2015-16学年第一学期历史组备课和规规范和规划

1、20152016学年度第一学期历史备课组教育教学规范和规划弘扬社会主义核心价值观建议书（2015秋季版）把践行社会主义核心价值观作为我们教师修身树人育人工作的根本、常态和最高境界。社会主义核心价值观是兴国之魂，是教育的根本，教育教学的最高目标。中学阶段是人的世界观价值观的形成的最关键时期，历史学科又是学生全面发展和健康成长的必修课基础课，加强和改进未成年人思想道德工作的中心任务就是要大力弘扬社会主义核心价值观，历史课的灵魂就是大力弘扬社会主义核心价值观，这是党和政府给予我们的神圣使命。历史课程就是我们的弘扬社会主义核心价值观的主阵地，我们守土有责。历史课的课堂上不仅要进行历史基础知识的教学和历

2、史基本技能的培养，而且更需要通过史实史例和史论教人向上向善，我们的历史课要做到正能量满满，要讲道理，明真理。每位教师要做到以科学的理论引导学生、以正确的历史观和价值观启迪学生。确保历史学科教育的先进性、纯洁性、完整性、系统性、科学性、规范性。在当前历史课要坚决肃清历史虚无主义的精神雾霾的毒害，在历史课教学中要贯穿历史唯物主义和辩证唯物主义的方法论，以马克思主义观点评价历史事件、历史现象和历史人物，要让正确地史实站出来说话坚决戳穿谎言与谬误。特别是加强中国近现代史的教育教学，做好近现代史疑难问题的释疑解惑工作及时澄清各种谣言和谬误，特别要做好涉及党史和军史领域的正确史实史论的教育和引导。在历史教

3、育教学中我们要大力弘扬伟大的时代精神。要大力宣传时代先锋和社会上涌现的好人好事凡人善举，把时代元素与历史教学有机的结合。大力弘扬社会公德和家庭美德以及职业道德。利用各种课外活动和课外宣传教育阵地宣传公民道德建设纲要的精神与范例。大力弘扬英雄精神培养有责任有理想有血性有担当的下一代，历史课要结合教育教学素材大力宣传中国近现代史涌现的仁人志士和革命伟人的事迹，大力宣传英雄模范的英雄事迹，大力宣传伟大的中国精神，大力宣传为中国人民做出卓越功勋的国际友人的事迹，大力宣传为人类进步和发展做出杰出贡献的伟大历史人物。让英雄和圣贤成为青少年心中的榜样。让英雄主义和公平正义的浩然正气激励我们的孩子们。我们一定

4、要肩负起育人的神圣使命，为孩子们的健康成长尽心尽力创造条件。我们的教育教学要充分洋溢着社会主义核心价值观。历史课程的灵魂就是培养学生树立报效祖国、振兴中华，为实现中国梦而努力奋斗的使命感。历史课还要要培育学生从小树立全心全意为人民服务的理想，树立爱国爱乡爱人类的家国情怀。通过整个的教育教学过程，培育学生自尊、自信、自主、自强、自立的精神。历史教师是在历史教育教学中弘扬社会主义核心价值观的第一责任人。历史教师要带头弘扬社会主义核心价值观，带头实践社会主义荣辱观，关爱学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。我们一定要坚守意识形态阵地，坚

5、守思想道德教育的制高点，坚定不移的弘扬社会主义先进文化培育社会主义核心价值观，坚决抵御各种消极腐朽思想对青少年学生的侵蚀。历史学科的意识形态属性是其本质属性。有什么样的社会制度和意识形态就有什么样的历史教育教学。历史课是国家的重要的基础课程，历史学科在青少年的成长中起着不可或缺的重要作用。历史教育承载着教育人形成正确的世界观、人生观、价值观、历史观、未来观、是非观的重要任务。我们中学历史教师是宣传社会主义核心价值观的第一责任人，是国家和政府的喉舌，是人民的宣讲员，是党的意识形态工作的战士，是不穿军装的军人,是捍卫思想意识形态钢铁长城的战士。我们的职责就是要培育中国特色社会主义建设者和接班人。社

6、会主义制度是我们的根本制度，社会主义意识形态是我们的意识形态。历史教育教学中的社会主义意识形态属性就要求我们以中华人民共和国宪法和中国共产党党章为是非标准的准绳，以两个历史决议为评判是非的准绳。要以课程标准的情感态度价值观的要求作为我们教育遵循。我们历史教师要与党中央在思想上保持高度的一致。我们历史教育教学的方法论就是马克思主义。我们必须坚持马克思主义世界观方法论解释阐释事物。必须用马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的世界观和方法论来研究历史的教育教学、阐述观点。而不能用非马克思主义和其他世界观和方法论体系进行教学或者阐述观点。通过历史教育教学提高学生的思想道德素质，提升学生

7、的思想道德觉悟。教育教学的言论、思想观点必须要与宪法和法律法规、党和国家的重要文献文件的精神相一致。我们的言行要经得起历史的考验，科学的考验，不能任意发挥或者将不严谨不科学不准确的观点、立场偏颇的材料给学生。要保证我们的课堂始终高扬社会主义核心价值和社会主义先进文化的旗帜。历史学科是对青少年进行爱国主义教育和民族精神教育的最好的学科，历史是最珍贵的教科书。我们历史教师一定要站在思想道德教育的制高点上。做到这一点首先需要我们历史教师要站在思想道德的制高点上，我们必须要不断提高师德水平，历史教师要有为中国特色社会主义事业而奋斗培养合格的建设者和接班人的远大理想，要有严谨、务实、实事求是的优良学风，

8、要有扎扎实实一心为学生的优良教风，要有公道正派言行一致以诚待人的优良作风。我们必须率先垂范、以身作则，引导和帮助学生把握好人生方向，特别是引导和帮助青少年学生扣好人生的第一粒扣子。历史学科一定要坚持立德树人为先的原则，把落实情感态度价值观目标作为最终目标，把教授历史基本知识，培育基本能力与培育社会主义核心价值观完美有机的结合。历史教师要大力宣扬唯物史观，培养初步的辩证唯物主义方法论。既要讲好辉煌灿烂的中国古代史，又要讲好艰辛奋斗走向辉煌的中国近现代史，更要讲好世界历史特别是阐明中国历史和中华文明对人类历史和文明的重大贡献以及中国与世界的关系。在近现代史的教育教学中要阐述清楚中国梦的由来和发展，

9、讲清中国道路发展形成的缘由，讲好中国故事、弘扬中国精神、凝聚中国力量。讲好波澜壮阔的人类历史，讲清人类历史发展的脉络，阐明世界史上重大的历史事件对人类历史进程的影响，讲清中国与世界的关系。历史课要讲好人好事，教育学生以先贤楷模为榜样，通过负面人物引以为戒。我们要努力认真的做学生的思想教育工作，走进学生群体，走进班集体，走进学生内心世界。与学生真诚的沟通交流，耐心细致扎扎实实的做学生工作，经常的与学生一起共同生活学习。在共同的生活中，建立起深厚纯洁的师生情谊，以情感人，完成心灵与心灵之间真善美的传递。 历史教师一定要以高度的责任心从事教育教学工作，一定要以高度的政治敏锐感工作。相当长的一个时期以

10、来，打着学术创新学术自由改革探索为旗号的以为历史负面任务和负面历史事件与现象翻案的历史虚无主义盛行，对我们的历史教育教学起到了十分恶劣的作用，对青少年的成长起到了极其恶劣的作用。我们历史教师要坚决抵御以历史虚无主义和资产阶级自由化为代表的错误历史观和意识形态观。在课堂内外我们历史教师要适时适度的把某些流行的历史谣言及时的予以澄清，同时通过开展专题展览和专题讲座普及正确的历史知识阐释历史真相。培育学生热爱党、热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义、热爱人民军队这五个维度不分先后是一个整体，没有共产党就没有新中国就没有人民的幸福生活，只有社会主义才能救中国，才能发展中国，没有党领导下的人民军队就没有人民

11、的一切。任何割裂孤立的分析都是错误的片面的形而上学的。在历史教育教学中一定要贯彻四项基本原则。我们一定要把准确完整系统的历史传授给学生，通过历史学科的的教育教学，使学生形成对祖国文化历史的自豪和认同，形成对人类发展趋势的科学认知，形成对社会主义制度的认同，形成对社会主义核心价值观的认同。培育中国特色社会主义合格公民是我们一切教育教学工作的出发点。 历史教师要大力加强马克思主义修养，成为有信仰、有理想、有担当、有创造的无愧于党和人民期待的人民教师。首先，我们历史教师要努力使自己成为具有坚定的马克思主义信仰的人民教师。历史教师可以不是党员，但是必须得是尊重并且信仰马克思主义的人，必须得是诚实正派追

12、求进步的人。历史老师们要加首先加强马克思主义理论学习。我们要系统完整准确地学习并掌握马克思主义基本理论，特别是加强“三个板块”的学习，一，是加强马克思主义基本理论的学习，学习马克思、恩格斯和列宁以及斯大林的基本著作，理解马克思主义最基本的世界观、方法论。对科学社会主义、政治经济学和哲学有一个清楚而基本的理解。作为历史教师一定要学习国际共产主义运动史和社会主义发展史。二，是加强毛泽东思想的学习，历史教师一定要学习毛泽东代表性的基本著作，深刻领会毛泽东思想的内涵。更要学习毛泽东领导中国革命和建设的历史。对毛泽东思想和毛泽东时代的光辉成就和经验教训有着科学而深刻的理解。三、是特别加强中国特色社会主义

13、理论体系的学习。努力学习邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观以及习近平同志四个全面引领中国梦的重要思想。把中国特色社会主义理论体系作为一个发展着的整体进行把握和学习，掌握其方法论。对1979年全面改革开放以来的国家发展历程有着准确而清晰的认识。坚定对中国特色社会主义的制度自信、道路自信、理论自信、价值观自信。其次，加强历史专业理论和知识的学习。加强历史学科相近专业领域的知识的学习注意相关专业知识的交叉、渗透、整合，加强对哲学和自然科学的一般知识和动态发展的学习。历史教师不仅要不断提高马克思主义理论水平，而且还必须要不断提高自身的工作水平和社会实践能力，特别是提高宣传教育能力和群众工作能力。

14、历史教师要具备宽广的眼界，努力把自己塑造成通才，同时又在专业上过得硬的专才，思想上与时俱进境界高远，努力学习人类先进思想文化成果。在历史和思品课教学中要让学生明是非、知荣辱、做真人。让中国梦的核心理念入脑入心。以课堂为载体,抓好每一节课的教育教学，特别是落实好思想道德教育的目标。 其次，历史教师一定要加强价值观引领工作，弘扬时代精神和民族精神。我们要在的课堂和课下利用这两个阵地弘扬社会主义核心价值观，弘扬中国梦，弘扬中国精神。使孩子们逐步确立并坚定为中国特色社会主义伟大事业而奋斗终身的人生理想，使孩子们从小就树立起对中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信和价值观自信。我们一定要认真学习

15、钻研中华民族优秀文化，特别要加强中国文化史的学习，历史教师要诵读中华文化经典篇章和名言名句。历史课一定要讲好中国故事，凝聚中国精神。 结合课堂教学内容、结合学生的年龄和心理特点有针对性的生动活泼的开展社会主义核心价值观和中国特色社会主义理想信念教育，建设共同的精神家园。 开拓课堂和课下两个历史教育教学阵地，把历史教育与校园文化相结合起来。历史教育的功夫更在课外，把课堂教学与课外探究实践活动相结合。历史教育教学要积极参与建设健康高雅和谐的校园文化，历史学科参与校园文化建设大有可为。以重大历史纪念活动、重要历史纪念日、重要人物生平为契机开展历史专题展览和形式多样的历史教育，促进学生历史素养的提升。

16、特别是调动学生参与到活动中来，创设丰富多彩的活动，让学生的脑子动起来，手动起来，情感迸发出来。在进行学科德育教育中，必须要尊重学生的年龄特征和心理生理发展规律，循序渐进科学有序的进行，充分尊重学生的情感态度价值观，充分尊重学生的成长经历和家庭背景知识能力和接受力水平。社会主义核心价值观的教育要结合学生的生活、结合学生的经历见闻、结合学生的身边事身边人展开宣传教育。对于学习内容不拔高，创设好道德认识发展成熟的最近发展区，启发引导学生思考探究，创设情境创造机会开展丰富多彩灵活多样的课内外教育教学形式进行学科德育，避免单纯的灌输。在思想道德教育中做到知情意行协同发展，避免传授内容过于艰深或者不易被学

17、生理解，避免思想道德教育的口号化、空洞化、成人化、简单化。社会主义核心价值观的教育要结合学生的生活、结合学生的经历见闻、结合学生的身边事身边人展开宣传教育，结合学生的学习任务开展。创设情境创造机会开展丰富多彩灵活多样的教育教学活动。避免单纯的灌输。做到知情意行协同发展，避免口号化、空洞化、成人化、简单化。要有血有肉，不要呆板僵化；要短小精悍，不要长篇大论；要形式多样，不要千篇一律；要结合教学考试，不要脱离教学实际。二、备课组教育教学核心理念奋斗目标：“爱岗敬业，精诚团结，合作育人，业务精湛”。风气：时刻铭记 “仁爱、敬业、严谨、合作”的教风。养成“踏实、勤奋、多思、力行”的学风。信念： “本本

18、分分做人，踏踏实实治学，认认真真育人，规规矩矩教学，老老实实做事”。作风：多谋学校发展和学生成才的大计；多思创业之艰守业兴业之苦；多忧自身能力和学识的缺欠，多做雪中送炭温暖人心的事；多讲奉献团结互助。三、本学期的学情和教情分析A、我校这届九年级学生在历史学科学习上呈现出两极分化态势，总体基础比较扎实，但是部分学生基础薄弱，学习习惯不良。我们的工作要细心、要系统而科学、要勇于吃苦、要真抓实干、要扎扎实实。关键的一点就是我们永远不要失去信心和耐心。始终按照教育教学规律去工作，克服工作的盲目性、克服悲观失望的情绪。九年级110人。部分学生基础扎实历史学习成绩很好，但也有部分学生基础很差，学习意识淡漠

19、，一定要持之以恒认真严格的管理。个别学生基础偏差信心不足，要耐心细致的做好学生工作。B、本学期教育教学任务重，时间宝贵一天都不能浪费。九年级历史学科考试时间初步估计是在是2016年1月5日。本学期历史学科的实际教学时间大约为十七周，大致是34课时。我们要完成九年级上册9至23课的教学，九年级下册1-14课的教学。本学期的复习课仅有三周，期末考试之后还要完成九年级下册15-17课教学内容，寒假补习期间要完成九年级下册全部新课内容并开始会考复习。 C、充分估计工作中的困难，同时要有坚定的信心。 我们必须聚精会神研究教育教学规律，一心一意抓教育教学管理，科学统筹自己的工作。我们对学生的行为习惯要求不

20、降低，教学质量不降低，教学态度不马虎不敷衍，保证高质量的完成教育教学各项任务。学科的教学特点要求我们必需要有所作为，为提升学生的思想道德素质和文化素质做出应有的贡献，为促进学校工作的提升而做出我们的贡献。四、本学期的工作重点和具体目标本学期的目标：九年级的历史学科的成绩要力争及格率70%，优秀率34%的基本目标。考试平均分数一班应当在85分左右，二、三、四班应当在66分左右。这是教育教学的底线。本学期的工作重点：我们的重点就是进行教育教学改革，切实提高质量。围绕这个重点我们做好以下七方面：第一、提高自身的教育教学管理水平，优化课堂教育教学，完成好考试和日常各项教学工作，本学期开展两次阶段性历史

21、测验。第二，大力加强学科德育，切实加强学科教学质量，提高学生的思想道德和学科素质，改善学生的精神面貌。第三，教师要提高备课质量，积极参加集体备课和教研活动。切实提高日常的授课质量，克服教育教学的随意性。第四，加强落实巩固，提高作业批改的质量。第五，开展好学科特色活动。第六，树立育人意识，注重言传身教，对于学生问题做到及时处理，教育工作走在教学工作的前面。第七，提高自身的业务水平和基本功。五、教育工作规范1. 加强对学生的良好行为习惯养成教育，严格课堂管理，形成良好的教学秩序。教师要严格要求学生，积极主动的落实学校的课堂管理规范，严明纪律，保证教学秩序优良，学生的精神面貌良好。上课不允许学生玩手

22、机、趴着睡觉，以及做其他与上课不相干的事情。加强与班主任的沟通合作，对于课堂违纪学生加强教育的力度，及时解决各种纪律问题。学科组教师都要加强和学生的交流沟通，主动进行思想教育和心理疏导教育，做到耐心细致有重点有目标有效果。2. 教师要合作研究教育教学问题。教师教研时及时分析学生状况，根据学生情况有的放矢的开展教育工作。建议大家思考下面几个问题： “我所教的班级的学生在想什么？他们的思想中有哪些是正确的？哪些是错误的？这个群体的主流是什么？他们的问题出在哪里？他们的实际学习状况怎样？怎样提高学生的学习兴趣？怎样推进我校学生严重厌学情绪问题的解决？针对我们所教的学科怎样有针对性的提高学生的思想文化

23、和道德素质？等等。通过大家的思考、探讨和交流，我们一起想办法。 3. 面向全体，让每位学生都享受师爱。我们全组教师一定要铭记；尊重学生，爱护学生，关心学生，帮助学生，做学生成长的领路人是师爱的灵魂。身为史地政学科的老师始终要怀有仁爱之心，体察学生的冷暖安危，体察学生的喜怒哀乐。奉献教师的无私大爱、宽仁体谅、严慈相济。教育贵在真挚真诚，要与学生推心置腹。我们要经常走进学生之中，和他们交流，交往。倾听他们的想法，真诚的沟通交流，春风化雨般的融入学生的心灵。教育的根基贵在公正。在教育教学活动中，我们一定要文明执教，注意细节，将良好的行为规范言传身教给学生。本学期我们要特别关注那些容易被我们忽略的学生

24、。针对初中学生身心发育不平衡和情绪波动性大的特点，我们始终要重视教育的艺术和策略，注意在教育工作中以沟通疏导为主，摆事实讲道理，关心爱护体贴信任学生但绝不娇惯放纵；平易近人但不失威严；严格要求在先，一碗水端平在先；慎用严厉呵斥；多运用鼓励激励，少用慎用惩罚。4. 加强对学生人文关怀。历史学科是人文学科，对于学生的健康成长起着不可替代的作用。我们必须肩负起塑造人的灵魂的神圣使命。发挥学科的育人特长。要挖掘好每一节课的情感态度价值观目标的内涵，把这个目标播撒到学生的心灵中去，我们不仅关注基础知识的巩固和提高，更要注意开发所教学科本身蕴含深厚的人文精神和底蕴。用无尽的优秀的精神资源去陶冶学生的精神世

25、界。5、弘扬主旋律，正面教育，传播正能量。弘扬爱国主义精神，开展爱国主义和民族精神教育，开展马克思主义世界观、人生观、价值观教育，培育四有新人是我们学科教育教学的根本出发点。我们的使命就是培养教育祖国合格公民。我们的课堂是思想道德教育的主阵地，要旗帜鲜明的弘扬爱国主义和民族精神，弘扬社会主义核心价值观和中华民族优秀传统文化。根据学科特点开展形式多样的思想宣传教育，在我们的课堂上我们必须要以马克思主义世界观为武器，正确科学的进行解释。我们在课上出言立论要不得与宪法、党章、党中央的讲话、文件、决议相悖。历史领域的教学与研究，我们必须要坚持以马克思主义为指导，以辩证唯物主义和历史唯物主义为基本方法，

26、严谨治学，做到出言谨慎、言必有据，言行一致。在课堂上弘扬主旋律，传播正确的信息，对于道听途说和歪理邪说要坚决地否定，并且向学生讲真话、讲真理、讲道理。培养学生正确的理想信念，培育正确的“三观”是人民赋予我们的重任。历史学科是意识形态教育的重要课程，我们一定要不辱使命做学生的精神导师。使学生获得完整准确科学的历史、政治常识。对于学生提出社会和历史的热点问题复杂敏感问题，教师要认真倾听，耐心细致的解释，用正确的观点给予引导，提高学生辨别是非的能力，帮助学生抵御错误思想和言论的误导是一项很重要的工作。6、提升师德修养，做事公道，行为正派，诚实正直。我们要为人师表，自身言行要过得硬，起到良好的引领示范

27、作用。我们要努力使自己全面发展、健康快乐的学习工作。我们要不断的加强学习。我们要苦练教学基本功，好好的读书，认真学习。特别是努力提高自身的马克思主义理论修养，努力学习中国特色社会主义理论体系，带头弘扬社会主义核心价值观，带头实践社会主义荣辱观，关爱学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。我们必须率先垂范、以身作则，引导和帮助学生把握好人生方向，特别是引导和帮助青少年学生扣好人生的第一粒扣子。我们要做一名理想信念坚定、道德情操高尚、学识渊博、教育教学能力强、专业水平精湛的优秀教师。我们要努力认真的做学生的思想教育工作，走进学生群体，走

28、进班集体，走进学生内心世界。与学生真诚的沟通交流，耐心细致扎扎实实的做学生工作，经常的与学生一起共同生活学习。六、教学工作规范1. 悉心科学全方位的备课：教师备课首先要备学情备学生。备课要做到以人为本。我们从学生的实际情况出发。我们要努力做到课前精心备课，教案设计规范，练习提前预作。手中有教案，心中有学生。首先，备学生、其次，备教材。深挖知识、能力、德育三维目标的内涵，预作习题。再次，备教法和学法。最后，备考试考法，备考试备考法要渗透到平时的反馈和练习中去。2. 精心上课，认真反思：我们一定要清楚上什么样的课，不上什么样的课。上课必须是有充分准备的课；上教育教学目标清晰的课；上有教学反馈和训练

29、的课；上容量大、活动训练充实的课；上有教育底蕴有思想价值的课。不上无准备、不上无目的、无要求的“三无”课，不上无容量、无密度的废课；不上无人文底蕴和思想内涵的“庸课”。教师上课首先要有精气神！要精神饱满，信心十足的上课。课前要调整好心态，特别是要预估所教班级可能出现的意外情况。上课过程中要注意观察了解学生的感受和反应。要教得扎实，讲得到位，练得科学。要充分体现教师的主导地位和学生的主体地位。师生互动得当，教学训练反馈及时。教学环节完整而清晰，过程合理科学，每节课要有课堂练习题以反馈，每节课后要布置适量的作业，作业要专门记录，要规范认真的批改。合理的布置作业，作业要有针对性。作业的问题一定要及时

30、解决。及时利用课余时间对学生的作业面对面的指正，教师要及时地蹲点下班及时了解学生完成作业的情况。课堂上必须要有板书，要尽量的使板书整齐规范。如有条件尽可能采取多媒体手段整合教学。课上管理调控要干净利落，眼到脑子反应到话到措施到。认真撰写教学反思，积累教学经验，探寻改进方法。教学要善始善终，期末考试结束后，要评析试卷，对于学生的反馈要及时，每一学期结束后，教师要写一篇学期工作的总结或者反思。3. 培养兴趣：从学生的兴趣入手，教师精心备课，内容要翔实充分，充分但要科学的运用直观教学方法，做到内容吸引人，化抽象枯燥为生动形象。同时积极启发学生思考，鼓励学生的优点，从学生兴趣点切入，引导学生享受学习的

31、快乐。加强教师自身的课后反思，教师定期进行交流。4. 加强教学环节的完整性，加强作业环节，加强课堂的反馈与练习狠抓落实：教学环节完整，教学布局科学有序，机动灵活。新授课时间大体控制在2530分钟，每节课要有反馈练习的时间。每节课要用5分钟的复习巩固时间。新授阶段完成后最好能够用2-3分钟进行全课的总结。坚决克服满堂灌和没有练习巩固的课，要有58分钟给学生的作业练习或者解疑释惑的时间。练习巩固环节教师要盯紧抓实。本学期特别要抓紧对作业的落实，打印作业管理表，严格进行作业管理。九月初进行作业展，鼓励多样化的作业，通过作业展加强学风建设。5. 建立科学配套的辅导体系：我们的教师们要及时分析准确把握学

32、生的情况。抓住大多数中等学生，在授课时顾大多数。眼睛盯着学生，批改作业时盯住这一块，集中解决学生大面积的厌学、懈怠的问题。及时发现有潜力的学生给予细心的辅导和培养，必要时要利用课下时间吃小灶。对于学困生要关心爱护他们，培育其学习信心，培养学习习惯，抓最基础的东西。加强对学生的学习方法的指导。每位教师分析出学生的学习不良习惯表现，针对个体及时地教育引导。6. 加强平时的阶段性复习和验收，加强课下对学生的辅导：我们的教学时间十分有限，要利用课余时间加紧对于学生的辅导。可利用学生下午放学后的时间适当开展小范围的辅导。我们学科组老师要善于钻空子，见缝插针。集中解决教学中积累的问题和作业练习的问题。每位

33、教师根据自己的实际教学情况选择学习优秀的学生进行辅导跟踪，加以特别的辅导。要面向最广大的学生，提高课堂教学质量效率，教学组织安排要以中等水平的学生为基准。7、加强反馈练习和课堂小结环节，保证课堂教学的协同。建立课堂反馈的习题库和标答库，将测验和当堂订正相结合。节节课有课堂小结。在教学中协同好以下四组关系。第一组关系是传统媒体和计算机多媒体的关系。处理好挂图、小黑板、板书与计算机投影的关系，使用计算机但不忽视挂图和小黑板板书等传统媒体。第二组是协同好课本、地图册和练习册主教材和辅助教材的关系。课本为主、养成左图右书的习惯、研读课文和研读图册相结合。用图册激发学习兴趣丰富学习内涵，用练习册的归纳总

34、结提升学生综合能力水平。第三组是教学过程中处理好将语言表达、文本、图片、图示、图表、地图、影像资料等表达手段的协同。在有限的时间内历史教学的讲要突出在对重难点的解释、文本和图片、图表、图示要配合使用。根据会考的方向特别要注重对历史图片的解读和理解。教会学生读懂图表和归纳图表、制作知识表格的能力。在复习中多运用表格和只是线索图的方式进行综合概括。在完整的教学周期中始终培养学生运用理解地图的能力，培养其观察地图、科学读图、以图证史的能力。读地图与插图和教材文本相结合。积极有效的运用历史教学素材影视资料，让视频充分的服务教育教学，使其作用最大化。第四组是教学环节的完美衔接和协同配合。教学环节要完整，各环节的衔接要顺畅。特别是要注意导入与新授阶段的衔接、注意联系反馈和课堂小结的衔接。课堂教学协同的好，科学有序的组织发挥各种因素才能达最优化的效果。8.编撰清晰系统的提纲，辅助学生学习：开学两个月之内，教师要归纳出本学科系统全面的学习纲要，及时的印发给学生，辅助日常教学。平时课堂教学以纲要为依托。使学生及时的有针对性的复习。考前再给出一份精简的提纲，浓缩考核的重难点让学生反复的复习，学生结对子互相背诵。9.一切工作往前赶，在时间上抓住主动。本学期第五周就把系统的知识体系总结印发给学生，让学生平时就有复习的依据。九年级历史当在十一月中旬