幼儿园：园本方案

1、科学活动走近龙山一、活动目标（一）能主动发现、仔细观察龙山上具体事物的特征，选择自己喜欢的方式进行表 达表征。（二）尝试对自己发现的事物特征萌生问题，并针对问题有探究欲望。二、活动准备写生板、彩色笔、画纸等。三、活动过程：（一）实践探索活动：走近龙山.教师带着幼儿走进龙山.找一找、看一看龙山有什么。并用自己的方式进行记录你的发现。.幼儿观看并分组进行记录，教师拍摄视频及照片，为接下来的梳理做铺垫。（二）讨论提供.提供观看感受关键性提问：我们一起走近龙山后，你又发现了什么？结合活动记录与视频呈现幼儿1：我看到这个有一个楼梯一样的桥！幼儿2：山上面还有一个大亭子，两层楼的。幼儿3：这个草地上还有很

2、多的石头块，大大地排排队！幼儿4：我看到有一个大亭子。幼儿5：有很多的藤蔓和大树在一起。.预设兴趣点一：对龙山的亭子感兴趣。活动记录与呈现关键性提问:L这亭子哪里最吸引你？哪里最特别?幼儿1：亭子是木头做的，还有红色柱子。幼儿2：第一层楼有椅子而且比拟多，第二层好像也有。.猜猜这座亭子在这里的原因？我们还可以做些什么？幼儿L亭子可以让我们休息一下，看看风景。幼儿2：可以站在上面看看太阳下山的风景，就是日落。.预设兴趣点二：对龙山的标志牌感兴趣活动记录与呈现关键性提问：.你看到了哪些标志牌？你们都能看懂吗？幼儿1：上面有很多字，我们看到不懂。幼儿2：应该要提醒小朋友的。2.怎么样让我们看懂？如何

3、制作一块我们能看懂的标志牌?幼儿1：可以用手工来做，画一些画就好了。幼儿2：用纸剪一剪，涂上颜色，再贴上去也是可以的。幼儿3：还可以用个纸写上去就好了。4.预设兴趣点三：对龙山的桥感兴趣提问1:龙山的桥有什么不一样？幼儿1：我看到桥上有扶手，走来走去要扶住，保护我们的幼儿2：走路走在桥上有很多人可以走路。幼儿3： 一个红红的桥，走过去到很多的草地上。幼儿4:我看到过有很多桥不能走路的，是开汽车的。提问2:桥为什么在这个位置？桥上为什么会有楼梯？幼儿1:桥下面有很多的水和小草。幼儿2：有小河的上面不能走路要有桥。幼儿3:我在玩的时候也搭了一个桥，可好玩了。我们可以搭一个小桥和龙山一样的, 肯定很

4、好玩。幼儿4：对呀，超超就搭了一个小小的桥。幼儿5：我们手拿着小汽车也可以在桥上玩。教师：那么这一座小桥可以怎么搭怎么玩？幼儿进行操作。四、梳理小结我们发现了龙山里的很多事物，有大树小草，有亭子和桥，还有的小朋友已经 开始在建构区里搭建一座小桥了，那么接下来我们可以怎么搭建一座桥呢?又可以怎么 玩呢？我们再去试一试吧。科学如何让桥更稳固（一）一、活动目标（一）选择合适的方式并利用多种材料与桥进行互动游戏。（二）能发现在活动中产生的问题，知道桥梁加粗规律摆放的方式进行尝试，并 有持续性探究桥的兴趣。二、活动准备积木、视频、纸杯、小汽车等。三、活动过程：（-）视频回顾经验活动：桥总是塌陷教师播放视

5、频，幼儿仔细观看。（二）讨论提供1.提供观看视频感受与想法提问1:看了这个视频后？发现了什么？幼儿：这个桥太小了，歪歪倒倒。幼儿：这个和龙山的桥不一样呀。幼儿：我想搞个小汽车开上去，肯定很好玩。幼儿：哇！这真的是桥软，不过总是会倒掉，要是牢一点就好了。教师：那怎么办呢？为什么呢？幼儿：我们可以用那些一样的积木搭，这样都一样就好了。提问L为什么桥太小总是会倒？幼儿：桥要是大大的就会牢一点。教师：为什么大大的会牢一点？幼儿：要是搭的大一点，肯定就稳一点啊。我妈妈说大的比小的厉害。提问2：真的大一点就会稳固吗？我们可以怎么搭大一点？幼儿：用很多的积木搭起来就会稳一点。幼儿：我们一起合作搭就会稳固了。

6、（2）预设问题二：与搭建的材料有关（幼儿：哇！这真的是桥钦，不过总是会倒掉，要是 牢一点就好了。用一样的积木搭。）提问1:为什么用一样的材料就可以稳固？幼儿：一样的材料它们的什么都一样？幼儿：对呀，有的大的小的我们不需要，搭上去就不稳固了。提问2：用什么样一样的材料进行搭建？幼儿：幼儿园就有呀，在我们玩过的那个小车子那里。（疯跑的木头）幼儿：我知道了，还有很多长长的木板，真棒。提问3：运用这些碳化积木可以怎么变稳固呢？（播放回看视频）幼儿：我知道，用两个粗粗的积木把下面撑起来。然后放在这个板下面。教师：放在这一个地方就可以了吗？怎么摆放。幼儿：不是的呀，要一段空啊然后放一个粗粗的桥墩子。幼儿：

7、那个桥梁要变得多一点就可以了，这样就不会经常倒掉了。教师：桥梁怎么变粗？加在哪里？幼儿：两个一样的积木合在一起呀。桥梁下面要一样的，不可以一个这样，一个那样 教师：那接下来我们一起去试试看。（三）梳理小结我们发现在活动中，用相同材料碳化积木可以把桥搭的大一点，隔一段空的距离 进行多个摆放可能会让桥变稳固（结合图示）科学如何让桥更稳固（二）一、活动目标（一）尝试屡次运用、调整多种方式进行桥梁的稳固方法。（二）能发现在活动中产生的问题，并知道用碳化积木并用两个相同积木在一起 加粗并相等距离摆放成桥梁的方式可以稳固桥。二、活动准备积木、视频、纸杯、小汽车等。三、活动过程：（一）视频回顾经验活动：桥总

8、是塌陷教师播放视频，幼儿仔细观看。（二）讨论提供.提供观看视频感受与想法提问1:看了视频，你发现了什么？幼儿：桥真的没有倒，很灵。幼儿：大大的桥真好看，小汽车可以手搞上去。幼儿：我想搞个小汽车开上去，肯定很好玩。幼儿：哇！这真的是桥软，真厉害教师：那是用你们说的什么方法成功的？桥梁是怎么加粗的？具体怎么做？幼儿：用两块一样的积木放在一起比一比，一样的在一起站起来。幼儿：就是把他们都加粗，然后放在桥的下面。（幼儿指出）幼儿：要在桥下面的两个地方都要放，不可以很近也不能很远。（1）预设问题点一：与桥梁积木类别有关）（幼儿：用用两块一样的积木放在一起比一比，一 样的在一起站起来）提问1:为什么要两块

9、一样的积木呢？那是什么形状呢？幼儿：两块一样的才能站的稳一点，不会倒掉？幼儿：我用的两块长方形积木，可以站住。不会倒，正好。教师：其他形状的可以吗？幼儿：也可以呀，我用那个圆圆的就可以。（圆柱体）幼儿：那个叫圆柱体的也可以的，也能站的住呀。提问2：为什么这两个形状不一样的方式都可以呢？幼儿：因为把桥梁变粗了，两块积木在一起就可以了，下面就很大。幼儿：圆柱体也很大，站的住，胖胖的。教师：长方体和圆柱体下面的接触地面的面积大就会站的住。（2）预设问题二：与摆放的距离有关（要在桥下面的两个地方都要放，不可以很近也不能很远。）提问1：为什么摆放在这里就能稳固？幼儿：你放在其他地方本来就不行的呀，还是会

10、翘起来。幼儿：对呀，我觉得放在这里就是很牢的，而且还可以好看一点。幼儿：我看龙山的桥也是这样的，有一个洞一样的，旁边是桥梁。教师：你怎么能确定放在这儿呢？为什么不多放？幼儿：就是桥的下面放起来呀，一个桥面放两个。幼儿：我放了很多，后来拿掉了，发现也不会塌掉。幼儿：在桥的下面就放两个就好了。教师：桥梁加粗后放在桥面下的两个端点就可以使桥变稳固。（三）梳理小结在活动中我们发现，通过用相同积木或圆柱体的方式将接触面增大就可以将桥面支撑, 并且将其放在桥面下的两个端点，就能稳固我们的桥（结合图示）科学如何让小车顺利上坡（一）一、活动目标（一）在尝试中知道坡度是小车顺利过桥的原因。（二）能用自己方式进行

11、调整与优化，直至小车顺利上车。二、活动准备积木、视频、遥控小汽车等三、活动过程：（-）视频回顾经验活动：小车无法顺利过桥教师播放视频，幼儿仔细观看。（二）讨论提供!提供观看视频感受与想法提问1：看了这个视频后？发现了什么？幼儿：小车不能上去这个坡，要长一点。幼儿：小车子总是掉下来，开不上去。幼儿：那个桥的上不去，总会在半路上滑下来。幼儿：把桥的坡可以变得矮一点，这样就可以了上的去了。预设问题点：与搭建的坡度有关（幼儿：小车不能上去这个坡，要长一点。）提问1:为什么坡长一点，矮一点就可以过桥了呢？幼儿：桥的坡度都不一样的，我们改一改就好了。幼儿：我走高高的桥走不动，小车也走不上去呀。幼儿：我们变

12、矮一点就好了，这样的话小车子肯定可以跑得上去。提问2：那你可以怎么搭让坡变得长一点，矮一点呢？幼儿：我知道，就把一些长木板把它一块块铺起来。幼儿：要连在一起，不能分开来的。幼儿，对呀，要用矮一点的积木放在一起一起才可以。（三）梳理小结我们发现，通过将长木板首尾相连的方式，加长了坡度的长度，又利用了三角形 的切坡支撑坡面，使坡度高度降低，这个方法能让小车顺利上桥。（结合图示）科学如何让小车顺利上坡（过桥）2一、活动目标（一）在坡度解决后发现汽车等材料也是影响顺利过桥的原因。（二）能用自己方式进行调整与优化，直至小车顺利上坡。二、活动准备积木、视频、遥控小汽车等。三、活动过程：（一）视频回顾经验活动：小车无法顺利过桥教师播放视频，幼儿仔细观看。（二）讨论提供1.提供观看视频感受与想法提问1：看了这个视频后？发现了什么？幼儿：小车子开上去了还是会掉下来啊。幼儿：小车子总是掉下来，开不上去。幼儿：遥控汽车没电了，充很多电就好了。幼儿：我叫我妈妈吧充电器带来吧。幼儿：对呀，已经是长长的坡了，肯定是电不够了。幼儿：三角形搭的矮矮的坡肯定就够了。提问2：教师：车子没电是怎么解决的呢？预设问题2：与汽车种类、电量有关（幼儿：遥控汽车没电了，充