幼儿园：诗歌：游湖人

1、诗歌：游湖人教材分析这首儿歌琅琅上口，每句都以“人”字结束，充满韵律感和儿童 味。它以浅显的语言及富有代表性的方言构成了一幅人来人往的场景, 营造了各族人民亲亲热热一家人的融洽气氛。幼儿学习这首儿歌，不 仅能感受韵律美，而且有助于萌生热爱祖国、愿做中国人的自豪感。 活动目标. 了解诗歌中不同地区的方言以及不同地区的象征代表，引起幼儿对 方言的兴趣。.朗读要注重韵律感以及方言的准确发音，体会每句都以“人”字结 束的韵律感和儿童味，能正确大胆进行朗读。.能够了解各族人民是一家的融洽气氛，萌生热爱祖国、愿做中国人 的自豪感。活动重点：了解诗歌中不同地区的方言以及不同地区的象征代表，引 起幼儿对方言的

2、兴趣。活动难点：朗读要注重韵律感以及方言的准确发音,体会每句都以“人” 字结束的韵律感和儿童味，能正确大胆进行朗读。活动过程（一）、谈话导入，激发幼儿兴趣。师：小朋友们，我们中国地大人多，处处都有自己的方言与习俗，今 天老师给小朋友带来了一些图片，我们一起看一看都有那些方言、习 俗吧。（二）、出示图片，幼儿回答，加深印象。师：（出示第一张图片：穿旗袍的上海姑娘），小朋友，你们看，这是 哪个地方呀？（上海）。师：小朋友的眼睛真亮，一下子就看出来了，上海的阿姨都会穿漂亮 的旗袍，每当他们见面打招呼的时候都会说“阿拉阿拉”，所以说“阿 拉阿拉上海人”。师：（出示第二张图片“小伙子煎饼卷大葱），你们看

3、，这是哪个地 方？（山东），我们山东人呢都喜欢吃煎饼卷大葱，他们说自己的时 候都会说“俺们俺们”，所以“俺们俺们山东人”。师：（出示第三张图片“带着花帽子的新疆人”）你们看，这是那个地 方？（新疆）。师：小朋友回答的真好，就是新疆，因为新疆人喜欢戴小方帽，非常 有特点，所以是“戴花帽的新疆人”。师：（出示第四张图片：穿着一只袖子的长袍）你们看，这是那个地方？（西藏）师：西藏非常的寒冷，所以他们穿着长袍，如果太阳上升， 他们感觉到热就会只穿一只袖子。所以是“穿长袍的西藏人”。我们 已经了解了这么多地方，今天老师给小朋友带来了一首诗歌游湖人。 （三人出示完整课件，教师完整朗诵，让幼儿感受诗歌内容。

4、教师提问：诗歌的名字叫什么？（四）、教师通过PPT分句解释，加深幼儿理解。师：我们中国非常大，不管走到哪里，都有很多人，往东看看是人， 往西看看还是人，所以啊“东是人，西是人，来来往往都是人。通过 刚才的解释，幼儿自己尝试说出“阿拉阿拉上海人,俺们俺们山东人， 戴花帽的新疆人，穿长袍的西藏人。有的是外地人，有的是本地人， 就和我们小朋友一样，虽然来自不同的地方，但是像家人一样生活在 智田大家庭中，每天说说笑笑像亲人一样，所以“外地人，本地人， 说说笑笑像亲人。小朋友，你们是哪的人？（青岛人），我们小朋友 生活在青岛，自己也为青岛做贡献，所以“他们说“我们是青岛的小 主人”“我们说，大家都是一家人。”（五）出示一张完整的PPT ,幼儿尝试自己朗诵。（六）朗诵熟练后，自己加动作，把自己内心的自豪感表现出来。（七）全体幼儿起立，集体加动作朗诵。活动延伸1.幼儿回家后学习更多的地方方言，进行诗歌创编。“俄促俄促苏州人，噢们噢们香港人”。附诗歌内容: 东是人，西是人，来来往往都是人。“阿拉阿拉”