人教版八年级地理上册第二章中国的自然环境第三节河流《第3课时黄河的治理与开发》教学设计方案

1、附件：教学设计方案模版黄河的治理与开发教学设计方案课程八年级地理上册第二章第三节 河流 第3课时 黄河的治理与开发课程标准【课程标准（内容标准）】运用地图和资料，说出黄河的主要水文特征以及对社会经济发展的影响。教学内容分析本节课是人教版八年级地理上册第二章中国的自然环境第三节河流中的第3课时黄河的治理与开发。学生们已经学过长江，对分析一条河流的概况、水文特点以及怎样开发与治理等知识已经掌握了一定的方法，所以，这一节学习黄河应该得心应手了。本节课设计（一）、概况篇-话说黄河、（二）、奉献篇-感恩黄河、（三）、忧患篇-黄河忧患、（四）、治理篇-治理开发黄河等四个环节。第一个环节：（一）、概况篇-话

2、说黄河，通过读图，让学生了解黄河的发源地，注入的海洋，流经的省区、地形区、流经的阶梯，上中下游的分界点，主要支流等，为讲下面三个环节打基础。第二个环节：（二）、奉献篇-感恩黄河，根据相关的地图和资料。让学生知道黄河的奉献：提供丰富的水能资源；提供水源，生活用水和灌溉农田；塑造平原，提供耕地等。同时，还具有丰富的旅游资源；黄河流域还是中华文明发祥地。第三个环节：（三）、忧患篇-黄河忧患，通过读图，让学生分析黄河存在的忧患：上游土地荒漠化、凌汛；中游水土流失严重；下游地上河容易泛滥成灾。第四个环节：（四）、治理篇-治理开发黄河，通过对照黄河上中下游存在的忧患，让学生对症下药的分析出黄河的治理与开发

3、措施：上游应做好生态环境建设；中游应做好水土保持工作；下游应加固堤坝，疏通河道。通过这样对教学内容的整合，四个环节，环环相扣，教学思路更清晰，重点更突出，难点也得以突破。教学目标知识目标：通过地图、图片以及音像资料的分析，能够揭示黄河各河段产生灾害的原因，以及治理的基本方案。能力目标：培养学生获取图文信息的能力、推理分析的思维能力及解决实际问题的应用能力和创新能力。情感目标：培养逐步树立辩证唯物主义、人地协调观念及可持续发展的观念。学习目标通过学习黄河的基本概况，了解黄河发生水患的原因，掌握治理与开发黄河的措施与策略。学情分析学生在前一节学习了长江的开发与治理，对分析一条河流的概况、水文特点以

4、及怎样开发与治理等知识已经掌握了一定的方法，所以，这一节学习黄河应该得心应手了。重点、难点黄河的环境问题与其治理既是本节的重点，也是本节的难点。教与学的媒体选择教师采用多媒体课件、视频等媒体教学，学生通过学案探究相关地理知识。课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1创设情景，引入新课2组织探究，引导自学3探究黄河的概况4感恩黄河5黄河忧患6治理开发黄河7课堂小结8课堂练习教学活动详情教学活动1：创设情景，引入新课活动目标播放朗诵黄河引入既能让学生对黄河有一个感性的认识，又可以激发学生的学习兴趣。解决问题导入新课技术资源多媒体播放朗诵黄河常规资源无活动概述教师：

5、用多媒体播放朗诵黄河；学生：认真听朗诵，领会黄河的特征。教与学的策略通过播放朗诵黄河引入既能让学生对黄河有一个感性的认识，又可以激发学生的学习兴趣。反馈评价观察学生听朗诵时的表情和投入度来评价他们对这一节知识兴趣如何。教学活动2：组织探究，引导自学活动目标培养学生良好的预习习惯，提高自学能力。解决问题通过预习解决以下8个问题：1.黄河发源于什么山脉？途经哪些省份? 流入什么海？2.流经哪些地形区？几个阶梯?3.黄河上中下游的分界点在哪里？属于哪一个省份？4.黄河有哪些支流？5.黄河为人类带来了哪些贡献？6.黄河的上、中、下游分别有哪些忧患？7.黄土高原水土流失严重的原因有哪些？ 8.治理黄河分

6、别应在上、中、下游采取哪些措施？技术资源PPT常规资源课本、地图册、学案活动概述教师：巡堂指导；学生：自学课本第49-51页，分小组交流，读图2.41和图2.45以及地理图册2425页，找出预习提纲的答案。教与学的策略培养学生良好的预习习惯，提高自学能力。反馈评价学生回答问题的情况，完成学案的情况教学活动3：概况篇活动目标通过活动，让学生了解黄河的概况解决问题1.根据图说明黄河的源地及去向。 2.根据图说出黄河流经的省区。 3.根据图说出黄河流经的地形区、阶梯。 4.根据图说出黄河主要支流及上、中、下游的分界点。 5.根据图说出黄河流经的主要支流。技术资源PPT常规资源课本、地图册、学案活动概

7、述教师：据PPT讲解黄河概况的5个问题，边讲边提问。学生：读图思考老师提出的5个问题。教与学的策略加深学生对黄河概况的认识，培养学生自学的习惯和方法。反馈评价学生回答问题的情况，完成学案的情况教学活动4：奉献篇活动目标根据图文资料，分析黄河的奉献。解决问题根据地形图和干湿地区图说明黄河的奉献：水能资源丰富；提供水源，生活用水及灌溉农田。塑造平原，提供耕地等。技术资源PPT常规资源课本、地图册、学案活动概述教师：提出问题，讲评。 学生：1.根据地形图和干湿地区图说明黄河的奉献：水能资源丰富；提供水源，生活用水及灌溉农田。塑造平原，提供耕地等。2.根据资料说明黄河的奉献：旅游资源；中华文明发祥地。

8、教与学的策略通过让学生根据资料、分析黄河作为我国的“母亲河”为中华民族的发展作出的贡献，既可以培养学生的民族自豪感和民族自信心，又可以培养学生的读图能力。反馈评价学生回答问题的情况，完成学案的情况教学活动5：忧患篇活动目标根据图文数据分析黄河存在的忧患。解决问题让学生通过观看图片、视频，分析黄河上、中、下游存在的忧患。技术资源PPT、视频常规资源课本、地图册、学案活动概述教师：提问：我们来分析黄河的上、中、下游各段存在哪些忧患？黄河上游土地荒漠化、凌汛？黄河在中游河段什么现象比较严重？原因是什么？分析黄河下游成为地上河及容易洪水泛滥的原因？ 学生：根据图2.45黄河的忧患分析黄河的上、中、下游

9、各段存在哪些忧患？探究：黄河上游土地荒漠化、凌汛？根据图2.45，从（土质、气候、人类活动等）分析造成黄河中游水土流失的原因是什么？ 探究：根据图2.45找出下游地上河的成因及容易造成洪水泛滥的原因？教与学的策略通过对黄河的忧患的分析探讨，可以培养学生的读图分析能力，从地理图表、资料提炼信息分析问题的能力； 突破难点：凌汛链接视频：暴雨引发洪水，让学生直观了解黄河中游水土流失的严重性。链接视频：水土流失及地上河，让学生直观了解黄河下游地上河的形成的原因及危害。反馈评价学生回答问题的情况，完成学案的情况教学活动6：治理篇活动目标探究治理和开发黄河的措施。解决问题针对黄河存在的忧患，对症下药提出治

10、理和开发黄河的措施。技术资源PPT常规资源课本、地图册、学案活动概述教师：提问：认清了黄河上、中、下游各段存在的忧患之后，我们应该怎样治理和开发黄河呢？ 学生：探究：黄河上游应采用什么治理措施？探究：黄河中游应采用什么治理措施？探究：黄河下游应采用什么治理措施？教与学的策略通过对黄河的治理与开发的措施分析、探讨，可以培养唤起学生对治理黄河、保护黄河的责任感。逐步树立辩证唯物主义、人地协调观念及可持续发展的观念。反馈评价学生回答问题的情况，完成学案的情况教学活动7：课堂小结活动目标梳理、归纳知识解决问题通过梳理知识结构，小结本节所讲内容，便于学生记忆技术资源PPT常规资源课本、地图册、学案活动概

11、述教师：提问：同学们，这堂课你们学到了什么？ 学生：学生归纳、总结，然后由一个同学发言总结。教与学的策略巩固、强化学习知识点反馈评价学生回答问题的情况，完成学案的情况教学活动8：课堂检测活动目标检验学生学习情况解决问题训练学生解题能力技术资源PPT常规资源课本、地图册、学案活动概述教师：指导学生完成学案的课堂练习。学生：独立完成学案中的课堂练习。教与学的策略通过独立完成课堂练习来巩固知识，检查学习效果，教师可以及时查漏补缺。反馈评价学生回答问题情况，完成学案情况评价量规学校：年级：学科：课题：课型：授课人： 评课人：项目 项 目 评 价 的 要 点项目的评价(优差)教学思想体现“面向全体学生，

12、以学生发展为本”的思想和改革、创新精神。423221教学目标 明确、恰当、具体，符合课程标准（大纲）要求和教材、学生实际，知识能力、过程方法、情感态度价值观综合考虑。本节课的教学目标与课程标准（大纲）、教学内容相符程度；教学中各环节和本节课教学目标联系程度。423221教学内容 教师对教材的理解、驾驭和对其课程资源的创造性运用能力，教学内容的取舍，重点难点的把握。524232教学过程 体现本学科的性质、特点、功能，教与学的活动紧紧围绕教学目标展开，教学活动有助于教学目标的整体达成，重视自主、合作、探究学习方式的养成，培养学生运用知识的能力，提高其知识水平和文化品味。524232教学素质 业务功

13、底、表达能力、组织能力、应变能力综合考虑。423221教学效果 教学目标在学生身上的达成情况，如学生情绪、活动、参与情况，对知识的理解、掌握程度，能力的培养，思维、情感的发展等。423221得分等级优(26-22)良(21-16合格(15-11)差(10-8)评价综述: 评课人签名: 其 他参考书 教参备注无附：本节课的教学过程：教学内容教师活动学生活动教学资源设计意图及理论依据创设情景，引入新课多媒体播放朗诵黄河学生认真听朗诵，领会黄河的特征。播放朗诵黄河引入新课，激发学生的学习兴趣。播放朗诵黄河引入既能让学生对黄河有一个感性的认识，又可以激发学生的学习兴趣。组织探究，引导自学巡堂指导自学课

14、本第49-51页，分小组交流，读图2.41和图2.45以及地理图册2425页，找出预习提纲的答案。一、预习提纲：1.黄河发源于什么山脉？途经哪些省份? 流入什么海？2.流经哪些地形区？几个阶梯?3.黄河上中下游的分界点在哪里？属于哪一个省份？4.黄河有哪些支流？5.黄河为人类带来了哪些贡献？6.黄河的上、中、下游分别有哪些忧患？7.黄土高原水土流失严重的原因有哪些？8.治理黄河分别应在上、中、下游采取哪些措施？培养学生良好的预习习惯，提高自学能力。概况篇话说黄河（过渡）今天就让我们走进黄河，先来了解黄河的概况。黄河的发源于什么山脉？注入什么海？学生根据图说明黄河的源地及去向。加深学生对黄河概况

15、的认识，培养学生自学的习惯和方法。加深学生对黄河概况的认识，培养学生自学的习惯和方法。黄河流经的省区、地形区？流经几个阶梯？黄河流经的地形区？流经几个阶梯？学生根据图说出黄河流经的省区。学生根据图说出黄河流经的地形区、阶梯黄河上、中、下游的分界点在哪里?属于哪个省区？学生根据图说出黄河主要支流及上、中、下游的分界点。黄河的主要支流?学生根据图说出黄河流经的主要支流。奉献篇感恩黄河 （过渡）假设你是水利专家，打算如何利用黄河造福两岸的人民？学生根据地形图和干湿地区图说明黄河的奉献：水能资源丰富；提供水源，生活用水及灌溉农田。塑造平原，提供耕地等。通过让学生根据资料、分析黄河作为我国的“母亲河”为

16、中华民族的发展作出的贡献，既可以培养学生的民族自豪感和民族自信心，又可以培养学生的读图能力。黄河是我们的母亲河，请同学们说说黄河还有几大贡献？学生根据资料说明黄河的奉献：旅游资源；中华文明发祥地。忧患篇黄河忧患（过渡）千百年来黄河就像慈祥的母亲哺育着两岸的人民，我们称它母亲河，可有人说它是害河，这是怎么回事呢？下面我们来分析黄河的上、中、下游各段存在哪些忧患？黄河上游土地荒漠化、凌汛？学生根据图2.45黄河的忧患分析黄河的上、中、下游各段存在哪些忧患？探究：黄河上游土地荒漠化、凌汛？通过对黄河的忧患的分析探讨，可以培养学生的读图分析能力，从地理图表、资料提炼信息分析问题的能力； 突破难点：凌汛

17、黄河在中游河段什么现象比较严重？原因是什么？探究：学生根据图2.45，从（土质、气候、人类活动等）分析造成黄河中游水土流失的原因是什么？ 链接视频：暴雨引发洪水。链接视频：暴雨引发洪水，让学生直观了解黄河中游水土流失的严重性。分析黄河下游成为地上河及容易洪水泛滥的原因？探究：根据图2.45找出下游地上河的成因及容易造成洪水泛滥的原因？链接视频：水土流失及地上河。链接视频：水土流失及地上河，让学生直观了解黄河下游地上河的形成的原因及危害。治理篇治理开发黄河（过渡）认清了黄河上、中、下游各段存在的忧患之后，我们应该怎样治理和开发黄河呢？当然是要对症下药啦。等学生充分思考、回答后，进行纠正，并加以归

18、纳、总结。上游应做好生态环境建设；中游应做好水土保持工作；下游应加固堤坝，疏通河道。探究：黄河上游应采用什么治理措施？探究：黄河中游应采用什么治理措施？探究：黄河下游应采用什么治理措施？ 通过对黄河的治理与开发的措施分析、探讨，可以培养唤起学生对治理黄河、保护黄河的责任感。逐步树立辩证唯物主义、人地协调观念及可持续发展的观念。课堂小结同学们，这堂课你们学到了什么？学生总结巩固、强化学习知识点课堂练习利用多媒体展示课堂练习学生完成练习一、选择题：（1）流经我国地势三级阶梯的河流是（ ） A.黄河 B.珠江 C.雅鲁藏布江 D.塔里木河（2）黄河的泥沙来源，主要是（ ） A.青藏高原 B.内蒙古高原 C.黄土高原 D.华北平原（3）治理黄河的关键是（ ） A.修堤筑坝 B.增加灌溉面积 C.做好黄土高原的水土保持工作 D.修建水利枢纽（4）黄河上游的水电站是（ ） A.龙羊峡 B.三门峡 C.三峡 D.小浪底二、综合题：1.上、中、下游分界点：A_、B_。2.支流名称：_。3.重点修建的是_大型水利枢纽工 程；著名的水电站是_。