《次北固山下》课件

1、广州市白云区明德中学 李舒怀次下唐王湾课文导入创设情境研读体验朗读感知探究拓展教学目标主页退出作业布置教学目标使学生了解诗歌的思想内 容并背诵全诗。培养学生有节奏的地朗读诗词和品味诗句的能力。让学生体验中国诗歌的思乡旋律。 王湾，唐朝洛阳人，于先天元年，即公元712年，也就是杜甫出生那年中了进士。他曾往来于现在的江浙一带，在途经江苏省镇江市北固山时，写下了一首诗次北固山下。 王湾是一个生卒年不详的唐朝诗人，今天我们还记得他的名字，就是因为他写下了这首千古传颂的诗歌，这就是我们常说的“人以诗传”。返回主页请静静地欣赏！ Flash 播放返回主页 次北固山下 唐王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平

2、两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？ 归雁洛阳边。 / / / / / / / / / / / / / 朗读感知配乐朗诵欣赏Flash 播放字词解释：客路：当指驿道，是旅客来往所走的道路。镇江是当时水陆交通的枢纽，故以“客路”与“舟行”相对应。潮平：指潮与岸齐，因而两岸显得宽阔，这是春潮初升时的景象。风正：指顺风，且风力不大，所以帆是悬挂之形。残夜：夜将尽时分，太阳从东方升起，又因镇江跟东海相距不远，故称海日。旧年：相对于新年而言，旧年未尽而江上春潮已生，故谓“江春入旧年”。乡书即家书，指诗人寄给洛阳家中的信；旧谓鸿雁可以传递书信，故诗人有托书于归雁之意。返回主页研读体

3、验 乡愁是春日飘飞的柳絮，乡愁是山林如练的晨雾；乡愁是绵绵如丝的长长的铁轨，乡愁是落日天际的一叶孤舟；乡愁是羁旅途中扬起的灰尘，乡愁是明月下窗口仰视的双眸。思乡是人类最美的情感，它在岁月的心河中愈酿愈香。 讨论：本诗表达了漂泊在外的游子对家乡的思念，你从文中哪些地方可以看出来？请找出有关的词语或句子，谈谈自己的看法。 明确1：“归雁洛阳边”。他的家在洛阳，他现在在北固山下。 （图解）明确2：“客路青山外，行舟绿水前”可以看出来，客路是旅途的意思，行舟也说明作者还在他乡途中。” 明确3：题目中的次是停泊的意思，也说明是在路途之中。研读体验思念家乡九月九日忆山东兄弟唐王维 独在异乡为异客， 每逢佳

4、节倍思亲。遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。研读体验讨论：本诗所反映的时令是什么季节的什么时间呢？谈谈自己的看法。 明确1：“潮平两岸阔”春天到了，冰雪融化，水涨起来了。 明确2：“江春入旧年” 江上春早，旧年未过新春已来。大雁南归，旧年未过，但我国有一传统的节日却要来临。日子过得真快，一天未过，新的一天又来临了；旧年未去，新年的脚步却又近了。漂流在外的诗人是多么思念自己的家乡，思念自己的亲人啊。 研读体验思念亲人返回主页讨论：“海日生残夜”作者真的看到了太阳从海里升起来吗？明确1：作者看到太阳，想像它是从海里升 起来的是想到的，是虚写。 明确2：因为当时江面开阔，海天相接 ，太 阳从远处的水

5、天相接处升起来，自然会让人产生“海日”的感觉。是看到的，是实写。研读体验讨论：“风正一帆悬” 能换成“风顺一帆悬” 吗？探究拓展 自由问答： 你是如何认识中国诗歌的思乡情感的？ 请列举几个例子加以说明。探究拓展返回主页 小时候 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头 长大后乡愁是一张窄窄的船票 我在这头 新娘在那头 后来呵 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头 母亲呵在里头 而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头乡愁于光中 探究拓展Flash 播放天净沙 秋思马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。探究拓展Flash播放: 次北固山下 唐王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。