2022年中考语文试题分项版解析汇编第02期专题15诗歌鉴赏含解析doc

1、 教学资料参考参考范本中考语文试题分项版解析汇编第02期专题 15诗歌鉴赏含解析_年_月_日 _部门1 / 33 1【2022 年中考福建卷】阅读下面这首乐府诗,完成后面小 题；木兰诗（节选）万里赴戎机,关山度如飞；朔气传金柝,寒光照铁衣；将军百战死,壮士十年归；归来见天子,天子坐明堂；策勋十二转,赏赐百千强；可汗问所欲,木兰不用尚书郎,愿驰千里足,送儿仍家乡；）（1）对上述节选部分有关句子的懂得和分析不正确的哪一项（3 分）A“ 万里赴戎机,关山度如飞” 用夸张手法描写翻山越岭奔赴战场的 情形；B“ 朔气传金柝,寒光照铁衣” 从听觉和视觉的角度描写边塞军用的 生活；C“ 将军百战死,壮士十年

2、归” 实写将军拼死作战,壮士十年后归来 的情形；D“ 策勋十二转,赏赐百千强” 中的数字“ 十二” 与“ 百千” 都是表 示多数；（2）“ 可汗问所欲” 时,木兰表达了什么心愿？请用自己的话概括；（2 分）【答案】（1）C（2）舍弃功名；尽快回来故里,与家人团圆；【解析】2 / 33 【考点定位】鉴赏诗歌的语言；才能层级为鉴赏评判 D；（2）试题分析：可以依据“ 木兰不用尚书郎,愿驰千里足,送儿仍故 乡” 用自己的语言概括木兰的心愿即可；【考点定位】评判诗歌的思想内容或作者的情感态度；才能层级为鉴 赏评判 D；2【20 xx 年中考甘肃庆阳卷】阅读纳兰容如的这首词,完成以下各 题；木叶纷纷归路

3、,残月晓风何处；消息半浮沈 .,今夜相思几许；秋雨,秋雨,一半西风吹去；【注释】浮沈：即“ 浮沉” ；意谓消息隔绝；（1）这首词的词牌名是 B A忆江南 B如梦令 C天净沙 D沁园春（2）这首词表达了作者怎样的思想感情？【答案】（1）B（2）这首词表达了作者对亲人（妻子）的相思之情；或：因不得与亲人（妻子）相聚而生的愁苦之 情；【解析】3 / 33 （1）试题分析：这是一首词,“ 如梦令创作中,一般用叠字或叠 句” ,“ 秋雨,秋雨” 运用叠词,所以词牌名是“ 如梦令” ；应选：B【考点定位】识记文学常识；才能层级为识记 A；无尽的怀念,胸中布满惆怅；暮雨潇潇,秋风乍起,“ 秋风秋雨愁煞 人”

4、 ,吹得去这般情思,这首词写得细致清爽,委婉自然；【考点定位】评判诗歌的思想内容或作者的情感态度；才能层级为鉴 赏评判 D；译文：窸窣飘零的透着微黄的叶子,纷纷飘落在词人的归路上；那晓风吹动,西天残月,某一个地方,同是弯弯的新月和初秋的寒 风,牵挂的人,你仍好吗？秋雨被西风吹散,就像我的一半心思,也被西风吹走了,也随远方的 人儿；3【20 xx 年中考湖北省鄂州卷】阅读下面的一首诗,完成 910 题；过 零 丁 洋 文天祥4 / 33 辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星；山河破裂风飘絮,身世浮沉雨打 萍；惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁；人生自古谁无死？留取丹心照汗 青；9从修辞手法的角度,赏析“

5、山河破裂风飘絮,身世浮沉雨打萍” 这 两句诗；（ 2 分）10对尾联“ 人生自古谁无死？留取丹心照汗青” 这一名句从抒情方 3 分）法和内容上作简要分析；（【答案】9运用比如的修辞手法；用“ 风飘絮” 来比如南宋王朝破裂的山河（无可挽回的败局）,用“ 雨打萍” 来比如自己浮沉不定的身世,表 达了对国力危亡的担忧和对自己坎坷命运的悲叹；（2 分；修辞 1 分,赏析 1 分）10这一句采纳直抒胸臆的方式,说明白诗人以死明志的决心,充分表达了作者的民族气节；（分）【解析】3 分；抒情方法 15 分,内容分析 15【考点定位】鉴赏诗歌的语言；才能层级为鉴赏评判 D；6试题分析：此题考查对诗歌表达思想感

6、情的懂得,抒情方式分直接抒情和间接抒情,“ 人生自古谁无死,留取丹心照汗青” ！诗人的浓5 / 33 厚感情,喷然勃发,荡气回肠,说明白诗人舍生取义的决心,充分体 现了他宁为玉碎,不为瓦全的名贵品质；【考点定位】评判诗歌的思想内容或作者的情感态度；才能层级为鉴 赏评判 D；鉴赏诗歌的语言；才能层级为鉴赏评判 D；4【20 xx 年中考湖北省咸宁卷】阅读杜甫望岳,完成 12 小题；（6 分）岱宗夫如何？齐鲁青未了；造化钟神秀,阴阳割昏晓；荡胸生曾云,决眦入归鸟；会当凌绝顶,一览众山小；（1）“ 阴阳割昏晓” 一句中的“ 割” 字炼得极好,请赏析“ 割” 字的 好处；）（2）以下各项中,对本诗赏析

7、错误的哪一项（A全诗紧扣“ 望” 字,从朝至暮,由近及远,句句写向岳而望,热忱 讴歌泰山的秀美景色和雄壮气概；B首联以设问统领下文,以一望无际的青翠之色烘托泰山的高耸入 云,也包蕴着诗人对祖国河山的宠爱之情 C颈联写细望所见,对仗工整；写出了诗人心情的激荡和眼界的广 阔,也包蕴着诗人对祖国河山的宠爱之情；D尾联似写登山,实为明志,点明全诗主旨,表现出诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概；【答案】一个“ 割” 字写出了高大的泰山将山南山北的阳光切断,形成两种 不同的自然景观,突出了泰山遮天蔽日的景象；6 / 33 A【解析】【考点定位】鉴赏诗歌的语言；才能层级为鉴赏评判 D；（2）试

8、题分析： A全诗紧扣“ 望” 字,由近及远,；【考点定位】鉴赏诗歌的表达技巧；才能层级为鉴赏评判 D；5【20 xx 年中考湖南省长沙卷】古诗文阅读（共 24 分）折 杨 柳 杨巨源 水边杨柳曲尘丝,立马烦君折一枝；惟有春风最相惜,殷勤更向手中吹；【注释】选自全唐诗,“ 折杨柳” ,乐府歌曲名；杨巨源,唐 代诗人,字景山；西尘丝：指颜色如酒曲般细嫩的柳叶；（1）全诗写了哪些意象？主要表达了一种怎样的情感？（4 分）（2）诗歌的最终两句用了拟人和比如的修辞手法,请分别作简要赏 析；（ 4 分）【答案】（1）写了杨柳、春风等意象；（评分说明：只要写出了此两者就给 2 分）；表达了离别时依依不舍的情

9、感；（意思相近便可；）（2 分）（2）拟人：作者将“ 春风” 当做人来写,使得本是无情的春风,看上去也变得有情了,更好地表达了情感；（2 分）比如：诗人奇妙地以7 / 33 春风和柳枝的关系来比如送者和行者的关系,更生动形象、新奇别致 地表达了情感；（2 分）【解析】（1）试题分析：此题考查同学的懂得才能,意象也就是诗中描写的景 物；写出即可；【考点定位】鉴赏诗歌的语言；才能层级为鉴赏评判 D；【考点定位】鉴赏诗歌的表达技巧；才能层级为鉴赏评判 D；6【2022 年中考湖南省郴州卷】古诗鉴赏（4 分）酬乐天扬州初逢席上见赠 唐 刘禹锡 巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身；怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂

10、柯 人；沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春；今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精 神；（1）“ 今日听君歌一曲” 中的“ 君” 指的是,“ 暂凭杯酒长精神” 中“ 长” 的意思是；（ 2 分）（2）本诗中颔联作者运用了什么写作手法？表达了作者怎样的情感？（2 分）【答案】（1）白居易（乐天）振作8 / 33 （2）写作手法：用典（ 1 分）情感：表达了作者对旧友的怀念之情,对岁月消逝、人事变迁的感叹（1 分）【解析】（1）试题分析：此题考查同学对诗歌内容懂得,题目是酬乐天扬州初逢 席上见赠,乐天是白居易的“ 字” ；故“ 君” 是指乐天；A；【考点定位】识记诗歌的基本常识；才能层级为识记（2）试题分析：做

11、这类题,同学应明白常用的修辞手法和表达手法,审清 题目,分析这里所用艺术表现手法的类型；总结为：这首诗运用了某 一手法,表达了诗人怎样的一种思想情感；此处诗人用了“ 闻笛赋”和“ 烂柯人” 两个典故表达自己被贬谪回来之后的恍如隔世、人事全 非的愤愤不平的心情 D；【考点定位】鉴赏诗歌的表达技巧；才能层级为鉴赏评判 7【2022 年中考湖南省株洲卷】论诗（南宋）戴复古 飘零忧国杜陵老,感遇伤时陈子昂；近日不闻秋鹤唳,乱蝉很多噪斜阳；（1）依据全诗,作者推崇的是 角度作答）（ 2 分）的诗歌；（从诗歌内容（2）诗歌三、四句是如何表达思想感情的？请简要分析；（4 分）【答案】（1）忧国伤时；（ 2

12、分）9 / 33 （2）作者将忧国伤时、关怀国计民生的诗歌比作高亢清亮的鹤鸣,将 大量与之相反的诗歌,就贬为残阳下群蝉乱哄哄的聒噪,（2 分）对比 鲜明,分别表达了作者对这两类诗歌的推崇与厌恶之情；（2 分）【解析】（1）试题分析：结合诗歌内容分析,作者推崇杜甫和陈子昂的诗,结 合前面定语；“ 忧国” 杜陵老,“ 伤时” 陈子昂,故应填“ 忧国伤 时” ；【考点定位】鉴赏诗歌的语言；才能层级为鉴赏评判 D；【考点定位】鉴赏诗歌的感情；才能层级为鉴赏评判 D；8【20 xx 年 市中学毕业暨升学卷】阅读下面一首词,完成 6-8 题；一剪梅 舟过吴江 蒋 捷 一片眷愁待酒浇；江上舟摇,楼上帘招；秋

13、娘渡与泰娘桥,风又飘飘,雨又萧萧；何日归家洗客袍？银字笙调,心字香烧；流光简单把人抛,红了樱桃,绿了芭蕉；【注】词作于南宋亡后作者飘零于姑苏太湖之滨时期；帘招,指 酒旗；银字笙调,心字香烧,意思是调弄有银字的笙,点熏炉里心 字形的香；人是如何渲染他的愁绪的？请简要分析；（3 分）6上阕中词 7“ 洗客袍” 表达了作者怎样的心理期望？（2 分）10 / 33 8说说你对“ 红了樱桃,【答案】绿了芭蕉” 的懂得；（ 3 分）6直接写愁多：“ 一片春愁待酒浇” ,“ 一片” 言愁闷之多；“ 待 酒浇” ,以酒排解愁绪,表现愁绪之浓；以景物渲染愁绪：“ 风又飘飘,雨又萧萧” ,“ 飘飘 雨渲染其愁；（

14、 3 分）萧萧” 描画了风吹雨急的景象,以风7作者期望归家后“ 银字笙调,心字香烧” ,过上安定和美的生活；（2 分）8这是时序的示意,是“ 流光简单把人抛” 的形象化诠释,抒发了岁 月无情、年华易逝的感叹,显露出一个亡国遗民的愁闷；（3 分）【解析】6试题分析：此题考查诗中重点词和重点语句的懂得,起笔点题,指 出时序；“ 一片春愁待酒浇” ,“ 一片” 愁闷连续不断；“ 待酒 浇” ,表现了他愁绪之浓；【考点定位】鉴赏诗歌的表达技巧；才能层级为鉴赏评判 D；【考点定位】鉴赏诗歌的语言；才能层级为鉴赏评判 D；8试题分析：此题考查赏析诗歌出色语句的才能；“ 红了樱桃,绿了 芭蕉” 用的是对比手

15、法,用颜色的变化示意时间的消逝、季节的交 替；以实写虚,借乐景写哀情,抒发了亡国遗民的深沉感叹；11 / 33 【考点定位】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧；才能层级为鉴 赏评判 D；9【20 xx 年中考甘肃盐城卷】阅读下面这首诗,完成第 8 题；（ 6 分）送日本国僧敬龙归 韦庄 扶桑已在渺茫中,家在扶桑东更东；此去与师谁共到？一船明月一帆风；【注释】敬龙：日原来唐朝学佛求经的和尚；扶桑：传奇中的日 出之处；与师谁：指敬龙法师,“ 与师谁” 即“ 谁与师”8（1）诗歌其次句中的“ 东更东” 意在强调什么？（3 分）（2）诗歌三四两句表达了作者怎样的情感；（3 分）【答案】（ 1）“ 东更

16、东” ：东面仍要往东；运用叠词,强调了伴侣此 去归家路途之遥远；（2）表达了诗人对敬龙法师远归的不舍和流连；对其归去一帆风顺的 希望；对其清风明月般品质的赞扬；【解析】（1）试题分析：此题考查懂得诗歌词语的懂得“ 扶桑已在渺茫中,家在扶桑东更东” ,说敬龙此番归国,行程辽远,“ 东更东” 又没有 了边际；不能定指,就其“ 远” 的意味更可寻思；首句“ 已在” 是给 次句奠基,次句“ 更在” 才是意之所注处；说“ 扶桑” 已暗藏“ 东”字,又加上“ 东更东” ,一再叠用两明一暗的“ 东” 字,把敬龙的家 乡所在地写得那样远不行即；12 / 33 【考点定位】鉴赏诗歌的语言；才能层级为鉴赏评判 D

17、；“ 谁” 字先垫出“ 与师共到” 之人,由下句的朗月、顺风再为挑明,并使“ 风” 、“ 月” 得“ 谁” 字而人格化了；“ 共” 字,一方面捏合“ 风” 、“ 月” 与“ 师” 三者,连同“ 船” 在一起,逗出海行中精妙 之景、舒服之情；另一方面,又结合“ 到” 字,说“ 共到” ,使顺风 朗月的好景贯彻全程,伴随直抵家乡；两句十四个字,浑然一体,表 达了良好的希望与真诚的友情；【考点定位】评判诗歌的思想内容或作者的情感态度；才能层级为鉴 赏评判 D；10【20 xx 届中考辽宁沈阳卷】阅读下面两首诗 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 唐 李白 杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪；我寄愁心与明月,随风直

18、到夜郎西；别夔州官吏 唐 刘禹锡 三年楚国巴城守,一去扬州扬子津；青帐联延喧驿步,白头俯伛到江滨；13 / 33 巫山暮色常含雨,峡水秋来不恐人；惟有九歌词数首,里中留与赛蛮神；【注释】此诗是诗人调任之际所作；青帐：指饯别宴席所设的青 色帐篷；步：码头；白头俯伛：指当地年老的百姓俯身曲背；九歌：这里指诗人在夔州所作的九首竹枝词蛮神：夔州 在西南边地,故称当地供奉的是蛮神；对两首诗懂得和分析不恰当的哪一项 _ A闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中诗人托明月以达情,表现了他对 贬谪好友的关怀和怜悯,写的深切动人；B别夔州官吏写于诗人调任之际,三、四两句通过写人们送行的 场面,表现他们对诗人的惜别之情；C闻

19、王昌龄左迁龙标遥有此寄中“ 花落尽子规啼” 和别夔州官 吏中“ 峡水秋来不恐人” 都是写景兼写时令；D闻王昌龄左迁龙标遥有此寄表达了诗人对友人的牵挂,别夔 州官吏就显露出诗人对隐居生活的憧憬；【答案】 D【解析】考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧；才能层级为鉴赏评判 D；11【20 xx 中考山东德州试卷】村行14 / 33 王禹傅 马穿山径菊初黄,信马悠悠野兴长；万壑有声含晚籁,数峰无语立抖阳；棠梨叶落胭脂色,荞麦花开白雪香；何事吟余忽惆怅,村桥原树似吾乡；11诗中颔联、颈联多处运用对比手法,描画出山野漂亮的景象,请 详细分析；（ 3 分）3 分）12找出传达诗人情感的词语,并分析其变

20、化的缘由；（【答案】11示例：晚籁与斜阳,动静对比；沉静寂静；胭红与洁白；颜色对比,鲜明绚丽；群山万壑与棠梨荞麦,远近高低对比,层次分明；共 3分12示例：兴长 惆怅 诗人原本游兴正浓,一看到村桥原树极像家乡景物,便触发对故土亲人的想念之情；共 3 分【解析】11试题分析：此题考查对诗歌表达思想感情的懂得,诗的其次联先写“ 万壑” 之中的天籁之声,再写“ 无语立斜阳” 的“ 数峰” 之静,动静结合,以动衬静,突出秋日山野之沉静；作者挑选了“ 棠梨” 与“ 荞麦” 这两种具有秋日山村特点的事物来加以描画,用“ 胭脂” 和“ 白雪” 分别比如“ 棠梨叶落” 的红色与“ 荞麦花开” 的白色,把山村原

21、野写得颜色斑斓,可谓有声有色有香；【考点定位】鉴赏诗歌的表达技巧；才能层级为鉴赏评判 D；15 / 33 【考点定位】评判诗歌的思想内容或作者的情感态度；才能层级为鉴 赏评判 D；12【20 xx 年中考山东东营卷】（ 4 分）盆 池 杜牧 凿破苍苔地,偷他一片天；白云生镜里,明月落阶前；注：“ 盆池” ,即挖地成盆或埋盆于地,引水灌注,种养鱼类与水生 花草以供观看；8这首诗表现了诗人怎样的情感或思想？（2 分）9任选一个角度（如构思、写法、语言等）,对该诗进行赏析；（2 分）【答案】8答案：情感：宠爱自然（或宠爱生活,或乐享人生）思想：超尘脱 2 俗（或淡泊安静,或天人合一）评分：答出情感或

22、思想中的一种得 分,共 2 分；意思对即可；9答案示例：构思：总分相承,层次井然；先写凿池,灌水,映天,然后再写天空中的白云,明月,依序而进；其次句是总写,三四句是 其次句的分写,条理清楚,颇具章法；写法一：借助鲜明意象,制造 幽淡境域；以碧绿之“ 苔” 、蔚蓝之“ 天” 、洁白之“ 云” 、清亮之“ 月” 这些淡雅纯洁的意象,营造出淡泊雅静之境,表达出诗人超然 脱俗、心契自然的思想情怀；写法二：融情于景；诗人将宠爱自然（或宠爱生活,或乐享人生）之情,融于对盆池景物描写之中；写法16 / 33 三：借景寄志；诗人将超尘脱俗的襟怀（或淡泊安静的精神追求,或 天人合一的思想观念）寄寓在对盆池的描写

23、之中；语言一：平中见 奇,凝练传神；示例一,如“ 偷” 字,将池水映现天空想象成盆池把 一片天空偷纳自己怀中,可谓奇思妙想,自出机杼；示例二,如“ 生” “ 落” 两字,化静为动,平中见奇,乐趣盎然,将盆池景色写 得栩栩如生,表现诗人对盆池景色的宠爱之情；语言二：巧用修辞；示例,“ 白云生镜里” ,把盆池比如成明镜,生动形象地写出了白云倒映入池犹如从镜中浮出的景象；评分：答对得2 分,共 2 分；从构思、写法、语言中任何一个方面答题均可；其中写法、语言答出其中 的一个角度即可,其他答案符合题意即可；【解析】8试题分析：此题考查作者的情感,盆池五首作于元和十年（815）春夏之际,当时作者在京任考

24、功郎中知制诰；地处机要,很想 大有作为；这组诗反映了诗人乐观开朗、期望沾溉万物的心境；【考点定位】评判诗歌的思想内容或作者的情感态度；才能层级为鉴 赏评判 D；掉,再看我这小小的盆池里能够“ 涵泳” 多少颗星星？不说“ 明月 落” 而说“ 明月去” ,有点拟人化的意思,别饶韵味；用“ 涵泳” 两17 / 33 字,写星光在水、随波闪耀之状仿佛在目；这两句,也以小见大,兼 含哲理；【考点定位】鉴赏诗歌的语言；才能层级为鉴赏评判 D；13【20 xx 年中考山东临沂卷】阅读下面一首唐诗,完成 11 题；（ 4 分）左迁至蓝关示侄孙湘 韩愈 一封朝奏九重天,夕贬潮阳路八千；欲为圣朝除弊事,肯将衰朽惜

25、残年！云横秦岭家何在,雪拥蓝关马不前；知汝远来应有意,好收吾骨瘴江边；【注释】左迁：贬官；唐宪宗元和14 年（819）正月,宪宗命人从凤翔法门寺迎佛骨入宫供奉,诗人视为刑部侍郎,上书极言其弊,触 怒宪宗,被贬潮州刺史；此诗是在被贬途中所作；蓝关：现在陕西蓝 田东南；湘：韩愈之侄韩老成的儿子；九重天：皇帝的宫阙,这里 代指皇帝；潮阳：潮州下辖的一个县；云横秦岭家何在：回忆长 安,云横而不见家；瘴江：泛指岭南河流,旧时说岭南多瘴气,人 碰上就要生病,潮州在岭南,所以作者这样说；11这首诗在叙事上借助时间与空间的跨度,使人深切的感受到诗人 的一腔悲愤；请结合诗句详细赏析；（4 分）【答案】这首诗在时

26、间上,先回忆起初,“ 朝奏” ,“ 夕贬” ；再写 当下,立马蓝关；最终设想局,死于他乡,侄孙“ 好收吾骨” ；可谓18 / 33 时时生悲,满腔悲愤；在空间上,作者立马蓝关,回望长安,家已不 在,前瞻潮阳,前路艰危；真实到处见悲,一路悲愤；【解析】难言的愤激之情；全诗感情沉郁,动人肺腑；【考点定位】评判诗歌的思想内容或作者的情感态度；才能层级为鉴 赏评判 D；14【20 xx 届中考山东泰安卷】阅读下面的文字,完成以下小题；使至塞上 王维 单车欲问边,属国过居延；征蓬出汉塞,归雁入胡天；大漠孤烟直,长河落日圆；萧关逢候骑,都护在燕然；18对颈联的懂得不正确的哪一项（）A“ 直” 与“ 圆”

27、既在写景形状上形成了鲜明对比,又共同营造出一 种荒寂、雄浑、寥廓的景象；B诗人笔下的景象为全诗奠定了感而不伤的情感基调,是典型的一壮 景写情的手法；19 / 33 C该联景物既为下联景物的出场设定了特殊背景,又示意了孤寂、感 伤、前路茫然的悲观心态；D诗人用白描手法,借助对四种景物的描写,为我们呈现出了一幅奇 异的塞外风光,寓情于景,情形交融；19对诗歌赏析有误的哪一项（）A首联交代了事情的缘起,点明白诗题；B颔联运用了对偶手法,以实景写作者行踪；C颈联写景很能代表盛唐边塞诗的特有气象；D尾联揭示了诗人此行路途艰辛,言有尽而意无穷；20下面诗句不属于边塞诗的哪一项（）A黄河远上白云间,一片孤城

28、万仞山；B瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝；C黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开；D云横秦岭家何在,雪拥蓝关马不前；【答案】18C 19B 20D【解析】1820 / 33 【考点定位】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧；才能层级为鉴 赏评判 D；19试题分析：颔联“ 征蓬出汉塞,归雁入胡天” ,运用对偶手法分析正 确；但诗人写的不是实景,而是运用了比如的修辞手法,用振翮北飞 的“ 归雁” 、随风而去的飞蓬比如一个负有朝廷使命的大臣,正是暗 写诗人内心的激愤和抑郁,并不是实写大雁和蓬草；ACD对首联、尾联 的内容和作用,颈联的“ 独绝千古” 的边塞诗特色的分析是正确的；所以选 B；【考点定位】评判文

29、章的思想内容和作者的观点态度；才能层级为鉴 赏评判 D；20试题分析： D“ 云横秦岭家何在,雪拥蓝关马不前” 出自韩愈的左 迁至蓝关示侄孙湘,“ 秦岭” 和 D项“ 蓝关” 不是指的边塞,而是诗人被前往潮州途经的地方；所以 不是边塞诗；【考点定位】识记文学常识；才能层级为识记 A；15【20 xx 年中考四川广元卷】阅读下面的宋词,回答疑题；（5 分）21 / 33 破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之 醉里挑灯看剑,梦回吹角连营；八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声,沙场秋点兵；马作的卢飞速,弓如霹雳弦惊；了却君王天下事,赢得生前身后名；可怜白发生！（1）词的上片主要运用了什么艺术手法？请结合详细内容简

30、要分析；（3 分）2 分）（2）这首词表达了作者怎样的思想感情？请简要回答（【答案】（ 1）虚实结合,实写词人醉后灯下“ 看剑” ；虚写“ 梦回”军营生活及点兵出征的场景；（2）建功立业的豪情,壮志难酬的悲愤；【解析】【考点定位】鉴赏诗歌的表达技巧；才能层级为鉴赏评判 D；（2）试题分析：此题考查对作者思想感情的懂得,该词是作者失意闲 居信州时所作,无前人沙场征战之苦,而有沙场征战的热闹；词中通 过制造雄奇的意境,抒发了杀敌报国、复原祖国山河、建立功名的壮 怀；“ 了却君王天下事” 抒发壮志不酬的悲愤心情；【考点定位】评判诗歌的思想内容或作者的情感态度；才能层级为鉴 赏评判 D；22 / 33

31、 16【20 xx 年中考四川泸州卷】阅读下面的诗歌,回答以下各题；早发 唐 韦庄 早雾浓于雨,田深黍稻低；出门鸡未唱,过客马频嘶；树色遥藏店,泉声暗傍畦；独吟三十里,城月尚如珪；5诗歌题为“ 早发” ,请简要分析全诗是怎样扣住“ 早” 字来写的；6诗歌尾联用了什么手法？表达了诗人什么情感？【答案】5首联用“ 早雾” 直接点题,其次联用“ 鸡未唱,马频嘶” 强调客人 起得早,第三联“ 树色遥,泉声暗” 突出了时间之早,尾联写诗人行“ 三十里” 后月亮依旧高挂,可见诗人动身之早；6比如,将月亮比作一种玉器（珪）,突出了早行时月光的明亮,表 达了诗人远行时的孤独孤寂之感；【解析】本道题考查同学对古

32、诗词的分析鉴赏才能；诗题为“ 早发” ,首联紧 扣诗题,凸显“ 早发” ：早雾仍未散去,长夜未尽,诗人已经登程；颔联中写诗人在路上“ 鸡未唱,马频嘶” ,雄鸡尚未唱晓,也可见出 行之早；颈联,树色掩映店铺在早行时更加微茫,这也在表现“ 早 发” 之“ 早” ；诗歌尾联写自己已经独自走出了三十多里的路程了,城中望月仍像玉石一样挂在天上；,写出早行的孤寂冷清之感；23 / 33 【考点定位】鉴赏诗歌的语言；才能层级为鉴赏评判 D；6试题分析：“ 独吟三十里,城月尚如珪” 这一句用了比如的修辞 手法,把月亮比作“ 珪” ；说自己已经走出了三十里,天上的残月依 旧高悬,极力说明行路之早,表达了远行时的

33、孤独孤寂之感；【考点定位】鉴赏诗歌的表达技巧；才能层级为鉴赏评判 D；评判诗歌 的思想内容或作者的情感态度；才能层级为鉴赏评判 D；17【20 xx 年中考四川南充卷】（ 20 xx 南充）（ 5 分）诗词鉴赏；次北固山下 王湾 客路青山外,行舟绿水前；潮平两岸阔,风正一帆悬；海日生残夜,江春入旧年；乡书何处达？归雁洛阳边；（1）以下对这首诗的解说,不正确的两项是（）（）（4 分）A“ 客路青山外,行舟绿水前” ,写遍布异乡游子脚印的驿路,从北 固山中伸出,又曲折伸向山外；沿水路飞奔的小船,也飞到绿水前面 去了；B“ 潮平两岸阔,风正一帆悬” 写潮水上涨几乎与两岸齐平,诗人站 在船头放眼望去,

34、觉得江面特殊宽敞,江风劲吹,船行快速；C“ 海日生残夜,江春入旧年” 写夜仍未消尽,一轮红日已从海上升 起；江上春早,旧年未过新春已来；24 / 33 D“ 乡书何处达？归雁洛阳边” 即承接上联的“ 残夜” “ 旧年” ,又 照料首联的“ 客路” ,写诗人在眼前景物触发下期望北归的大雁捎一 封家信到洛阳；E全诗通过对江南秀丽景色和自己的境况的描写,表现了诗人对官场 生活的厌倦和对家乡的想念；（2）写出“ 海日生残夜,江春入旧年” 一联所包蕴的哲理；（2 分）【答案】（1）BE（2）新生事物必需从陈旧的事物中脱胎而出；（或：日月流转、岁月 更替；或：旧事物中孕育着新的生气；）【解析】（1）试题分

35、析：此题考查同学对诗歌内容的懂得和分析才能；对诗歌 的字词懂得、词句赏析、词语作用、主要内容、诗歌主旨都要有肯定的懂得,才能轻松做出挑选；B项“ 江风劲吹,船行快速” 表述错误,应为“ 江风和缓,船行平稳而快速” ；E项分析不精确,诗中没有表现“ 极度官场生活的厌倦” ；【考点定位】鉴赏诗歌的语言；才能层级为鉴赏评判 D；25 / 33 【考点定位】评判诗歌的思想内容或作者的情感态度；才能层级为鉴 赏评判 D；18【20 xx 年中考云南昆明卷】品读下面的唐诗,按要求回答疑题；白雪歌送武判官归京 岑参 北风卷地白草折,胡天八月即飞雪；忽如一夜春风来,千树万树梨花 开；散入珠帘湿罗幕,狐裘不暖锦

36、衾薄；将军角弓不得控,都护铁衣冷难 着；瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝,中军置酒饮来宾,胡琴琵琶与羌 笛；纷纷暮雪下辕门,风掣红旗冻不翻；轮台东门送君去,去时雪满天山 路；山回路转不见君,雪上空留马行处；8诗歌中画线句在结构上起什么作用？请结合诗歌内容进行赏析；（3 分）【答案】划线句在结构上起承上启下的作用；第一句描画了沙漠纵横 交叉着无边风雪的画面,对上文冰天雪地的奇寒景色作了总结；第26 / 33 二句“ 愁云惨淡万里凝” 写了天空中布满惨淡的阴云,引出诗人为友 人长途跋涉而产生的担忧之情,由此自然转入下文的送别；【解析】试题分析：此题考查对字音字形的辨析才能；全诗以一天雪景的变化 为线

37、索,记叙送别归京使臣的过程,文思开阔,结构缜密；共分三个 部分；前八句为第一部分,描写早晨起来看到的秀丽雪景和感受到的 突如其来的奇寒；中间四句为其次部分,描画白天雪景的雄壮壮阔和 饯别宴会的盛况；“ 瀚海阑干百丈冰,愁云【考点定位】鉴赏诗歌的语言；才能层级为鉴赏评判 D；19【20 xx 年中考浙江湖州卷】阅读古诗,完成问题；从军行【唐】陈羽 海畔风吹冻泥裂,枯桐叶落枝梢折；横笛听见不见人,红旗直上天山雪；【注】海：湖泊 请从内容、情感角度,在下面三首诗中挑选与从军行相近的一 首,并简述你挑选的理由；A 吴均B C 山中杂诗归园田居（其三）塞下曲六首（其三）【南朝】【东晋】陶渊明【唐】卢纶2

38、7 / 33 山际见来烟,豆南山下,草盛豆苗稀；月黑雁飞高,竹中窥落日；晨兴理荒秽,带月荷锄归；单于夜遁逃；鸟向檐上飞,道狭草木长,夕露沾我衣；欲将轻骑逐,云从窗里出；衣沾不足惜,但使愿无违；大雪满弓刀；【答案】C【解析】试题分析：这是一首写风雪行军的仄韵绝句,全诗写得非常 壮美；一、二句写从军将士面对的环境极为严酷：天山脚下寒风劲 吹,湖边（“ 海畔” ）冻泥纷纷裂开,梧桐树上的叶子已经刮光,枝 梢被狂风折断；就在这一严酷的背景上,映出皑皑雪山,传出高亢嘹 亮的笛声；诗人以这一笛声,使人产生这里有人的联想,同时又将人 隐去,以“ 不见人” 造成悬念 那风里传来的笛声到底来自何处 呢？从而自然

39、转出末句：寻声望去,只见在天山白雪的衬托下,一行 红旗正在向峰巅移动；风雪中红旗不乱,已足见出从军将士的精神,“ 直上” 的动态描写,更使画面生气勃然,昂扬的士气、一往无前的 精神,尽在这“ 直上” 二字中溢出；此题考查诗歌的内容和思想情 感,一般要通过景物描写,体会作者的思想情感；“ 将士” 一词与“ 卫国” 有关,抓住“ 直上” 来懂得将士们的精神品质所在,点明烘 托的手法；表达了从军将士无【考点定位】评判诗歌的思想内容或作者的情感态度；才能层级为鉴 赏评判 D；20【20 xx 年中考浙江省嘉兴卷】28 / 33 送人之荆门（ 5 分）明.浦源 长江风扬布帆轻,西入荆门感客情；三国已亡遗

40、旧垒,几家犹在住荒城；云边路绕巴山色,树里河流汉水声；此去郢中应有赋,千秋白雪待君赓；（选自明清诗赏析）【注释】郢（ y n ）：春秋战国时楚国国都,此处借指伴侣去的地方,即荆门；白雪：也称“ 阳春” “ 阳春白雪” ,古代楚国歌曲名,也用以比如优秀的文学艺术作品；赓（ n ）：连续；12诗歌的颔联和颈联分别从、两个方面来表现荆门的特 点；（ 2 分）13此诗尾联与李白送友人诗中的尾联所抒发的情怀有何不同？请简要分析；（ 3 分）李白送友人：青山横北郭,白水绕东城；此地一为别,孤蓬万里征；浮云游子意,落日故交情；挥手自兹去,萧萧班马鸣；【答案】12（2 分）历史兴亡（人文遗迹）、自然风光（山水秀丽）13（3 分）答案示例：李诗借马鸣犹作别离之声,来表达惜别之情；此诗通过想象“ 客人” 将来 愿）之情；【解析】生活,表达劝慰期盼（勉励、乐观、祝29 / 33 （1）试题分析：此题考查句意懂得、赏析,颔联“ 三国已亡遗旧垒”“ 三国 ” 指的是魏蜀吴已经灭亡了,颈联“ 云边路绕巴山色,树里河 流汉水声” 写的是山水风光之漂亮,因此这两联是从历史兴亡、自然 风光来来表现荆门的特点；【考点定位】鉴赏诗歌的表达技巧；才能层级为鉴赏评判 D；【考点定位】体会重要语句的含意,品尝语言表达艺术；才能层级为 鉴赏评