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文档简介

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 五年级上册科学教案,23保护我们的家园,冀教版 养护我们的家园教学设计 教学内容：五年级上册第23课养护我们的家园 教学目标： 科学探究目标：能意识到环境养护工作防重于治的意义。 情感态度与价值观目标：能意识到养护环境的重要性。 科学学识目标：1、能鉴别出联合国环境规划署和中国环境养护标志。2、能说出我国主要的养护环境的法律、法规和标准。 科学、技术、社会、环境目标：1、能体会到科学技术的进展对环境养护、改善人民生活起着重要的作用。2、能举例说明有哪些监测环境状况的方法。3、能概括说明每一种环境监测方法的作用。 教学重点和难点：能意识到环境养护工作防重于治

2、的意义。 教学打定：多媒体课件； 课前学生收集关于环保的材料。 教学过程：一、创设情境，引入课题。 同学们，下面我们听一首歌，名字叫地球的孩子，一边听一边斟酌下面的问题：歌曲报告了我们什么？ 听完歌后回复问题。从而引出课题养护我们的家园（板书课题） 【设计意图】以歌曲导入新课，激发学生学习的兴趣。 二、自主探究，学习新课。 1、汇报收集的资料。 师：为了养护我们的家园，你知道有哪些措施？ 学生汇报。 师：其实人类早已特别重视对环境的养护。1972年就召开了第一次世界人类环境会议。关于这次会议，你知道些什么？请同学们说一说。 学生汇报。（会议通过了全球性养护环境的人类环境宣言和行动筹划，号召各国

3、政府和人民为养护和改善环境而奋斗，它开创了人类社会环境养护事业的新纪元，这是人类环境养护史上的第一座里程碑。 同年的第27届联合国大会，把每年的6月5日定为“世界环境日”。） 师：联合国环境养护机构名称叫什么？ 生：联合国环境规划署。 师：它的标志是什么？标志图案的含义是什么？ 生回复，师出示课件。 师：中国的环保机构名称叫什么？ 生：国家环保局。 师：它的标志是什么？标志图案的含义是什么？ 生回复，师出示课件。 师：中国有哪些养护环境的法律和法规？ 生回复，师出示课件。 议论：以上介绍的一系列措施对环境养护有什么作用？ 引导学生说出这些措施有效地操纵了环境的破坏，起到了预防的作用。 2、介绍

4、环境监测。 师：我们当地有哪些环境问题？ 生回复（水污染、空气污染） 师：孝义河的水被污染了，变黑了，要想让它回复到原来清澈见底面貌轻易吗？（不轻易） 师：所以防止污染和治理污染哪个重要？（让学生意识到防重于治） 师：所以为了防止污染养护环境，我国的环保部门时刻对环境举行着监测，那么环境状况的监测有哪些呢？ 师出示课件，介绍噪声、空气、水体监测的装置和检测方法。 【设计意图】以播放多媒体资料和学生回报的的形式，让学生知道关于环保的重要性，真正意识到环境养护工作，防重于治的意义，在研讨中，更加开阔了学生的视野。 三、稳定练习，拓展视野。 1、同学们，通过本课的学习，你有哪些收获？ 2、拓展活动： 写一个关于做个环保小卫士的提议书 【设计意图】：进一步深化理解所学学识，引导学生将养护环境作为己任，并从现在做起

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