2020部编版六年级下册语文10古诗三首,同课异构精品PPT

1、10 古诗三首第1课时第2课时第1课时你会填吗？一（ ）当先 （ ）到成功老（ ）识途 千军万（ ）万（ ）奔腾 快（ ）加鞭马马马马马马读一读,你发现了什么？马 诗初读古诗自由读马诗，注意读准字音、读通句子。马 诗唐李贺 大漠沙如雪，燕山月似钩。 何当金络脑，快走踏清秋。指名读，相机正音。注意以下字词：yn shn燕 山 似 金 络 脑sjn lu no马 诗唐李贺 大漠沙如雪，燕山月似钩。 何当金络脑，快走踏清秋。师范读，明确停顿。师生合作读。老师读前半部分，学生读后半部分，一遍读完后，交换朗读内容。齐读古诗。默读古诗，启迪质疑。品读古诗 运用以前学过的方法，自读并思考：这首诗写了什么？你

2、读懂了什么？还有什么不懂的地方？借助注释，理解词语。大漠：广阔无边的大沙漠。燕山：指燕然山，今蒙古国境内杭爱山。这里借指边塞。钩：古代的一种兵器，形似月牙。 读一读，说说这是一番怎样的情景？你的眼前出现了怎样的画面？大漠沙如雪，燕山月似钩。大漠沙如雪，燕山月似钩。用自己的话说说诗句意思。 塞外茫茫沙漠在月光的照耀下，颜色像雪一样白。燕山上的月牙儿就像弯钩一样悬挂在空中。何当金络脑，快走踏清秋。 说说这是一匹怎样的马？你是从哪里体会到的？贵重的马矫健的马用自己的话说说诗句意思。 什么时候才能够带上黄金装饰的马笼头，在秋高气爽的战场上奔驰杀敌呢？再读一读，读出问句语气。体会学法这首诗仅仅是在写马吗

3、？请结合你搜集到的资料，想想作者想要表达怎样的情感。 李贺（790816），唐代诗人，字长吉，河南福昌人。他才华横溢，壮志凌云，满腹傲气，迫切地想为国家、人民奉献，但一生怀才不遇，穷困潦倒，27岁时在郁闷悲苦中去世。他生不逢时，又不愿媚俗取宠，因而饱受世事的嘲弄。这种情绪直接影响了他的性格，融进了诗作，使他的诗平添了一层冷艳神秘的色彩，因而人们称他为“诗鬼”。写作背景： 作者所处的贞元、元和之际，正是作者不得志之时。而“燕山”一带又是藩镇肆虐为时最久，为祸最烈的地方。朗读并背诵全诗。总结学法：回顾学习本首诗的过程，归纳学习古诗的方法。“四字法”：读、品、悟、背。作业布置。 1.搜集有关马的诗歌

4、作品。 2.按“四字法”学习搜集到的诗歌。板书设计写景：边疆战场，清冷悲凉马诗抒情：驰骋疆场，建功立业借马自喻表明志向第2课时 同学们，马诗的作者借“马”表达了自己渴望立功报国的志向。像这样通过一件事物来表达自己的志向的写法，我们称为“托物言志”。今天，我们要学习的两首古诗，也运用了这种表达方法。谈话导入让我们来一起回顾一下古诗的学法。“四字法”：读、品、悟、背。石灰吟初读古诗熟读古诗。注意读准字音、读通句子。石灰吟千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。chuzofn shosuhn石灰吟千 锤 万 凿 出 深 山，烈 火 焚 烧 若 等 闲。粉 骨 碎 身 浑 不

5、怕，要 留 清 白 在 人 间。再读古诗，明确诗歌节奏。理解诗意，质疑问难。吟：古代诗歌体裁的一种名称，如孟郊的游子吟、白居易的暮江吟、李白的白头吟等，于谦所吟的事物是石灰。 石灰那么普通，作者为什么要吟诵石灰呢？ 石灰只是一种没有生命、没有感觉的事物，可是诗中有几处，却分明让人觉得石灰好像活了起来，有了人的情感。千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。千锤万凿：形容开采石灰原料非常艰难。锤，锤打。凿，击打、开凿。好像很平常的事情。若等闲： 石灰经受千锤万凿才出深山，烈火烧炼它也好像是很平常的事情。“烈火焚烧”与“若等闲”形成鲜明的对照，更加衬托出石灰的顽强。谁能说一说你对这两句诗的理解？千锤万凿、烈

6、火焚烧粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。清白：指石灰洁白的本色，又比喻高尚的节操。 这两句诗借石灰之口，一语双关。表达了诗人不怕牺牲的精神，以及永留高尚的品格在人间的追求。谁来说说你对这两句诗的理解？粉骨碎身、清白留世深入研读，领略意境。读第一、二句诗你想到了什么样的情景？千锤万凿、烈火焚烧 想象山石承受千锤万凿以及烈火焚烧的情景。见到此情此景，你想说点什么？不怕磨难、不畏艰险齐读第一、二句诗。 石灰还经受了什么磨难？读第三、四句诗，你看到了一幅怎样的画面？ 体会到了石灰“勇于献身、清白留世、洁身自好”的品质。齐读第三、四句诗。读读全诗，说说由石灰你会想到什么样的人？刚强勇敢、甘愿奉献、勇于牺牲

7、的英雄于谦是不是这样的人呢？ 于谦：明代著名的政治家、军事家和诗人，民族英雄。公元1421年考中进士，他为官清正，不畏强暴，关心百姓。他外出巡按江西，昭雪了被冤枉的几百个囚犯。 正统十四年，于谦升任兵部尚书，全权负责京师防御。当时朝廷中有些人主张南迁，于谦提出“社稷为重，君为轻”，反对南迁，并拥立景帝，率京师群众击退瓦剌军，使千百万人民免遭涂炭，局势转危为安。景泰八年，景帝病重，英宗复位，于谦却遭受诬蔑被定为谋逆罪，判处死刑。 于谦仅仅是写石灰吗？他为什么要写这首诗呢？ 他要做个像石灰一样清清白白的人，不畏艰险、不怕牺牲。 千锤万凿、烈火焚烧、粉骨碎身的是石灰，将人生中千万次考验视若等闲，决意

8、把清白留在人间的，却是诗人于谦。透过那被赋予了生命，赋予了情感的石灰，我们分明看到了一个立志清白做人的于谦。这就是古诗中“托物言志”的写法。情境演读，熟读成诵。 感受诗歌情境，朗读诗歌，齐读诗歌，并练习背诵。小结： 清白留世是于谦之志，清白留世是立身之本，清白留世是民族之魂！让我们把这首石灰吟读进自己心里！竹 石回顾学法，自学古诗，读懂竹石，思考下列问题。诗中写了画上竹子的哪些方面呢？这首诗中的竹子给你留下了怎样的印象？ 郑燮，字克柔，号板桥，乾隆年间进士。客居扬州，以卖画为生，“扬州八怪”之一，其诗、书、画世称“三绝”，三绝中又有三真：真气、真意、真趣。擅画兰、竹，其兰、竹深得人们的喜爱和推

9、崇。 早年家贫，后中进士，曾任知县，因帮助县民诉讼得罪地方豪绅而罢官。辞行前，百姓跪请挽留，板桥当即题诗：“乌纱掷去不为官，囊橐萧萧两袖寒。写取一枝清瘦竹，秋风江上作渔竿。”他两袖清风回扬州吟诗作画去了，表现得十分坦荡、洒脱。说说你读懂了什么。咬定青山不放松，立根原在破岩中。表现了劲竹的坚韧不拔的性格。写出了竹子的生长环境。前两句诗写竹子的根在山岩中牢牢扎根。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。除了风吹雨打，竹子还会遇到什么折磨？ 风吹、雨淋、霜冻、雪落，这就是千磨万击。指导朗读，诗人仅仅只是描写竹子的坚韧不拔吗？ 本诗用了托物言志的表达方法，表达诗人要做有骨气、坚韧不拔的人的决心。拓展延伸 梅、

10、兰、竹、菊合称为“四君子”，千百年来以其清雅淡泊的品质，为世人所钟爱，成为人格品性的象征。总结学法，布置作业。同学们，学古诗时，我们可以通过“读、品、悟、背”这四步来学习。默写竹石。板书设计石灰：千锤万凿，烈火焚烧，粉骨碎身石灰吟喻人：不畏艰险，不怕牺牲，坚守节操托物言志咬定青山不放松立根原在破岩中千磨万击还坚劲任尔东西南北风竹子精神竹石状物抒情坚定顽强不畏艰险课后练10 古诗三首1.读拼音,写汉字。(1)五马如飞龙,青丝结金lu()。 李白陌上桑(2)铁zo()金chu()殷若雷,八滩九石剑棱摧。白居易开龙门八节石滩诗二首(3)风约飞花满曲廊,萧然无客共fn()香。 陆游睡起络焚锤凿2.给下

11、面加点字词选择正确的解释。(1)何当金络脑() A.何时将要B.怎能C.应当 D.何况(2)烈火焚烧若等闲() A.轻易 B.平白地 C.平常 D.等到有空(3)粉骨碎身浑不怕() A.糊涂 B.天然的 C.全,全然 D.水不清(4)任尔东西南北风() A.委派 B.任凭 C.承受 D.责任BCCA.3.下面诗句朗读停顿不正确的一项是()。A.咬定/青山/不放松,立根/原在/破岩中。B.千锤/万凿/出/深山,烈火/焚烧/若/等闲。C.大漠/沙如雪,燕山/月似钩。D.何当/金络脑,快走/踏清秋。B4.品读诗句,完成练习。(1)何当金络脑,快走踏清秋。 “金络脑”的意思是 。 用自己的话说说诗句的

12、意思。用黄金装饰的马笼头 何时才能受到皇帝赏识,给我这匹骏马佩戴上黄金打造的辔头,让我在秋天的战场上驰骋,立下功劳呢?下面对诗句分析正确的一项是()。A.表达了诗人渴望建功立业的远大抱负。B.表达了诗人发家致富的急切心情。C.表达了诗人渴望给马配上好鞍具的愿望。 D.表达了诗人渴望秋天到来的心情。A(2)粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间。 用自己的话说说诗句的意思。 即使粉身碎骨也毫不惧怕,甘愿把一身清白留在人世间。 诗句表达了诗人 的高尚品质。不怕牺牲,做人清白(3)下面对“千磨万击还坚劲,任尔东西南北风”的理解,不是作者原意的是()。 A.这两句诗表现了竹子顽强而又执着的品质。 B.这两句诗

13、表达了诗人不怕任何打击的硬骨头精神。 C.这两句诗表现了革命者在斗争中的坚定立场和受到敌人打击时绝不动摇的品格。 D.这两句诗写出了竹子无畏无惧、积极乐观的精神面貌。C5.阅读古诗,完成练习。 (一)石灰吟 千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间。(1)有同学把“要留清白在人间”写成“要留青白在人间”,他出现这种问题的根本原因是()。 A.他没有记清字形,把“清”字错写成“青”。 B.他没理解词义,“清白”指高尚的节操,而“青白”指颜色。 C.他认为“清白”与“青白”读音相同,所以没分清。 D.他认为“清”字和“青”字意思相同,所以不用区分。(2)这首诗吟诵的是石灰,

14、却处处以石灰自喻,咏石灰即是咏自己 的品格。 B不怕艰难、不惜牺牲、坚守清白(3)下列说法有误的一项是()。A.“千锤万凿出深山”是形容开采石灰石很容易。B.“烈火焚烧”是指烧炼石灰石。加“若等闲”三字,又使人感到不仅如此,它似乎还象征着志士无论面临着怎样严峻的考验,都从容不迫,视若等闲。C.“粉骨碎身”极形象地写出将石灰石烧成石灰粉的情景,而“浑不怕”三字又使我们联想到不怕牺牲的精神。D.“要留清白在人间”是作者在直抒情怀,立志要做纯洁清白的人。这首石灰吟可以说是于谦生平和人格的真实写照。A (二)竹石 咬定青山不放松,立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。(1)这首诗采用了的写

15、法,表现了作者 的品质。(2)有人说“咬”“立”两个动词用得特别好,请你分析一下好在哪里。借物喻人不向恶势力低头,铁骨铮铮“咬”和“立”用拟人手法,形象地写出了竹子不屈不挠、刚毅顽强的品质。 (3)用自己的话说说画线诗句的意思。(4)“,”常被用来形容革命者在斗争中的坚定立场和受到敌人打击坚决不动摇的高尚品格。 竹子历经无数的磨难和打击,仍然坚韧挺拔,任凭你刮东西南北风。千磨万击还坚劲任尔东西南北风6.竹石是一首题画诗,下面不属于题画诗句的一项是()。 A.不要人夸好颜色,只留清气满乾坤。 B.远看山有色,近听水无声。 C.不识庐山真面目,只缘身在此山中。 D.竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。

16、C10古诗三首一、读一读,用“”标出加点字的正确读音。 二、读一读,选字组词。络格洛( 洛 )阳方( 格 )网( 络 )笼( 络 )垂睡锤( 锤 )子铁( 锤 )下( 垂 )午( 睡 )三、查字典,填空。“凿”字用音序查字法,先查大写字母Z,再查音节zo,该字在字典中的解释有:挖槽或穿孔用的工具;穿孔,挖掘;明确,真实。在“千锤万凿”中“凿”字的意思是 。下列词语中的加点字与“千锤万凿”中“凿”字意思相同的一项是( )。C四、选择。1.“燕山月似钩”中“钩”字的意思是( )A.形状像钩子的。B.古代的一种兵器,形似月牙。C.悬挂或探取东西用的器具,形状弯曲,头端尖锐。D.研究,探寻。2.“要留

17、清白在人间”中“清白”的意思是( )A.明亮。B.清楚,明白。C.高尚的节操。D.清秀白皙。3.下列诗句朗读停顿不正确的一项是( )A.大漠沙/如雪,燕山月/似钩。B.何当/金络脑,快走/踏清秋。C.粉骨/碎身/浑不怕,要留/清白/在人间。D.咬定/青山/不放松,立根/原在/破岩中。BCA4.竹石这首诗题目中的“竹石”指的是( )A.竹子的一种,坚硬得像石头。B.石头的一种,上面有竹节的花纹。C.竹子和石头两种事物。D.扎根在石缝中的竹子。D五、品读诗句,完成练习。1.千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。(1)“等闲”的意思是平常。(2)“千锤万凿”说明了( )A.开采石灰石很容易。B.开采石灰石

18、程序非常复杂。C.开采石灰石很艰难。D.石灰石的来源很难找到。(3)用自己的话说一说这两句诗的意思。经过千锤万凿从深山里开采出来的石灰石,把烈火的焚烧看得平平常常。 C2.千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。(1)对这两句诗的理解不符合诗人原意的一项是( )A.这两句诗表现了竹子那顽强而又执着的品质。B.这两句诗表现了诗人不怕任何打击的硬骨头精神。C.这两句诗表现了革命者在斗争中的坚定立场和受到敌人打击决不动摇的品格。D.这两句诗写出了竹子无畏无惧、积极乐观的精神面貌。(2)请用自己的话说一说这两句诗的意思。经历千种磨难万种打击仍然坚韧挺拔,不管你刮的是什么风。C六、选择。1.从这三首古诗的题目中

19、,我知道这三首诗都是( )。A.边塞诗B.写景诗C.状物诗D.励志诗2.这三首诗在表达志向的方法上的共同特点是( )。A.直抒胸臆B.托物言志C.借景抒情D.情景交融CB七、课内阅读我最棒。马诗唐李贺大漠沙如雪,燕山月似钩。何当金络脑,快走踏清秋。1.本诗中,作者描写的景物有大漠、月亮。2.本诗中,能体现作者感情的两句诗是何当金络脑,快走踏清秋。3.对“大漠沙如雪,燕山月似钩”理解正确的一项是( )A.大漠上的沙子冷得像雪一样,燕山上空的圆月像钩子。B.大漠上铺了一层霜雪,月光照在上面反射出像银钩一样的亮光。C.大漠在月光下像铺了一层霜雪,燕山上空的弯月像钩子一样。 C4.本诗中,作者借马抒发

20、的感情是( )A.对边塞生活的向往与追求。B.希望自己像马一样拥有辉煌的前程。C.对国家未来的担忧。D.渴望建功立业的豪情。5.下列诗句和“大漠沙如雪,燕山月似钩”运用的修辞手法一样的是( )(多选)A.千山鸟飞绝,万径人踪灭。B.感时花溅泪,恨别鸟惊心。C.可怜九月初三夜,露似真珠月似弓。D.不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。DCD八、课外阅读我能行。潍县署中画竹呈年伯包大中丞括清郑燮衙斋卧听萧萧竹,疑是民间疾苦声。些小吾曹州县吏,一枝一叶总关情。1.给下列诗句中的加点词语选择正确的解释。AA2.“一枝一叶总关情”,诗人关心的是什么呢?诗人关心的是百姓生活中的每一件事。3.这是一首题画诗,表达

21、了诗人怎样的感情?表达了诗人对百姓忧虑关切之情,以及自己两袖清风的高尚节操。4.诗人写竹的诗有很多,你还能再写出一首吗?示例:新竹新竹高于旧竹枝,全凭老干为扶持。明年再有新生者,十丈龙孙绕凤池。10. 古诗三首课后练习提示：点击 进入习题。123基础练习312主题探究12拓展提升4543一、给加点的多音字选择正确的读音。(填字母)A.ynByn1.燕( )子快乐地飞过燕( )山。A.t Bt2.踏( )上故乡的土地，他心里觉得踏( )实多了。A.jn Bjng3.望着这一个个刚劲()有力的大字，我想：以后我也要加把劲()练习书法了。BABABA二、读拼音，写词语。 wnluchudkizo (

22、) () ()fnshofnsushn() ()网络捶打开凿焚烧粉身碎骨三、选字填空。()驼 ()印 联()()背 ()眠 ()子()鱼 ()子 水()骆烙络捶睡锤钓钩沟四、把词和对应的解释连线。似 全，全然 若 你何当 好像 等闲 高尚的节操任 何时将要 清白 好像浑 任凭 尔 平常 五、写出下面诗句运用的修辞手法。1.大漠沙如雪。 ()2.燕山月似钩。()比喻比喻一、马诗：渴望被重用1.识作者：这首诗的作者是_代诗人_，他是中唐时期的浪漫主义诗人，有“_”之称。2.写景：大漠沙如雪，燕山月似钩。(1)“大漠”的意思是_，“燕山”指_。唐李贺诗鬼广阔的沙漠燕然山，今蒙古国境内杭爱山(2)“似

23、”在这里的读音是( )，意思是( )，它与诗句中的“( )”意思相同。(3)下列关于“沙如雪”的理解正确的一项是( )A.一弯冷月下，广阔的沙漠呈现出如雪般的清辉，给人清冷荒凉的感觉。B.这里的“沙如雪”指的是沙子本身就像雪一样洁白。(4)这两句诗的大意是_s好像如A示例：平沙万里，在月光下像铺了一层白皑皑的雪，连绵的燕山山岭上，一弯明月当空，如弯钩一般(5)下列关于“月似钩”的理解，正确的一项是( )A.“月似钩”写出了月亮的形状，诗人由月亮联想到形似月牙的兵器“钩”，反映了诗人当时报国无门、怀才不遇的处境。B.“月似钩”写出了诗人快乐的心情。(6)下列关于这两句诗的理解，正确的一项是( )

24、A.这两句诗写出了马真实的生活环境。B.这两句诗描绘出一幅苍茫辽阔的边疆的画面。AB3.抒怀：何当金络脑，快走踏清秋。(1)“金络脑”的意思是_。(2)判断下列说法的正误，对的打“”，错的打“”。这两句诗的意思是：骏马套着镶金的马鞍，在秋天里任意驰骋。 ( )这是诗人李贺借马喻人，为自己渴望为国效力却得不到重用发出呼喊，表达了一种不平则鸣的感慨。( )用黄金装饰的马笼头二、石灰吟：一身清白1.石灰的特征(1)石灰吟是_代诗人_写的一首咏物诗。作者处处以_自喻，表达了自己为国尽忠、不怕牺牲的意愿和坚守高尚的节操的决心。(2)填诗句，并选择。_，烈火焚烧若等闲。()一词表明开采石灰石很不容易。A.

25、千锤万凿B.烈火焚烧明于谦石灰千锤万凿出深山A这两句诗的意思是()A.石灰石经历了千万次的锤击才被开凿出来，即使烈火焚烧它，它也一笑而过。B.石灰石只有经过千万次的锤击，才能从深山里开采出来，它把烈火焚烧看成是平常的事。“烈火焚烧若等闲”不仅是在写烧石灰石，它还象征着()A.志士仁人无论面临着怎样严峻的考验，都从容不迫，视若等闲。B.志士仁人的不满情绪。BA2.高尚的节操(1)写诗意。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。_即使粉骨碎身也全然不怕，只要能把高尚的节操留在人间。(2)选择正确答案的字母填在括号里。()是作者直抒胸臆，立志要做纯洁清白的人。A.千锤万凿出深山B.要留清白在人间()表明诗人

26、有不怕牺牲的精神。A.粉骨碎身浑不怕B.千锤万凿出深山BA(3)判断对错，对的打“”，错的打“”。题目“石灰吟”的意思是赞颂石灰，作者表面上写的是石灰，实际上写的是人。()“千锤万凿”中的“千”“万”是实指，表示锤击了一千次、一万次。()这首诗运用了象征手法，把物的特点和人的品格熔铸成一体。()三、竹石：坚定顽强1.识作者：这首诗是_代诗人_创作的。2.竹子的特点(1)填诗句，并解释词语。咬定青山_，立根原在_。立根：_破岩：_清郑燮不放松扎根。岩石的缝隙。破岩中(2)这两句诗的意思是()A.竹子牢牢地咬定青山，一点也不放松，它把根深深地扎在岩石的缝隙中。B.竹子紧紧地依附着青山，青山让竹子显

27、得更绿，生长得更茂盛了。(3)判断对错，对的打“”，错的打“”。“咬”字写出了竹子的顽强。()“破岩”是说竹子十分厉害，能扎破岩石。()A3.竹子的精神(1)填诗句，并选择。_，任尔东西南北风。“千磨万击”的意思是()A.无数次的磨难和打击。B.一千次磨难，一万次打击。“任”的意思是()A.任务。B任凭。千磨万击还坚劲AB这两句诗的意思是()A.经受了千磨万击，还是那样坚韧挺拔，任凭你刮东西南北风，都不能把它吹倒。B.竹子不怕风吹，无论刮什么风，都不能吹断竹子。A(2)判断对错，对的打“”，错的打“”。诗人用“千”“万”二字写出了石头坚韧无畏、从容自信的神态。 ()诗句中的“风”是高尚品行和顽

28、强意志的象征。 ()这两句诗赞颂了竹子坚韧不拔、不畏艰险的精神品质。()四、对比分析1.这三首诗都运用了()的手法。A.托物言志B借景抒情2.马诗借马表达了诗人()，石灰吟借石灰表达了诗人()，竹石借竹子表达了诗人()。A.坚定顽强、不畏艰险、刚正不阿的精神B.为国尽忠、不怕牺牲的意愿和坚守高尚的节操的决心C.对为国建功立业的渴望和对自己不被重用的愤懑ACBA一、主题积累读一读，连一连。冲天香阵透长安只留清气满乾坤宁可枝头抱香死 满城尽带黄金甲不要人夸好颜色 何曾吹落北风中人生自古谁无死 留取丹心照汗青二、延伸阅读青松陈毅大雪压青松，青松挺且直。要知松高洁，待到雪化时。1.理解词义。(1)挺：

29、_。(2)直：_。(3)高洁：_。挺拔笔直高尚纯洁2.根据意思写诗句。要想知道青松的高洁品质，那就要等到树上的雪融化之后。_3.判断对错，对的打“”，错的打“”。(1)这首诗表面上写的是青松，其实写的是人。 ()(2)这首诗中的“雪”代指人纯洁的心灵。 ()(3)这首诗赞颂了人的坚忍不拔的意志。 ()要知松高洁，待到雪化时。三、百字练笔把马诗扩写成100字左右的文章。_略。古诗三首10第 一 课时初读感知品读释疑结构主旨当堂检测助读资料 马是六畜之首，是吉祥、幸福、成功的象征。今天，我们就来学习一首关于古代战马的唐诗 李贺(约公元791年约817年) 字长吉，是与“诗圣”杜甫、“诗仙”李白、“

30、诗佛”王维相齐名的唐代著名诗人，有“诗鬼”之称。李贺是继屈原、李白之后，中国文学史上又一位颇享盛誉的浪漫主义诗人。 主要作品：马诗二十三首梦天雁门太守行等。走近作者学习目标1.会写1个生字，理解重点词语的意思。2.正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。（重点）3.借助注释，理解重点诗句的意思。（重点）4.在理解诗意的基础上，理解古诗通过所写之物表达的思想感情。（难点） 听范读，边听边画出诗中的生字，注意生字的读音。请同学们自由朗读古诗，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。燕yn ( 燕山 )yn ( 燕子 )读一读下面的句子，看看你有

31、什么发现？ 大漠沙如雪，燕山月似钩。.读一读： :阳春三月,两只燕（ yn ）子飞回燕（ yn ）山脚下,来 寻找它们去年的家。.注意加点字的读音！【燕山】【钩】【何当】【金络脑】指燕然山，今蒙古国境内杭爱山。古代的一种兵器，形似月牙。用黄金装饰的马笼头。试着把词语和意思连起来！何时将要。我会写络提示：点击生字进入详细讲解。 络头书写指导：各字首撇要短，第二笔横撇是一笔、撇要长、与捺交叉舒展，口字要窄小。络lu结构：左右组词：络线 络绎不绝造句：爷爷给大马换上了一个新 络头后，看上去特别威武！音序：L 部首：纟我会写 诗意：平沙覆盖着大漠，在月光下犹如无边的积雪，月亮高悬在燕山上，恰似一把弯钩

32、。何时将要套上用黄金装饰的马笼头，在明净爽朗的秋天里任意驰骋呢？马诗【唐】李贺大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。诗的前两句： “大漠”“燕山”是边塞征戍之地。“沙如雪”“月似钩”，略作点染，极精炼地勾勒出战场的典型环境。课文整体感知诗的后两句：后二句借骏马喻怀抱。边塞为骏马驰骋的广阔天地，但骏马能否有机会一效千里之足，就要看是否有人赏识。主人饰马以“金络脑”，表明特见赏爱。诗人借此以憧憬身当恩遇的荣宠。但这不过是诗人一己的愿望，所以说“何当”。“何当”一语承上启下，既写出对建立勋业的向往之情，又表现出对自己能够见用于时的渴念，以千钧之力逼出结尾这一句：“快走踏清秋。”这十个字，感

33、慨奋发，是诗人火一样的热情所化成。这首诗是怎样借物抒情的？ 马诗借马渴望带上金笼头，驰骋千里，抒发自己希望有一个广阔空间，施展抱负，报效国家。讨论交流：马诗怀才不遇，渴望一展抱负沙如雪 月似钩金络脑 踏青秋 马诗通过写骏马希望套上金络脑，任意驰骋，抒发自己渴望被重用、建功立业的心情。 李贺的马诗是对该单元“借物喻人、托物言志”表达方法的迁移和深化，诗歌通过描写清冷大气的场面，勾勒出静态中马的苍劲有力，通过“何当金络脑，快走踏清秋”的慨叹，流露出了诗人想要报效国家及施展才华的渴望，但又不遇于时的感慨、愤懑、矛盾心理。课堂小结一、给加点字选择正确的读音。（用“”标出）金络（lu lu）脑 踏（t

34、t）清秋焚（fn fn）烧 千锤（cu chu）万凿（zo zho）二、把词语和对应的意思连起来。何当 平常。等闲 指高尚的节操。清白 全，全然。浑 何时将要。古诗三首10第 二 课时初读感知品读释疑结构主旨当堂检测助读资料石灰吟作者：于谦于谦（1398-1457）： 字廷益，号节庵，钱塘（今浙江杭州）人。明朝名臣、民族英雄。主要作品：平阳道中咏煤炭暮春遇雨等。走近作者学习目标1.会写3个生字，理解重点词语的意思。2. 正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。（重点）3. 借助注释，理解重点诗句的意思。（重点）4.在理解诗意的基础上，理解古诗通过所写之物表达的思想感情。（难点）听范读，边听边画

35、出诗中的生字，注意生字的读音。请同学们自由朗读古诗，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 【等闲】【浑】【清白】全，全然。指高尚的节操。试着把词语和意思连起来！平常。我会写锤凿焚提示：点击生字进入详细讲解。千锤万凿书写指导：右边首笔是短撇，下边四横中上下两横要短，第二横左右两竖稍向里拉。锤 chu结构：左右组词：锤打 锤炼造句：石灰石经过千锤万凿，才能从深山里开采出来。音序：C 部首：钅我会写千锤万凿书写指导：业字扁宽、下横平直要长，下边框要窄并与上横分开、里边是两横一短竖。凿zo结构：上下组词：凿孔 凿壁偷光造句：经过千锤万凿，爷爷终

36、于 在山上修了一条小路。音序：Z 部首：业我会写焚烧书写指导：林字要扁宽、两个捺变为点、右边点要大，火字上边点和撇要小、人字舒展。焚 fn结构：上下组词：焚毁 心急如焚造句：为了保护环境，同学们请 不要随意焚烧垃圾。音序：F 部首：火我会写 诗意：石灰石只有经过千万次的锤击才能从深山中开采出来，它把烈火焚烧看成是平常的事。即使粉骨碎身也全然不怕，只要能把高尚的节操留在人间。石灰吟【明】于 谦 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。对 偶 首句“千锤万凿出深山”是形容开采石灰石很不容易。次句“烈火焚烧若等闲”。“烈火焚烧”，当然是指烧炼

37、石灰石。加“若等闲”三字，又使人感到不仅是在写烧炼石灰石，它似乎还象征着志士仁人无论面临着怎样严峻的考验，都从容不迫，视若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。 “粉身碎骨”极形象地写出将石灰石烧成石灰粉，而“全不怕”三字又使我们联想到其中可能寓有不怕牺牲的精神。 一语双关这是一首托物言志的诗。石灰石要变成石灰，须经过千锤万击的开采和熊熊烈火的烧炼。诗人把这一过程用拟人的方式形象地描写出来，借石灰来表现自己不畏艰险、不怕磨炼、不惧粉骨碎身的献身精神和清白高洁的优秀品格。本诗语言简洁、生动，充盈着一种清白、磊落、刚正的英雄浩气，具有极强的感染力。课文整体感知这首诗是怎样借物抒情的？ 石灰吟借石灰

38、不怕烈火焚烧、粉骨碎身，一心想要把清白留在人间，表达自己为国尽忠，不怕牺牲、坚守高洁之心。讨论交流：千锤万凿 烈火焚烧粉骨碎身 要留清白石灰吟 等闲不怕不怕牺牲 坚守高洁情操石灰吟是一首托物言志诗。作者以石灰作比喻，表达自己为国尽忠，不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。 吟是古代诗歌的一种形式。诗人用托物言志的方法，通过对石头不畏“千锤万击”和“烈火焚烧”，即使“粉身碎骨”也要留下清白石灰的描写,赞颂石灰坚强不屈、洁身自好的品质，抒发了诗人不同流合污，坚决与恶势力斗争到底的思想感情。课堂小结三、说说下面诗句的意思。1.大漠沙如雪，燕山月似钩。_2. 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。_3. 咬定

39、青山不放松，立根原在破岩中。_平沙覆盖着大漠，在月光下犹如无边的积雪，月亮高悬在燕山上，恰似一把弯钩。即使粉骨碎身也全然不怕，只要能把高尚的节操留在人间。竹子牢牢地咬定青山一点也不放松，它的根深深地扎在岩石的缝隙中。古诗三首10第 三 课时初读感知品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测助读资料竹 石作者：郑 燮郑燮(1693-1765)： 字克柔，号理庵，又号板桥，人称板桥先生。清代官吏、书画家、文学家。“扬州八怪”之一。其诗、书、画均旷世独立，世称“三绝”，擅画兰、竹、石、松、菊等植物，其中画竹已五十余年，成就最为突出。主要作品：新竹山中雪后墨竹图题诗等。走近作者学习目标1.正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。(重点) 2.借助注释，理解重点诗句的意思。(重点) 3.在理解诗意的基础上，理解古诗通过所写之物表达的思想感情。(难点) 听范读，边听边画出诗中的生字，注意生字的读音。请同学们自由朗读古诗，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 【咬】【任】【尔】