统编人教版语文三年级上册全册预习作业设计

1、1.大青树下的小学诵读课文L课文共（）自然段。2.默读两遍,朗读三遍,读通、读顺课文。点拨：1.4 个。2.“课文范读”请扫 “课文解析”栏目内 二维码。识记字词认识的生字词语:汉族飘扬摔跤凤尾竹 含有多音字的词语:鲜艳问好容易读错的词语:摔跤坪坝景颇族打扮 容易写错的生字词语:早晨 绒球 服装 影子 难理解的词语:绚丽多彩 古老点拨：见“字词详解析”。知识处接查阅相关资料，了解作者吴然。点拨：见“作者介绍”。这篇课文有哪些比拟特别的地方？点拨：见“主题解析”。思考拓展为什么从不同地方走来、穿戴不同的小学生都成 了好朋友？点拨：见“重难讲解”。疑难归纳通过预习，一定有收获和疑惑吧,写下来吧。.

2、收获:O.疑惑:o诵读课文识记字词5 .铺满金色巴掌的水泥道.课文共（）自然段。.默读两遍，朗读三遍,读通、读顺课文。认识的生字词语:水洼凌乱增添雨靴含有多音字的词语:铺满容易读错的词语:凌乱增添熨帖容易写错的生字词语:增添 晶莹难理解的词语:凌乱知识链接查阅相关资料，了解作者张秋生。理解课文思考拓展疑难归纳.文章中作者是怀着怎样的心情去上学的?你感受到什么？ 作者怀着快乐的心情去上学;我能感到他对大自然的热爱和 无限陶醉。.水泥道上“彩色的地毯”指的是什么？它伸向远方，象征了什 么？水泥道是由梧桐叶铺成的，它的颜色是金光闪闪的；它伸向 远方象征了作者对美好生活充满了向往。.第、段，为什么写“

3、明朗的天空”和地上“亮晶晶的水 洼”？这里的天空和水洼是互相映衬的，天的蓝，水照到天的蓝,都 是雨后初晴的快乐。2第段中为什么“排列得并不规那么，甚至有些凌乱”的梧桐落 叶反而“更增添了水泥道的美”？排列规那么是一种美，不规那么，甚至凌乱，也是一种自然美,无 形胜有形，它更独特、空灵。“凌乱”写出了梧桐树叶随意飘落, 形成了美妙的图案。通过预习，一定有收获和疑惑吧,写下来吧。L收获:o.疑惑:o6.秋天的雨诵读课文L课文共（）自然段。2.默读两遍,朗读三遍,读通、读顺课文点拨：1.5 个。2.“课文范读”请扫 “课文解析”栏目内 二维码。识记字词认识的生字词语:钥匙喇叭五彩缤纷勾住 含有多音字

4、的词语:扇子藏着容易读错的词语:钥匙 喇叭 颜料容易写错的生字词语:喇叭凉爽勾住难理解的词语:五彩缤纷点拨：见“字词详解析”。知识B接查阅相关资料，积累描写“秋”的诗句。点拨：见“学考拓展”。1.课文从哪些方面写了秋天的雨？点拨：见“主题解析”。思考拓展1 .第段中“秋天的雨,是一把钥匙”运用了什 么修辞手法？为什么说秋天的雨是一把“钥 匙”？2.课文是如何将秋的美好写出来的？点拨：见“重难讲解”。疑难归纳通过预习，一定有收获和疑惑吧,写下来吧。1 .收获:O2.疑惑:o诵读课文识记字词6.秋天的雨.课文共（）自然段。.默读两遍，朗读三遍,读通、读顺课文。认识的生字词语:钥匙喇叭五彩缤纷勾住含

5、有多音字的词语:扇子 藏着容易读错的词语:钥匙喇叭颜料容易写错的生字词语:喇叭凉爽勾住难理解的词语:五彩缤纷知识链接查阅相关资料，积累描写“秋”的诗句。理解课文思考拓展疑难归纳课文从哪些方面写了秋天的雨？课文从缤纷的色彩、果实的气味、动物的活动、植物的样子 来写秋天的雨。.第段中“秋天的雨，是一把钥匙”运用了什么修辞手法？为 什么说秋天的雨是一把“钥匙”？“秋天的雨，是一把钥匙”运用了比喻的修辞手法。秋雨像 “钥匙”一样开启了崭新的世界,它从天而降,让大地变得色彩斑 斓。.课文是如何将秋的美好写出来的？课文把“秋雨”作为一条明线,将秋天众多的景物巧妙地串 起来，描写了一个绚丽、丰收、欢乐的秋天

6、。课文使用了多种修 辞手法,生动的语言亦能突出秋的美好。通过预习，一定有收获和疑惑吧,写下来吧。.收获:o,疑惑:o7 .听听，秋的声音诵读课文L诗歌共（）局部。2.默读两遍,朗读三遍,读通、读顺诗歌。点拨：1.6个。2.“课文范读”请扫 “课文解析”栏目内 二维码。识记字词认识的生字词语:蟋蟀 振动 辽阔 歌韵 含有多音字的词语:手臂容易读错的词语:歌吟 蟋蟀 辽阔 容易写错的生字词语:掠过歌吟 难理解的词语:叮咛掠过点拨：见“字词详解析”。知识B接查阅相关资料，了解作者毕国瑛。点拨：见“作者介绍”。.作者抓住秋天里大自然的,用诗的语 言赞美了，诗歌语言,富有 韵味。.这首诗在表达上，通过哪

7、些手法的运用，让诗 歌变得亲切而自然,富有感染力？点拨：.见“主题解析”。.见“文段分析”。思考拓展这首诗歌有什么特点？点拨：.见“重难讲解”。.见“文段分析”疑难归纳通过预习，一定有收获和疑惑吧,写下来吧。1 ,收获：O2 .疑惑:o7 .听听，秋的声音诵读1.诗歌共（6个）局部。课文2.默读两遍，朗读三遍,读通、读顺诗歌。认识的生字词语:蟋蟀振动辽阔歌韵识记字词含有多音字的词语:手臂容易读错的词语:歌吟蟋蟀辽阔 容易写错的生字词语:掠过 歌吟难理解的词语:叮咛掠过知识链接查阅相关资料，了解作者毕国瑛。.作者抓住秋天里大自然的 美好和生机，用诗的语言赞美了 大自然里生物的自由和快乐，表达了

8、对美好生活的向理解课文往。.这首诗在表达上,通过哪些手法的运用，让诗歌变得亲切而自 然,富有感染力？这是一首典型的现代诗,作者通过运用拟声词、拟人和排比 的修辞手法来刻画声音,富有感染力。思考拓展这首诗歌有什么特点?疑难归纳通过预习，一定有收获和疑惑吧,写下来吧。.收获:.疑惑:8.卖火柴的小女孩诵读课文诵读课文L课文共（ ）自然段。2.默读两遍,朗读三遍,读通、读顺课文。（点拨:课文范读请扫书中二维码。）认识的生字词语:饥饿蜡烛点燃火焰强烈含有多音字的词语:暖和识记 容易读错的词语:火柴 香喷喷字词容易写错的生字词语：围裙可怜哪怕离去清晨难理解的词语:赤脚慈祥（点拨:见“字词详解析。）知识

9、查阅相关资料，了解作者安徒生。链接（点拨:见“作者介绍:）理解课文理解课文.读完课文，说说这篇课文写了一件什么事。.和同学交流印象深刻的局部，说说你的感受。（点拨:见“概括主题二） 思考 小女孩擦燃了几次火柴?每次擦燃后看到了什么？表达了她怎样的愿望? 拓展（点拨:见“文段分析:）疑难归纳疑难归纳通过预习，一定有收获和疑惑吧,写下来吧。L收获:o.疑惑：。诵读课文识记字词8.卖火柴的小女孩.课文共（11个）自然段。.默读两遍，朗读三遍,读通、读顺课文。认识的生字词语:饥饿 蜡烛 点燃 火焰 强烈一 含有多音字的词语：暖和容易读错的词语:火柴香喷喷容易写错的生字词语：围裙可怜哪怕离去清晨难理解的

10、词语:赤脚 慈祥知识链接查阅相关资料，了解作者安徒生。.读完课文,说说这篇课文写了一件什么事。理解课文主要讲了一个卖火柴的小女孩在富人合家欢乐、举杯共庆的 大年夜冻死在街头的故事。.和同学交流印象深刻的局部,说说你的感受。例如:小女孩不停地擦燃火柴，看到各种幻象的局部。其实小 女孩什么都没有，她的美好愿望和幸福憧憬只是寄托在幻象之 中。除此之外，她只有寒冷、饥饿和痛苦。小女孩擦燃了几次火柴?每次擦然后看到了什么，表达了她怎样 的愿望？思考拓展五次。第一次幻象，小女孩看到了大火炉，是因为她渴望温 暖;第二次，小女孩看到烧鹅向她走来，是因为她在现实中饥饿, 想要食物;第三次，小女孩看到圣诞礼物，说

11、明她向往快乐；第四 次,第五次她看到了奶奶,奶奶还带着她飞走，说明她渴望得到关 爱。疑难归纳通过预习，一定有收获和疑惑吧,写下来吧。.收获:.疑惑:9.那一定会很好诵读课文诵读课文.课文共（）自然段。.默读两遍，朗读三遍,读通、读顺课文。（点拨:课文范读请扫书中二维码。）认识的生字词语:缩成努力锯子斧子吱吱嘎嘎含有多音字的词语:钻出 淘气识记容易读错的词语:缩小茎叶撤除字词 容易写错的生字词语:撤除 缩小难理解的词语:包裹 拂动（点拨:见“字词详解析。）知识 了解有关种子的传播方式。链接（点拨:见“学考拓展”。）理解 这篇课文主要讲了什么内容？课文（点拨:见“主题解析:）思考 这篇课文主要表现

12、了什么？让我们看到了一粒怎样的种子?拓展（点拨:见“阅读指导）疑难归纳疑难归纳通过预习，一定有收获和疑惑吧,写下来吧。.收获:O.疑惑：。9.那一定会很好诵读L课文共（12个）自然段。课文2.默读两遍，朗读三遍,读通、读顺课文。认识的生字词语:缩成努力锯子斧子吱吱嘎嘎识记字词含有多音字的词语:钻出 淘气 容易读错的词语:缩小茎叶撤除 容易写错的生字词语:撤除 缩小难理解的词语:包裹拂动知识链接理解课文了解有关种子的传播方式。这篇课文主要讲了什么内容?思考 拓展疑难归纳这篇课文主要表现了什么？让我们看到了一粒怎样的种子?通过预习，一定有收获和疑惑吧,写下来吧。.收获:O.疑惑：。10.在牛肚子里

13、旅行诵读课文L课文共（）自然段。2.默读两遍,朗读三遍,读通、读顺课文。点拨：1.21 个。2.“课文范读”请扫 “课文解析”栏目内 二维码。识记字词认识的生字词语:旅行可怜救命拼命流 泪就算含有多音字的词语:细嚼慢咽 容许容易读错的词语:几乎贮藏细嚼慢咽容许 容易写错的生字词语:旅行 细嚼慢咽 贮藏 难理解的词语:悲哀贮藏点拨：见“字词详解析”。知识徒接查阅相关资料，识记关于友谊的格言。点拨：见“学考拓展”。这篇文章讲了什么?告诉你什么知识？点拨：见“主题解析”。思考拓展红头是怎样进行这次意外的旅行的？点拨：见“重难讲解”。疑难归纳通过预习，一定有收获和疑惑吧，与下来吧。.收获:O.疑惑:o

14、1.大青树下的小学诵读课文识记字词.课文共（4个）自然段。.默读两遍，朗读三遍,读通、读顺课文。认识的生字词语:汉族飘扬摔跤凤尾竹含有多音字的词语:鲜艳 问好容易读错的词语:摔跤 坪坝 景颇族 打扮 容易写错的生字词语:早晨绒球服装影子 难理解的词语:绚丽多彩 古老知识链接查阅相关资料，了解作者吴然。理解课文思考拓展疑难归纳这篇课文有哪些比拟特别的地方？这里可以从有小动物参加课堂，学生们自由自在学习，多民 族儿童一起上课的角度来理解。为什么从不同地方走来、穿戴不同的小学生都成了好朋友？这里的介绍起到了提示作用，用穿戴的不同，揭示民族不同; 但是大家都在一所学校上学，都热爱老师，更尊重国旗，团结

15、友 爱。通过预习，一定有收获和疑惑吧,写下来吧。L收获:o2 .疑惑：。诵读课文识记字词知识 链接 理解 课文思考 拓展疑难 归纳10.在牛肚子里旅行.课文共（21个）自然段。.默读两遍，朗读三遍,读通、读顺课文。认识的生字词语:旅行可怜救命拼命流泪就算 含有多音字的词语:细嚼慢咽容许容易读错的词语:几乎 贮藏 细嚼慢咽 容许 容易写错的生字词语:旅行 细嚼慢咽 贮藏 难理解的词语:悲哀贮藏 查阅相关资料,识记关于友谊的格言。这篇文章讲了什么?告诉你什么知识？红头是怎样进行这次意外的旅行的？青头和红头玩捉迷藏,红头默不作声地藏在草堆里,被低头 吃草的大黄牛吃到嘴里去了，于是,红头开始了这次意外

16、旅行。通过预习，一定有收获和疑惑吧,写下来吧。L收获:o.疑惑：。11. 一块奶酪诵读课文L课文共（）自然段。2.默读两遍,朗读三遍,读通、读顺课文。点拨：. 13 个。.“课文范读”请扫 “课文解析”栏目内 二维码。识记字词认识的生字词语:宣布 嘀咕 偷懒 诱人 纪 律毅力禁令跺脚处分劲头七上八 下争先恐后含有多音字的词语:禁令 处分 强大容易读错的词语:禁令 处分容易写错的词语:嘀咕点拨：见“字词详解析”。知识徒接查阅相关资料，了解什么是奶酪。点拨：见相关知识。这篇童话主要讲了什么？点拨：见“主题解析”。思考拓展为什么最小的蚂蚁吃掉奶酪渣子后,大家干活的 劲头更足了？点拨：见“重难讲解”。

17、疑难归纳通过预习，一定有收获和疑惑吧,写下来吧。.收获:O.疑惑:o诵读课文识记字词知识链接理解课文思考拓展疑难归纳. 一块奶酪.课文共（13个）自然段。.默读两遍，朗读三遍,读通、读顺课文。认识的生字词语:宣布嘀咕偷懒诱人纪律毅力禁令 跺脚处分劲头七上八下争先恐后 含有多音字的词语:禁令 处分 强大 容易读错的词语:禁令 处分容易写错的词语:嘀咕查阅相关资料，了解什么是奶酪。这篇童话主要讲了什么？这篇童话主要讲了蚂蚁队长带着大家搬运粮食，因大奶酪掉 了一点儿奶酪渣,蚂蚁队长再三考虑，命令最小的蚂蚁吃掉奶酪 渣,最后大家顺利、快速地把奶酪运回洞里。表现了蚂蚁队长严 于律己、保护幼小的美好品质。

18、为什么最小的蚂蚁吃掉奶酪渣子后,大家干活的劲头更足了？众R睽睽之下,蚂蚁队长最终决定让最小的蚂蚁吃掉奶酪渣 子,这样既防止了浪费,不再让人觉得可惜，同时也没有人违反制 订的规那么。大家敬佩蚂蚁队长严于律己、从大局出发、保护幼小 的精神品质，更敬重他的为人,所以干活的劲头更足了，奶酪很快 被搬进洞里。通过预习，一定有收获和疑惑吧,写下来吧。L收获:o.疑惑：。12 .总也倒不了的老屋诵读课文L课文共（）自然段。2.默读两遍,朗读三遍,读通、读顺课文。点拨：. 17 个。.“课文范读”请扫 “课文解析”栏目内 二维码。识记字词认识的生字词语:准备墙壁蜘蛛漂亮屋檐偶尔使劲含有多音字的词语:使劲漂亮一

19、条缝容易读错的词语:窟窿 使劲容易写错的词语:准备 墙壁 饥饿点拨：见“字词详解析”。知识B接积累关于助人为乐的名言。点拨：见“作者介绍”。这篇童话故事讲了破旧的老屋帮助了谁？点拨：见“主题解析”。思考拓展“好了，我到了倒下的时候了！”与这句话意思 相同的句子在文中出现了几次?这样写有什么好 处？点拨：见“重难讲解”。疑难归纳通过预习，一定有收获和疑惑吧,写下来吧。.收获:O.疑惑:o诵读 课文识记 字词知识 链接理解课文思考拓展疑难归纳.总也倒不了的老屋.课文共（17个）自然段。.默读两遍，朗读三遍,读通、读顺课文。认识的生字词语:准备墙壁蜘蛛漂亮屋檐偶尔使劲 含有多音字的词语:使劲漂亮一条

20、缝容易读错的词语:窟窿使劲容易写错的词语:准备 墙壁 饥饿积累关于助人为乐的名言。这篇童话故事讲了破旧的老屋帮助了谁？这篇童话主要讲了破旧的老屋准备倒下时,应小猫、老母鸡 和小蜘蛛所求，分别为它们提供遮风挡雨、孵化小鸡、织网捉虫 的方便,最后一直站着边晒太阳，边听小蜘蛛讲那一直讲不完的 故事,赞扬了老屋乐于助人的精神。“好了，我到了倒下的时候了！ ”与这句话意思相同的句子在文中 出现了几次?这样写有什么好处？共出现三次。这个句子反复出现,起到了强调的作用。强调 老屋早已破败不堪，想要倒下了，也为后文它一次又一次地坚持 挺立做了铺垫。通过预习，一定有收获和疑惑吧,写下来吧。.收获:O.疑惑：。1

21、3.胡萝卜先生的长胡子诵读课文L课文共（）自然段。2.默读两遍,朗读三遍,读通、读顺课文。点拨：1.9 个。2.“课文范读”请扫 “课文解析”栏目内 二维码。识记字词认识的生字词语：发愁胡萝卜浓密近视 匆匆忙忙含有多音字的词语:长长容易读错的词语:晾尿布点拨：见“字词详解析”。知识B接查阅相关资料，了解作者王一梅。点拨：见“作者介绍”。胡萝卜先生发愁的原因是什么？点拨：见“文段分析”。思考拓展胡萝卜先生的胡子有什么妙用？点拨：见“重难讲解”。疑难归纳通过预习，一定有收获和疑惑吧,写下来吧。.收获:O.疑惑:o诵读课文识记字词13.胡萝卜先生的长胡子.课文共（9T ）自然段。.默读两遍，朗读三遍

22、,读通、读顺课文。认识的生字词语:爱短海裂卜 浓密 近视 匆匆忙忙含有多音字的词语:长长容易读错的词语:晾尿布知识链接查阅相关资料，了解作者王一梅。理解 课文 思考 拓展胡萝卜先生发愁的原因是什么?胡萝卜先生的胡子有什么妙用?疑难归纳通过预习，一定有收获和疑惑吧,写下来吧。.收获:.疑惑:14.小狗学叫诵读课文L课文共（）自然段。2.默读两遍,朗读三遍,读通、读顺课文。点拨：1.52 个。2.“课文范读”请扫 “课文解析”栏目内 二维码。识记字词认识的生字词语:讨厌发怒访问缺陷滑 稽索性逼真啼叫竭力模仿孤零零 百发百中含有多音字的词语:模仿 百发百中容易读错的词语:孤零零 滑稽容易写错的词语:

23、缺陷 索性点拨：见“字词详解析”。知识徒接查阅相关资料，了解作者贾尼罗大里。点拨：见“作者介绍”。这篇文章写了一只狗学叫的经历,说说它的经历 暗示了什么。点拨：见“主题解析”。思考拓展整篇文章给了我们什么样的启示？点拨：见“重难讲解”。疑难归纳通过预习，一定有收获和疑惑吧，与下来吧。.收获:O.疑惑:o课文识记字词知识链接理解课文思考拓展疑难归纳14.小狗学叫诵读1 ,课文共（52个）自然段。2.默读两遍，朗读三遍,读通、读顺课文。认识的生字词语:讨厌发怒访问缺陷滑稽索性逼真 啼叫竭力模仿孤零零百发百中 含有多音字的词语:模仿 百发百中 容易读错的词语:孤零零 滑稽 容易写错的词语:缺陷 索性

24、查阅相关资料，了解作者贾尼罗大里。这篇文章写了一只狗学叫的经历,说说它的经历暗示了什么。本文作者以新奇的想象，讲述了一只不会叫的狗学叫的经 历，暗示了人在成长过程中的一段心路历程，不同的形象暗示了 形形色色的人所构成的复杂的社会环境，对我们的人生成长具有 不同的启示。整篇文章给了我们什么样的启示？做事要有恒心,有毅力,并且要不懈地努力。逆境给人以珍贵的磨炼机会。只有经得起环境考验的人，才能 算是真正的强者。要学会选择和取舍。要学会思考,不能盲目地学习，适合自己 的才是最好的。选准一个方向，找到真正的目标，做回自我。通过预习，一定有收获和疑惑吧,写下来吧。.收获:.疑惑:15 .搭船的鸟诵读课文

25、L课文共（）自然段。2.默读两遍,朗读三遍,读通、读顺课文。点拨：1.5 个。2.“课文范读”请扫 “课文解析”栏目内 二维码。识记字词认读的生字词语：母亲外祖父雨点船夫 用力船头羽毛翠绿静悄悄翠鸟捕 鱼含有多音字的词语:静悄悄漂亮容易读错的词语:船舱蓑衣翠绿冲进捕 鱼容易写错的词语:翠绿 长嘴 难道 船篷 难理解的词语:蓑衣船舱可积累的词语:翠绿静悄悄点拨：见“字词详解析”。知识B接查阅相关资料，了解翠鸟的相关知识。点拨：见“相关知识”。把题目“搭船的鸟”改成“坐船的鸟”或“乘 船的鸟”可以吗？点拨：见“重难讲解”。思考拓展“我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽 啊” 一句话表达了作者怎样

26、的思想感情？点拨：见“文段分析”。疑难归纳通过预习，一定有收获和疑惑吧,写下来吧。.收获:O.疑惑:o2 .花的学校诵读课文L课文共（）自然段。2.默读两遍,朗读三遍,读通、读顺课文。点拨：1.9 个。2.“课文范读”请扫 “课文解析”栏目内 二维码。识记字词认识的生字词语:荒野 口笛 放假 衣裳含有多音字的词语:放假 落叶容易读错的词语:放假 衣裳 湿润 簌簌地响 容易写错的生字词语:荒野跳舞 难理解的词语:荒野簌簌点拨：见“字词详解析”。知识处接查阅相关资料，了解作者泰戈尔。点拨：见“作者介绍”。这篇文章运用了什么写作手法?我们能感受到什 么？点拨：见“分段分析”。思考拓展.读第、段,说说

27、放假的时候,花们有什么表 现。.花们为什么急着到天上去？点拨：见“重难讲解”。疑难归纳通过预习，一定有收获和疑惑吧,写下来吧。.收获:O.疑惑：。15 .搭船的鸟诵读课文诵读课文.课文共（5个）自然段。.默读两遍，朗读三遍,读通、读顺课文。认读的生字词语:母亲外祖父雨点船夫用力船头羽毛翠绿静悄悄翠鸟捕鱼识记字词含有多音字的词语:静悄悄 漂亮容易读错的词语:船舱 蓑衣 翠绿 冲进 捕鱼容易写错的词语:翠绿长嘴难道船篷难理解的词语:蓑衣船舱可积累的词语:翠绿静悄悄知识链接查阅相关资料，了解翠鸟的相关知识。理解课文思考拓展疑难归纳把题目“搭船的鸟”改成“坐船的鸟”或“乘船的鸟”可以吗?不可以，课文以

28、“搭船的鸟”为题，“搭”是“乘、坐”的意 思。一个“搭”字使鸟儿具有了灵性，表达了鸟和人在自然中的 和谐。“我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊” 一句话表达了 作者怎样的思想感情？这句话表达了作者对翠鸟的赞美之情。通过预习，一定有收获和疑惑吧,写下来吧。.收获:O.疑惑:o16.金色的草地诵读课文L课文共（）自然段。2.默读两遍,朗读三遍,读通、读顺课文。点拨：1.4 个。2.“课文范读”请扫 “课文解析”栏目内 二维码。识记字词认读的生字词语：乡下 窗前 蒲公英 盛开 常常玩耍一本正经绒毛假装哈欠 钓鱼而是观察合拢有趣喜爱起床 含有多音字的词语:盛开假装 使劲容易读错的词语:窗前蒲公英

29、一本正经绒 毛哈欠而是容易写错的词语:蒲公英玩耍绒毛观察 难理解的词语:一本正经合拢可积累的词语:一本正经 引人注目点拨：见“字词详解析”。知识B接查阅相关资料，了解蒲公英的相关知识。点拨：见“相关知识” o这篇文章主要写了什么，表达了作者怎样的思想 感情？点拨：见“主题解析”。思考拓展思考:如何理解“我和弟弟常常在草地上玩耍” 这句话？点拨：见“重难讲解”。疑难归纳通过预习，一定有收获和疑惑吧,写下来吧。.收获:O.疑惑:o16.金色的草地诵读课文.课文共（4个）自然段。.默读两遍，朗读三遍,读通、读顺课文。认读的生字词语:乡下窗前蒲公英盛开常常玩耍一 本正经绒毛假装哈欠钓鱼而是观察合拢有趣

30、识记字词喜爱起床含有多音字的词语:盛开 假装 容易读错的词语:窗前蒲公英容易写错的词语:蒲公英 难理解的词语:一本正经 可积累的词语:一本正经玩耍使劲一本正经绒毛哈欠而是绒毛观察合拢引人注目知识链接查阅相关资料，了解蒲公英的相关知识。理解课文思考拓展疑难归纳这篇文章主要写了什么，表达了作者怎样的思想感情？本文描写了生活在俄罗斯乡下的两个小朋友经常在草地上 玩耍,发现了草地会变色及变色的原因，抒发了作者对大自然的 喜爱之情,让我们感受到大自然给生活带来的乐趣。思考:如何理解“我和弟弟常常在草地上玩耍”这句话？这是第2段的总起句。“常常”说明“我”和弟弟不止一次 来到草地上玩耍,而且时间间隔不久。

31、同时为下文中“我”和弟 弟互相往对方脸上吹蒲公英绒毛做铺垫，也表现了 “我”和弟弟 对这片草地的喜爱。通过预习，一定有收获和疑惑吧,写下来吧。.收获:o.疑惑:o17.古诗三首通读课文默读两遍,朗读三遍,背诵古诗。点拨：“课文范读”请扫 “课文解析”栏目内 二维码。识记字词难理解的词语:激涌 空蒙 洞庭 青螺点拨：见“字词详解析”。知识徒接了解三首诗的作者。点拨：见“作者介绍”。古诗三首分别描写了哪些地方的美丽景色？ 表达了诗人怎样的情感？点拨：见“主题解析”。思考拓展思考：饮湖上初晴后雨中“西子”是谁?为什 么把“西湖”比作“西子”？点拨：见“重难讲解”。疑难归纳通过预习，一定有收获和疑惑吧

32、,写下来吧。.收获:O.疑惑:o诵读 课文 识记 字词 知识 链接理解 课文思考拓展疑难归纳.古诗三首默读两遍,朗读三遍,背诵古诗。难理解的词语:敝渊空蒙洞庭青螺了解三首诗的作者。古诗三首分别描写了哪些地方的美丽景色?表达了诗人怎样 的情感？古诗三首分别描写了天门山、西湖、洞庭湖的美丽景色, 表达了诗人对祖国山河的赞美之情。思考：饮湖上初晴后雨中“西子”是谁?为什么把“西湖”比 作“西子”？“西子”是指春秋时代越国有名的美女西施。诗人之所以把 西湖比作“西子”，不仅是因为二者同在越地，同有一个“西”字; 更主要的是二者都是美丽的代表，一个是天生丽质的美人，一个 是自然孕育的美景。不用借助外物,

33、不必依靠人为的修饰,随时都 能展现出美的风姿。西施无论浓施粉黛还是淡扫蛾眉，总是风姿 绰(child)约；西湖不管晴姿雨态,还是花朝月夕，都美妙无比,令 人神往。诗人如此比喻，写出了西湖的神韵。通过预习，一定有收获和疑惑吧,写下来吧。.收获:O.疑惑：。18.富饶的西沙群岛诵读课文L课文共（）自然段。2.默读两遍,朗读三遍,读通、读顺课文。点拨：1.6 个。2.“课文范读”请扫 “课文解析”栏目内 二维码。识记字词认识的生字词语:群岛位于南海局部风 景优美物产丰富杏黄相互交错海 底海面色彩岩石成群结队条纹周 身游动堆积珍贵肥料祖国事业 开展必将更加含有多音字的词语:相互成群结队必将更 加海参容

34、易读错的词语:绽开蠕动一簇栖息富 饶容易写错的词语:必将有深有浅威武珍贵 难理解的词语:五光十色瑰丽栖息富饶 蠕动可积累的词语:五光十色成群结队交错圆 溜溜懒洋洋点拨：见“字词详解析”。知识B接查阅相关资料，了解西沙群岛的相关知识。点拨：见“相关知识”。“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼”，这是 实写吗？点拨：见“重难讲解”。思考拓展思考:全文最后一句话与前文哪一句话相呼应？ 这样写有什么好处？点拨：见“重难讲解”。疑难归纳通过预习，一定有收获和疑惑吧,写下来吧。.收获:O.疑惑:o诵读课文识记字词知识链接理解课文思考拓展疑难归纳.富饶的西沙群岛.课文共（6个）自然段。.默读两遍，朗读三遍,读

35、通、读顺课文。认识的生字词语:群岛位于南海局部风景优美物产 丰富杏黄相互交错海底海面色彩岩石成群结 队条纹周身游动堆积珍贵肥料祖国事业发 展必将更加含有多音字的词语:相互 成群结队 必将 更加 海参容易读错的词语:绽开蠕动一簇栖息富饶容易写错的词语:必将有深有浅威武珍贵难理解的词语:五光十色瑰丽栖息富饶蠕动可积累的词语:五光十色成群结队交错圆溜溜懒洋洋查阅相关资料，了解西沙群岛的相关知识。“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼”，这是实写吗？这句话是写西沙群岛海里的鱼非常多，并非真的是水和鱼各 占一半。用“一半是水，一半是鱼”这一夸张的修辞手法来写鱼 多,恰当且形象。思考:全文最后一句话与前文哪一

36、句话相呼应?这样写有什么好 处？与第1自然段“那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方” 这句话相呼应。 这样写使文章的结构更严谨,突出了文章的主 题。通过预习，一定有收获和疑惑吧,写下来吧。.收获:O.疑惑：。19.海滨小城诵读课文L课文共（）自然段。2.默读两遍,朗读三遍,读通、读顺课文。点拨：1.7 个。2.“课文范读”请扫 “课文解析”栏目内 二维码。识记字词认识的生字词语:海滨街道交界来来往往 云朵机帆船渔民遍地远处船队满 载银光闪闪初夏散发清扫整洁 含有多音字的词语。薄载散发尽头胳臂 容易读错的词语:胳臂各种捕鱼满载亚 热带容易写错的词语:海滨街道靠岸初 夏难理解的词语:机帆船军舰浩

37、瀚笼罩 可积累的词语:银光闪闪寂寞喧闹浩瀚 密不透风点拨：见“字词详解析”。知识B接查阅相关资料,了解作者及其代表作。点拨：见“作者介绍”。课文写了海滨小城的哪些景象？点拨：见“分段分析”。思考拓展思考:作者是按照什么顺序观察海滨小城的？点拨：见“重难讲解”。疑难归纳通过预习，一定有收获和疑惑吧,写下来吧。.收获:O.疑惑:o诵读课文识记字词知识 链接 理解课文思考拓展疑难归纳19.海滨小城.课文共（7个）自然段。.默读两遍，朗读三遍,读通、读顺课文。认识的生字词语:海滨街道交界来来往往云朵机帆船 渔民遍地远处船队满载银光闪闪初夏散发打 扫整洁含有多音字的词语:满载散发尽头胳臂容易读错的词语:

38、胳臂各种捕鱼满载亚热带容易写错的词语:海滨 街道 满载 靠岸 初夏难理解的词语:机帆船军舰浩瀚笼罩可积累的词语:银光闪闪寂寞喧闹浩瀚密不透风 查阅相关资料，了解作者及其代表作。课文写了海滨小城的哪些景象？主要写了海上、海滩、庭院、公园、街道这五个场景。思考:作者是按照什么顺序观察海滨小城的？是按照从远到近的顺序观察的。通过预习，一定有收获和疑惑吧,写下来吧。L收获:.疑惑:20.美丽的小兴安岭诵读课文L课文共（）自然段。2.默读两遍,朗读三遍,读通、读顺课文。点拨：1.6 个。2.“课文范读”请扫 “课文解析”栏目内 二维码。识记字词认识的生字词语:东北红松脑袋严严实实 挡住视线花坛显得苍翠飞

39、舞名贵 药材雪花含有多音字的词语:数不清涨满散步宿舍 盛开没过容易读错的词语:嫩绿淙淙严严实实乳白 色苍翠容易写错的词语:脑袋 飞舞 视线 苍翠难理解的词语:诱人利剑淙淙可积累的词语:欣赏葱葱茏茏密密层层严 严实实苍翠飞舞点拨：见“字词详解析”。知识B接积累AABB式词语。点拨：见“学考拓展”。这篇课文是按什么顺序展开描写的？点拨：见“文段分析”。思考拓展思考：为什么说小兴安岭”是一座美丽的大花 园，也是一座巨大的宝库”呢？点拨：见“重难讲解”。疑难归纳通过预习，一定有收获和疑惑吧,写下来吧。.收获:O.疑惑:o2.花的学校诵读课文诵读课文.课文共（）自然段。.默读两遍，朗读三遍,读通、读顺课

40、文。认识的生字词语:荒野口笛放假衣裳一识记字词识记字词含有多音字的词语:放假 落叶容易读错的词语:放假 衣裳 湿润 簌簌地响 容易写错的生字词语:荒野 跳舞难理解的词语:荒野簌簌知识链接查阅相关资料，了解作者泰戈尔。理解课文思考拓展疑难归纳这篇文章运用了什么写作手法?我们能感受到什么？文章通篇运用了拟人的写法,让我们和大自然的生灵更加接 近，更能感受到它们的快乐。.读第、段，说说放假的时候，花们有什么表现。花们快乐无比,它们冒出土来，向世界展示自己全部的美。.花们为什么急着到天上去？它们要去拥抱世界,飞得更高,看得更远;去看自己的妈妈。通过预习，一定有收获和疑惑吧,写下来吧。L收获:o2 .疑

41、惑：。20.美丽的小兴安岭诵读课文诵读课文L课文共（6个）自然段。2.默读两遍，朗读三遍,读通、读顺课文。认识的生字词语:东北红松脑袋严严实实挡住视线花坛显得苍翠飞舞名贵药材雪花含有多音字的词语:数不清涨满散步宿舍盛开没过识记字词识记字词容易读错的词语:嫩绿淙淙严严实实乳白色苍翠容易写错的词语:脑袋飞舞视线苍翠难理解的词语:诱人利剑淙淙可积累的词语:欣赏葱葱茏茏密密层层严严实实苍翠 飞舞知识 链接 理解 课文积累AABB式词语。思考拓展疑难归纳这篇课文是按什么顺序展开描写的？这篇课文是按季节变换的顺序展开描写的。思考：为什么说小兴安岭“是一座美丽的大花园，也是一座巨大 的宝库”呢？说小兴安岭是

42、“美丽的大花园”，是因为这里树木葱茏,流水 淙淙，野花盛开，即使是冬天，雪花飞舞，银装素裹，也无比的美 丽。说小兴安岭是“巨大的宝库”，是因为它盛产木材，还有山葡 萄、蘑菇、木耳以及人参等名贵药材及紫貂等珍贵动物。 通过预习，一定有收获和疑惑吧,写下来吧。.收获:o.疑惑:o21.大自然的声音诵读课文L课文共（）自然段。2.默读两遍,朗读三遍,读通、读顺课文。点拨：1.4 个。2.“课文范读”请扫 “课文解析”栏目内 二维码。识记字词认识的生字词语:美妙音乐家演奏手风琴 歌手歌曲感受激动合奏乐曲充满 喜欢乐器雨滴音乐会滴答所有河 流轻快合唱含有多音字的词语:歌曲乐器容易读错的词语:演奏拂过呢喃

43、充满潺 潺容易写错的词语:演奏手风琴敲打难理解的词语:潺潺波澜壮阔呢喃细语 可积累的词语:激动汹涌澎湃波澜壮阔呢 喃细语点拨：见“字词详解析”。知识B接了解世界环境日。点拨：见“学考拓展”。课文从哪几个方面描写了大自然声音的丰富美 妙？点拨：见“主题解析”。思考拓展思考：大自然的声音一文在结构上有什么特 占？八、点拨：见“重难讲解”。疑难归纳通过预习，一定有收获和疑惑吧,写下来吧。.收获:O.疑惑:o21 .大自然的声音诵读1 ,课文共（4个）自然段。课文2.默读两遍，朗读三遍,读通、读顺课文。认识的生字词语:美妙音乐家演奏手风琴歌手歌曲 感受激动合奏乐曲充满喜欢乐器雨滴音乐会 滴答所有河流轻

44、快合唱识记字词含有多音字的词语:歌曲乐器容易读错的词语:演奏拂过呢喃充满潺潺容易写错的词语:演奏 手风琴 敲打难理解的词语:潺潺波澜壮阔呢喃细语可积累的词语:激动汹涌澎湃波澜壮阔呢喃细语知识链接了解世界环境日。理解课文思考拓展疑难归纳课文从哪几个方面描写了大自然声音的丰富美妙？课文分别从风、水、动物三个方面描写了大自然声音的美妙。 思考：大自然的声音一文在结构上有什么特点？作者用“总一分”的结构方式，先总写“大自然有许多美妙 的声音”，然后分别从风、水、动物三方面具体写大自然的声音。 通过预习，一定有收获和疑惑吧,写下来吧。.收获:O.疑惑:o22.读不完的大书诵读默读两遍，朗诵三遍，读通、读

45、顺课文。课文（点拨:课文范读请扫书中二维码。）认读的生字词语:不仅 盘旋 敬佩竹笋一副 凉爽 画册 温柔梨树 蚂蚁容易读错的词语:画册 一副识记八 容易写错的词语:温柔字词难理解的词语:盘旋 敬佩 奥秘遐想可积累的词语:井然有序 两军对垒 千姿百态 雨后春笋 超凡脱俗 秋高气爽（点拨:见“字词全解析。）知识了解本文作者。链接（点拨:见“作者介绍”。）.课文从哪几个方面写出了大自然的微妙无穷？理角军.在描写庭院里的大树时，作者运用了什么样的修辞手法,表达了怎样的思想感情？ 课文（点拨:见“主题解析。）思考 为什么说大自然是一本读不完的大书？拓展（点拨:见“重难讲解”。）通过预习，一定有收获和疑惑

46、吧,写下来吧。疑难.收获：。归纳.疑惑：。23.父亲、树林和鸟诵读课文L课文共（）自然段。2.默读两遍,朗读三遍,读通、读顺课文。点拨：1.23 个。2.“课文范读”请扫 “课文解析”栏目内 二维码。识记字词认识的生字词语:童年雾蒙蒙鼻子茫茫然 轻声生怕惊动气息过夜总是抖动 露水湿气呼吸时刻猎人翅膀沉重 含有多音字的词语:露水沉重雾蒙蒙 容易读错的词语:兀立热腾腾准备一瞬间 容易写错的词语:雾蒙蒙鼻子茫然翅膀 难理解的词语:凝神静气兀立幽深可积累的词语:凝神静气热腾腾雾蒙蒙茫 茫然点拨：见“字词详解析”。知识能接了解有关牛汉的相关知识。点拨：见“作者介绍”。为什么说“我真高兴,父亲不是猎人”？

47、点拨：见“重难讲解”。思考拓展思考：“我”为什么茫茫然地望着父亲？点拨：见“重难讲解”。疑难归纳通过预习，一定有收获和疑惑吧,写下来吧。.收获:O.疑惑:o诵读课文23.父亲、树林和鸟.课文共（23个）自然段。.默读两遍，朗读三遍,读通、读顺课文。认识的生字词语:童年雾蒙蒙鼻子茫茫然轻声生怕 惊动气息过夜总是抖动露水湿气呼吸时刻 猎人翅膀沉重识记字词含有多音字的词语:露水沉重 容易读错的词语:兀立热腾腾 容易写错的词语:雾蒙蒙鼻子 难理解的词语:凝神静气兀立翳豕豕准备一瞬间 茫然翅膀幽深知识链接可积累的词语:凝神静气 热腾腾 雾蒙蒙 茫茫然 了解有关牛汉的相关知识。理解课文思考拓展疑难归纳为什

48、么说“我真高兴，父亲不是猎人”？听了父亲的话，“我”知道了小鸟这时翅膀潮湿，飞起来不够 灵活,最容易被猎人打中，“我”为小鸟而担忧，所以心情沉重。 虽然父亲很了解小鸟，但他不是猎人,不会去伤害小鸟,所以“我” 也由衷地感到高兴。思考：“我”为什么茫茫然地望着父亲？因为“我”并没有看见一只鸟飞，也没有听到一声鸟叫，父 亲却说林子里有不少鸟。“我”不明白父亲为什么这样说，所以茫 茫然地望着父亲。通过预习，一定有收获和疑惑吧,写下来吧。.收获:O.疑惑:o24.司马光通读课文默读两遍,朗读三遍,背诵课文。点拨：“课文范读”请扫 “课文解析”栏目内 二维码。识记字词难理解的词语:庭瓮皆弃迸点拨：见“字

49、词详解析”。知识徒接欣赏小故事曹冲称象。点拨：见“学考拓展”。课文主要讲述了什么故事？点拨：见“主题解析”。思考拓展思考:从这个故事，你能看出司马光是个怎样的 孩子？点拨：见“重难讲解”。疑难归纳通过预习，一定有收获和疑惑吧,写下来吧。.收获:O.疑惑:o24.司马光诵读 课文 识记 字词默读两遍，朗读三遍,背诵课文。难理解的词语:庭瓮皆弃迸知识链接欣赏小故事曹冲称象。理解课文课文主要讲述了什么故事？选自宋史司马光传，主要讲述了司马光机智救友的故事。思考拓展疑难归纳思考:从这个故事,你能看出司马光是个怎样的孩子?司马光是一个机智勇敢、遇事沉着冷静的孩子。 通过预习，一定有收获和疑惑吧,写下来吧

50、。.收获:.疑惑:25.灰雀诵读课文L课文共（）自然段。2.默读两遍,朗读三遍,读通、读顺课文。点拨：. 13 个。.“课文范读”请扫 “课文解析”栏目内 二维码。识记字词认识的生字词语:郊外养病跳动欢快谷 粒男孩或者严寒本来可惜肯定 老实含有多音字的词语二散步婉转容易读错的词语:胸脯婉转惹人喜爱白桦 树容易写错的词语:灰雀郊外养病或者 难理解的词语:婉转仰望可积累的词语:婉转 自言自语 老实点拨：见“字词详解析”。知识B接欣赏左传中关于“知错就改”的名言。点拨：见“学考拓展”。列宁为什么不问男孩灰雀去哪了，而去问一只不 会说话的鸟儿呢？点拨：见“重难理解”。思考拓展第段的省略号有什么作用？男

51、孩说话时为什么 存吞吐吐？点拨：见“重难讲解”。疑难归纳通过预习，一定有收获和疑惑吧,写下来吧。.收获:O.疑惑:o25.灰雀诵读1 ,课文共（13个）自然段。课文2,默读两遍，朗读三遍,读通、读顺课文。认识的生字词语:郊外 养病 跳动 欢快 谷粒 男孩 或者 严寒本来可惜肯定老实识记 字词含有多音字的词语:散步婉转容易读错的词语:胸脯婉转惹人喜爱白桦树容易写错的词语:灰雀郊外养病或者难理解的词语:婉转仰望可积累的词语:婉转自言自语老实知识链接欣赏左传中关于“知错就改”的名言。列宁为什么不问男孩灰雀去哪了，而去问一只不会说话的鸟儿理解呢?课文一方面表现了列宁见到灰雀后的惊喜，另一方面表现列宁想

52、思考拓展保护男孩的自尊心,表达了他对小男孩的尊重和保护。第段的省略号有什么作用？男孩说话时为什么吞吞吐吐？省略号表示语言断断续续。从小男孩吞吞吐吐的言语中，我 们能猜想到灰雀的消失可能与他有关。疑难归纳通过预习，一定有收获和疑惑吧,写下来吧。.收获:O.疑惑：。3.不懂就要问诵读课文L课文共（）自然段。2.默读两遍,朗读三遍,读通、读顺课文。点拨：1.9 个。2,“课文范读”请扫 “课文解析”栏目内 二维码。认识的生字词语:背诵照例厉声挨打清 楚糊里糊涂含有多音字的词语:挨打 背诵 圈画容易读错的词语:霎时挨打糊里糊涂 容易写错的生字词语:厉声糊里糊涂清楚难理解的词语:私塾霎时戒尺点拨：见“字

53、词详解析”。知识处接查阅相关资料，了解什么是私塾。点拨：见“相关知识”。这篇文章讲述了一件什么事？点拨：见“主题解析”。怎样理解“学问学问，不懂就要问”？点拨：见“重难讲解”。疑难归纳通过预习，一定有收获和疑惑吧,写下来吧。1 .收获:O2.疑惑:o26.手术台就是阵地诵读课文L课文共（）自然段。2.默读两遍,朗读三遍,读通、读顺课文。点拨：1.5 个。2.“课文范读”请扫 “课文解析”栏目内 二维码。识记字词认识的生字词语:战斗消灭气焰激烈白 求恩大夫布满血丝撤走危险布帘 瓦片迅速争分夺秒连续含有多音字的词语:挨了 大夫血丝炮弹 淹没转告战斗容易读错的词语:挨了血丝仍然腹腔结 束容易写错的词

54、语:迅速撤走瓦片难理解的词语:反扑气焰嚣张敏捷镇定 可积累的词语:争分夺秒气焰嚣张镇定敏 捷硝烟滚滚弹片纷飞点拨：见“字词详解析”。知识能接了解白求恩小故事。点拨：见“学考拓展”。课文按什么顺序,讲述了一个怎样的故事？点拨：见“主题解析”。思考拓展思考:怎样理解“手术台就是阵地”这句话？点拨：见“重难讲解”。疑难归纳通过预习，一定有收获和疑惑吧,写下来吧。1.收获:O2 ,疑惑:o知识链接理解课文思考拓展疑难归纳26.手术台就是阵地诵读1 ,课文共（5个）自然段。课文2,默读两遍，朗读三遍,读通、读顺课文。认识的生字词语:战斗消灭气焰激烈白求恩大夫布 满血丝撤走危险布帘瓦片迅速争分夺秒连续 含

55、有多音字的词语:挨了大夫血丝炮弹淹没转告战 斗识记容易读错的词语:挨了血丝仍然腹腔结束字词 容易写错的词语:迅速 撤走 瓦片难理解的词语:反扑气焰嚣张敏捷镇定可积累的词语:争分夺秒 气焰嚣张 镇定 敏捷 硝烟滚滚 弹片纷飞了解白求恩小故事。课文按什么顺序,讲述了一个怎样的故事?课文按事情的开展顺序,讲述了国际主义战士、加拿大共产 党员白求恩大夫,参加中国人民的抗日战争。在一次战斗中，他在 形势越来越危急的情况下，把手术台当作阵地,忘我地坚持为伤 员做手术,连续工作了三天三夜。思考:怎样理解“手术台就是阵地”这句话？“阵地”就是军队为了战斗而占据的地方，“手术台”是外 科医生做手术用的台子。八路军面临强敌、危险不会离开自己的 阵地,会坚守岗位,履行军人职责，同样，白求恩面临危险的情况, 将个人生死置之度外