2022年九年级语文下册《一厘米》教案8-苏教版

1、一厘米 教学方案（第一课时）一、导入新课 同学们,今日我们来熟悉一位母亲,她是一个平凡的人,但是她在精神上却是一个高尚的人；让我们走进戏剧一厘米；二、学习目标 1、懂得陶影这个人物形象及其社会意义；2、学习小说通过描写人物心理表现人物性格的写作方法；3、学会宽容,努力做一个正直,诚恳,有责任感的人,学会体谅父母,爱父母；三、走进作者 毕淑敏,女, 1952 年诞生于新疆；1969 年入伍,在西藏的高原部队当兵 11 年；从事医 学工作 20 年后,开头专业写作；共发表作品 200 万字；曾获得各种文学奖 30 余次；国家一 级作家,内科主治医师,北师大文学硕士；生命摸索和母爱主题始终贯穿在她的

2、作品创作中；作品有：昆仑殇、预约死亡、婚姻鞋、红处方、女人之约、生生不已 、补天石、血玲珑等；毕淑敏真正取得全国性声誉是在短篇小说预约死亡发表后,这篇作品被誉为是“ 新 体验小说” 的代表作,它以作者在临终关怀医院的亲历为素材,对面对死亡的当事者及其身 边人的内心进行了探究,特别出色；这样一位阅历丰富,作品丰富的作家今日将给我们叙述 什么样的震动人心的故事呢？一厘米的长度,量出的到底是什么？现在让我们一起走进 剧本；四、语言积存,整体感知 以自己宠爱的方式朗读课文；1、疏通生字生词；2、用简洁的语言概括故事内容；（1）正音识形,积存词语反对（ bo）惩处（ cheng）挑剔（ ti ）皲裂（

3、jun ）兀自（ wu）矜持（ jin ）吝惜（ lin ）骄横 （ heng）狡黠（ xia ）脱臼（ jiu ）内疚（ jiu ）哄笑（ hong）（2）故事内容：一位妈妈带孩子去公园,由于公园门口的尺度不精确而被误会是逃票,而那高度就是相差 了一厘米；这在很多关注那些天下大事的人的眼里,这的确是一件小事；可这在一位母亲的 眼中却是一件不能模糊的大事；她通过自己的努力,最终讨回了公道,保护了自己在儿子心 目中美好的形象的故事；五、这个误会过程是怎样的呢？请大家分角色朗读剧本的第四部分；误会起因：红衣青年认为陶影应当多买一张票；误会进展：陶影向红衣青年说明未买票的理由；误会高潮：当测量结果出

4、乎陶影意料之外,陶影为此误会了小也,甚至打了儿子,这更招致 了红衣青年和围观者的指责和嘲笑；误会加深：卖冰棍的老太太的狡黠又让陶影的努力适得其反,误会越来越深；六、在这个误会过程中,陶影的心理变化过程怎样？寂静、自信、镇静、有点洋洋满意；惊奇、慌张、孤立无援、目瞪口呆；惧怕；1.1 米,所以她第一是镇静自信；甚至有些满意洋洋；可是当他看 由于她知道儿子是没有到红线像一条僵死的红蚯蚓,横在她的前额上时,她惊奇、慌张,孤立无援,目瞪口呆；最 后,他误会儿子踮了脚,而打了儿子时,儿子的眼神让他感到惧怕；此时此刻,陶影好像只 是个脆弱的,牵怒于孩子的妈妈；事实上,她是一个什么样的妈妈呢？事实上,陶影是

5、一个什么样的妈妈呢？请大家再读课文找出相关的语句,加以评点；七、品读剧本,熟悉人物；“ 从 _ 可以看出,她是一位_ 的妈妈；”例如：从“ 一天班上下来,累得不想动弹,真想凑合凑合算了；可是一想起孩子,仍得打起精神让他吃饱吃好； ” 可以看出,他是一位含辛茹苦任劳任怨的妈妈；（大家通过沟通,我们可以感受到）陶影：（优点）这是一个有剧烈正义感、责任感、和善、大度、宽容,有自尊的母亲形象；是一个对完善 的执著和全力以赴追求的人；陶影：（缺点）比如：逃票,他也有不文雅之处；比如：吃西瓜,吃得很土；陶影在做事上很不完善,为什么在儿子面前表现的截然相反？你能找出这样的语句加以分析吗？她之所以在儿子面前表

6、现得尽善尽美,是由于要对儿子进行正面训练,要让儿子成为一个 完善的人；这充分表达了陶影对儿子的疼爱；如：在是否保留票根的细节问题上,陶影经过深思熟虑,挑选了“ 不保留票根”；吃西瓜时,要给儿子做一个好榜样,努力成为完善而无可挑剔的母亲；陶影爱自己的儿子,她要克服重重困难把孩子培育成诚恳、和善、正直、有责任感、温文 尔雅的人； . “ 就是没有她,车也要一站站开,也不能因此没有司机和售票员,也不会少烧汽油；”这种心理好像觉得陶影此人是一个爱贪小廉价者,让人看不起,但通过下文内容明白到 其家庭经济拮据,这也是为给不需要的儿子买票作了一个很好的铺衬；八、品品句子的言外之意 “ 她很一般,对谁都不重要

7、,可有可无,唯独对这个男孩,她要成为完善而无可挑剔的 母亲；” 如何懂得？作为一位母亲,虽然自己很一般,但懂得养儿且教的道理,期望儿子成为一个完善无缺 的人,自己的一言一行在影响着儿子,因此在儿子面前,需严于律己,做得完善而无可挑剔,表达了陶影剧烈的责任感和儿子深情的爱；“ 她很看重两毛钱的,它等于一根黄瓜两个西红柿假如赶上处理就是三捆小红萝卜或者干 脆就是一堆够吃三天的菠菜；”心理活动表现出陶影的经济拮据,过日子需要精打细算；“ 其实地应当把票根储存起来；这样以后哪次集体活动或开食品卫生会,她骑车去,回来”后可以用这张票报销,夫妇都是蓝领工人,能省就省一点；深思熟虑的心理活动,表现了她作为母

8、亲的剧烈的责任感和良苦专心；“ 油漆皲裂的车门上,有一道白线,像一只惨白的手指,标定一.一 米；”这个比如句,表现了一种醒目而冰冷的感觉；形象的说明儿童购票的指定高度；“ 现有的家境要培育出具有大家风度的孩子,需要全力以赴的正面训练；这很难,就像用 小米加步枪打败飞机大炮一样,但并不是做不到；”比如句形象地表现了陶影培育儿子的艰巨,同时也表达了她坚决的信心；剧本读到这里,在我们面前站着一位让我们肃然起敬的母亲,她正直,和善、执著,勇敢,望子成龙,那么作者是如何塑造出这样一位母亲的呢？我们下一堂课再来连续学习；下 课；一厘米 教学方案（其次课时）一、导入新课 同学们,今日连续学习一厘米,毕淑敏在

9、妈妈无小事中说：当人们在无边的琐屑 中,模糊了自己的价值观,我们的孩子被忽视时,我们期望有小也妈妈那样的女人,站在土 地上,暖和着自己的孩子,无论父母怎样卑微,依旧含辛茹苦地培育着人类的英勇和良知；作者是怎样塑造这样一位母亲形象的呢？我们现在就开头探讨这个问题；二、学习目标 1、把握文章主题 2、学习品尝写作特点 三、研读质疑 1、小说要刻画的人物是陶影仍是小也？为什么？陶影,由于作品表现的是一个母亲对完善的执著和全力以赴的追求；2、陶影用目光包裹着儿子,随着小也得步伐, 这目光像松软的蚕丝从茧中抽出来；怎样懂得？这是一个比如句,生动形象地写出陶影看儿子的目光布满了温顺,布满了慈祥,且这种爱蚕

10、 丝一样连绵不绝；3. “ 在孩子面前,她要保持一个母亲最终的尊严；”此时此刻,陶影仍旧第一考虑到孩子；4. “ 陶影的手像折断的翅膀僵在半空；”比如句形象地表现了陶影担忧自己在儿子心目中的美好形象被破坏的惧怕心理；四、归纳主题思想 文章是一篇关于买票的小说,文章环绕该不该买票绽开故事情节,小说讴歌了为人父母 对完善的执著和全力以赴追求,表达了对不完善的懂得和宽容,对正直的和善与责任感的褒 扬；五、学习品尝写作特点 1、以小见大 作者所写的实在是一件小事：一个妈妈带孩子去公园,由于公园门口的尺度不精确而被误 会是逃票,而那高度就是相差了一厘米,这的确是一件小事；可这在一位母亲的眼中却是一 件不

11、能模糊的大事；作品写出了一个大主题：如何让一个孩子有一个健康的心灵,或者说一个人应当怎样看待尊严的问题；这样的主题, 在我们今日这个物质逐步丰富, 精神逐步贫乏的社会有着振聋发聩的意义；2、情节一波三折 作品仍胜利地运用了烘托、对比的手法,增强了作品的表现力；第一组对比：在公园门口的冲突冲突中 , 作者写出 围观 的人众说纷纭 四周一时变得 众人 呀 了一声 众人哄笑 众人嬉笑 等围 观群众的反应 特别寂静 , 有人稍微地咳嗽 和语音 , 渲染了使陶影陷入尴尬的气氛 , 强化了双方的冲突冲突和陶影的心情 . 其次组对比：, 突出了红衣 作品仍把公园卖票 的红衣青年和陶影以及公交车工卖票的司机进

12、行对比 青年的胡搅蛮缠 , 不讲道理；陶影和丈夫对这 件 小事 的不同态度也是一组对比 , 很有力地表现了陶影对人格追求 , . 对人的尊严的追求的执着 运用了烘托从人物关系看, 儿子小也的行为和思想也对陶影这一形象起到了很好的侧面表现作用. 读者对事实真相特别清晰, 但作品里的主人公却难以澄清, 这也是一种悬念手法的运用.这些手法的运用, 不仅有助于人物性格的表现和情节的绽开, 同时也增强了作品的艺术感染力. 六、爱的故事,你我共享 读完这篇戏剧,我们被陶影对儿子的爱深深地感动着,我们沉迷在陶影对儿子的爱中；同 学们生活在衣食无忧的成长环境中,父母为了你的成长,为你付出了很多,你能感受到吗？

13、特殊是宏大的妈妈们,她们背着岁月的沉沙,心灵有很多沧桑的折痕,但期望自己的孩子生 长出纯正、和善、名贵的品德,能比自己有出息；你是否感受到了他们的苍凉和对你们的锲 而不舍的至爱；请大家讲一讲你自己身边的故事；讲一讲父母对自己的关爱,和你对这份爱 的感受；同学们,刚才沟通了爱的故事,很为你们兴奋；由于你们不缺少一双善于发觉的眼睛,而 且你们有一颗善感的心；其实,哪个父母不爱自己的孩子呢？爱已经深化到我们的骨髓,融 入我们的血液,望子成龙望女成凤是天下父母最大的心愿；可我们做儿女的能为父母做些什 么呢？让我们来读父亲至儿子的一封信；信任可以从中找到答案；孩子,哪天你看到我日渐老去,身体也慢慢不行,请耐着性子试着明白我：假如我吃的脏兮兮甚至已不会穿衣服耐心一点儿,你记得我曾经花了多少时间教你这些事 吗？假如我一再重复述说同样的事情,请不要打断我,有耐性一点,记得我读了多少遍同样的 故事,直到你悄悄地睡着了吗？当我不想洗澡,请不要羞辱我,也不要责骂我,你记得小时候我曾编出多少理由,只为了哄你洗澡 我曾教了你多少事情啊：如何好好的吃,好好的穿,如何面对你的生命当我在交谈中突然不知所云,给我一点时间回想,请不要紧急,对我而言,重要的不是对 话,而是能跟你在一起；当我的腿不听使唤,扶我一把,犹如我曾扶着你踏出你人