幼儿园大班语言活动：点点和多咪的信

1、Word - 5 -幼儿园大班语言活动：点点和多咪的信设计意图：随着现代科技的快速进展，通讯设备不断更新，人们很少使用写信的方式举行交际，更多的是运用手机、电话来举行沟通。为了使孩子们对信有更深的理解，于是我设计了这节课。纲要大班目标中指出关注、理解日常生活中常见的符号、标识、文字所表述的意思，试试用图像、符号等形式举行表述并创意。点点和多咪的信是一个绘本故事。大班的孩子，开头主动注重和亲近好玩的事物和现象，喜爱观看阅读画面精致的图书，能随作品内容绽开丰盛的想象和制造，并产生愉悦的心情。这一活动，故事中的绘画信对幼儿来说较为新鲜，而教材本身容易、好玩味的内容，又给了幼儿无数想象和思量的空间。考

2、虑到孩子的爱好点以及教材的特点，在活动中让孩子自主观看图画的故事情节，读懂绘画信，并试试制造。更重要的是，利用对故事的理解，可以把幼儿带入故事情节中，引起幼儿情感上的共鸣，让幼儿感触点点与多咪之间温馨、有好的伴侣情意，懂得有伴侣的欢乐，学会交往。活动目标：1、能够看懂故事中点点和多咪的信，初步了解图画式的写信方式。2、能用绘画和符号的形式写信，并完整地叙述信的内容。3、体悟伴侣之间的情感。活动重难点：重点：看懂故事中点点和多咪的信，理解和体悟它们之间的情感。难点：能够用绘画和符号的形式写信，并能较完整地叙述信的内容。活动过程:一、创设情境，引入主题展示课件, 观看分析封面:点点和多咪是好伴侣，

3、一不见面就会惦念对方，惦念好伴侣了该怎么办？你们有好伴侣吗？你惦念好伴侣的时候，会怎么做呢？ 看看故事里的两个好伴侣是怎么做的。【评析：联系自己感触，激活幼儿学习的爱好。】二、结合课件，引领幼儿分析点点和多咪的信的内容，了解写信的基本格式。1观看分析第一封信。（1）展示第一个信封。你知道这封信是谁写的？写给谁的？你是怎么看出来的？（2）多咪给点点的信上写了些什么呢？我们一起来看看。展示第一封信。（3）多咪对点点说，说什么呢？谁知道？（4）逐一分析每幅图画的意思及冒号和箭头的意思。注重归纳出时光、地点和事情。（5）到底多咪是这个意思吗？我们一起来看看。（6）好伴侣在一起玩，真愉快啊，他们一起度过

4、了一个欢乐的下午。回到家后，他们又会怎么做呢？【评析：在宽裕的氛围中，充分赋予幼儿想象、表述的机会。】2观看分析其次封信。（1）这封信是谁写给谁的？你是怎么看出来的？信上说了些什么？（2）点点对多咪说些什么？你是从哪里看出来的？（3）看看故事里是这个意思吗？（4）两个好伴侣一起度过了一个美妙的夜晚，真欢乐啊。3观看分析第三封信。（1）一天早上，多咪收到点点的一封信，看看信上点点要告知多咪什么？你是怎么看出来的？（2）多咪看了信，也以为点点病了。它急连忙忙赶到点点家，惊奇，家里一个人也没有，床上也是空空的。多咪紧急地处处找，边找边喊：点点，你在哪里？我来了！你们猜，点点在哪里？（3）一起看课件。

5、本来点点在干什么？（4）多咪问点点：你到哪儿去了？不是病了吗？点点说：我去钓鱼了。多咪又问：你信上画了你躺在床上，不是病了吗？点点恍然大悟地说：我是说我睡觉的时候梦到你了。两个好伴侣你看看我，我看看你，忍不住笑了起来。【在情节的收放张弛中感触故事的幽默风趣，活动气氛活跃，幼儿学习乐观性高。】（5）点点的这封信多咪没有看明了，闹了这么大个误解，白不安了一场，为什么会这样呢？（6）我们来把这两封信比一比，你们有没有什么发觉？（7）普通我们写信的时候，收信人写在上面，写信人写在下面，中间是信的内容，要说清晰时光、地点和要做的事情，这样别人就简单明了，否则就要闹出误解。等你们以后会写字了，就能把信写得更明了了。（8）完整观赏故事。三、请幼儿用绘画的办法写信1故事里的两个好伴侣真让人艳羡。你们有没有好伴侣？想不想给你的好伴侣写信。写信的时候要注重什么？2幼儿写信，老师巡回指导。从内容、画面和写信程序上举行观看指导。鼓舞幼儿富有创意的举行构想。四、幼儿互相共享读信，体悟写信的欢乐1请个别