部编版三年级上册语文课件《古诗三首》+山行精品3套

1、古诗三首4山行唐杜牧初读感知品读释疑结构主旨助读资料当堂检测第一课时 你知道这是什么季节吗？秋季这么美的景色，让我们一起走进诗中去领略一下吧！杜牧 :（803-852）唐代诗人。字牧之，京兆万年（今陕西西安人）。精通兵法，有政治才能，诗文都写得很好，诗以七绝最为出色。与李商隐齐名，世称“小李杜”。走近作者学习目标1.会认本课12个生字，会写13个生字。（重点）2.背诵课文，默写山行。（重点）3.初步感知古诗大意。（难点）听范读，边听边画出诗中的生字，注意生字的读音。朗读4.山行（朗读）.mp3请同学们自由朗读古诗，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。自读提示石子小路。【寒山】【石径】【

2、生】【坐】因为。深秋时节的山。产生，生出。“白云生处”指山的深处。试着把词语和意思连起来！指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 检查自读情况 寒冷书写指导：上下宽中间窄，中间是三横两竖，下边的撇和捺要舒展。寒hn结构：上下组词：严寒 寒冬腊月 造句：今天的天气特别寒冷。 音序：H 部首：宀 石径书写指导：左窄右宽，左边是彳，右上边第二笔点在撇的下边中间位置、上边不交叉。径jng结构：左右组词：径直 大相径庭造句：我沿着这条石径爬上山顶。 音序：J 部首：彳 歪斜书写指导：余字第二笔捺变为点，竖钩连接上横，下横稍长，斗字的中竖要长。斜xi结构：左右组词：斜线 目不斜视造句：这棵大树

3、长得有些歪斜。 音序：X 部首：斗 霜冻书写指导：整体笔画多、要写紧凑，雨字要写扁一些、下框变为冖。霜shung结构：上下组词：盐霜 饱经风霜造句：经过霜冻以后，这些树叶 都掉了。 音序：S 部首：雨 诗意：一条弯弯曲曲的小路蜿蜒伸向山顶，在白云飘浮的地方有几户人家。停下来欣赏这枫林的景色，那火红的枫叶比江南二月的花还要红。山行【唐】杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。诗的前两句： “寒”字点明深秋季节；“远”字写出山路的绵长；“斜”字照应“远”字，写出了高而缓的山势。一个“生”字，形象地表现了白云升腾、缭绕和飘浮种种动态，也说明山很高。“有人家”三字会使人联想

4、到炊烟袅袅，鸡鸣犬吠，从而感到深山充满生气。课文整体感知诗的后两句： “晚”字用得无比精妙，它蕴含多层意思：点明写傍晚之景。傍晚晚霞和枫叶互相辉映，枫林格外美丽。诗人傍晚还舍不得登车离去，表达对红叶喜爱。停车久，观察细才能悟出 “霜叶红于二月花”这样富有理趣的警句。“霜叶红于二月花”，运用对比的方法，写出深秋的枫叶形象生动，这是全诗的中心句。 “红于”是春花所不能比拟的，不仅仅是色彩更鲜艳，而且更能耐寒，经得起风霜考验。诗人通过描写了一幅秋景图，表达对红叶的喜爱之情，赞美秋天的美丽。山行这首诗写的是哪个季节的景物？从哪些地方发现的？（核心问题）这是课后第2题哦！ 山行这首诗写的是秋天的景物。从

5、“寒山”“霜叶红于二月花”看出来的。_天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。秋夕青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋。寄扬州韩绰判官积累：诗人杜牧写秋景的诗句还有：寒山石径（斜） 枫林（红）白云（生处）人家山行热爱山行是一首明丽、充满生气描写和赞美深秋山林景色的秋景诗。作者以丰富的想象，生动的描写，凝炼的语言写的是在“山行”途中目之所及的景物，表达了热爱大自然的情感。表达了作者怎样的思想感情？（串珠问题1） 山行是晚唐诗人杜牧所写的一首清新俊逸的小诗，诗歌描绘了由寒山、石径、白云、枫林构成的山林秋色图。作者主要以秋天为主题，以丰富的想象，生动的描写，凝炼的语言使这首诗的意境之美跃然纸上。我们可以在观赏胜于

6、二月春花的火红枫叶的同时，感受秋日山林的勃勃生机。激发了我们对大自然的热爱和对大自然了解，渴望走进大自然的愿望。课堂小结背诵课文。默写山行。点拨：背诵课文，一定是在理解的基础上掌握的最好。默写一定要注意写完整，包括题目、作者、内容、标点符号。这是课后习题1哦！新课导入 秋天的景色是什么样的，你能背几首写秋天的古诗吗？PPT模板下载：/moban/ 行业PPT模板：/hangye/ 节日PPT模板：/jieri/ PPT素材下载：/sucai/PPT背景图片：/beijing/ PPT图表下载：/tubiao/ 优秀PPT下载：/xiazai/ PPT教程： /powerpoint/ Word教

7、程： /word/ Excel教程：/excel/ 资料下载：/ziliao/ PPT课件下载：/kejian/ 范文下载：/fanwen/ 试卷下载：/shiti/ 教案下载：/jiaoan/ 4 古诗三首学习目标会认“径、斜”等12个生字，会写“寒、径”等13个生字，掌握“挑”一个多音字。正确、流利、有感情地朗读古诗，并能背诵古诗。默写山行。借助注释理解诗意，体会诗歌感情，激发和培养学习古诗的兴趣。作者名片：杜牧（803年约852年），字牧之，号樊川居士，汉族，京兆万年（今陕西西安）人，唐代杰出的诗人、散文家。杜牧的诗歌以七言绝句著称，内容以咏史抒怀为主，其诗英发俊爽，多切经世之物。杜牧人

8、称“小杜”，与李商隐并称“小李杜”。代表作品：阿房宫赋遣怀樊川文集江南春早雁等。走进作者作者名片：苏轼（1037年1101年），字子瞻，又字和仲，号铁冠道人、东坡居士，世称苏东坡、苏仙。汉族，眉州眉山（今属四川省眉山市）人，祖籍河北栾城，北宋文学家、书法家、画家、唐宋八大家之一。苏轼是北宋中期的文坛领袖，在诗、词、散文、书、画等方面取得了很高的成就。代表作品：赤壁赋后赤壁赋江城子水调歌头潇湘竹石图等。作者名片：叶绍翁，字嗣宗，号靖逸，龙泉（今浙江丽水市龙泉市）人，南宋中期文学家、诗人。其诗语言清新，意境高远，属江湖诗派风格，他的诗以七言绝句最佳。代表作品：靖逸小稿四朝闻见录游园不值夜书所见嘉兴

9、界南宋群贤小集四朝闻见录等。 此诗是苏轼于宋哲宗元佑五年（1090年）任杭州太守时所作。苏轼在杭州见刘景文时，刘景文已五十八岁，经苏轼向朝廷竭力保举，才得到小小升迁。不想只过了两年，景文就死去了。苏轼感其人生坎坷遭遇，应当时景色作此诗作。赠刘景文知识锦囊刘景文 刘季孙（10331092）北宋诗人，苏轼称其为“慷慨奇士”。字景文，祥符（今河南开封）人，北宋大将刘平之子。促织 蟋蟀的别称，属于蟋蟀科，也叫蛐蛐儿、趋织、吟蛩。在地下活动，啮食植物茎叶、种实和根部，是农业害虫。以翅摩擦发音，鸣声清脆响亮。篱落 篱笆又叫栅栏、护栏，是用来保护院子的一种设施，一般都是由木头，棍子，竹子，芦苇、灌木或者石头

10、构成。jng 结构xiznglicn左右hn 结构shunggi寒霜盖菊j上下 结构jn半包围字词学习chng径斜赠刘残橙挑tio君送sng山 行你看到了一幅怎样的画面？山行远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。唐杜牧课文解读远上寒山石径斜在深秋时节的山上，有一条石头小路弯弯曲曲地伸向远方。，远上：向山的远处伸展。寒山：深秋时节的山。石径：石头小路。斜：倾斜，这里有弯弯曲曲的意思。 由下而上，写一条石头小路蜿蜒曲折地伸向充满秋意的山峦。“寒”字点明深秋季节；“远”字写出山路的绵长；“斜”字照应句首的“远”字，写出了高而缓的山势。由于坡度不大，故可乘车游山。 远上寒山石

11、径斜，白云生处有人家。在白云（ ）有几户人家。 飘浮的地方白云生处：指飘浮着白云的地方。 也说明那地方比较高。白云生处有人家。 描写诗人山行时所看到的远处风光。一个“生”字，形象地表现了白云升腾、缭绕和飘浮种种动态，也说明山很高。“有人家”三字会使人联想到炊烟袅袅，鸡鸣犬吠，从而感到深山充满生气，没有一点儿死寂的恐怖。“有人家”三字还照应了上句中的“石径”，因为这“石径”便是山里居民的通道。 远上寒山石径斜，白云生处有人家。 这两行诗描绘了秋山远景。第一行描写了秋山高远的景象，表现了诗人勇于攀登的精神。第二行描写了秋山中的一个特定场景，在白云浮动的天空下山窝窝里有几户人家隐约可见。 停车坐爱枫

12、林晚，坐因为我停车不走是 喜爱傍晚时分的枫树林，坐：因为。停车坐爱枫林晚， “坐”字解释为“因为”。因为夕照枫林的晚景实在太迷人了，所以诗人特地停车观赏。这句中的“晚”字用得无比精妙，它蕴含多层意思：（1）点明前两句是白天所见，后两句则是傍晚之景。（2）因为傍晚才有夕照，绚丽的晚霞和红艳的枫叶互相辉映，枫林才格外美丽。（3）诗人流连忘返，到了傍晚，还舍不得登车离去，足见他对红叶喜爱之极。（4）因为停车甚久，观察入微，才能悟出第四句“霜叶红于二月花”这样富有理趣的警句。 霜叶红于二月花。红于经过风霜的枫叶，比二月春光里的鲜花还要红艳。比_红艳霜叶红于二月花。 这是全诗的中心句。前三句的描写都是在

13、为这句铺垫和烘托。诗人为什么用“红于”而不用“红如”？因为“红如”不过和春花一样，无非是装点自然美景而已；而“红于”则是春花所不能比拟的，不仅仅是色彩更鲜艳，而且更能耐寒，经得起风霜考验。 后两行描绘了秋山近景。“霜叶红于二月花”一行，生机勃勃，鲜艳夺目，清新刚劲，形象鲜明，给人一种秋光胜似春光的美感。这行诗成为千百年来人们广为传诵的名句。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。远上寒山石径斜,白云生处有人家。停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。 山行远景近景山路绵长 山势高缓白云飘浮 人家居住喜爱枫林 难抑惊喜点明原因 揭示中心 这首诗描绘的是秋之色，展现出一幅动人的山林秋色图，表达了诗人对大自然美景

14、的热爱之情，同时歌颂了枫叶不畏严寒的精神。山 行远景近景枫林晚因为爱看停车枫叶红白云人家寒山石径结构梳理1、“停车坐爱枫林晚”一句诗中的“坐”的意思是：（ ）2、山行写的是诗人杜牧在（ ）所看到的（ ）的枫林景色，描绘了一幅由（ ）构成的秋色图，表达了作者对大自然美景的（ ）之情。随堂练习因为山间深秋时节寒山、石径、白云、人家、枫林、霜叶喜爱赠刘景文赠刘景文荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。宋苏轼课文解读 qn荷尽已无擎雨盖，荷：荷花 尽：落尽，没有 擎雨盖：荷叶荷尽菊残犹有傲霜枝。菊：菊花 残：开败犹有：只有傲霜枝：傲视霜雪的 枝干菊残 “荷尽”、“菊残”两词可

15、以看出是秋末冬初的萧瑟景象。“已无”与“犹有”形成强烈对比，突出菊花傲霜斗寒的形象。一年好景君须记，对对方的尊称，相当于“您”君须记：你一定要记得最是橙黄橘绿时。收获的季节橙黄：橙子金黄 橘绿：橘子青绿时：时节 后两句议景抒情，揭示赠诗的目的。说明冬景虽然萧瑟冷落，但也有硕果累累、成熟丰收的一面，而这一点恰恰是其他季节无法相比的。诗人这样写，是用来比喻人到壮年，虽已青春流逝，但也是人生成熟、大有作为的黄金阶段，勉励朋友珍惜这大好时光，乐观向上、努力不懈，切不要意志消沉。 荷尽/已无/擎雨盖，菊残/犹有/傲霜枝。只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。一年/好景/君须记，一年的好景致你要记住。最是/橙

16、黄/橘绿时。最美的就是橙子金黄、橘子青绿的时节。荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了。赠刘景文写景抒情橙黄橘绿时菊残荷尽结构梳理夜书所见夜书所见宋叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。课文解读萧萧梧叶送寒声，萧萧：风声送寒声：送来阵阵寒意 梧叶：梧桐树的叶子江上秋风动客情。动客情：使客人产生了思念家乡之情 一、二两句写景，借景抒情。梧叶飘飞，寒声阵阵，秋风瑟瑟，江船漂泊，有力地烘托出诗人客居他乡、辗转漂泊的凄凉心境。知有儿童挑促织，知：料想挑：用细长的物件逗引促织：俗称蟋蟀，也叫 蛐蛐。夜深篱落一灯明。篱落：篱笆 三、四两句写诗人客舟所见。儿童夜捉蟋蟀，兴致高昂，这种

17、欢快有趣的生活场景巧妙地反衬悲情，更显客居他乡的孤寂无奈。勾起了诗人对自己童年生活的追忆、留恋。萧萧秋风吹动梧叶，送来阵阵寒意，客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。他忽然看到远处篱笆下的灯火，料想是孩子们在捉蟋蟀。这幅图景令他倍感亲切，也许他由此想起了自己的家乡和童年吧。背诵课文。默写山行。根据课本中的注释理解诗意，然后熟读成诵，看图背诵古诗。默写山行时注意“径、生处、坐爱、霜”的写法。课后习题看图，背诵并默写山行。看图，背诵赠刘景文。看图，背诵夜书所见。这三首诗写的是哪个季节的景色？你是从哪些地方发现的？这三首诗写的都是秋季的景色。山行中，从“霜叶红于二月花”可以看出；赠刘景文中，从“荷尽”

18、“菊残”“橙红橘绿”可以看出；夜书所见中，从“萧萧梧叶”“秋风”可以看出。结合注释，用自己的话说说下面诗句的意思。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。参考：我停车不走是因为喜爱傍晚时分的枫树林，经过风霜的枫叶，比二月春光里的鲜花还要红艳。一年的好景致你要记住，最美的就是橙子金黄、橘子青绿的时节。唐宋八大家苏轼 王安石 苏辙曾巩 柳宗元 苏洵韩愈 欧阳修积累拓展关于秋天的词语一叶知秋 一丛金黄 一丛火红 秋色宜人 秋风萧瑟 秋雨绵绵 春种秋收 春花秋月 春兰秋菊 丹枫迎秋 枫林如火 秋风习习4 古诗三首山 行人口手勤努奋力人教版小学语文三年级引入新课 有人说“秋”是美

19、的，秋高气爽，晴空万里；有人说“秋”是萧瑟的，秋风吹起，落叶飘零。不同的人，不同的心情对相同的景物有不同的感受。在你眼中秋天是怎样的呢?我会认径斜jngxi课文讲解 杜牧（803约852），字牧之，号樊川居士，京兆万年（今陕西西安）人。杜牧是唐代杰出的诗人、散文家，著有樊川文集。 杜牧的诗歌以七言绝句著称，内容以咏史抒怀为主，在晚唐成就颇高。杜牧人称“小杜”，与李商隐并称“小李杜”。课文讲解 深秋的一天，杜牧乘着马车，顺着山路而上，山上美景让他流连忘返，他情不自禁挥毫写下了这首流传千古的绝句。课文讲解山 行 唐 杜 牧远上/寒山/石径斜，白云/生处/有人家。停车/坐爱/枫林晚，霜叶/红于/二月花。课文讲解1.山行：在山中行走。2.寒山：指深秋时候的山。3.径：小路。4.斜：伸向。5.白云生处：白云产生的地方。6.坐：因为。课文讲解深秋时节，沿着山上盘曲的小路一直向上走。白云升腾的地方隐隐约约有几户人家。停下车来是因为欣赏这傍晚枫林的美景。被霜打过的枫叶比二月的花还要红。山行杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。课文讲解诗中描绘了哪些景物？描绘了一幅怎样的图画？ 远处的寒山；近处的石径；飘动的白云；寂静的人家；傍晚的枫林；红色的霜叶。描绘了一幅动人的山林秋色图。课文讲解鉴赏诗歌中的词语 白云生处有人家：“生