部编版初一语文《荷叶母亲》优秀PPT3同课异构精品3套

1、母亲 阎维文你入学的新书包有人给你拿你雨中的花折伞有人给你打你爱吃的(那)三鲜馅有人(他)给你包你委屈的泪花有人给你擦啊,这个人就是娘啊,这个人就是妈这个人给了我生命给我一个家啊,不管你走多远无论你在干啥到什么时候也离不开咱的妈你身在(那)他乡住有人在牵挂你回到(那)家里边有人沏热茶你躺在(那)病床上有人(他)掉眼泪你露出(那)笑容时有人乐开花啊,这个人就是娘啊,这个人就是妈这个人给了我生命给我一个家啊,不管你多富有无论你官多大到什么时候也不能忘咱的妈荷叶 母亲心冰冰心 (19001999) 原名谢婉莹，中国现代著名女作家，儿童文学家。代表作有：散文集寄小读者 诗集繁星、春水创作内容大致包括：

2、 母爱、童真、自然三个方面。以宣扬“爱的哲学”著称，而母爱，就是“爱的哲学”的根本出发点。查花瑞：莲蓬：菡萏：徘徊：欹斜：遮拦：荫蔽：ru linpng hndn pihuiq zh yn b 查适意： 荷花，文中指含苞待放。舒适。在一个地方来回地走； 比喻犹豫不决。 倾斜，歪斜。 （树叶）遮蔽；隐蔽。花开的好预兆。菡萏：花瑞：欹斜：荫蔽：徘徊：1、把握节奏2、注意语调2、体会情感 听读 选择你喜欢的段落进行配乐美读比赛 1、本文花了大量笔墨描写的对象是什么？莲花（红莲）感感2、文中几次写到红莲？当时的环境、作者的心情、红莲的情形各是怎样？ 繁杂的雨浓阴的天烦闷开满亭亭雷声作了雨越下越大不适意

3、徘徊左右欹斜无依无靠雨肆意的下着不宁的心绪散尽 感动在大荷叶的覆盖下，不动摇环境心情红莲一写看红莲二写看红莲三写看红莲3、本文题目荷叶 母亲，作者写了荷叶对雨中红莲的呵护。这和母亲有什么关系？ 母亲因为怕我被雨淋湿被雷吓着，唤我回屋，给予我荷叶般的呵护和荫蔽。 母亲给予我的爱与荷叶给予红莲的爱是一样的，都是一种浓浓的母爱。4、文中哪个句子体现了荷叶与母亲的这种关系？ “母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？” “母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？” 1、 “心中的雨点”指什么？2、如何理解“除了你，谁是我在

4、无遮拦天空下的荫蔽？”3.、这一句在文章结构上有什么作用？品2、只有母亲是保护自己度过人生路上坎坷与磨难的人。母亲是伟大的，可以使我在痛苦时得到安慰，在孤独时得到快乐，在失望中得到希望，在冷落中得到幸福3、点明主旨，深化中心1、暗指人生路上的风风雨雨和坎坷磨难作者借助荷叶这种具体形象来歌颂浓浓的母爱，这是怎样的一种写法？ 借物抒情诗人对某种客观事物有所感触时，把自身所要抒发的感情 、表达的思想寄寓在此景此物中，通过描写此物予以抒发。 借物抒情：悟整体感知让我们回顾下课文内容 在我们的生活中随时都融入了母亲那浓浓的爱。 清晨厨房里忙碌的身影里有浓浓的母爱； 出门前的一句关爱的叮咛里有浓浓的母爱；

5、 用心去爱孩子已经成为您的习惯，您是我们躲避风雨的港湾。在您爱的保护伞下，一切暴风雨都会过去。 让我们为天下所有的父母亲祈祷，愿他们幸福安康！ 上学时整齐的书包里有浓浓的母爱； 临睡前掩紧的被角有浓浓的母爱；展感悟母爱本文借荷叶抒发对母爱的歌颂，你能否也借助一种形象表现对母爱的歌颂？母亲，如果我是您就是， 。母亲，如果我是您就是， 。展优美文段2分钟背诵比赛背作业1、搜集关于母爱的名言警句、诗词文章和感人故事2、回报母亲：今天回家，亲自为母亲做一件力所能及的事3、课外阅读冰心的繁星和春水，了解冰心对母爱、童真和大自然的歌颂，同时也体会寄情于物写法的妙处。 荷叶母亲冰心冰心 (19001999)

6、 原名谢婉莹，中国现代著名女作家，儿童文学家。代表作有：散文集寄小读者 诗集繁星、春水 冰心的创作内容大致包括：母爱、童真、自然三个方面。 以宣扬“爱的哲学”著称，而母爱，就是“爱的哲学”的根本出发点。字词积累z mi hndn q xi姊妹 菡萏 Yn b pihui bng d 奇支 斜荫蔽徘徊并蒂朗读课文请同学们以自己最喜爱的方式朗读课文，在朗读中注意把握作者的思想感情。（1）本文的描写对象是什么？主要写什么？（2）课文重点写莲花，为什么要写与祖父赏莲？ 整体感知 写“三蒂莲”初开，与大家庭中添了“三个姊妹”映衬着写，暗示花即是人，花瑞即人祥，为下文以花比喻子女做好充分的铺垫。雨打红莲荷

7、叶护莲红莲（3）文中写到作者几次看红莲，当时的环境、作者的心情、红莲的样子各怎样？ 烦闷繁杂的雨浓阴的天开满，亭亭不适意徘徊雷声作了雨越下越大左右欹斜无依无靠不宁的心绪散尽，感动雨肆意的下着在大荷叶的覆盖下，不动摇整体感知心情环境红莲一写看红莲二写看红莲三写看红莲（4）这篇散文抒写和歌颂的对象是什么？ （5）作者是借助哪种具体形象来歌颂的？ （6）这种写法叫什么？ 母亲荷叶借景抒情（7）文章的最后一句在文中的作用是什么呢？点明主旨，深化感情深入探究，理解文章的主旨句“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？” 1. “心中的雨点”指什么？ 母亲啊！你是荷

8、叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮盖天空下的荫蔽？ 象征着人生路上的风雨、坎坷、磨难。 只有母亲是保护自己度过人生路上坎坷与磨难的人。母亲是伟大的，可以使我在痛苦时得到安慰，在孤独时得到快乐，在失望中得到希望，在冷落中得到幸福。2.如何理解“除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？” 游子吟 孟郊慈母手中线，游子身上衣。临时密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。 母爱如诗我是云 随风远远的飘 而母亲 依旧是苍老的大树 深深地扎根在那方大地有云无云的日子总是遥望天空 无论我飞得多远，也永远像一只风筝一样离不开妈妈的视线。母亲，是系在心头的线。拉得越久越远，心就越痛。 母爱是“人

9、生唯一可靠的避难所”有关母爱的诗句整体感知让我们回顾下课文内容感悟母爱，请以具体的形象作喻，来完成下列句子。母亲，如果我是您就是， 。母亲，如果我是您就是， 。拓展延伸 写一写这首诗借助一种具体的形象抒发对母亲的爱。请你也用这种手法写一段话或一首诗表现对妈妈的爱妈妈，你每天为我烧的午餐，我记得；你每夜给我盖过背角，我记得；你每时每刻都不忘为我创造幸福，这些，我都记得 课外阅读推荐 课外阅读冰心的繁星和春水，了解冰心对母爱、童真和大自然的歌颂，同时也体会寄情于物写法的妙处。 荷叶 母亲 冰心了解作者冰心，现当代女作家，儿童文学作家。原名谢婉莹，笔名冰心。原籍福建长乐，生于福州，幼年时代就广泛接触

10、了中国古典小说和译作。创作有斯人独憔悴去国等探索人生问题的“问题小说”。同时，受到泰戈尔飞鸟集的影响，创作了繁星和春水两部诗集，被人称为“春水体”。还写有散文集寄小读者，显示出婉约典雅、轻灵隽jun丽、凝练流畅的特点，具有高度的艺术表现力，这种独特的风格曾被时人称为“冰心体”，产生了广泛的影响。初读课文，整体悟情请同学们放声自由朗读课文，圈出你自己读不准的字。积累重点字词并蒂d意思是瓜、果等跟茎、枝相连的部分。例如：瓜熟蒂落，根深蒂固菡萏hn dn指荷花。徘 徊pi hui指在一个地方来回的走。攲 斜q意思是倾斜，歪斜。荫 蔽yn b意思是遮蔽。花 瑞意思是花开的吉兆。梗gng指枝、茎初读课文

11、，整体悟情你怎样理解“荷叶 母亲”这个标题?如果让你给这篇散文诗拟一个标题，你会拟个什么样的题目呢？并说说你拟题的理由。精读美文，探究美点请同学们带着对母爱的赞美之情，以轻柔舒缓的语调朗读文章，进一步感受文章的感情美、意境美。（男生一段，女生一段）探究活动一：领会文章的构思美托物言志、以花写人是这篇文章构思的起点，那么，文章是怎样将花和人巧妙结合在一起的呢？请四人小组研读课文，领会文章的构思美。探究活动二：领会文章层次美第一次第二次第三次第四次环境繁杂的雨声，浓阴的天红莲开满 亭亭心情烦闷文章写看红莲，表达自己的心情，都是层次清晰的，请你探究欣赏，填写表格。探究活动二：领会文章层次美第一次第二

12、次第三次第四次环境繁杂的雨声，浓阴的天雷声作了，雨愈下愈大红莲开满 亭亭左右欹斜心情烦闷不适意文章写看红莲，表达自己的心情，都是层次清晰的，请你探究欣赏，填写表格。探究活动二：领会文章层次美第一次第二次第三次第四次环境繁杂的雨声，浓阴的天雷声作了，雨愈下愈大雨肆意地下着，大荷叶慢慢倾侧了下来红莲开满 亭亭左右欹斜被大荷叶覆盖心情烦闷不适意不宁的心绪散尽文章写看红莲，表达自己的心情，都是层次清晰的，请你探究欣赏，填写表格。探究活动二：领会文章层次美第一次第二次第三次第四次环境繁杂的雨声，浓阴的天雷声作了，雨愈下愈大雨肆意地下着，大荷叶慢慢倾侧了下来雨势并不减退，勇敢慈怜的荷叶上聚了些水珠红莲开满

13、 亭亭左右欹斜被大荷叶覆盖不摇动心情烦闷不适意不宁的心绪散尽深深受感动文章写看红莲，表达自己的心情，都是层次清晰的，请你探究欣赏，填写表格。探究活动三：领会文章的语言美语言好比叶子点缀在思想的枝头。郁达夫曾说：“冰心女士散文的清丽，文字的典雅，思想的纯洁，在中国可算是独一无二的作家了。”在荷叶 母亲中，作者用细腻、清丽而又含蓄、情感深厚的笔墨描绘抒写，让读者感到形象具体，情感真挚。请同学们从文中找出你喜欢的段落，说说应该用一种什么样的情感或语气读，然后试着读一读。联系生活，表达反哺之义我们被荷叶母亲的伟大所感动时，现实生活中母亲又何尝不是这样的，请听一则真实的故事。疯 娘 2000年夏，我以优

14、异的成绩考上了高中。积劳成疾的奶奶不幸去世了，家里的日子更难了。民政局将我家列为特困家庭，每月补助40元钱，我所在的高中也适当减免了我的学杂费，我这才得以继续读下去。 由于是住读，学习又抓得紧，我很少回家。父亲依旧在为50元打工，为我送菜的担子就责无旁贷地落在娘身上。每次总是隔壁的婶婶帮忙为我炒好咸菜，然后交给娘送来。20公里的羊肠山路亏娘牢牢地记了下来，风雨无阻。也真是奇迹，凡是为儿子做的事，我的疯娘一点儿也不疯。除了母爱，我无法解释这种现象在医学上应该怎么破译。 20003年4月的一个星期天，娘来了，不但为我送来了菜，还带来了十几个野核桃。我拿起一个，咬了一口，笑着问她：“挺甜的，哪来的？

15、”娘说：“我我摘得”没想到娘还会摘野桃，我由衷地表扬她：“娘，您真是越来越能干了。”娘嘿嘿地笑了。 娘临走前，我照例叮嘱她注意安全，娘“哦哦”地应着。送走娘，我又扎进了高考前最后的复习中。第二天，我正在上课，婶婶匆匆地赶到学校，问我娘送菜来没有，说我娘到现在还没回家。我心一紧，娘该不会走错道了吧？婶婶问：“你娘没说什么？”我说没有，她给我带了十几个野桃哩。婶婶两手一拍：“坏了坏了，可能就坏在这野鲜桃上。”婶婶替我请了假，我们沿着山路往回找，回家的路上确有几棵野桃树，桃树上稀稀拉拉地挂着几个桃子，因为长在峭壁上才得以保存下来。我们同时发现一棵桃树有枝丫折断的痕迹，树下是百仗深渊。婶婶看了看我说：“到峭壁底下去看看吧！”我说：“婶婶你别吓我”婶婶不由分说，拉着我就往山谷里走 娘静静地躺在谷底，周边是一些散落的桃子