二年级数学教案下册 二年级下册数学教案

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 二年级数学教案下册 二年级下册数学教案 1000以内数的组成和读写教学设计 教学内容：千以内数的读写、组成 教学目标： 1、学会读、写千以内的数，知道每个数的组成。 2、正确说出各数位名称，识别各数位上数字的意义。 3、进一步学习用概括的数描述生活中的事物，培养学生学数学、用数学的兴趣，逐步进展数感。 教学重难点： 1、千以内数的组成。 2、中间、末尾有0的数的读写。 教具打定：多媒体课件，计数器，小棒图，助学单 一、 趣味导入，激发兴趣 同学们，你们热爱听故事吗？热爱。今天老师就给大家讲一个故事，在一座美观的城堡里，住着4位好挚友，他们分别是个位、十位、

2、百位、千位。今天他们出去玩，结果找不到家了，同学们能帮帮他们吗？”请一名同学上台找家。“为了感谢同学们，这四个好挚友给你们带来了礼物，想知道是什么吗？想 二、 探究新知我学习 （一） 教学例2 1.数点子图 请看，这就是送给你们的礼物，你能估一估他们大约有多少个吗？（指名学生回复） 谁来说说你是怎么想的？（请估计的差不多的同学回复） 那毕竟有多少个圆点呢？下面老师给你们30秒的时间，看谁能数出来，打定开头。 问数的最快的同学，你怎么数的那么快？能给大家介绍一下数法吗？ 还有其他数法吗？（请两名同学回复） 谁的方法最好？（比较选出最正确方法） 他数的又对又快，让我们用他的方法再快速的数一遍吧！开

3、头 师总结：看来，用百数较大的数，这种方法数起来很便当，还不易出错，10个10就是100，先圈出一个100，再圈出一个100，还剩3个十和5个一，（边说边点课件）那一共有多少个圆点呢？生答 2. 用小棒表示 你能用小棒图表示出235吗？下面请小组合作摆一摆，开头（师巡查，掌管摆的处境） 哪个小组来汇报？（请一个小组上台用大学具摆） 你们能介绍一下，为什么这样摆吗？ 3. 用计数器表示 数位挚友说：“同学们，我想请这些小棒到家里来做客，你能把他们领会家吗？”拿出计数器试一试吧！（小组合作，汇报表示） 4. 比较上面三种方法 留心查看，这几种方法，你能察觉什么？生回复 师总结：它们都表示由2个百，

4、3个十和5个一组成的数。 5. 写数 对照这些直观图，你能试着写出这个数吗？ 生汇报，师板书，写作：235 6.读数 这个数怎么读呢？生读，师板书，读作：二百三十五 6. 介绍写数读数的方法 我们理应怎样写数和读数呢？生回复 师总结：读数和写数都从高位起，读数时，百位是2就读二百，十位是3就读三十，个位是5就读5。写数时2个百就在百位上写2，3个十就在十位上写3，5个一就在个位上写5。 （二） 教学末尾有0的数的读写法 他们还带了其他的礼物，请看，这些小棒也表示了一个数，请同学们在计数器上快速拨出这个数。 谁来说说这个的数的组成？ 那这个数该怎么读呢？生答，师板书，读作：二百三十 为什么这样读

5、？生回复 师总结：计数器的个位没有珠子，我们不读 我们会读这个数了，那该怎么写这个数呢？试着写一写吧（1人在黑板上写） 写作：23，行不行？（生答不行）为什么？（生说理由） 师：虽然个位没有珠子，但写数时要用0占好个位。 像这样零不读，但写数时要用0占位的数还有吗？ 生回复，师板书，如：340、200、420 挑两个数让学生拨一拨 （三） 教学中间有0的数的读写法 这些小棒也能组成一个数，这个数由什么组成？（生一起回复） 请在计数器上表示出这个数，再自己试着读一读 这个数理应怎样读？生说自己的看法 师总结：在这里十位没有珠子，我们读的时候理应读出这个零，读作:二百零五（板书） 你能写出这个数吗

6、？试着写一写。（指生回复，师板书，写作：205） 像这样0读出来的还有吗？生举例，师板书。选一个拨一拨 （四） 总结有0的数的读法 这个0可真顽皮，一会儿读出来，一会儿不读。查看一下我们方才读写的这些数，你能说说，什么时候读，什么时候不读吗？（小组议论，小组汇报） 师总结:0在末尾不读，0在中间读。 （五） 总结千以内数的读写方法 谁能总结一下，我们理应怎样读写千以内的数呢？生回复 师总结：我们读写千以内的数时，应从最高位起，读数时，百位是几就读几百，十位是几就读几十，个位是几就读几，假设中间有一个0就直接读零，末尾无论有多少个0都不读。写数时，几百就在百位写几，几十就在十位写几，几个就在个位写几。哪一个数位上一个计数单位都没有，就要写0占位 三、 课上集星我练习 1. 小学士 先在计数器上拨出各数，再写出来 一百八十七（ ） 四百（ ） 六百零五（ ） 三百二十（ ） 二百九十（ ） 八百四十六（ ） 2. 小硕士 纠错练习 四百二十六 写作：426 九百八十 写作：98 503 读