良好意志品质大班专题总结

1、第 PAGE4 页 共 NUMPAGES4 页良好意志品质 大班专题总结大班专题总结良好意志品质的培养意志是人根据预定的目的去行动，并用自觉态度抑制困难的一种心理过程。儿童从初生到两岁期间已有了意志行动的萌芽，随着言语调节作用日益增长，幼儿的意志有了新的开展。然而，幼儿行动的目的性及坚持性还比拟弱一些。我们在日常生活中发现，一个非常聪明的人，在事业上不一定有所作为，一个智力非常好的孩子，学习成绩却不一定理想。究其原因，往往这个孩子没有建立起良好的兴趣、动机，没有坚强的意志因此使他的智力优势不能发挥的缘故。相反，一个智力一般的孩子，只要学习认真，刻苦用功，不怕困难，也能获得优异的成绩。这正是智力

2、因素之外的，兴趣、动机、意志品质等非智力因素造成的差异。为此我们班把良好意志品质的培养作为本学期的研究专题，引导幼儿逐步形成坚强英勇、独立自信的良好品质。一、构建“激趣引导互动鼓励”培养幼儿非智力因素的教学形式。激趣，老师精心设计教学的导语，先点燃幼儿的思维导火线，让他们想学、爱学。引导，在活动中，老师起着“扶、帮、带”的作用，根据幼儿的年龄特点和教学内容，有方案，有目的地对幼儿提供支持和帮助。互动，老师与幼儿、幼儿与幼儿之间的双边活动。鼓励，在教学活动中对幼儿的成功，老师注意抓住时机，给予幼儿以鼓励性的评价，及时肯定、评价幼儿在活动中的表现。比方：在教学活动中给幼儿设置一些闯关的游戏，如闯关

3、成功才能去救出懒羊羊等等，游戏的难度逐渐增加，引导幼儿抑制困难，坚持到底就是成功。既激发了幼儿的兴趣，又培养了幼儿良好的意志品质。二、坚持值日生工作，给值日生分配一些力所能及的任务，幼儿会产生一种责任感、荣誉感，体验到一种约束力，对一些怕脏、自制力差的幼儿效果也很明显。三、利用各种教学手段对幼儿进展正面教育，选择一些兴趣性强，主题鲜明，形象生动的优秀文学作品，如小猫钓鱼、做完事再玩等，以艺术形象感染幼儿，鼓励幼儿做事要一心一意，坚持到底，就会有所收获。四、利用情景表演，以境激情，如开展角色游戏猫和老鼠，让幼儿在扮演角色的过程中学会抑制自己，使自己的行为服从游戏规那么；如扮演“狼山静海商贸街”的

4、老板，就必须一心一意，自始至终坚守自己的岗位，假如随意走开的话，有顾客来就不好买东西了；在“棋牌室”的区域活动中，幼儿在学棋和下棋的过程中，常常会遇到困难，挫折感强烈。挫折感是人的一种消极的情绪体验,在挫折的情绪体验中，可能会丧失前进的动力，变得胆小，脆弱。而对于幼儿来说，更容易遇到挫折。因此我们非常重视棋类活动中幼儿的情感体验，培养幼儿坚强的意志品质，在棋类活动中，我们根据幼儿身心开展和教育开展的需要,利用或创造一些难题让幼儿通过自己动脑来解决矛盾,使幼儿明白人人都可能遇到困难和挫折，而困难和挫折是可以抑制的，可以解决的。从而使他们形成对困难的承受才能,培养出一种迎难而上的坚强意志及不屈不挠

5、的进取精神。五、以英雄人物事迹鼓励幼儿，如给幼儿讲南通烈士陵园中的那些烈士们的英雄事迹，比方有个叔叔被敌人挖掉眼睛，也不肯屈从等等，教育幼儿学习英雄的坚强毅力和不屈不挠的精神，使英雄光芒形象潜移默化地浸透到幼儿小小心灵中。由此再引导幼儿欣赏我们狼山的优美风光，更进一步增强了幼儿热爱家乡的情感。六、发挥金三角作用，争取家庭社会亲密配合。我们利用家园联络册和接送幼儿的时机，及时与家长沟通、交流、对特殊幼儿共同商讨解决的方法，定期互报幼儿的表现情况，我们的做法也得到了家长的支持和配合，对稳固幼儿良好道德行为起到了促进的作用。通过一段时间的努力，幼儿的意志品质均有所进步，效果比拟明显，比方：通过创设一定的情境开展一系列的活动，使幼儿能具有较高的行为目的性，减少其行动中的盲目性；幼儿学会了用言语调节来控制自己的行为，进步其行动中的自我控制与自我调节的才能；幼儿对自己的才能有一定的信心