A5技术支持的课堂导入设计（语文4篇）

1、A5技术支持的课堂导入设计（语文）教学主题部编版课文将相和教学对象五年级学生教学环境希沃白板教学环境教学过程活动导入1.联系本单元学过的课文，运用快速阅读的方法，课件分组闪现 词语、句子和一片段，比一比谁一眼看到的内容多。.师生交流小结。快速阅读的方法：要集中注意力，不要一个字一个字 地看，要连词成句地看；不要在一个词上、一句话上停留太长时间，这样 看到的内容就会更多，就能提高阅读的速度。.引出今天学习的将相和将要用这些方法学习。导入目的利用多媒体，闪现一些词语和句子,从易到难地呈现,让学生快速地读，因为词语或句子出现的时间很短,学生不得不尽量一眼就看清楚词语或句子，从而体验到“连词成句地读”

2、就是一眼扫过去，要尽可能多地看到词语或 句子，不要一个字一个字地读。弥补了传统课堂的缺乏，这样激发了学生的 挑战欲，然后运用学到的方法默读课文、感知课文，最后把握人物的形象。媒体资源希沃白板5门口易测 优酷短视频A5技术支持的课堂导入之课堂导入设计教学主题部编版二年级下册课文雷锋叔叔你在哪里课堂导入设计课前交流：师：孩子们，你们知道这个人是谁吗?（PPT出示带有毛泽东题 词的雷锋画像）生：雷锋师：同学们非常聪明，都猜对了，他就是“雷锋”，现在是三 月，是“学习雷锋月”，我们无论是在学校还是在上下学的途中到处 可见“向雷锋同志学习的标语。师：那雷锋是谁啊？我们为什么要向他学习？生：师：接下来我们

3、一起来看一段视频，认识 下我们的“雷锋”（播放 介绍雷锋生平的视频）师：看了这段视频，我们知道雷锋是一个什么样的人？生：师：是啊，雷锋叔叔就是这样一个助人为乐的人,当时人们还流 传着这样的一句话:“雷锋出差一千里，好事做了一火车。“可是，突然 有一天，他们得到了雷锋叔叔因公牺牲的消息。难道说雷锋叔叔再也 不能来了？同学们怎么也不相信这是真的,于是就结伴到处去寻找雷锋 叔叔。同学们还满怀深情地呼唤着:雷锋叔叔，你在哪里?揭题板书： 雷锋叔叔你在哪里（学生书空）多媒体导入目的引导学生在心目中树立雷锋的英雄形象，有利于激发学 生的求知欲和学习兴趣媒体资源百度搜索下载网络下载介绍雷锋生平的视频工具希沃

4、白板5学乐云A5技术支持的课堂导入之课堂导入设计教学主题部编版二年级下册课文找春天课堂导入设计课前交流，唱歌导入师：孩子们，喜欢唱歌吗?现在和老师一起拍手唱歌吧！（播放歌曲春天在哪里（动画视频）生拍手唱歌师：哪位聪明的小朋友能够告诉大家，歌曲名字叫什么呀？生答春天在哪里师：哪位聪明的小朋友能够告诉大家，歌曲中告诉了我们春天在 哪里呢？生：在草地里，在森林里师：那美丽的春天到底在哪里呢？请同学们带着你们那双会发现的大眼睛和老师一起踏上寻找春天 的旅程吧！师揭题板书：找春天（学生书空）设计意图：通过熟悉的歌曲导入课堂，有利于学生集中注意力， 激发学生的兴趣，更好的导入课堂。多媒体导入目的通过课堂导

5、入使用希沃白板5中加入学生熟悉的歌舞旋律，让学 生跟着唱，直接让学生通过熟悉的歌曲导入课堂，到达了有利于调 动学生学习的积极性和注意力，有利于激发 学生的求知欲和学习兴趣。媒体资源网络搜索有关于春天歌曲的视频工具希沃白板5、门口易测A5技术支持的课堂导入一导入设计教学主题部编版六年级上册语文第16课夏天里的成长教学对象六年级教学环境多媒体教学环境导入目的通过使用希沃白板展示夏天植物的图片和播放植物快速生长的视 频，引起学生学习课文内容的兴趣，建立所学内容（夏天里万物迅速生长 的特点）与学生已有知识（回忆生活中见到的、了解到的事物生长现 象）间的关联。导入设计激趣导入法：1师：同学们，我们先来欣赏一组图片（出示植物的图片，激起学生对夏 天的回忆，引出夏天的话题。）从这些图片可以看出这是什么季节？你 们喜欢夏天吗？能说一说你为什么喜欢夏天吗？（板书：夏天）2师：古语有“春生、夏长、秋收、冬藏”，般是指农作物春天萌生，夏天滋 长，秋天收获，冬天储藏。同学们想象一下：都有什么会在夏天里成长呢？3那它们是怎样生长的呢？请大家观看一段视频。（播放植物生长的视 频，让学生感受植物生长的迅速。）谁来说一说你看了这段视频后的感 受？4揭题：今天，就让我们一起走进夏天，来共同体会一下“夏天里的成长”。（补充板书标题：夏天里的成长）5齐