五年级上册英语教案Unit2Lesson3WhereistheEiffelTower川教版（三起）

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 五年级上册英语教案Unit2Lesson3WhereistheEiffelTower川教版（三起） Lesson 3 Where is the Eiffel Tower ?教学设计 第一课时 教者：前进小学 刘永霞 （一）教学目标 【学识目标】 1、理解Lets talk.对话内容。 2、简朴运用核心句型“Is it ? ”“Yes, it is. / No, it isnt.”“Where is it?”“I think its in France.”举行交流。 【才能目标】 1、能理解对话内容 。 2、能简朴谈论一些国家的出名建筑物，掌管表示国名和各国

2、标志性建筑和景点的名词。 3、持续养成良好的学习习惯：合作学习，学会倾听，学会指读。 【情感目标】 1、扶助学生了解主要国家的处境，扩大学识面。 2、培养学生对祖国的喜欢之情，巩固其学习世界文化的求知欲。 （二）教学重点 1、理解对话内容。 2、能在教师的扶助下使用核心句型“Is it ?”“Yes, it is. No, it isnt.”“Where is it?”“I think its in France.”仿编简朴的对话，举行真实表达。 3、掌管表示国名和各国标志性建筑和景点的名词。 （三）教学难点 1、理解并使用本课核心句子举行真实表达。 2、单词的发音：the Great Wal

3、l, the Eiffel Tower。 （四）教具打定：多媒体课件、卡片、句子条、小奖品等。 （五）教学过程 Step1 Warming-up（热身激趣） 1、师生问好，教师与个别学生交流。 2、教师放歌曲My favourite day，学生跟教师律动。 （关注：复习学过的外国出名建筑物的相关学识） Step2 Pre-reading（创设情景引入话题） 1、教师拿出长城、大本钟、The London Eye、艾菲尔铁塔的图片，表示给学生看，让学生推测图片中景点的名称。T：I have so many beautiful pictures. Guess. 2、教师依次表示这些图片并交替使用

4、本课的核心句型提问： “Is it ?”“Where is it?” 学生听教师的问题，并根据图片推测问题的答案，学生假设遇到不会用英文表达的地方可以用中文表达。 Step3 While-reading(感知和理解对话) 1、听对话：整体呈现对话。（第一遍听） 2、讲对话：教师利用图片，带着学生以推测、讲解、议论等方式细读、理解对话。（其次遍听） 3、朗读对话： 第一遍，全班听录音指读对话。 其次遍，听录音分角色读对话。 第三遍，自读对话。 Step4 After-reading （理解与运用对话） 1、句型的理解与运用。 T：The EiffelTower is in France. How

5、 about this one? Is it in France? 拿出长城的图片T:You are right. Its in Beijing. Its also in China.教读单词China,并板书 T:Whats this in English?Its the Great Wall?教读单词the Great Wall。再出示the Big Ben的图片，练习Is it ?Where is it? 2、分别与两名学生合作示范两次对话，引导学生用其他标志性建筑或景点拓展故事对话，举行角色扮演，有效举行小组合作学习。 Step5Summary（梳理对话，举行小结） 通过课件梳理整个故