高职高专《网络数据库》项目教学的实践与研究

1、高职高专?网络数据库?工程教学的实践与研究论文摘要：本文探讨了工程式教学方法在?网络数据库?实际教学中的实施，从工程教学目标、教学重点、教学内容、教学方法四个方面进行实践及探索。实践证明，工程教学法对培养学生职业综合能力具有明显的作用。论文关键词：高职教育,网络数据库,工程教学引言基于工程教学的课程体系是近几年来高职高专职业教学改革的一个热点，资料分析高职教育在不少课程的设计及实施方面积累了较为成功的经验，其核心就是以工程课程模块化形式进行课程内容组织和设计。结合?网络数据库?课程特点：知识点较多，且不容易理解，讲授起来费力，学生学起来也比拟吃力，我们学院成立了?网络数据库?工程课程研究课题组

2、，并在近两年来的教学过程中引入工程式教学方法。教学实践说明，工程式教学在?网络数据库?教学中的实施，能充分调动学生学习的兴趣，提高了学生的动手能力、创新能力、团队合作能力。本文结合?网络数据库?工程课程教学进行研究。1工程教学的需求分析1.1教学模式高职院校人才的培养目标是为企业培养生产第一线的高技能型;的人才。我们培养出的人才，是输送给出企业的。因此，我们每门课讲些什么内容，到达什么能力，要与企业的实际需要相吻合。但是，学校和企业毕竟是两个独立的主体，各自有自己的利益考虑，企图将这两个主体完全融合起来，让企业承当一局部教育职能，这在目前毕业生总量过剩及现行体制下是根本行不通的。因此，高职院校

3、只有在自身内部进行改革、创新，才是走出困境、奋力突破的唯一道路。这就要求我们打破传统的以理论知识教学为中心，唯理论是水平;的观念，以工作过程为导向，将课程分为多个模块，每个模块设置一个或多个工程，让学生的学习过程贴近工作过程，保证我们学生一毕业就可以满足企业岗位需要。逐步缩小人才培养的实际效果与市场需求之间的偏差。1.2教学内容?网络数据库?是计算机网络专业的一门必修课，按照当前市场的人才需求,需要我们的毕业生就走上工作岗位就可以建网站,而实践证明,前几年我们的学生很难胜任。大量调查研究后，我们发现我们选用的教学内容过于陈旧，与现代网络新技术不适应，缺乏针对性和实用性。虽然学生通过完成一些实验

4、，能掌握了知识点,但对就业岗位的工作任务还是不能胜任。为此，我们根据多年的教学经验与学生的学习规律，精心组织内容，构建工程开发教材体系，编制了?WEB数据库工程开发教程?教材，并以网络专业网络3061，网络3071、网络3072两届三个班作为试点进行工程课程教学实践。这样突出以能力为中心，在理论学习中进行操作实践，在操作实践中接受理论知识，到达教、学、做;一体化，真正满足高职院校培养高技能型人才的要求。2工程教学的实施2.1工程教学目标工程教学的关键是选择好工程。我们选择的工程是我们已设计好的企业网站南通市光阳针业;网站，该工程核心技术是网络数据库，符合我们的教学内容。我们将其分成假设干个小的

5、工程，如文件管理;、计数器系统;、站内搜索;等小模块。这样，我们通过对企业中网站创立流程的工程分解，引导学生学会分析问题方法，培养学生解决问题的能力；每个模块我们按操作体验-知识准备-工程实战-同步实践;的顺序进行，难度适度，由浅入深，循序渐进，使学生通迅速掌握一些概念，通过上机实践，掌握编程技巧，培养其实际操作能力；每个模块具有一定的综合性，这就需要学生在老师指导下，通过讨论、合作的形式来完成任务，增强学生合作交流意识，培养其团队合作能力。2.2工程教学重点工程教学的重点是需要学生参与到整个学习过程中，了解实施南通市光阳针业;网站设计与制作工程的整个流程。通过教师讲解后自主学习，再通过小组讨

6、论协作最终能熟练运用所学的知识解决实际工程。2.3工程教学内容我们以WEB应用系统南通市光阳针业;网站开发为主线，以课程核心知识点：vbscript脚本语言、数据库技术、内置对象等为重点进行组织。根据?网络数据库?课程教学内容，我们将工程任务拟定为三块：根底知识准备、核心知识点学习、综合应用编程，按整学期15个教学周 6 操作体验-知识准备-工程实战-同步实践 菜单模块 Request对象 Response对象 Session对象 6 计数器 模块 Global.asa文件 Application对象 保存计数器值的方法 6 文件管理 模块 Server对象 Fileaccess对象 6 站内

7、搜索 模块 模糊搜索 关键字搜索 通过其他搜索引擎搜索 8 综合应用编程 阶段 网络投票 模块 网络数据库知识综合运用 6 在教师指导下分组协作完成 新闻发布 模块 网络数据库知识综合运用 6 留言板模块 网络数据库知识综合运用 6 在线订单 模块 网络数据库知识综合运用 6 测试评价总结阶段 自选题 综合运用网络数据库知识进行课程设计 两周 分组合作完成工程 教师评分 2.4教学方法我们课题组的五位校内专任教师：两位副教授、两位讲师、一位助教负责整个工程教学工作的管理和实践,另外我们还聘请了南通网航网络科技公司的一位网站建专家作为参谋，共同精心筹划出每个教学环节，解决学生在实践过程中遇到的问

8、题。1教学环节组织突出重点。课题组将教学划分为三个环节：课堂教学、实操课、课程设计，每个环节有不同的侧重点。课堂教学主要是教师配合实际案例讲解知识点。每次课堂教学按排一次实操，在实际操作过程中教师提出要求，由学生动手操作完成任务，在起过程中教师起检查，催促作用并获取学生反应信息。在整个教学过程中，教师围绕企业网站创立实际过程插入知识点进行讲解，同时引入问题，让学生进行思考并创新。课程设计是学期结束前所有知识点学完后单独留出两周的时间，学生分组合作完成一个自由选题，通过一学期的理论和实践操作学生能较好的完成大型网站的建设，在较好的完成教学大纲规定任务的同时，也使学生扩大了视野，到达了灵活运用所学

9、知识的要求。实际操作是由教师给出一个可行性的工程模块，将理论知识融入实操任务中，使学生在做;中到达学;的目的，从而到达理论与实践的完美结合。在实际操作过程中，时刻掌握好学生完成工程的进度，引导学生按照正确的顺序完成工程。3强化方法意识，注重能力培养。在整个工程教学环节中以学生为主体，教师作为学生学习的向导和参谋，帮助学生在团队合作及独立研究的道路上探索前进，教会学生如何应对大量的信息，引导学生在实践中获得新知，将专业技能的培养贯穿整个教学过程，循序渐进地不断提高学生的理论水平、实操技能、团队协作能力。2.5效果评价我们实施的工程教学对考核模式也作了更改，从以前的一张纸决定学生能力的方法改为过程

10、式的评价。一方面，通过学生平时实训中动手能力的考察及理论知识的综合掌握情况，将学生的综合表现作为评定学生能力的主要标准。另一方面，两周课程设计每个小组完成工程后,各组向全班汇报、展示、交流本组设计的网站,在介绍过程中要求说明各组网站的设计思路以及制作过程中遇到的问题是怎么解决的；同时，由其他组的同学及行业专家提出质疑或修改意见；最后，由教师对学生完成情况给予点评，重点说明可学习借鉴处，指出需要完善的地方供其他同学参考，学生再根据评定，对各自的工程进行修改完善。这样，结合学生平时表现与最终综合能力的展现对学生进行评价，通过展示和交流很好地激发了学生的学习积极性，肯定学生成绩的同时，也促使学生知道学无止境的道理，让他们从多方面思考问题，培养了其的创新精神，以全面提升学生素质。3结论通过两学期的实践说明，工程化的教学结合层次化的课程设计，使学生通过解决身边的一些现实问题，能很好的掌握了?网络数据库?的知识点，大局部同学都能在整个工程的全局层面上综合运用，通过工程教学法学习的学生,实际操作技