上海幼儿园教研计划

1、上海幼儿园教研计划上海市实验幼儿园大教研（园本研修）活动记录单上海市学前教育三年行动计划（xx-xx年）为满足适龄儿童入园需要，全面提升学前教育质量，适应社会对 优质学前教育的多元需求，本市自xx年起已启动两轮学前教育三年 行动计划，并按时完成相关任务。通过采取一系列举措，加大资源建 设，强化保教质量，积极应对入园矛盾，构建形成了学前教育公共服 务体系，确保了学前教育事业在适龄入园儿童快速增长背景下的稳步 发展。未来三年，本市将继续面临学前教育入园高峰的压力。学前的 持续建设与合理布局，保教质量的普遍提升与满足适龄儿童接受多样 化学前教育的需求，仍将是本市学前教育发展的重点任务。为深入贯彻落实

2、党的十八大和十八届关于“办好学前教育”“推 进学前教育改革发展”的决策部署，促进本市学前教育事业科学发展， 特制定上海市学前教育三年行动计划（xx-xx年）。一、指导思想以党的十八大、十八届三中和四中全会精神为指导，全面贯彻落 实国家中长期教育改革和发展规划纲要（xx-2020年）和关于当前发展学前教育的若干意见精神，按照等三部委关于 实施第二期学前教育三年行动计划的意见和上海市中长期教育改 革和发展规划纲要（xx-2020年）的部署，坚持改革创新，努力 破解难题;坚持普及学前教育，鼓励多样化发展;坚持儿童发展为本， 推进依法办园。创设有利于上海学前教育健康、有序、均衡发展的良 好环境，努力满

3、足本一1 一市适龄儿童接受优质学前教育的需求，促进儿童健康、快乐成长。二、总体目标基于本市发展的需求，基于上海市教育综合改革的基本要求， 基于学前教育发展的现状与趋势，未来三年本市学前教育发展的目标 是：进一步强化政府职能，完善学前教育公共服务体系；加强和优化 学前配置，满足全市符合条件的常住人口中适龄儿童接受学前三年教 育的需求；创新符合幼儿发展规律的教养方式，整体提升和优化保教 质量；建立规范化的早教服务体系，提供多样的早教指导服务；实施 面向0-6岁婴幼儿的快乐启蒙教育，努力建设坚持公益、开放多元、 优质均衡、充满活力、具有上海特色的学前教育。三、发展指标（一）积极应对入园高峰，继续确保

4、本市户籍3 6岁儿童100% 接受学前教育；努力扩大资源，逐步满足符合条件的本市常住3 6 岁儿童的学前教育需求。（二）新建和改扩建90所幼儿园，新增幼儿园建筑面积约3万平 方米。坚持按照本市普通幼儿园建设标准（DG/TJ08-45-xx）等 相关规定配置新建小区配套幼儿园，按照上海市学前教育装备规范 配置幼儿园设备与玩教具。面对在园儿童持续增加的形势，生均占地 面积或建筑面积达到1988年颁布的城市幼儿园建筑面积定额标 准（试行）的幼儿园，城区达标率应保持在60%以上，郊区达标率 应保持在80%以上，努力为幼儿的生活、学习创设良好的环境。2 （三）严格按照国家幼儿园教职员工配备标准（暂行）（

5、教 师?xx?1号）配置幼儿园保教人员。在现有幼儿园师资招聘规模的基 础上，3年净增1700名左右的幼儿园教师。继续保持本市保教人员 100%持证上岗率、100%在职培训率，提升幼儿园教师专业能力。（四）促进幼儿园均衡发展，幼儿园办园质量在原有基础上普遍 提高，全市幼儿园总量的80%达二级一类及以上水平，总量的35%达 一级及以上水平。（五）加强对0 3岁婴幼儿家庭的早期教养指导，将婴幼儿家庭 平均每年接受科学育儿指导的频次，由4次增加到6次。四、主要措施（一）强化政府职责，完善学前教育公共服务体系切实落实政府相关部门职责。健全门主管、各相关部门分工 负责、协同配合的工作机制，形成推动学前教育

6、事业改革发展的整体 合力。强化区（县）政府对本区域学前教育事业发展的主体责任意识。 切实加强街道、乡镇政府对早期教养指导和幼儿看护点的监督管理。强化组织领导与工作推进。健全市、区（县）两级学前教育联 席会议制度，定期召开由分管区（县）长牵头、各相关部门负责人参 加的学前教育联席会议，共同破解学前教育改革发展中的瓶颈障碍， 协调解决制约区域学前教育发展的重点、热点与难点问题。科学谋划学前教育事业发展。把学前教育作为区（县）教育事 业发展的重要组成部分纳入整体规划。各区（县）要结合实际，科学制定实施一3 本区域的学前教育三年行动计划（xx-xx年），推动区域学前教 育可持续发展。（二）加强资源整合

7、，提升学前教育普及率与公益性科学制定学前教育招生入学政策。区（县）政府合理预测适龄 入园儿童人数。根据本市人口出生数以及市政府相关政策要求，科学 制定区（县）幼儿园招生政策，努力保障符合条件的本市常住人口适 龄儿童的学前教育入园需求。持续扩充学前教育园舍资源。新建居住区公建配套的园舍，应 按照上海市控制性详细规划技术准则普通幼儿园建设标准（DG/TJ08-45-xx）以及上海市保障性住房（大型居住社区）配套 建设管理导则等相关规定规划建设幼儿园，在坚持土地利用节约集 约基础上，进一步优化规划设计，并做到同步规划、同步设计、同步 建设、同步交付使用。对于学前相对紧张的区域，应加强统筹力度、 盘活

8、既有校舍资源，对于符合办园条件、满足安全规范的房源，可通 过改建、扩建等方式，扩大学前教育园舍资源。合理提高园舍资源利用率。在一些入园儿童密集且园舍建造速 度短期内无法满足需要的地区，可探索通过扩大现有园舍规模、提高 园所利用率，以及在确保保教人员配比的前提下适当增加学额等办法， 稳妥解决适龄儿童入园紧张问题。总体布局公、民办幼儿园。坚持学前教育机构的公益性和普惠 性，继续大力发展公办幼儿园，积极扶持普惠性民办幼儿园，形成政 府主导、一4 社会参与、公办民办共同发展的格局。逐步提高民办三级幼儿园 办园标准，多举措提升学前教育基础水平。完善0 3岁婴幼儿早期教养指导服务体系。在市、区（县）两 级

9、早教指导中心的管理和指导下，建立覆盖街道、乡镇的早教指导服 务网络，配齐相关专业指导人员。提供适合每一个婴幼儿成长的信息 服务与指导机会，每年为本市0 3岁婴幼儿家庭提供6次早教指导 服务，满足家长接受科学育儿指导的需求。（三）实施动态监管，提升学前教育保教质量 倡导宣传科学育儿理念。贯彻3 6岁儿童学习与发展指 南要求，结合上海城市发展对人才的需求以及学前教育发展的实际， 倡导科学育儿理念，持续提升学前教育保教质量，为幼儿的可持续发 展奠定基础。努力办好每一所幼儿园。探索建立幼儿园发展共同体、城郊结 对互助等机制，提高每一所幼儿园的办园质量。积极引导民办幼儿园 规范办园、优质办园、个性化办园

10、，鼓励民办三级幼儿园提高办园水 平。逐步缩小幼儿园之间的质量差异，促进学前教育均衡发展。加强学前教育实践指导。修订完善本市学前教育课程指南， 总结学前教育发展的实践经验，建设能够满足各级各类幼儿园发展需 要的课程资源。加强对幼儿发展水平的观察和分析，创新符合幼儿发 展规律的教养模式。引导幼儿园坚持以游戏为基本活动，积极开展“一 日活动”的研究与实践，杜绝“小学化”“学科化”倾向，实施快乐 启蒙教育。开展医教结合实践探索。强化教育、卫生计生等部门的协同， 深一5 上海市实验幼儿园新教师培养计划一、情况分析本学期，我园吸纳了四位新教师，2名本科生。新教师最初几年的发展，对她们以后的成长是非常关键的

11、。虽然她们年轻、热情、有 冲劲，但缺乏必要的工作经验，在工作上，犹如一张白纸。因此，我 们希望给予她们好的开端。二、培养目标新教师能树立新的课程观，尽快地胜任幼儿园的常规工作。三、措施选派骨干教师带教新教师，并签订协议。幼儿园要为新教师搭建学习和展示的各种平台。？利用园内大、小教研组业务学习的机会?利用园内优质教师的教研课、公开课等学习机会。?与带教教师之间互相的听课、评课。?新教师之间区角活动和集体活动观摩与点评。四、具体安排9月份一一新课程导读活动10月份一一区角活动互相观摩研讨活动11月份一一集体教育活动评比活动12月份一一个人小结交流，导师点评活动带教协议书指导教师（甲方）：青年教师（

12、乙方）：甲乙双方自愿结成带教对子，经协商，现就有关事项签订如下协议：一、甲方带教乙方：自 年 月至 年 月止。二、甲方的主要职责:1、关心青年教师思想品德修养，培养青年教师严谨踏实，实事求 是的科学态度和爱岗敬业的精神，帮助青年教师树立崇高的师德。2、指导青年教师撰写教学计划，和开展教学实践，督促完成培训 任务。3、定期进行听课活动。（每周需安排2次听课半日活动）。4、关心青年教师的思想、生活情况，同他们交知心朋友，并切实 指导和帮助他们解决一些实际困难。三、乙方的主要职责：1、忠诚党的教育事业，敬业爱岗、热爱学生、为人师表。2、谦虚好学，积极主动地争取指导教师在思想、业务等各方面的 指导。3

13、、认真参加各类培训活动，并完成培训任务。4、旁听指导教师教学（每周至少安排2次听课一一半日活动）， 并做好听课反思。5、每学期完成一篇学习小结。四、其他：本协议一式三份，甲、乙双方及幼儿园各一份；签订 之日起生效。甲方（签字）：乙方（签字）：年月日 年月日新教师培养实施计划（一）时间：xx年9月27日内容：新教师课程导读一一上海市学前教育课程指南中的年龄特征（每位新教师执教的幼儿年龄特征）、阶段目标、教育策略。目标：让新教师明确自己所执教的班级幼儿的年龄特点、阶段目标、教育策略，并能结合自己的教育实践进行有效的思考。形式：交流与讨论准备：1、自学上海市学前教育课程指南中的年龄特征（每位新教师执

14、教的幼儿年龄特征）、阶段目标、教育策略。2、每个新教师记录一个案例（集体活动中，发生了与预设不符的事，你是怎么处理的？结合对“年龄特征、阶 段目标、教育策略”的内容，你觉得自己处理的如何？说出道理，或 者可以做怎样的调整？）过程：1.新教师逐一交流引发其他教师的讨论，鼓励新教师能结合自己的学习谈自己的 观点带教老师提出自己的观点布置下次活动的要求?继续学习上海市学前教育课程指南，并根据学习布置区域活动的环境?进行区角活动的观摩研讨活动过程：1、新教师开放区域活动2、引发其他教师的讨论，鼓励新教师能结合自己的学习谈自己执教老师所展示区域活动的看法。3、园长和带教老师提出自己的观点。时间： xx

15、年 10-11 月内容：区域活动的观摩与评析目标：在创设区域活动环境，开展区域活动的过程中，让新教师感受理念落实到实践的过程中教师需要具备的能力形式：交流与讨论准备：每个新教师自行创设区域活动环境，并组织实施活动。过程：1、新教师开放区域活动2、引发其他教师的讨论，鼓励新教师能结合自己的学习谈自己对执教老师所展示区域活动的看法。3、园长和带教老师提出自己的观点。时间：xx年11月-12月内容：集体学习活动的观摩与评析目标：在设计、组织实施集体学习活动及互相的评析与思考的过程中，让新教师知道要从孩子的经验、兴趣等方面去思考活动的设计，并积累一些现场师生互动的 经验。形式：观摩与评析准备：每个新教

16、师和带教老师商量、设计一个集体学习活动。过程：1、观摩集体学习活动2、评析活动?内容选择与目标定位?活动过程中的师生互动情况1）执教老师谈自己的设计思路及现场的反思。上海幼儿园教研计划。2）鼓励其他新教师发表自己的想法。3）园长和带教老师提出自己的建议或意见。上海市实验幼儿园新教师培训活动记录单xx年幼儿园教学工作计划xx年幼儿园教学工作计划教研工作是幼儿园工作的重要组成部分，他对转变教育思想，更 新教育观念，改进教学方法，提高教育质量，提高师资队伍管理，有 着积极的推动作用。为保障本学期教研工作的顺利进行，特制定以下 计划：指导思想本学期，我园教科研工作将坚持理论与实际相结合的原则，深入 开展课题研究，突出园本化教学。工作目标1、加强教研的常规管理。2、结合课程的实施，要求全园教师认真反思，勤于总结。3、加强园本培训，提高师资素质。具体措施1、充分发挥教研组长、年级组长的带头作用，根据园务工作的安 排，带领教师积极参与园里的活动，提高教育质量。继续抓好幼儿园各项课题的实验研究工作，根据实际情况，