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文档简介
1、PAGE PAGE 3课程设计d-给排水课程教学大纲课程编码:x1103104d 周/学分:1/1.0一、大纲使用说明本大纲根据2018版环境工程专业(082502)培养计划制订。(一)适用专业环境工程(二)主要先修课程和后续课程1.先修课程:流体力学及设备、画法几何及工程制图、计算机辅助设计、给水排水工程2.后续课程:毕业设计(论文)二、教学目标与毕业要求关系表教学目标毕业要求使学生进一步熟悉建筑给排水工程各个系统的方案设计,掌握建筑给排水工程的设计计算的原理和方法。学生基本达到独立设计普通住宅给水系统、排水系统的能力,培养和提高学生设计和绘图的水平,使学生在给水排水工程方面得到工程训练。1
2、通过课程设计实践,树立正确的设计思想,培养综合运用给水排水课程和其他先修课程的理论与生产实际知识来分析和解决给排水设计问题的能力。2学习建筑给排水设计的一般方法、步骤。3进行建筑给水排水基本技能的训练:例如计算、绘图、查阅资料和手册、运用标准和规范。支撑环境工程毕业要求的:2-3能够综合运用环境专业基础理论和研究方法,能够借助文献,寻求环境污染控制的复杂工程问题解决方案,并获得有效结论。3-2能够运用相关工程知识和专业知识,设计满足特定工程需求的系统或单元,完成环境污染控制系统的工艺流程和装备的设计或开发。9-2具有一定的组织管理及团队协作能力,能够在多学科背景下的团队中发挥作用。三、课程设计
3、内容、基本要求及安排1.课程设计内容(1)给水系统设计1)合理选择给水方式2)进行各楼层给水管线的平面布置3)画出计算草图,确定最不利点和最不利管线管段,进行节点编号4)进行给水系统的水力计算5)进行设备选型和附属构筑物的计算6)绘制各层给水平面图7)绘制给水系统图;(2)排水系统设计 1)合理确定排水体制2)进行各楼层排水管线的平面布置3)画出平面布置图4)进行排水系统的计算或校核5)进行设备选型和附属构筑物的计算6)绘制各层排水平面图7)绘制排水系统图2.基本要求:本课程设计是以建筑给水排水为主题。课程要求如下:掌握建筑给排水工程中,室内给水系统、排水系统的平面布置、系统流程图的绘制、以及
4、室内给水系统、排水系统的计算方法贮水池、屋顶水箱容积的确定。掌握建筑给排水的系统内容,包括给水系统的组成、给水方式、管道平面布置;排水系统组成、排水体制、排水管道的特点、布置方法等基本知识。通过课程设计应使学生具有初步的综合运用知识的能力;收集资料和使用技术资料的能力;方案比较分析、论证的能力;设计计算的能力等。说明书和图纸要求如下:(1)要求每人完成一份设计,包括设计说明书和图纸。(2)设计说明书:设计说明书的内容应要求编写,即包括与设计有关的阐述、说明和计算。要求内容完整,叙述简明,层次清楚,计算过程详细、准确,书写工整。说明书应包括目录、文献综述、正文及参考文献等部分。计算书作为附录装订
5、在说明书之后。(3)设计图纸:要求图纸幅面、图线等均应符合国家标准;图面布置均匀、图纸整洁并符合制图规范要求。(4)撰写要求:设计说明书要求全部打印;小四号宋体,1.5倍行距;加页码;标题加粗。如有表格,表格居中,表格上方写明表号、表头;如有图,图居中,图下方写明图号、图题。(5)图纸:A3图纸4张,手绘或计算机绘制均可。3.课程设计安排:课程设计学时为1周(计5天),大致可参考以下进度安排:第1天:下达任务书、查阅资料,方案分析第2天:优化分析、确定方案,对给水系统和排水系统进行设计计算第3天:给水系统和排水系统设计计算第4天:给水系统和排水系统设计计算,绘制图纸第5天:整理说明书,绘制图纸
6、;上交设计资料四、指导方式集体辅导与个别辅导相结合。五、课程设计考核方法及成绩评定课程考核方式:考查成绩评定办法:课程设计成绩由说明书和图纸共同评定,满足课程对学生培养要求为合格,否则为不合格。评价项目课程目标说明书(50%)使学生进一步熟悉建筑给排水工程各个系统的方案设计,掌握建筑给排水工程的设计计算的原理和方法。学生基本达到独立设计普通住宅给水系统、排水系统的能力,培养和提高学生设计水平,使学生在给水排水工程方面得到工程训练。1通过课程设计实践,树立正确的设计思想,培养综合运用给水排水课程和其他先修课程的理论与生产实际知识来分析和解决给排水设计问题的能力。2学习建筑给排水设计的一般方法、步骤。3进行建筑给水排水基本技能的训练:例如计算、查阅资料和手册、运用标准和规范。图纸(50%)使学生进一步熟悉建筑给排水工程各个系统的方案设计,学生基本达到独立设计普通住宅给水系统、排水系统的能力,培养和提高学生绘图的水平,使学生在给水排水工程方面得到工程训练。进行建筑给水排水基本技能的训练:绘图、运用标准和规范。六、建议教材及主要参考资料1.建筑给水排水工程(第七版),王增长主编,.中国建筑工业出版社,2016年2.建筑给水排水工程, HYPERLINK 29:82/book
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