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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 五年级上册数学教案59小数乘以小数练习,苏教版 小数乘小数练习教学设计 教学内容： 苏教版教材第68页练习十二1218题。 教学目标： 1.使学生进一步掌管小数乘法的计算方法； 根据乘数的特点熟悉小数乘法里积的大小，能根据乘数特点判断积与乘数的大小关系；进一步掌管求积的近似值的方法。 2.使学生察觉、了解小数乘法的一些规律，进展对比、判断和概括、推理等思维才能； 培养小数乘法笔算和估算的才能，通过判断、推理等活动进一步进展数感。 3.使学生体会数学是弥漫规律的学科，体验数学学习的趣味，激发学习数学的兴趣。 教学重点： 小数乘法计算和相关规律。 教学难点：

2、正确应用规律对比积的大小。 教学过程： 一、引入课题。 1.回想内容。 谈话：请同学们回想一下，我们已经学习了小数乘法的哪些内容，还记得吗？能不能把你能回想的内容和大家说一说？ 假设不太领会，可以自己先看看课本，再彼此说一说。（引导说明小数乘整数、小数乘小数、小数点移动的规律、积的近似值） 2.引入课题。 引入：小数乘法计算是这个单元的一个重点内容。 今天我们主要练习小数乘法，进一步掌管计算方法，正确的求积的近似值，同时要能在练习中对比、分析、察觉一些新的计算规律。（板书课题） 二、根本练习 1.计算以下各题。 428= 0.420.8= 4.28= 0.420.08= 4.20.8= 0.0

3、420.008= 提问查看上面六道题，你有什么想法要报告大家？ 指出：这里和大家共享小数乘法计算方法，要先按整数乘，再看乘数一共有几位小数确定积的小数点位置。（板书：按整数乘看一共有几位小数确定小数点）估算时，把乘数看成和它接近的数来口算，得出大约是多少。 2.做练习十二第12题。 学生独立完成，填写得数。 交流得数，有错的改正； 指名说说其次行的题计算时各是怎样想的。 说明：计算时要按整数乘法计算方法算，再根据乘数中的小数位数确定积是多少。点小数点时位数不够 ，在前面用0补足，得出的结果要留神化简。 3.做练习十二第13题。 学生分几组笔算，每组算一题； 指名四人板演。 让学生用计算器验算，

4、确认结果； 有错的检查竖式里错在哪里，实时订正。 4.小结。 通过上面的计算练习，你对小数乘法进一步熟悉了哪些学识？对笔算或估算有什么要指点同学的吗？ 三、进展练习 1.做练习十二第14题。 学生独立完成。 学生查看、对比每组题里的乘数有什么相关联的，积会有什么联系？ 学生汇报。 指出：一个数乘1，积等于原来的数； 乘大于1的数，积大于原来的数；乘小于1的数，积小于原来的数。 2.做练习十二第15题。 根据14题的结论，学生独立完成。 交流结果，要求说说怎样想的。 指出：根据上面察觉的规律，我们能很快判断积的大小。 3.做练习十二第16题。 学生了解题意。 让学生说说怎样计算的？ 检查板演，确认结果

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