初中语文教学问题及措施

1、初中语文教学问题及措施 摘要：语文是一门根底学科，在初中教育阶段起着非常重要的作用。初中的语文是一门根底学科，语文的语文教育应当关注学生个体的差异性，帮助学生建立学习语文学科的学习兴趣，使学生建立起安康的精神世界，使效劳于学生的全面开展。随着新课改的不断推广，对初中语文教学也提出了新的要求。为了顺应教育改革的趋势，笔者将立足于初中语文教学理论，分析初中语文教学中存在的问题和相应的改良措施。关键词：初中语文；教学；问题；高进措施初中语文教学中存在的问题初中语文教学普遍无视人文精神的培养：传统的语文教育非常强调对于教材知识的讲解和传达。对于语文老师来说，老师备课，讲解和教学目的的设定都依赖于教材的

2、内容。传统的初中语文教学过分强调知识的传授无视了语文教育中人文精神的培养，这种教学方式使学生对课本的文化知识掌握非常纯熟，但是长久以往，学生只是为了应付考试学习语文，人文精神的缺失不利于学生的价值观以及人生观的形成，同时，机械的知识点的学习使得本来非常精彩的语文课程变得枯燥，学生为了学习语文而学习语文，难以提起对语的学习兴趣，不利于学生自主学习的才能的培养。人文精神是语文学科的核心精神，新课标要求初中语文教学应当注重对学生人文价值的灌输与培养，以全面提升学生的人文修养，传统的语文教育方式有待提升。初中语文教学缺乏有效的互动：教学活动是一个交互的过程，因此师生之间的互动是初中语文教学中不可无视的

3、环节。通过多年的初中语文教学理论笔者发现，不少老师在语文教学过程中都缺乏与学生的互动与交流，例如，老师在课堂上一味按照教案讲述课本内容，对于所有知识点都按照自己的节奏进展讲述，很少对学生进展启发式地提问，课堂气氛非常地沉闷。在传统的语文教学过程中，老师一直是课堂的中心，学生对于语文知识的学习知识任务式的学习。师生之间缺乏互动与交流使学生无法及时地表达自身的想法，老师也不能及时理解学生的学习程度，这样一来不但抑制了学生开拓思路，也影响了老师对学生学习成果进展判断。传统初中语文教学缺乏创新：随着教育改革的不断深化，新课标的不断推广，初中语文教学越来越强调培养学生的学习自主。在传统的初中语文教学中，

4、老师作为教授的主体也一直是教学活动的主体，学生永远是讲台下听课的角色。教育改革倡导新型的教学理念，传统的初中语文教学方式不利于培养学生学习的自主性，学生缺乏对语文知识自主的探究的过程，因此独立学习的才能下降，学生的创新才能也有所下降。改良初中语文教学现状的措施探究老师需要不断进步自身修养，在语文教学中积极倡导人文精神：改良初中语文教学中存在的问题，老师应当改变教学的思路，端正教学目的，将人文精神融入到初中语文教学中。不少初中语文老师对于语文教学的理解存在着偏向，因此对于教学的认识不够深入，认为初中语文教学仅仅局限于对初中语文课本的学习。还有不少的老师擅长于针对课本讲课却缺乏对学生的人文价值影响

5、。这就要求老师要不断加强学习，不断进步自身对语文课程的理解，在教学中不断融入人文精神，将灌输人文价值进步学生的修养纳入教学目的。初中语文老师需要加强与学生的互动，及时帮助学生改良学习：老师在教育工作中的职责不仅仅是对教学内容的传达，与学生的沟通与交流也非常地重要。老师应当重视与学生的及时互动与交流，以及时发现学生在学生过程中存在的问题，为学生的进一步学习提供必要的帮助。例如，老师在课堂讲解过程中应当注意抛出启发性的问题引导学生考虑，这对进步学生独立考虑才能和自主学习才能都非常有利；老师也应当在课上时刻关注学生对于知识点学习的反应，引导学生在课堂上提出教学疑问，这时老师可以根据学生的提问做出答复

6、，在课堂上就可以解决学生的问题。老师应当创新教学的方式，培养学生的语文创新才能：要改善传统语文教学中存在的问题，老师应当创新教学的方式，培养学生的语文创新才能。例如，老师应当向学生灌输生活中处处是语文的思想，不要将语文课堂局限在课堂中，要引导学生在生活中学习语文、体验语文、穿心语文。老师应当鼓励学生多多阅读优质的课外读物，关注新闻报道和优秀文章，语文知识不仅仅存在于课本中，生活中有很多优秀的读物和文章都是语文学习的对象，以此扩大学生的阅读面，进步学生对于语文学习的理解，同时培养学生的语文创新才能。总之，语文教育是一个长期的过程，需要老师的耐心引导。语文教学索然有一定的形式和教材，但是老师应当提升自身对于语文学科的认识，引导学生形成自主学习的良好习惯，进步学生的语文创新才能，通过学习语文全面进步个人的文化修养。 曾丽琴