重述、改编、传播与推广。C但对这样

57、的中国故事，过去大多停留在收集和整理的层面上，缺少有效的改编、重述、传播与推广。D但对这样的中国故事，过去大多停留在整理和收集的层面上，缺少有效的改编、重述、推广与传播。解析：其他三项中的语句“整理”和“收集”语序不当，“重述、改编、推广与传播”语序不当。答案：C6下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是()A改编和重述，不仅是抄写与重复，而且是再创造，用新的语言和思维，用现代观念来再现民间故事的魅力B改编和重述，不是抄写与重复，而是再创造，让民间故事的魅力用现代观念，用新的思维与语言来再现C改编和重述，不仅是抄写与重复，而且是再创造，让民间故事的魅力用新的语言和思维，用现代观念来再现D改编

58、和重述，不是抄写与重复，而是再创造，用现代观念，用新的思维和语言来再现民间故事的魅力解析：根据前后内容的逻辑关系，关联词应用“不是而是”，后半句的语序应是先有“观念”，然后是“思维”“语言”，且陈述角度与前半句保持一致。答案：D三、(2021届“皖赣联考”高三上学期第三次考试)阅读下面的文字，完成79题。古人很早就体会到了荷花之美，以及赏荷所带来的美妙感受，并且_自己对荷花的喜爱。这从大量的古诗词中可以看出。譬如那首汉朝乐府“江南可采莲，莲叶何田田”，描述了在茂盛的莲叶间采莲之乐趣。又如南宋诗人杨万里的名句“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，道出了荷花之美在于色彩的映衬，在于成片的气势而非_。

59、最直接表达这种喜爱之情的，莫过于宋人周敦颐的那篇爱莲说，直接以爱莲二字写入篇名。除此之外，荷花还是传统国画的重要题材，在中国绘画史上，荷花为主要内容的国画历代精品不在少数。到了近现代，这种热爱仍然在延续。在现代作家朱自清的名篇荷塘月色中，清华园里月色下的荷塘美景被展现得_。自古以来入诗、入文、入画的植物不在少数，但是能像荷花这样留下这么多经典作品的，大概不是很多。看来，荷花之所以能得到文人雅士的喜爱，一是因为美好的外形，其姿态的优雅与古典，颜色的淡雅与清新，给人以美的享受；二是因为所附着的象征意义，荷花亭亭玉立，_，有如谦谦君子一般。除此之外，我以为，人们喜爱荷花还有一个重要原因，便是荷花的同

60、生产品藕和莲子。7依次填入文中横线上的词语，全部恰当的一项是()A毫不掩饰独领风骚酣畅淋漓与众不同B毫不掩饰一枝独秀淋漓尽致卓尔不群C毫无保留独领风骚淋漓尽致与众不同D毫无保留一枝独秀酣畅淋漓卓尔不群解析：毫不掩饰：完全不加以遮掩、矫饰。毫无保留：一点都没有剩余。指全盘托出。从语意和搭配看，应用“毫不掩饰”。独领风骚：形容超群出众，没有谁可与之相比。一枝独秀：形容在同类事物中最为突出，最为优秀。根据语境，应选“一枝独秀”。酣畅淋漓：形容非常畅快。淋漓尽致：形容文章、谈话表达得十分透彻，充分。也形容暴露得彻底。此处用“淋漓尽致”的前一种意思。与众不同：跟大家不一样。卓尔不群：超乎寻常，与众不同。