小学数学人教版三年级下册《年、月、日的认识》教学设计

1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程年、月、日的认识课程标准 年、月、日的认识是义务教育课程标准实验教科书三年级下册第六单元的内容。教学内容分析小学数学人教版三年级下册第76、77、78页。教学目标1、让学生认识时间单位年、月、日。2、知道大月、小月、平年、闰年的知识，记住各月及平年、闰年的天数。3、帮助学生建立较长的时间观念，促进思维的发展。 学习目标人教版数学三年级下册第六单元76、77、78页及相关练习。学情分析“年、月、日”的知识与学生的生活紧密相联系，学生有一定的生活经验。学生对现行历法中年月日的制定有一些了解，但对各月的天数和闰年平年的有关知识比较陌生。重点、难点重点：时间单位年

2、、月、日计时法。难点：熟记各月的天数。教与学的媒体选择年历卡、月历卡、课件课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1一、创设情境，激趣导入。2二、探究体验，经历过程。3三、课堂练习。45教学活动详情教学活动1：创设情境，激趣导入。活动目标提高学习本节内容的欲望。解决问题 周末，小明和妈妈去游乐场玩，在游乐场小明捡到一张身份证。号码是小明对妈妈说：“妈妈这身份证是假的。”为什么小明说是假的呢，同学们想知道吗？这节课我们将会学习。技术资源多媒体动态演示常规资源PPT活动概述1、课件出示：周末，小明和妈妈去游乐场玩，在游乐场小明

3、捡到一张身份证。号码是小明对妈妈说：“妈妈这身份证是假的。”为什么小明说是假的呢，同学们想知道吗？这节课我们将会学习。提问数学为什么小明说是假的呢？3、产生疑问引入新课。教与学的策略小组合作探究反馈评价师生评价教学活动2：探究体验，经历过程。活动目标让学生认识时间单位年、月、日。知道大月、小月、平年、闰年的知识，记住各月及平年、闰年的天数。解决问题学习新知，完成这节课的学习目标。技术资源多媒体动态演示常规资源PPT活动概述1、认识各月的天数。师生拿出预先准备好的年历填表格。（1）师：2011年与2012年有什么共同的地方？A、1、3、5、7、8、10、1

4、2月都是31天；B、4、6、9、11月都是30天；C、一年有12个月。归纳：习惯上有31天的月份叫大月，有30天的月份叫小月。（2）有什么不同的地方? 2月份天数不一样，平年2月28天，闰年2月29天。（3）师：每年的1、3、5、7、8、10、12月天数都一样吗；4、6、9、11月呢？学生拿其它的年历卡验证。问：有什么好办法能较快地记住各月有多少天？（4）介绍“拳头记忆法”记各月的天数与“歌诀记忆法”记大月的天数。A、举起左手拳头，背向自己，数月份。凸的是大月，凹的是小月。注意八月份要从数一月份的地方数起。B、让学生朗读记大月的歌诀；“一、三、五、七、八、十、腊、三十一天永不差。”2、学会计算

5、全年天数。先让学生自己试着计算平年、闰年全年各有多少天，然后提问是怎么算的，有没有比较简便的方法。简便的算法有：（1）317217（7个大月） 304120（4个小月）平年21712028365（天） 闰年21712029366（天）（2）平年：301272365（天）闰年：301271366（天）小结：平年365天，闰年366天。教与学的策略小组合作探究反馈评价师生评价 教学活动3：课堂练习。活动目标通过练习，巩固学到的知识。解决问题 巩固知识技术资源多媒体动态演示常规资源PPT活动概述1.数数。（1） 从4月29日数到5月3日。（2） 从3月28数到4月1日。（3） 从2月27数到3月2日。2、判断。（1）一年有365天。 （ ）（2）24个月就是两年。 （ ）（3）4月和5月一共有61天。（ ）（4）5月30日是星期一，6月1日就是星期二。（ ） 3、想一想，选一选。（1）2015年2月14日 （2）学习机今天坏 ( 3)灭火器从哪年早晨，牛奶还能喝吗 了，在保修期内吗 ？ 开始必须进行检验（ ）能喝 （ ）在 （ ）年（ ）不能喝 （ ）不在 4、开始日 结束日 可能是：28、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）