部编版初一语文上册语文作文写作思路+植树的牧羊人+少年正是读书时

1、中国植树节定于每年的3月12日 有这样一部作品，在1987年被著名的加拿大动画大师弗烈德瑞克制作成一部动画片，并荣获第六十届(1988)奥斯卡最佳动画短片奖。这部动画片感动了观众，仅一年时间，就使加拿大魁北克省多了150万棵树。这部作品就是植树的男人，选入课本改名为“植树的牧羊人”。 今天我们一起走进荒凉的阿尔卑斯山地，见证一位牧羊人是怎样把这里变成洋溢着幸福的绿洲。14 植树的牧羊人讲授新课预习课文 相关介绍走近作者 让乔诺（18951970）法国作家、电影编剧。他经历了残酷的第一次世界大战，遭受了严重的精神创伤，由此成为坚定的和平主义者。 代表作有屋顶上的骑兵人世之歌庞神三部曲和一个郁郁寡

2、欢的国王背景 本文是作者于1953年应美国一本杂志专题“你曾经见过的最非凡、难忘的人是谁?”的约稿而写的。编辑收到这篇让人震撼的故事后,调查得知在普罗旺斯山区的小镇巴农的养老院没有死过名叫布菲的人,稿子就被退了回来。第二年在美国Vogue杂志上发表,之后在十多个国家翻译发表。虽然是虚构的故事,但主人公的精神鼓舞了很多人,为世界各地的森林再生做出了贡献。背景链接 这个故事发生在20世纪初的法国普罗旺斯地区的一片荒芜、破落、毫无生气的荒原。只有很少的人在这儿过着冷漠、孤独的生活。有一个牧羊人，他一边牧羊，一边每天都种100棵橡树。由于气候不好，种十万棵树，最终只有一万棵长成大树。尽管如此，牧羊人没

3、有气馁，没有沮丧，依然坚持每天种树。森林的规模不断扩大，渐渐地，这个地区有了雾气、水分、溪水、村庄、泉水、笑声，整个地区都活了起来。作者为老人的见识、胸怀、坚持而感动，于是写下了这篇文章以做纪念。字词积累戳穿 慷慨 废墟 坍塌 溜达琢磨 酬劳 水渠 微薄 鲜嫩干涸 呼啸 刨根问底 沉默寡言chukng kixtn tlizhuchuqbnnhxiop ogu山毛榉( )滚烫( ) 白桦树()薰衣草() 光秃秃() j huxnttn字词检测2.解释下列词语。(1)干涸:(2)酬劳:(3)坍塌:(4)不毛之地:(5)刨根问底:(6)沉默寡言:(7)连锁反应:干枯,没有水。用钱物酬报答谢出过力的人

4、。建筑物或堆积物倒下来。不长草木的地方。比喻追究底细。形容钻研的精神。形容性情沉静,不声不响,很少说话。比喻相关的事物发生相应的变化。整体感知1.快速默读课文,说说这篇文章的大致内容。 叙写“我”三次造访艾力泽布菲老人,看到老人几十年如一日地坚持着选种、种树的工作,使得荒山变成了绿洲,给当地人们的生活环境带来了勃勃生机。整体感知2.再次默读课文,勾画出标志故事情节发展的语句,通过完成下面表格,体会故事情节的进展,进一步认识牧羊人的形象。牧羊人的情况高原的变化初遇牧羊人再见牧羊人最后一次相见1.课文按时间顺序，重点叙述了“我”和牧羊人三次见面的情形以及高原上的变化。勾画出标志故事情节发展的语句，

5、完成下表。【交流点拨】牧羊人的情况高原的情况初遇牧羊人一个人住在房子里；牧羊同时种树；沉默寡言，充满自信、意志果断；生活一丝不苟。毫无生趣；村落都成了废墟；环境恶劣。 牧羊人的情况高原的情况再见牧羊人最后一次相见身体更矫健了；减少了羊群的数量，开始养蜂；性格上没有变化，依然心无旁骛地种树，依然沉默不语。八十七岁；住在自己凭一己之力建成的乡间。景象完全改观了，甚至连空气也不一样了；整个乡间散发出健康与富裕的光芒；人们搬了回来，处处呈现着幸福与安适的面貌。乡景依旧如昔，但已萌发生机；树木已然成片，蔚然成林；干涸的河床有了淙淙的水流；各种草木开始复现。精读课文 细节探究分析牧羊人人物形象（1）默读课

6、文，找出有关牧羊人的描写，适当做批注。（2）结合示例，以“牧羊人是一个的人”的形式，说说你对牧羊人的认识。注意结合课文中描写牧羊人的相关语句（包括直接描写和间接描写）示例：他是一个沉默寡言的人。课文中说：“这个男人不太爱说话，独自生活的人往往这样。”“我”与他的几次见面，他话语不多，基本是有问才有答，关于个人的一些信息，都是在“我”的“不断地询问”下才道出。这也说明他是个不爱说话的人。 1、房间里收拾得很整齐，餐具洗得干干净净，地板上没有一点儿灰尘，猎枪也上过了油。炉子上，还煮着一锅热腾腾的汤。看得出，他刚刚刮过胡子。他的衣服扣子缝得结结实实，补丁的针脚也很细，几乎看不出来。 这些直接描写牧羊

7、人的细节内容，从正面刻画了牧羊人的性格，从中可看出他是一个积极生活、态度认真、勤劳不懈、坚韧执着的人，凡事一丝不苟，不愿马虎度日。正面（细节）描写类 2、这个男人不太爱说话，独自生活的人往往这样。不过，他显得自信、平和。在我眼里，他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水。 这是“我”第一次见到牧羊人时的印象，作者用“不毛之地上涌出的神秘泉水”比喻牧羊人，既描写了“我”在干涸的高原上喝了“甜丝丝的井水”后的特别感受，侧面表现了牧羊人的自信、平和和不易。也暗示了他将给这个荒凉的地方带来灌溉滋润和富饶丰美。 3、牧羊人让大狗看着羊群，然后爬到我站的地方。我以为他要来说我，嫌我一直跟着他。可是，他没有。这本

8、来就是他要走的路。他还说，如果我没事，可以和他一起去。体现了牧羊人平易近人的性格特点。 4、我们沿着山路，又向上爬了大约两百米。他停了下来，用铁棍在地上戳了一个坑。然后，他轻轻地往坑里放一颗橡子，再仔细盖上泥土。 动作描写，“爬”“戳”“放”“盖”这几个动词写出了牧羊人一丝不苟、执着忘我的劳动情景，同时也展现了植树过程的艰难。 5、他是在种橡树！我问他，这块地是你的吗？他摇摇头说，不是。那是谁的地？是公家的，还是私人的？他说不知道。 语言描写，写出了牧羊人的慷慨无私。 6、牧羊人还活着，而且，身体还很硬朗他一直在种树。种橡树，种山毛榉，还种白桦树。 牧羊人改养羊为养蜂并且一直坚持种树。默默无闻

9、长期奉献的精神让人敬佩！品味语言 1.下面是文中两处描写环境的句子，请进行赏析。（ 1 ）房间里收拾得很整齐，餐具洗得干干净净。地板上没有一点儿灰尘，猎枪也上过了油。炉子上，还煮着一锅热腾腾的汤。 写室内的环境，突出其洁净，侧面衬托牧羊人勤劳能干、做事认真仔细、干净利落的性格特征。侧面（间接）描写（含环境衬托）类那是在1913年，我走进法国普罗旺斯地区，在游人稀少的阿尔卑斯山地，做了一次旅行。这里海拔一千二三百米，一眼望去，到处是荒地。光秃秃的山上，稀稀拉拉地长着一些野生的薰衣草。那是六月晴朗的一天，太阳快要把人烤焦了。在毫无遮拦的高地上，风吹得人东倒西歪。狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥

10、饿的野兽发出吼叫。第一次遇见牧羊人的时候“我”看到了怎样的环境？荒凉，贫瘠，干燥，人烟稀少（2）那是6月晴朗的一天，太阳快要把人烤焦了。在毫无遮拦的高地上，风吹得人东倒西歪。狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出的吼叫。 （从修辞手法的角度赏析 ）运用了夸张和比喻的修辞，写出了阿尔卑斯山地恶劣的环境，为“我”继续向前走，寻找水源做铺垫，同时从侧面说明牧羊人植树是一项伟大的工程，衬托了牧羊人慷慨无私、坚持不懈的形象。2、在这十万颗橡子中，有两万颗发了芽。而这两万颗树苗中，有将近一半，可能会被动物咬坏，或是因为什么想不到的原因死掉。剩下的一万棵树苗，会在这光秃秃的土地上扎根，长成大树。（

11、句子中加红的数词，有什么作用？） 通过数字的对比，具体地说明树苗成活不易，从侧面衬托了牧羊人植树的艰辛历程。 这一带乍看好像没有什么变化。不过，当我来到那个废弃的村庄旁，向远处望去，看到了一片灰灰的薄雾，像地毯一样，铺在高原上。再见牧羊人环境以前那种猛烈而干燥的风，变成了飘着香气的微风；高处传来流水般的声音，那是风穿过树林的响声。1913年我来时见到的废墟上，建起了干净的农舍，看得出人们生活得幸福、舒适。树林留住了雨水和雪水，干涸已久的地里又冒出了泉水。人们挖了水渠，农场边上、枫树林里，流淌着源源不断的泉水，浇灌着长在周围的鲜嫩薄荷。最后一次相见环境充满生气，富饶，幸福，舒适 作者在第17段说

12、“是我见过的最了不起的奇迹”，你能找出文中最能印证“奇迹”的具体描述吗？ 树林留住了雨水和雪水，干涸已久的地里又冒出了溪水。直接点评类作者评价牧羊人的句子有： 他很少说话，但可以感觉得出是一个充满自信、意志果断的人，因为他在这个荒凉的高地砌起一栋石头房子。 尽管生活并不富裕，但牧羊人的外表却很整洁。他的胡子刮得干干净净，衣服也一针一线地仔细缝过，看不出任何补丁。 战争对他一点儿影响都没有，这段时间他心无旁骛地一直在种树。 更不曾有人想像过光凭一个人的毅力和爱心，能让大自然有所改变。 这个男人告诉我们，只靠身体力行和蕴藏的品德，便能将荒地变成沃土。 可是，想到要做成这样一件事，怎样的毅力，怎样的

13、无私，感到无限的敬佩。 所以，牧羊人是一个充满自信、意志果断、外表整洁、心无旁骛，有毅力、有爱心、身体力行、慷慨无私的人。（6）理解下面句子的含义。 当我想到，眼前的一切，不是靠什么先进的技术，而是靠一个人的双手和毅力造就的，我才明白，人类除了毁灭，还可以像上帝一样创造。 这句话告诉我们，只要心存美好的愿望，并长期不懈的努力去做，就一定可以改变恶劣的生存环境，人类的可悲命运会被最终改变。【交流点拨】他是一个充满自信、意志果断的人；他是一个有着非凡的毅力和坚定的信念的人；他是一个不计名利、不图回报、毫无私心的人；他是一个勤劳的人；他是一个有着心灵的伟大节操的人；他是一个值得敬佩的人；他是一个单纯

14、的人；飘着香气 幸福舒适 青春 活力老人 年事已高无限敬佩结构梳理荒地 光秃秃的山狂风呼啸 游人稀少“爬”“戳”老人艰难植树 “放”“盖”初遇牧羊人最后一次相见高原：生气 富饶植树的牧羊人高原：干旱无比再见牧羊人地毯 薄雾 茂盛湿润 鲜嫩 挺拔硬朗 一直在种树老人执著奉献高原：溪水 奇迹1.一个孤独的牧羊人，数十年如一日，靠自己的体力和毅力，把荒凉的土地变成了充满了生气、富饶的乐园。学习课文后，你能说说到底是什么精神支撑着他这样做吗？深入探究植树35年荒漠绿洲无私奉献执著坚毅勤勤恳恳 本文讲述了一个荒漠中的牧羊人默默无闻、坚持不懈，慷慨无私地为荒漠种树创造绿荫的故事。赞美了植树老人无私奉献执著

15、坚毅的精神，抒发了作者对植树老人的无限敬佩之情；也呼吁人们要关注自然，处理好人与自然的关系。 。文章主旨拓展迁移 杨善洲：退休后义务植树22年原任云南保山地委书记的杨善洲，已于2010年10月因病逝世。他从事革命工作近40年，两袖清风，清廉履职，忘我工作，一心为民。1988年退休后，他主动放下进省城安享晚年的机会，扎根大亮山，义务植树造林，一干就是22个春秋，带领大家植树造林5.6万亩。去世前，他把当地20万元个性贡献奖全部捐出，价值3亿元的林场也无偿上缴给国家。感动中国推选委员陈淮说：一个人能够给历史，给民族，给子孙留下些什么？杨善洲留下的是一片绿荫和一种精神！【颁奖词】绿了荒山，白了头发，

16、他志在造福百姓；老骥伏枥，意气风发，他心向未来。清廉，自上任时起；奉献，直到最后一天。60年里的一切作为，就是为了不辜负人民的期望。写作:思路要清晰面对纷繁的生活，我们常常有许多感悟；当我们看见一轮红日冉冉升时，我们也许会感悟到青年人的朝气蓬勃与旺盛的生命力，当我们看见叶子从树上落下，我们也许会感悟到生命的短暂，而应该珍惜时光发奋进取 朋友，你对生活有什么感悟呢？请以感悟_为题写一篇文章。要求： 、在“感悟”后面的空白处填一个词或短语。 、除诗歌外文体不限。 、书写清楚，字左右。构思纲要点拨： “感悟”后面所填词语可经是动词（动词短语），写对某一种活动的感悟，如“感悟踢球”；也可以是名词（名词

17、短语），写对某一事物的感悟，如“感悟飞瀑”，或对某一段时光的感悟，如“感悟高三”；甚至于可以是形容词，写对事物属性的感悟，如“感悟美丽”，叙写自己对美丽的感觉、感受与领悟，说明什么是真正的美丽。 写议论文必须以具体形象为出发点，以对基本一形象的感悟，阐发为主要内容。比如感悟花芽可以写自己面对花芽时产生的联想，表述自己“愿做小小的花芽，让风雨的洗礼催开成功的花朵”的观点，然后以别人看来“花芽太小”“花芽太嫩”“花芽太弱”三句话，分别引出若干事例有志不在年高的事例，年小位卑也能为国争光的事例，论证花芽虽小、嫩弱，但历经奋斗磨练，定能催开成功的花朵的道理。写抒情散文必须让自己的情感与具体形象（细节）

18、水乳交融。比如写感悟高三，构思时高三学习生活中的一幕幕情景会浮现在眼前。写什么？高三生活最大的特点是什么？可以根据高三生活的一些特点，选取典型细节，在还将有叙夹议中抒发感情。写记叙散文或小小说必须高置情节，安排人物。人物可以是“我”也可以是“他（她）”，情节（或者说人物的命运）是文章的“感点”，人物的“感悟”一般在结尾“画龙点睛”，但高明的写法可以让人物的感悟贯串在整个情节，在激烈的矛盾冲突中展现人物的性格特点。 临场作文应试技巧（时间控制：50分钟）1、审题要仔细：如果命题材料中提供了角度，就可以直接用命题中的角度；如果没有就注意抓住主要对象分析原因总结出写作的观点；注意从材料的整体角度分析

19、，总结出写作的观点。文章必须有明确的中心，用一句话可以概括出来的。将材料的主旨作为文章的主旨。 2、文体要固定：文体不限不代表没有文体，要写什么象什么。记叙文要三分之二的篇幅落足于叙述，议论文反之。写记叙文，最好将主人公设定为自己，用第一人称入文，不喊口号，情真意切，要有故事、细节，有动情点。不写无准备的文体，如无十成的把握，最好是写规范的议论文或议论性散文，以稳见长，稳中求胜。写议论文要注意事例贴切、事理的分析、引用后的引申，做到首尾呼应。少写，最好不写深奥的科幻小说，写童话、寓言不要过于含蓄，严禁照搬照抄别人的范文。 3、构思要耐心：花上几分钟，写作文提纲。（议论文）标题标题要出彩：题目最

20、好能揭示主旨。（主旨句的关键词）开头开头要点材料，再分析引用的材料，得出观点（即文章的中心论点）。这是第一段（或者第一、二段）要做的事情。材料最少三个材料，尽量用自己最熟悉的材料，为了做到材料新鲜，建议多使用近几年出现的新人新事。结尾结尾要有力（画龙点睛，发人深思；总结全文，照应开头；叙述结束，自然收尾；抒发情感，引起共鸣）4、结构要完整：引议联结（是什么为什么怎么样）思路要清晰。5、中心要明确 ：不宜玩深沉不必太复杂，不可太超前，不要太逆向。明确的表示赞成什么、反对什么、肯定什么、否定什么。一篇文章中心论点应该始终不变。不能提出与中心论点相对立或矛盾的观点。6、中心要突出：要多次点题（开头、

21、结尾、每段的开头、引用完论据后可以发表议论），扣住话题文中要反复出现 “关键字眼”或标志性语言， “关键词”或 “材料要点”至少要在文章开头、中间、结尾等醒目位置出现几次（但不能照抄材料），要对阅卷者视觉产生冲击效果。 7、内容要限制：思想积极健康向上，不要触及敏感的政治事件（如乱说教育的不是等），少政治术语，不要单纯发牢骚。想想阅卷老师的喜好，说他们想听的话。 8、内容要充实：展开联想，由课内到课外；由正面写到反面；由自己写到别人；由古代写到现代；由中国写到外国；由自然界写到人类社会；由学习写到生活；由社会活动写到思想认识；由文学写到艺术；由体育写到军事；由凡人写到伟人但无论何种联想，都必须

22、注意回到话题中去，扣住话题以免中途“跑题”。9、材料要扣题：要有事例和名言，对事例的分析要与观点挂钩。要让作文材料与题目所给材料具有相同和相类似点，以避免材料的跑题。 10、 语言要优美：多引用贴切名言警句；可引进部分时代新词汇；引用流行的通俗歌曲歌词；引用百姓口头民谣（但取向一定要积极向上）。严禁文白夹杂；不用别人看不懂的方言；不使用别人看不懂的词汇； 11、 小处要留心：题目不要忘记写（2分）；字数要达到基本要求（50字扣1分），最好 900字左右；字迹要工整（1个错别字扣1分）；卷面要整洁（可扣3分）。 记叙类文章（含散文）构思精巧，或者形象丰满，或者意境深远，或者很有个性，或者语言很见

23、功力。有机智的构思，有生动的人物，有引人注目的“故事”，有比较浓郁的生活气息，有令人思考的“余味”。作文立意如何走向深刻:1、将话题放到阅读背景下思考将话题放入名家作品中思考，利用他人对这些内容的看法或思想，锤炼自己的观点2、将话题放到人生背景下思考3、将话题放到现实社会中思考人生（生命）；社会（生活）；历史（名著）1、生命角度立意（1）认识生命 （2）感谢生命（3）珍惜生命 （4）敬畏生命 2、名著角度立意（5）自己的生命他人的生命自然万物的生命名著不只是小说，特别是古代小说。角度要新颖，不是故事的再现。名著只是佐料。分析要有情理。 3、文人角度（1）心念苍生，悲天悯人：一叶飘下会生出许多感

24、慨；一事不公，常会萦绕于心而不去。 （2）大彻大悟，洒脱：脱离俗世的超然；“羽化而登仙”潇洒 （3）叩问心灵：自我忏悔与反省 记住两个词：凝重、清雅。前者就是”忧国忧民“，后者就是”超然物外“立意的关键在于选材：1、举例多关注社会，忌全是“死人”；2、选材多用名料，少选自我；3、自我多关注性格成长，少谈学习、考试；4、关注他人不只有父母，更有平常人、自然5、故事要多人相聚，不得一事到底；6、要高分，尽量走非同寻常的路思路清晰严谨的要求：（1）完整性。有头有尾，首尾照应；文体要素齐备，符合文体格式要求。（2）条理性。思路清晰，层次分明；段落安排合理，剪裁组合恰当。（3）严密性。布局周密，前后呼应

25、；过渡自然，上下连贯。（4）简约性。“简约而不简单”，一目了然，又不缺韵味。“一三五九作文”五个层次成型模式一：（1）叙（引）：叙述并阐明论点；（80字左右）（2）承：强化中心或拓展思路（20字左右）（3）议： 议一正面论证（250字左右） 议二反面论证（250字左右） 议三联系实际论证（250字左右）（4）补：补充论证，使观点更加严密（50字左右）（5）结：呼应开头，提出倡议或发出号召（20字）“一三五九作文”五个层次成型模式一（变式）：（1）叙（引）：叙述并阐明论点；（80字左右）（2）承：强化中心或拓展思路（20字左右）（3）议： 议一正面论证（点例）（250字左右） 议二正面论证（点例

26、）（250字左右） 议三反面论证（面例，形成排比）（250字左右）（4）联：联系实际论证（50字左右） 补：补充论证，使观点更加严密（50字左右）（5）结：呼应开头，提出倡议或发出号召（20字）“一三五九作文”五个层次成型模式二（散文模式）：（1）描（引）：以景入题（80字左右）（2）承：引入回忆（20字左右）（3）描（回忆，三个场景）： 场景一（250字左右） 场景二（250字左右） 场景三（250字左右）（4）承：回到现实，引发更深层感悟（由物及人，由己及人）（50字左右）（5）结：呼应开头或升华中心（20字）时间上有纵伸情感上有并列或递进认知上有深入评述性作文 针对某些不好的现象，分析其

27、危害，挖掘其产生根源，指出解决问题的办法。即“摆现象 析危害挖根源指办法”的格式。（3）扇面式结构几个点可以用几处地点，或几个时段，或几个镜头，或几张照片，或几件物品，或几段经历来组织全文，如“童年”“少年”“青年”、“镜头一”“镜头二”“镜头三”、“场面一”“场面二”“场面三”等等，以避免平铺直叙。点之间组合时，可拟定小标题。不拟小标题必须要用段首或段尾中心句。点之间的组合，不能各自为战，最忌关系不清扇面式结构普遍适用于抒情散文；议论文也可用一、论据的选择特点：1、准确可靠准确可靠即论据必须是真实的，必须是通过检验与核对的事实。不能歪曲事实，不能断章取义，不能凭空编造虚假的“事实”来支撑论点

28、，也不能根据主观需要对事实进行任意的夸大或缩小。2、有针对性用论据是为了证明观点，所以论据必须要有针对性。 3、典型权威典型权威即事实有典型性、代表性，不是偶发的个别事件。（若是理论论据理论必须是公认的，名人名言的知名度要高，认可面要广。）4、新鲜而深刻的内涵 论据要用别人未用过或少用的，不要总是用那些被别人用滥了的。事实论据要有时代气息，理论论据要有自己的取舍，有一定的知识内涵。论据的叙述（叙例）要求事实论据要高度概括，除了针对点可详细些外，整个事件要简明，不要铺开写，（用理论论据也不必大段抄录）有时只截取需要的中心点即可。论据的叙述不同于记叙文中的叙述，它是概述，对所引用的事实只须交待梗概

29、，不要细致描写，更不能任意发挥。因此，要对事实进行筛选、整理，排除不相干的或貌似相关而实际无用的材料，需要什么内容就集中引用什么内容，尽量使材料的一个侧面突出。议例的方法：1、揭示原因法2、假设分析法3、正反分析法4、情感评价法（揭示意义或感叹+反问）5、探究道理法 综合性学习少年正是读书时前言读书，读一本好书，让我们得以明净如水，开阔视野，丰富阅历，益于人生。人一生就是一条路，在这条路上的跋涉痕迹成为我们每个人一生唯一的轨迹，此路不可能走第二次，而在人生的道路上，我们所见的风景是有限的。书籍就是望远镜，书籍就是一盏明灯，让我们看得更远、更清晰。同时也让我们知道谁与我同行，又有谁看到了怎样的风

30、景，我们又该如何进行自我的追求与调整。在和他人所见的比较中，选择自己的路，也不错过他人遇到的、我们就不仅局限于视野所能领略的画面，古人就有“博百家所长，为我所用”的读书情怀。 一、向名人学读书 追随名人读书 踏入读书殿堂名人读书经验谈只看一个人的著作，结果是不大好的：你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限、枯燥了。 鲁迅致颜黎民 人是活的，书是死的。 活人读死书，可以把书读活。 死书读活人，可以把人读死。 郭沫若郭沫若谈读书毛主席读书：不动笔墨不看书 毛主席很忙，可他总是挤时间看书学习。他反对那种只图快、不讲效果的读书方法。提倡认真地学

31、，反复地读，不动笔墨不看书。毛主席每读一本书，一篇文章，都在重要的地方划上圈、杠、点等符号，在书眉和空白的地方写上批语。列宁读书：读书要专心致志 列宁读书时，专心致志，对周围的一切都理会不到。有一次，他的几个姐妹恶作剧，用6把椅子在他身后搭了一个不稳定的三角塔，只要列宁一动，塔就会倾倒。然而，正专心读书的列宁毫未察觉，纹丝不动。直到半小时后，他读完了预定要读的一章书，才抬起头来，木塔轰然倒塌。钱钟书读书：多读书，下工夫做笔记 许多人认为钱钟书记忆力特强，过目不忘。他本人却并不以为自己有那么“神”。他只是好读书，肯下功夫，不仅读，还做笔记；不仅读一遍两遍，还会读三遍四遍，笔记上不断地添补。钟书做

32、一遍笔记的时间，约莫是读这本书的一倍。鲁迅的“跳读”法： 鲁迅先生认为：“若是碰到疑问而只看那个地方，那么无论到多久都不懂的，所以，跳过去，再向前进，于是连以前的地方都明白了。”这种方法是对陶渊明的“不求甚解”读书方法的进一步发挥。它的好处是可以由此节省时间，提高阅读速度，把精力放在原著的整体理解和最重要的内容上。老舍的“印象”法： 老舍说：“我读书似乎只要求一点灵感。印象甚佳便是好书，我没功夫去细细分析它。印象甚佳有时候并不是全书的，而是书中的一段最入我的味；因为这一段使我对全书有了好感；其实这一段的美或者正足以破坏了全体的美，但是我不管；有一段叫我喜欢两天的，我就感谢不尽。”钱钟书读书，精

33、锐挺进，浩瀚渊深。量大如重峦叠嶂，山高水长。其气势如鹰击长空，纵横裕如，略无阻碍；其全面性如综合部队，兵种齐全，方法现代，周密而充满活力。他是错位文化的整形大师，是五千年文明史的刑侦大师。先生旧学邃密，新知深沉，所向披靡，无坚不摧。然而，即令美国国会图书馆那样的藏书量，也“居然有那么多钱教授不要看的书”（董桥语），可知读书选择的必要和重要。爱因斯坦读书法：伟大的物理学家爱因斯坦总结出的“一总、二分、三合”读书法。一总：先浏览书的前言、后记、序等总述性部分，然后认真地读目录，以便概括地了解全书的结构、内容、要点和体系等，这样便可对全书有个总体印象。二分：在读了目录后，先略读正文，这不需要逐字读，

34、要着重对那些大小标题、画线、加点、黑体字或有特殊标记的句段进行阅读，这些往往是每节的关键所在。你可以根据这些来选择自己所需的内容来细读。三合：在翻阅略读全书的基础上，对这本书已有个具体印象，这样再回过头来细读一遍目录和全书内容，并加以思考、综合，使其条理化、系统化，以弄清其内在联系，达到深化、提高的目的，进一步深入领会初读时所不能领会的许多东西。这一步很重要。人们往往在这一步不得要领时，看过书一扔，便算了事。巴金的读书法：著名作家巴金的读书方法十分奇特，因为他是在没有书本的情况下进行的。读书而无书的确算得天下一奇了，这到底是怎么回事呢?巴金说：“我第二次住院治疗，每天午睡不到一小时，就下床坐在

35、小沙发上，等候护士同志两点钟来量体温。我坐着，一动也不动，但并没有打瞌睡。我的脑子不肯休息。它在回忆我过去读过的一些书，一些作品，好像它想在我的记忆力完全衰退之前，保留下一点美好的东西。”原来他的读书法就是静坐在那里回忆曾经读过的书。这样有许多好处： (1)不受条件限制，可以充分利用时间。 (2)温故而知新。 (3)能够不断地从已读过的书中吸取精神力量。 书山有径学者陈善的“出入法”：既能钻得进去，又要跳得出来。古文学家韩愈的“提要钩玄法”：记事者必提其要，纂言者必勾其玄。 教育家孔子的“学思结合法”：学而不思则罔，思而不学则殆。思想家伏尔泰的“再读法”：重新再读一本旧书，就仿佛与老友重逢。儿

36、童文学家冰心的“创新法”：读书恨与古人同。史学家侯外庐的“热处理法”：读书学习都应趁热打铁。孟轲的“独立思考法”：尽信书不如无书。史学家顾炎武的“新旧法”：每年用三个月复习旧知识，其余时间学新书 。子思的“五之法”：“博学之、审问之、慎思之、明辩之、笃行之。”王充的“古今法”：“知古不知今谓之陆沉，知今不知古谓之盲瞽。”徐特立的“古今中外法”：“把古今结合，中外结合，变为我的。”陶铸的“细嚼慢咽法”：“做学问的功夫，是细嚼慢咽的功夫。”谢觉哉的“挤钻法”：“没有时间，挤；学不进去，钻。”邓拓的“积累法”：“古今有学问的人，有成就的人，总是十分注意积累的。”巴金的“苦学法”：“苦学能够战胜一切。

37、学问的宫殿不分贫富都可以进去。”赵树理的“淘金法”：“读书也像开矿一样，沙里淘金。”华罗庚的“厚薄法”：“书由厚变薄是阅读能力提高的标志。”李准的“先浓后淡法”：“先浓后淡更有味。”李政道的“杂七杂八法”：“我是学物理的。不过，我不专看物理书，还喜欢看杂七杂八的书，多看一些头脑就比较活跃。”读书“三”法三贵清代张之洞主张读书要贵博、贵精、贵通。 三读清代梁启超看书一般为粗读，有价值的要细读，格言类的要精读。明代陆世仪主张要精读、细读、熟读。 三回著名科学家高士奇谈读书体会时说过：“一回见生，二回见熟，三回就成为朋友。” 三肯顾颉刚读书主张肯思、肯写、肯翻，这样便可以养成自己的创造力。 三视文心

38、雕龙研究专家牟世金把书视为朋友、大敌、老师。 三为培根认为读书之用一为怡神旷心，二为增趣添雅，三为长才益智。 三到宋代朱熹认为读书要心到、眼到、口到。 三破对杜甫的“读书破万卷，下笔如有神”，清代仇兆鳌在杜诗详注中概括为突破、磨破、识破。 三法近代史学家翦伯赞读经典著作的“三法”是通读、重点读、作笔记。 三式钱穆先生读书归纳出直闯式、跳跃式、闲逛式。 三遍梁启超读书第一遍鸟瞰、第二遍解剖、第三遍会通。 三个比喻西汉文学家刘向为了劝勉不同年龄的人读书求学，有一段精辟的论述：“少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如秉烛之明。” 三性、三昧、三法、三不怕鲁迅先生酷爱读书，并且讲究读

39、书的“三性”，即目的性、灵活性、广泛性。还有“三昧”：平知、获趣、致雅。“三法”是背书法、抄书法、设问法。他还经常提到在学习上要有“不怕慢、不怕落后、不怕失败”的“三不怕”精神。评“名人读书经验”“名人读书故事”大家讲 囊萤映雪晋朝有一个人名叫车胤（yin），没有钱买灯油。夏天夜晚，他就捉了许多萤火虫，盛在纱袋里，用萤光照亮，夜以继日地学习。 当时还有一个人名叫孙康，非常好学。他家里很穷买不起灯油，夜晚不能读书，他就想尽办法刻苦地学习。冬天夜里，他常常不顾天寒地冻，在户外借着白雪的光亮读书。 悬梁刺股汉朝有个叫孙敬的人，从小勤奋好学，他每天晚上学到深夜，为了避免发困，他用绳子的一头拴住头发，一

40、头拴在房梁上。战国时，有个名叫苏秦的人，想干一番大事业，便刻苦读书。每当深夜读书时，他总爱打盹。于是，他就在自己打盹的时候，用锥子往大腿上刺一下，以提精神。孙敬和苏秦的故事感动了后人，人们用“悬梁刺股”来表示刻苦学习的精神。 韦编三绝孔子“晚年喜易”，花了很大的精力，反反复复把易全部读了许多遍，又附注了许多内容，不知翻开来又卷回去地阅读了多少遍。通常认为，孔子这样读来读去，把串连竹简的牛皮带子也给磨断了几次，不得不多次换上新的再使用。以此比喻读书勤奋用功。即使读书读到了这样的地步，孔子还谦虚地说：“假如让我多活几年，我就可以完全掌握易的文与质了。” 鲁迅卖奖章鲁迅在南京江南水师学堂读书时，因为

41、考试成绩优异，学校奖给他一枚金质奖章。他没有佩戴此奖章，来作为炫耀自己的凭证，而是拿到鼓楼大街把它卖了，买回几本心爱的书和一串红辣椒。每当读书读到夜深人静、天寒体困时，他就摘下一只辣椒，分成几片，放在嘴里咀嚼，一直咀嚼得额头冒汗，眼里流泪，嘴里“唏唏”时，又捧起书攻读。 黄侃误把墨汁当小菜著名学者黄侃终日潜心研究“国学”，有时吃饭也不出书房门，准备了馒头和辣椒、酱油等佐料，摆在书桌上，饿了便啃馒头，边吃边看书，吃吃停停，看到妙处就大叫：“妙极了！”有一次，看书入迷，竟把馒头伸进了砚台、朱砂盒，啃了多时，涂成花脸，也未觉察，一位朋友来访，捧腹大笑，他还不知笑他什么。 曹禺真读书假洗澡有一次曹禺的

42、家属准备了澡盆和热水，要他去洗澡，此时曹禺正在看书，爱不释手，一推再推，最后在家属的再三催促下，他才一手拿着毛巾，一手拿着书步入内室。一个钟头过去了，未见人出来，房内不时传出稀落的水响声，又一个钟头过去了，情况依旧。曹禺的家属顿生疑惑，推门一看，原来曹禺坐在澡盆里，一手拿着书看，另一只手拿着毛巾在有意无意地拍水。 闻一多醉书闻一多读书成瘾，一看就“醉”，就在他结婚的那天，洞房里张灯结彩，热闹非凡。大清早亲朋好友都来登门贺喜，直到迎亲的花轿快到家时，人们还到处找不到新郎。急得大家东寻西找，结果在书房里找到了他。他仍穿着旧袍，手里捧着一本书入了迷。怪不得人家说他不能看书，一看就要“醉”。 张广厚吃

43、书数学家张广厚有一次看到了一篇关于亏值的论文，觉得对自己的研究工作有用处，就一遍又一遍地反复阅读。这篇论文共20多页，他反反复复地念了半年多。因为经常的反复翻摸，洁白的书页上，留下一条明显的黑印。他的妻子对他开玩笑说，这哪叫念书啊，简直是吃书。 搜集“名人读书名言” 仿写读书格言以书为喻，写一则关于书的格言参考资料一、书的比喻 书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。（于谦）我爱书，我常常站在书架前，这时我觉得我面前展开了一个广阔的世界，一个浩瀚的海洋，一个苍茫的宇宙。（刘白羽）书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师，（高尔基）理想的书籍是智慧的钥匙。（托尔斯泰）书籍是最好的朋友，当生活中遇到任何困难的

44、时候，你都可以向它求助，它永远不会背弃你。（都德）书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像大地没有阳光；智慧是没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。（莎士比亚）书籍当代真正的大学。（卡莱尔）二 好书大家分享(5)使人获得有益知识的书(1)内容健康、生动、有趣的书(2)语言优美的书(3)图文并茂、给人美感的书(4)启迪智慧、教人做人的书衡量好书的标准好书的自述新书推介会讲故事表演小记者采访 当我们第一遍读一本好书的时候，我们仿佛觉得找到了一个朋友，当我们再次读这本书的时候，仿佛又和老朋友重逢。 伏尔泰 推荐一本好书读书卡片书名：西游记作者：吴承恩内容简介：孙悟空大闹天宫。唐僧四人西天取经。推介理由：

45、中国古典小说四大名著之一。故事曲折有趣，人物各有特点。读书活动周期间将进行名著推介活动。请向你的朋友推荐一部你最喜欢的名著，并说说推荐的理由。我推荐的名著： _ 我的理由：_例：推荐的名著：钢铁是怎样炼成的 理由：这邵小说让我们懂得了人生的意义，让我们学会了用正确的心态面对人生的磨难，用钢铁般的愈志与顽强的奋斗精神迎接生活的各种挑战。示例：推荐的名著： 鲁滨孙飘流记 。理由：这部小说中最吸引人的地万就是鲁宾孙这个人物。他敢于冒险勇于追求自由自在、无拘无束的生活，即使流落荒岛，也绝不气馁。在荒无人烟、缺乏最基本的生存条件的小岛上他孤身一人，克服了许许多多常人无法想像的困难，以惊人的毅力顽强的活了

46、下来。（理由言之成理即可） 给朋友推荐一本好书 一本好书可以给你带来许多教益，甚至可以影响你的一生，给好朋友写一封信，推荐你最喜爱的一本书，告诉他这本书的优点以及你从中获得的益处。 三 交流与讨论从下面的话题中选择一个，分小组展开讨论，然后在班上集中交流。1. 我看“读图”书籍、报刊上的图片越来越多，越来越精美；电影、电视、网络上的图像、视频更是让人眼花缭乱、目不暇接。有人说，“读图”已经成为风尚，我们所处的社会进入了“读图时代”。你认为“读图”和“读文字”各有什么长处和局限？应该如何处理二者的关系？2. 通过电脑、手机阅读网络资料，已经为现代人的生活常态。“网上阅读”给我们的阅读观念、方式和

47、效率，带来哪些变化？网上阅读和传统纸质阅读各自的优缺点是什么？三、你说我说说读书1 怎样处理读流行作品与读经典名著的关系？ 有人认为，应该多读流行作品。流行作品 用的是现代生活中鲜活的语言，反映的是当代人的思想感情，读起来轻松省力，有兴趣，吸收快。而经典名著往往艰深难懂，离现实生活较远，因此少读为妙。也有人认为，应该多读经典名著。名著是经时间筛选留下的硕果，是古今中外文化的精华。它们和一般作品在文化品味上是不相等的，它们好像军事上的的制高点，占领了它，其他就不在活下了。读名著，有以一当十的价值。尤其是，名著为很多人反复阅读，已成为当代人共同的文化素养，不了解名著，就会在文化沟通中产生严重障碍。

48、你认为这两种看法是否有道理？你倾向哪一种？你是否另有看法？教科书上的，但对两种看法各有一定道理于初中生来说，读书是为了给一生的做人和运用语文打下底子，当然应该以读名著为主。针对中学生中出现的“琼瑶热”“金庸热”，应该泼点冷水。对所谓“韩流”“哈日族”更应保持距离。不是说不能沾一点流行文化，但一定要适量，而且一定要选择其中的精华。2 我看“读图” 有人说，现在已经进入“读图时代”，各种各样的图铺天盖地一般呈现在人们眼前，读图已经成为风尚。鼓吹这种风尚的人认为，图形象性强、信息量大，读图的好处多多。对这种风尚持批评态度的人不少，他们认为绝大多数人，尤其是中学生，应该以读文为主，读图只能放在第二位；

49、把大量的时间消耗在读图上，将造成全民族阅读水平的低下，得不偿失。你认为“读图”和“读文字”各有什么长处和局限？应该如何处理二者的关系？教科书上两种意见也是各有道理，但对于初中生来说，需要提高的主要是阅读书面文字的能力。“读图”有它的好处，但毕竟是第二位的。因此，无论如何，初中生要以读文为主。3 下边的阅读模式好不好？为什么？ 有这样一种阅读模式：了解作者情况、作品背景扫除了字、词、句障碍划分段落、归纳段意概括中心思想总结写作特点。阅读的全过程都伴之以练习。 一般来说，作为一种阅读方法，阅读某些体裁的文章，例如议论文、说明文，适当运用它是无可厚非的。问题是，作为一种模式，统治我国语文教学几十年，

50、一切课文都毫无例外地运用它，就成为一种灾难了。对待它的正确态度，一是让它与时俱进，渗透新的阅读理念；二是限制它的应用范围，只限于某些体裁的文章。4、 “网上阅读”给我们的阅读观念、方式和效率，带来哪些变化？网上阅读和传统纸质阅读各自的优缺点是什么？可以掌握大量信息，勿庸置疑。读书速度提高。但是，快餐式阅读，一目十行，影响对文字的整体把握何品味，影响阅读效果。而多数人在网上阅读的基本上也就是快餐式的文学较多，而真正的经典名著通过网上阅读的方式并不合适。 纸质优点1 阅读的舒适度高2 便于作笔记3 更容易记下已经学习过的东西(中国人的习惯)缺点1 笨重不易携带.2 易于损坏3 知识含量有限且不可即时更新4 不环保网上阅读就把这个优缺点反过来用。网上阅读特点第一，网上提供了丰富、及时的信息资源，这远不是摊在面前的一两本书可以比拟的，它可以满足学生对信息的需求。更重要的是，学生可以根据自己的情况自由地选择信息。第二，网上提供了富有想像力的、变化多端的交流功能。凭借这些功能，学生可以访问许多人，与他们对话，获取信息。第三，网络具有交互性，使学生积极参与。书本阅读是与作者、作品对话，但限制不少。网上却可以真正与作家对话，对作品发表评论。第四，网络可以即时反馈。书本阅读中的对话