2022年九年级上册语文文言文知识点归纳

1、苏教版九年级上册文言文学问点归纳一、通假字1 蝉就千 转不穷“ 转” 同“ 啭” ,鸟动听地叫 . 2 窥谷忘 反：“ 反” 同“ 返” ,归,仍,返回；3 具答之；“ 具”同“ 俱” ,完全,详尽 . 4 便 要仍家；“ 要”同“ 邀” ,邀请 . 5 谨 食之“ 食”同“ 饲” ,喂养 . 6 政通人和,百废 具兴“ 具” 同“ 俱” ,全,皆7 属予作文以记之“ 属”同“ 嘱” ,嘱托8 发闾左者 適戍渔阳九百人“ 適” 同“ 谪” ,因获罪被发配到很远的地方9 为天下 唱“ 唱”同“ 倡” ,提倡 . 10 固以怪之矣“ 以”同“ 已” ,已经；11 被坚执锐“ 被”同“ 披”, 穿着

2、；二、古今异义1 一百 许里 古：用在数词之后,表示约数,相当于“ 左右、上下、大约今：常用义为应允,或者,可能；2 鸢飞 戾天者 古：至,到达 今：罪过,乖张3 经纶事务者 古：治理,筹划 今：政治规律,如“ 满腹经纶；”4 芳草 鲜美,落英缤纷；古：明艳漂亮；今：食物新奇,味道好；5 欲 穷其林；古：形容词用做动词,穷尽,走到终点 / 今：资财缺乏 古时用“ 贫” 6 阡陌 交通,鸡犬相闻；古：交叉相通；今：各种运输和邮电事业的总称；7 问所 从来；古：从哪里来；今：从过去到现在；8 率 妻子邑人来此 绝境 ；1 妻子古：妻子和儿女；今：男子的配偶；2 绝境古：与外界隔绝的地方；今：没有出

3、路的境地；9 无论魏晋；无古：不要说,更不必说；今：连词,表无条件关系的连词；10 辞去；古：离开 今：跟“ 来” 相反11 不足为外人道也；古：不值得 今：不充分,不满12 既出,得其船；古；副词,已经,以后今：既然,后面常与“ 就” 相连13 便扶向路；古：沿着,顺着；今：扶持；14 诣太守,说 如此； 古：像这样,即进出桃花源的全部情形；今：这样；15 闻之,欣然 规往；闻古：听说；今：用鼻子嗅 规古：准备；今：规章,成例；16 汪然出 涕 古：眼泪 今：鼻涕,鼻子里分泌的液体 . 17 就久已 病矣 古：困苦不堪 今：疾病 . 18 往往而死者相藉也 古：处处,处处 今：经常19 虽鸡

4、狗不得宁焉 古：即使 今：虽然,连词 . 20 以尽吾 齿 古：年龄 今：牙齿 . 21 谪守巴陵郡 古：做州郡的长官 今：看护,把守22 增其旧 制 古：规模 今：多指制度23 气象万千 古：景象 今；多指有关大气变化的现象和规律24 前人之述 备矣 古：完全,详尽 今：预备25 薄暮冥冥 古：迫近 今：多指不厚的,浅显的26 就有 去国 怀乡 去 古：离开 今：由某地到某地国 古：国都 今：多指国家27 至如春和 景明 古：日光 今：景色、景物、景观28 波澜不 惊 古：起,动 今：指受惊吓29 沙鸥翔 集 古：栖止,鸟停息在树上今：多指集市、集合、集合等30 而或长烟一 空 古：消散 今

5、：指天空,某处没有某事物等31. 予尝求古仁人之 心 古：曾经 今：品尝古：多指思想感情等抽象事物 今：多指心脏32 微斯人 古：无,没有 今：细小,小的33 伛偻 提携古：搀扶,带领今：多指提拔古义：有的人今义：或者,或许34 或以为死,或以为亡35 号令召三老、 豪杰与皆来 会计事豪杰：古义：有声望和有位置的 今义：才能出众的人会计：古义：聚会商量 今义：治理财务运算的人36 旦日,卒中 往往语 往往：古义：处处 今义：经常三、词类活用1 风烟俱 净净：形容词动词,消净,散净；2 任意 东西东西：名词状语,向东或向西；3 负势竞 上上：名词状语,向上4 相互 轩邈轩、邈：形容词动词,比高/

6、 比远（这些高山似乎都在争着向高处和远处舒展）5 急 湍甚箭,猛浪如奔湍: 动词名词,急流的水；奔：动词名词,飞奔的马6 渔人甚 异之 渔：动词,捕鱼 异: 形容词的意动用法 对 感到古怪7 复 前行 前: 名词 - 状语 向前8 欲 穷其林 穷: 形容词用做动词 穷尽,走到终点9 才 通人 通：使动用法 使 通过10 此中人 语云 语：名词动词 告知11 处处 志之 志 : 名词 - 动词 用符号做标记12 腊之以为饵 腊：名词动词,把蛇晾干13 可以 已大风 已：使动用法,使 离去,这里指治好（病）；14 岁赋其二 岁：名词状语,每年15 君将哀而 生之乎 生：使动用法,使 活下去16 乡

7、邻之生 日蹙 日：名词状语,一每天地17 殚其地之 出,竭其庐之 入；动词名词 出：出产的 入：收入的18 庆历四年春,滕子京谪 守巴陵郡 守,名词动词,做 太守19 先天下之忧而忧,后天下之乐而 乐（形容词状语,先：在 之前；后：在 之后）20 山行六七里 山：名状语,在山上（间）21 名之者谁 名：名词作动词,起名字,命名；22 有亭 翼然临于泉上者 翼：名词作状语,像鸟的翅膀一样23 弈者胜 弈：下棋,这里用做动词,下围棋24 而不知太守之 乐其乐也 乐：形容词意动用法,以 为乐25 大楚兴,陈胜 王 王：名词用作动词,称王,为王26 天下 苦秦久矣 苦：形容词意动用法,以 为苦27 尉

8、果 笞广 笞：用鞭、杖打；28 皆指 目陈胜 目：名词用作动词,看29 夜篝火 夜：名词用作状语,在夜间 篝火：名词用作动词,燃起篝火30 置人所 罾鱼腹中 罾：名词用作动词,本义为捕鱼用的网,这里是“ 捕捞” 的意思,与“ 所” 一起作“ 鱼” 的定语31 将军身被 坚执锐 坚：形容词用作名词,坚硬的铠甲锐：形容词用作名词,锋利的武器32 忿恚尉 忿恚：形容词的使动用法,使 愤怒四、一词多义1 绝：奇山异水,天下独绝绝：独一无二猿就百叫无绝许：2 百：猿就百叫无绝绝：停,断一百许里许：用在数词之后, 表示约数, 相当于 左右、 上下、 大约 数词,极言其多3 上：负势竞上上：名词 - 状语,

9、向上直：笔直地4 直：横柯上蔽上：上面直视无碍直：始终争高直指5 为 : 捕鱼为业为: 作为不足为外人道也为：对,向为具言所闻,皆叹惋 为：介词,给6 舍 : 便舍船 舍：舍弃,抛开,这里是 离开 的意思；（动词）屋舍俨然 舍：房屋（名词）7 乃 : 见渔人,乃大惊 乃：是,表示前后两个动作的关联,乃不知有汉 乃：竟,表示出乎意料；8 志 处处志之 志: 名词 - 动词 用符号做标记寻向所志 志: 做的标记（名词）9 寻 寻向所志 寻 : 查找 寻病终 寻：不久10 是 吾祖死于是（代词,指捕蛇这件事）自吾氏三世居是乡（指示代词,这个,指“ 永州之野” ）岂如吾乡邻之旦旦有是哉（代词,指上句之

10、“ 犯死” ）吾尝疑乎是（代词,指“ 苛政猛于虎” 这句话）赋敛之毒有甚是蛇者乎？（指示代词,这种）11 为 然得而腊之以为饵（动词作,制成）今吾嗣为之十二年 / 向吾不为斯役（动词做,干）故为之说（动词写）12 已 可以已大风 已：使动用法,使 离去,这里指治好（病）； 就久已病矣 / 比吾乡邻之死就已后矣（已经）13 赋 岁赋其二（征收、敛取）孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎（租赋）14 疠 可以已 瘘、疠（恶疮）呼嘘毒疠（疫病,疫气）15 入 当其租入（交纳）竭其庐之入（收入的）16 岁 岁赋其二（名词状语,每年）积于今六十岁矣 / 盖一岁之犯死者二焉（年,名词）17 甚 貌如甚戚者（很）未如复

11、吾赋不幸之甚也（厉害）孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎（比,超过）18 如 貌如甚戚者 / 未如复吾赋不幸之甚也 / 岂如吾乡邻之旦旦有是哉（似乎）如毒之乎（你）更如役,复如赋（你的）19 毒 如毒之乎 / 又安敢毒耶（怨恨、憎恨）呼嘘毒疠（有毒的）孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎（毒害）20 生 君将哀而生之乎（使动用法,使 活下去）而乡邻之生日蹙（生活）21 食 退而甘食其土之有（吃）谨食之（通“ 饲” ,喂养）22 观 今以蒋氏观之（看）以俟夫观人风者得焉（考察）23 之永州之野产异蛇/ 募有能捕之者 / 永之人争奔跑焉/ 吾斯役之不幸 / 乡邻之生日蹙 / 殚其地之出,竭其庐之入/ 比吾乡邻之死就已后

12、矣/ 孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎之：的 代词；（代人,他）（代自己,我）（代事）（代物,蛇）（代话语）（1）无御之者 之：指被毒蛇咬后的伤毒（2）腊之以为饵 / 太医以王命聚之 之：指这种蛇（3）问之, 吾嗣为之十二年 之：指姓蒋的捕蛇人之：指捕蛇以抵租赋这件事（4）言之, 之：指这些话（5）余悲之,且曰：如毒之乎？之：指蒋氏之：代捕蛇以抵租赋这个差事（6）君将哀而生之乎 之：指蒋氏自己,我（7）谨食之 之：指蛇（8）今以蒋氏观之 之：指“ 孔子之言”（9）故为之说 之：指“ 上述之事”悍吏之来吾乡 之：取消句子独立性,不译24 以以啮人,无御之者 以：假如 腊之以为饵 以：把,用来可以已大风”

13、以：用来 太医以王命聚之 以：用,拿而吾以捕蛇独存以：由于,凭借 以尽吾齿以：而；今以蒋氏观之以：依据以：而,表目的；故为之说,以俟夫观人风者得焉25 其其始（助词,无义,不译）岁赋其二（指蛇）当其租入（他们的,指能捕获到蛇的人；）专其利三世矣（这种,指捕蛇以抵租赋）视其缶（那个）26 而黑质而白章（表并列）然得而腊之以为饵（表承接）27 焉永之人争奔跑焉 焉：兼词,于此今其室十无一焉 焉：语气词虽鸡狗不得宁焉 焉：语气助词,啊时而献焉 焉：代词,指蛇故为之说,以俟夫观人风者得焉 焉：代词,指这篇文章28 乎君将哀而生之乎（吗）叫嚣乎东西,隳突乎南北（介词,同“ 于” ,在）吾尝疑乎是（同“

14、于” ,介词,对于）孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎（语气助词,呢）29 于吾祖死于是（在）余将告于莅事者（向）积于今六十岁矣（到）苛政猛于虎也（比）30 以属予作文以记之（来）不以物喜,不以已悲（由于）31 观予观夫巴陵胜状（看）此就岳阳楼之大观也（景色）32 一洞庭一湖（一个）一碧万顷（一片）长烟一空（全）33 开连月不开（放晴）开我东阁门（木兰诗）（打开）旁开小窗（核舟记）（开设,设置）34 就此就岳阳楼之大观也（就是）居庙堂之高就忧其民；处江湖之远就忧其君（就）然就何时而乐耶（那么）35 极南极潇湘最远到达（某处）此乐何极（穷尽）感极而悲者矣（到极点）36 或而或长烟一空（有时候）或异二者之为

15、（或许,或许）37 空浊浪排空（天空）长烟一空（消散）38 通政通人和（顺当）北通巫峡（通向）初极狭,才通人（桃花源记）（通过）鸣之而不能通其意（马说）（通晓）39 和政通人和（和乐）至如春和景明（和煦）40 夫予观夫巴陵盛状（指示代词,那）夫环而攻之（发语词,不译）夫鼾声起（口技）（丈夫,女子的配偶）41 去去国仍乡（离开）西蜀之去南海（为学）（距离）委而去之（得道多助,失道寡助）（逃离,逃跑）42 为或异二者之为这里指心理活动（即两种心情）全石以为底（小石潭记（做,为）43 国就有去国怀乡（国都,这里指朝廷）固国不以山溪之险（得道多助,失道寡助）（国防）国恒亡（生于忧虑,死于安乐）（国家）

16、44 居居庙堂之高就忧其民（处在）面山而居（愚公移山）（居住）45 旷就有心旷神怡（开朗）土地平旷,屋舍俨然（桃花源记）（宽广）46 秀秀丽（望之蔚然而深秀者,琅琊也）草木茂密（佳木秀而繁阴）47 临靠近（有亭翼然临于泉上者）在 旁（临溪而鱼）48 名动词,给 命名（名之者谁？太守自谓也；）名词,名字（卷卷有爷名）49 酿泉名词,泉的名称（而泄出于两峰之间者,酿泉也）动宾短语,酿造泉水（酿泉为酒）50 乐乐：形容词意动用法,以 为乐（不知太守之乐其乐也）乐趣,名词（不知太守之乐其乐也）51 意乐趣（醉翁之意不在酒）准备（意将隧入以攻其后也狼）52 谓称作,叫作（太守自谓也）为,是（太守谓谁？）

17、53 绝停止（往来而不绝者,滁人游也）与外界隔绝（率妻子邑人来此绝境）到极点（以为妙绝）极,特别（佛印绝类弥勒）54 而渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者 表顺接的连词而年又最高 表递进关系,而且云归而岩穴暝 表顺承的连词,就朝而往,暮而归 连接时间状语和谓语的连词,表修饰关系而乐亦无穷也 表顺承的连词,连接两个分句泉香而酒冽 表并列关系,可不译已而夕阳在山 表时间的连词,不久然而禽鸟知山林之乐,而不知人之乐 表转折的连词,可是,却,55 也与“ 者” 连用,表示判定语气（泻出于两峰之间者,酿泉也）用于句尾,表示确定语气（醉翁之意不在酒,在乎山水之间也）表陈述语气,主要用于描述景物；表确定语气,主

18、要用于介绍人生；表感叹语气,主要用于直抒胸臆；56 之望之蔚然而深秀者（舒缓语气,无实义）得之心而寓之酒也（都代乐趣）醉翁之意不在酒代（助词,的）名之者谁？（代词,它）中考现代文阅读答题技巧及规范要求1. 2. 3. 4.5. 6.文章体裁？诗歌小说（剧本）散文（抒情性散文叙事性散文）说明文谈论文记叙文六要素？时间地点人物大事起因经过 结果找主题句？找首段或尾端的谈论抒情句概括文章内容？方法：看题目人物（事物）大事,进行综合概括答：此文记叙了（描写了） 表现了（赞扬了揭示了） 材料组织特点？紧紧环绕中心选取典型大事,剪裁得体,详略得当 划分层次？（概括：什么人,什么事,怎样）按时间划分（找表示

19、时间的短语）按地点划分（找表示地点的短语）按大事进展过程（找各个大事）总分宗（掐头去尾）7.记叙线索及作用？线索：人物,时间,地点,大事,情感,某物,题目,见闻,明暗两线作用：是贯穿全文的脉络,把文中的人事有机结合起来,使文章条理清晰,层次清晰,结构紧凑答题规范：文章以 为线索,中间串写了 几件事,组成一种冰糖葫芦式结构,选材典型,脉络清晰,主旨鲜明8.记叙线索：次序：按大事的进展先后次序来写倒叙：把事情的结局或后面发生的事情先写出来,然后再按大事的进展次序进行表达；作用是为突出中心,使内容集中,对比鲜明,表达有波澜,造成悬念,引人入胜插叙：在次序的过程中,由于某种需要,临时把表达线索中断,插

20、进有关的另一件事情,作用是补充交代或说明,使表达更加充分,更周密,结构上更紧凑9. 表达的详略取决于主题需要10. 记叙文表达方式表达：陈述过程,即述说人物经受和事物进展变化的过程,交待清晰要素描写：（能栩栩如生地呈现人物大事和景物）按描写对象的属性：人物描写,景物描写,场面描写 人物描写：语言描写,动作描写,心理描写,肖像描写,神态描写,细节描写 人物描写（另一个角度） ：正面描写,侧面描写,细节描写 描写对象存在状态：静态描写,动态描写 抒情：（直接抒情,间接抒情）抒发作者真挚深沉的情感,引发读者共鸣,使文章具有强大的感染力,深化文章主旨谈论：便于表达作者观点态度,揭示内涵,起到画龙点睛的

21、作用,深化文章主旨 11. 常见表现手法（1）常见修辞手法 比如：把 比作 ,形象生动地写出 特点,表达了作者 的情感 拟人：把 拟作 ,给予事物以人的性格、思想、感情和动作,使物人格化,形象生动地写出 ,表达了作 者 情感 夸张：突出人或事的特点,揭示本质,给读者以鲜明而剧烈的印象 排比：一气呵成,使内容和语势增强 对偶：音节整齐均匀,韵律感强；凝练集中,概括性强 反复：突出某个意思,强调某种感情 设问：无疑而问,自问自答,以引起读者留意和摸索问题 反问：加强语气 反语：正话反说,表达宠爱亲切赞誉戏谑等感情反话正说：表达嘲弄讽刺憎恶藐视等感情 通感：借助比如拟人夸张等表达,以引起联想,获得具

22、体生动的形象 呼告：表达兴奋的心情,加强感染力 双关：包括谐音双关和语意双关,前者如：东边日出西边雨,道是无情却有晴（晴实际上指情）,奇妙地传递出句 子内在的表意；后者如：夜正长,路也很长；路为语意双关,利用词语的多义性表达句子潜在的含义；综合 来讲是言在此而意在彼；答题规范： 这篇文章运用了 的修辞手法,如 （引用原文） ,使能 （套修辞作用） ,表达了作者对 （人或事物）的 （怎样）的感情（2）常见写作手法 对比手法：通过对比反衬,突出事物特点,更好地表现主题 衬托手法（侧面烘托） ：以次要的人或事衬托主要的人或事,突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等 象征手法（托物言志） ：把特

23、定的意义寄托在所描写的事物上,表达 的情感,增强了文章的表现力（如紫藤 萝瀑布）讽刺手法：运用比如、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑,加强深刻性和批判性,使语言辛辣幽 默 欲扬先抑：先贬抑再大力颂扬所描写的对象,上下文形成对比,突出所写的对象,收到出人意料的感人成效 欲抑先扬：为了否定表现对象,先褒赞,而后贬抑,可以使表现对象受到更为深刻更为完全的否定,使文章表现出 新奇的含义 巧设悬念：在情节发生或进展的关键处,突出地显现情形不明的人事物,从而激起读者的关注,期望的心理；（如台阶）白描：不加渲染烘托修辞的描写,简练纯朴传神（如孔乙己的外貌描写）渲染：对文章的环境和人物着意描写、

24、烘托,以加强气氛,深化主题,渲染常用的方法是反复和烘托（如家乡开头对家乡冬景的描写,对人物凄楚的心理和作品的主题有渲染作用）情形交融：指文艺作品中环境的描写、气氛的渲染跟人物思想感情的抒发结合得很紧密；情形交融包括寓情于景和借景抒情；寓情于景指先抒情,后写景；借景抒情指先写景,后抒情,借助对眼 前的景或褒或贬的描写,表达出作者或喜或悲的情 虚实结合：把眼前现实生活的描写与回忆、想象结合起来,以虚写实,联想丰富,可以充实文章内容,引人遐 想 动静结合： 或以动衬静 （用的最多, 如沁园春雪 ）,或以静衬动, 或以动衬动 （如鼎湖山听泉 写钟声衬泉声） ,或动静相衬 点面结合：“ 点” ,指的是最

25、能显示人事景物的形象状态特点的具体描写；所谓“ 面”,指的是对人事景物的 表达或概括性描写；点面结合就是“ 点” 的具体描写和“ 面” 的表达或概括性描写的有机结合；既 有深度又有广度地反映人事景物的形象状态,最充分地表现思想,抒发感情；（如繁星 ）正侧面结合：见衬托手法答题方法： 这篇文章采纳 的手法,通过“ ” （引文章相关内容） ,使文章写得 （成效）,表达了作者 的感情（ 3）篇章结构：总领全文：一般显现在开头,奠定全文情感基调卒章显志：在文章结尾时,用一两句话点明中心、主题的手法,也叫“ 篇末点题”感染力和结构美,有“ 画龙点睛” 的艺术成效；,可以增加文章的深刻性、开门见山（开宗明

26、义）前后照料（首尾呼应）：使情节完整,结构严谨紧凑,浑然一体,中心突出过渡（承上启下）线索串联 12 ；重点语句和关键词语的含义或作用或用意？“ 语句考察” 的几种解体技巧：（1）语句含义：除了懂得语句字面本身的意思 ,仍应当留意语句间的前后关联和因果关系 ；,我们的思维方向应当指向语段“ 中心” 或者文章“ 中心”；因（2）语句作用：除了懂得语句本身的含义之外 为形式是为中心服务的；（3）语句鉴赏：比较常见的切入角度是修辞和用词；特殊是那些动词、形容词、副词等修饰性词语 ；所要鉴赏 的语句价值也是指向“ 中心” 的 ；（4）语句或段落用意：一般从内容和结构两方面答题,内容上揭示、凸现文章中心

27、,表达 的情感或观点,结 构上呼应前、后文,或串联前后文,或起到承上启下的作用,使文章浑然一体 再如“ 词语考察” 的几种解题技巧：（1）词语含义： 不存在单存的释词,肯定是特定语境下词语的含义；所以在字面懂得之后 ,留意上下文的语境 ；,思维仍旧指向“ 中心”；（2）词语作用：在懂得其含义的基础上 上文所标和,是提示大家,现代文阅读回答疑题时,语言至少包括两个方面,我把它称为“1+1” 模式；这样 会促使自己把问题回答得完整一点；答题规范：A 联系词语本义,说明在文中的含义,找出其具体指代的内容,由表及里分析；答： 词在这里指 ,表现了 的观点或情感B联系上下文语境, 说明句子的言下之意（一

28、般使用某种表现手法（修辞、 写法、篇章结构）,和言外之意 （指 向中心,表达作者 的情感）有时考卷上的分值常提示着我们需要回答几句话；比如济南的冬天中有这样一句话,“ 就是下小雪吧,济南 是受不住大雪的,那些小山太秀气！” ；问：如何懂得这句话中的“ 秀气” ？这样的题目如何回答取决于这道题的分值：是 1 分,回答“ 表现了作者对济南小山的爱怜” ；是2 分,前面再加上“ 作者用了拟人的修辞手法 ” ；是3分,中间再加上“ 作者用了似贬实褒的语气 ” 等等；所以不要满意于一句话,一个意思,这是失分的主因；要知道语文考试需要大家呈现自己的语言,追求的是“ 过程” 而非“ 结果” ；13小说三要素

29、：人物环境情节进展 高潮结局（尾声）14；情节由哪几部分组成？（序幕）开端15；人物描写作用：塑造人物性格,推动情节进展,揭示文章主题 环境描写作用自然环境（景物描写） ：表现地域风光,交代故事发生的时间地点以及人物活动的空间季节和环境特点；渲 染气氛；推动情节进展；烘托人物形象（或人物心情、情感等）；突出、深化主题社会环境：交代大事发生的社会背景,时代特点,衬托人物性格,推动情节进展,揭示文章主题 16；人物描写方法同上文第 10 点 17说明文说明次序及其作用？空间次序：说明事物的外形构造,多用在建筑物的结构,如上下,远近,左右,内外,东南西北中等 时间次序：说明事物的进展变化 规律次序：

30、说明事理,多说明事物之间的内在联系,具体指：主次,缘由结果,现象本质,特点用途,一般个别,概括具体,整体局部,总分 作用：使说明更有条理性18说明方法？举例子：具体真实地说明白事物的 特点 分类别：条理清晰地说明白事物的 特点 打比方：生动形象地说明白事物的 特点,增强了文章的趣味性 列数字：具体而精确地说明白事物的 特点,使说明更有说服力 作比较：突出强调了事物的 特点（位置、影响等）引用法：增强说服力；引用具体的事例,作用同举例子；引用具体的数据,作用同列数字；引用名言格言谚语,使说明更有说服力；引用神话传奇、新闻报道、谜语、轶事趣闻等,可增强说明的趣味性；引用在文章开头,仍起到 引出说明对象的作用；列图表：直观形象地说明白事物的 特点 下定义：用简明科学的语言对说明的对象加以揭示,从而更科学更本质更概括地揭示