电机与变压器一体化教学设计

1、电机与变压器一体化教学设计 摘要：本文通过对职业技术教育的研究，以电机与变压器课程为例，从对学习对象分析到详细教学过程设计，对一体化教学给予了完好呈现。通过电机与变压器课程的一体化教学设计，进步教学效率，满足受教育者就业的综合才能需要，实现了素质教育目的。关键词：职业教育；电机与变压器；一体化；教学设计作为职业教育者，我们要对自己的工作性质有正确的理解。职业教育区别于其他各类教育的本质特征，就在于其目的是满足受教育者就业的需要。众所周知，当今社会是竞争的社会，更是终生学习的社会。如何使学生在就业方面，在日后的进一步开展中更具有竞争优势，是我们每一个职业教育者必须考虑的问题。笔者读了全国职业教育

2、先进个人蒋乃平先生主编的?宽根底、活模块;的理论与理论?一书，很受启发。他说：宽根底;的宽;不但是面对一个职业群的宽;，而且是为受教育者奠定继续学习根底的宽;；活模块;的活;不但是进步就业才能的活;，而且是更新学习内容的活;。笔者努力把这一观点用在教学上，在不断扩大自己的知识面、关注本专业最新开展情况、理解用人单位对技术工人要求的同时，注重把这些信息及时传递给学生；在严格要求学生学习根本知识锻炼根本技能的同时，注重培养学生的自学才能和自主创新才能。一、教材分析?电机与变压器?是由劳动和社会保障部教材办公室组织编写的全国中等职业技术学校电工类专业通用教材。其中变压器共四个单元的内容，分别是：变压

3、器的分类构造和原理，变压器绕组的极性测定与连接，变压器并联运行维护和检修，特殊用处的变压器。电机包括六个单元的内容，分别是：电动机的根底知识，三相异步电动机的运行，单相异步电动机，直流电动机，三一样步电动机，特种电机。通过学习，要求掌握变压器、异步电动机、直流电动机的构造、原理、主要特性、使用和维护知识，并对同步电机和特种电机要有一定的理解。作为一体化改革课程，该课程学习中要求可以理论联络实际，注重对电机故障的分析、判断和检修才能的培养，为解决实际技术问题奠定理论和技能根底。二、教学设计在详细的教学活动中，笔者认为首先应充分理解学生的学习承受才能，正所谓知己知彼。职业院校的学生可能文化课差一些

4、，但在技能性、社会性和思维活动及发散性方面的素质有明显的优势。老师要对自己的学生有信心，他们的这些优势完全可以通过教育焕发出来、培养出来。就电机与变压器这门课程而言，其根底性、专业性都很强，并且其理论与操作联络相当严密。对于一点根底都没有的高中生，直接灌输大堆理论知识的做法显然是不可取的。笔者认为，应首先培养学生对这门课程的兴趣，使其树立自信心。从最简单的儿童玩具到遥控小车，每一个知识点的讲解和操作无不令他们欢欣雀跃，让他们感受到了成功的喜悦并且增强了求知的欲望。有了好的开场，接下来的教学工作也就会顺利地进展下去了。明确教学目的，做到有的放矢。认真对待每一个课题，包括教学内容、教学方式、教学用

5、具的课前研究和准备。不但明确自己的教学目的，还要引导学生制定学习目的，明确学习任务。在学生操作过程中应注意学生的每一点进步，及时表扬，发现缺乏立即纠正，形成在学习和技能方面你追我赶的良好场面。同时要培养他们主动考虑、积极动手、自觉总结经历的习惯。这样做充实了课堂内容，进步了学习效率，并且为学生今后的进一步学习打下坚实的根底。三、教学方法为了完本钱课的教学目的，满足不同认知程度学生的学习需要，在教法上笔者主要采用了创设情境法和通过拆装实物研究构造的分层教学法，并灵敏运用其他辅助教学方法。充分运用多媒体视频等现代化的教学手段，并结合实物演示，以启发引导、设疑提问等多种形式，来激发学生的学习兴趣，调

6、动学生学习本课的积极性，有助于学生更好地理解本课的知识重、难点。考虑到学生的认知情况呈现三层金字塔构造，笔者对学生进展适当分组，每组里各层次程度的学生均匀分布。这样可以让小组内部掌握较好的学生帮助相对较弱的同学来理解知识的重点，同时也能通过小组互助、老师指导而打破难点。结合学生的实际特点，本课笔者主要引导学生通过小组互助、自主探究、动手理论、归纳总结;的学习方法来学习。四、教学过程在教学中，笔者本着由生活走向课堂，再由课堂走向生活;的教学理念，采用一样二用;的授课思路。一样;指单相异步电动机的外观及组成，二用;分别指单相异步电动机的用处和单相异步电动机如何使用工作原理和实际电路，以一条教学主线

7、单相异步电动机是由哪几局部组成的，是如何转动的，突然不转怎么办;贯穿整堂课，并遵循以学生为主体、老师为主导;的教学思想，逐层深化探究，运用多种教学方法，使学生掌握知识重点，打破难点，进而完成授课过程。因此笔者设计的教学过程如下：第一，复习提问。第二，创设情境，导入新课。第三，讲授新知。第四，解释应用范围。第五，常见故障检修。第六，课堂练习。第七，课堂小结。第八，课后作业。五、一体化教学日志每天提早15分钟到岗。提早10分钟点名整队；检查学生穿戴情况；点评上次课一体化情况；布置当天的学习任务。进入一体化实训车间安排值日；检查车间详细情况，填写接班纪录；翻开工具箱，取出实习工具并锁好工具箱。30分

8、钟后实习正式开场，总结上次课实习内容，分发当天实习材料，重点讲解今天的一体化学习任务和要求，讲考前须知书写于黑板上。合上车间总电源，老师作示范，开场实习操作。老师作巡回指导，找出学生的公共难点，利用黑板和实训器材在课堂上作详细讲解。再次开场实训，给个别学生做重点指导。利用空闲时间准备好本次实训所需的调试设备和器材，尽力帮助解决学生们的实训工具和材料短缺问题。重表扬，轻批评;，鼓励学生又快又好地完成实习任务。巡回检查学生们的操作平安情况，及时排除平安隐患。按顺序登记好学生的实训完成情况，并逐次调试评分，给出实习成绩。提早45分钟提示学生作好实习收尾工作；提早30分钟切断车间总电源；翻开工具箱，放

9、好实习工具；安排值日。详细检查车间整体情况，填写交班纪录；点评当天的一体化学习情况；整点下班。六、小结好的课堂纪律和学习气氛是进步教学效果的重要条件。除严格管理之外，更重要的是对学生进展思想教育，使学生明确目的、心无旁骛。从学生第一次课起就要让学生明确上课期间的各项规章制度，使其理解并自觉遵守。为此，我们提出了上述日志;管理方法，多年的理论检验证明，这是行之有效的，不仅保证了学习纪律要求，而且使学生自觉养成了好习惯。总之，学生管理和教学以及老师自身的业务程度是相辅相成、互相制约的，努力进步自身业务程度、积极改良教学管理方法、向有经历的老师们虚心学习才能做好我们的实际教学工作。另外，要注重使学生将所学与消费实际相联络，鼓励学生利用节假日去相关的公司打工，做到学以致用。这样不仅可以稳固所学知识和技能，还增长社会经历，为下一步的学习增强思想动力。要努力培