财务会计教学方法改革

1、财务会计教学方法改革 【摘要】随着我国经济的不断开展与科学技术的进步，企业之间的经济活动也趋于复杂化。近几年我国的财务会计内容也出现了翻天覆地的变化，传统财务会计教学方法早已不能适应我国现阶段的财务会计改革要求。所以，本文就现阶段的财务会计在教学过程中存在的问题施行研究。【关键词】财务会计；教学方法；分析研究财务会计工作是一种科学的管理方法，它对于企业发生经济活动可以进展科学的记录、控制、管理与审核计算，财务会计在企业管理中的主要作用是通过财务报表进展运营过程中发生费用确实认、计量、审核、分析与报告，可以将企业经历的财务状况、运营情况和资产负债等财务会计信息提供应企业的管理人员，为企业进展经济

2、活动和经济管理提供科学根据。本文以财务会计为出发点，分析现阶段我国财务会计教学方法中存在的主要问题以及解决问题的措施。1我国财务会计教学方法中存在的主要问题11教学内容较为单一，教学方法陈旧。现阶段，因为企业会计的准那么不断向着国际化的会计准那么和企业经济活动开展，企业的经济活动也更加的复杂与多元化，财务会计的内容出现了日新月异的改变。从本世纪初，尤其是我国参加世界贸易组织之后，财务会计的相关内容也出现了根本性的改变，大大小小的修订层也日益增多。但是，我国绝大多数学校的财务会计教学内容还仅仅停留在传统的会计教学层面，主要表达在:实验的内容根本只能沿用传统企业经济业务，在很长的时间段内都不能得到

3、最有效的改变，同时实验资料中很多企业经济活动仅仅只能以最为简单重复的业务为主，其负责的，相对较为特殊的业务那么少之又少。与此同时，现阶段很多高等学校的财务会计老师没有真正的企业理论经历，局部老师甚至从来没有和企业真正有过接触，对企业财务流程和财务制度还不够熟悉，导致局部老师在课堂教授过程中，很难真正意义上罗列和理论相关的理论案例，如此课堂教学内容以及教学方法就会单一化。12理论结合实际的才能相对缺乏。实际上财务会计课程和局部理工课程一样，要求老师的理论性到达一定的要求，同时也要求学习者必须具备一定的实际操作才能，所以，老师在实际的教学过程中，必需要求学习者可以掌握根底的理论知识，另外还需要培养

4、学习者的动手才能，最大限度的加深对理论知识的掌握与理解。不过在我国很多学校的教学过程中，老师往往只是重视培养学习者的理论知识，对实际操作才能却不够重视。不可否认的是，在缺乏理论根底上的纯学理论，其财务会计理论一定会变得更为抽象与难懂，致使学习者在学习财务会计的过程中仅仅只能依靠记忆学习，理解下相对较差。所以很多学习者在将来进入工作岗位之后，仅仅只会做账或者编报表，而不能真正意义上的用报表数据去应对企业真正的问题。2财务会计教学改革的措施研究为了可以真正意义上顺应企业环境变化以及会计准那么国际化开展，培育高素质理论型会计人才，以此到达企业财务会计教学目的，本文作者认为应该从下面几点改革方法入手。

5、21案例导入式教学。尽管财务会计不管是理论还是理论，均较为复杂，不过，其本质是可以对企业的经济活动以及资金运行轨迹进展记录。所有准那么的详细使用均是为了有效的标准企业经济活动会计处理，这样可以最大限度的帮助企业与企业之间的财务信息有一定的比拟性。本文作者认为，学习者在学习财务会计内容之前，第一步是要掌握与之有关的企业经济活动资金运动过程和各个利益相关者的目的，如此就可以最大限度的帮助学习者更加深入的理解会计处理因素。所以，在财务会计的教学过程中，在对所有的知识点进展讲解之前，应该适当的参加局部企业相关的经济活动资金运行案例，然后有目的性的针对不同的案例对学习者进展启发式的教学，如此也可以有效的

6、调动学习者学习主动性以及积极性，让学习者更加理性的认识会计处理过程。22使用T型账户法以帮助教学。我国财务会计教学中，涉及很多的详细会计计量方法，比方存货期末计价方法以及坏账准备计提方法、固定资产折旧方法以及实际利率法等，学习者在对此类方法学习者的过程中往往存在一定的困难，特别是教学思维相对较差的学习者，在学习过程中就显得更加的吃力。怎样可以让学习者更快更有效的掌握此类计量的方法，是老师以及学校需要考虑的问题。本文作者通过多年教学经历发现，使用T型账户可以有效帮助会计计量，在局部计量方法中还可以起到事半功倍的作用，同时学习者也更加容易掌握。实际上T型账户法就是通过登记账户原理有效简化实际利率计

7、算过程，这样就可以使得每年的计算利息折价摊销与期初摊余本钱更加的简单明了，这样对学习者掌握实际的利率法计算过程也更加有帮助。23逆向思维式教学。正常情况下，在对会计处理讲解的过程中，老师仅仅针对较为详细的内容施行教学，往往忽略可以从报表的角度进展研究，如此就可能导致学习者在学习过程中出现片面性，不可以真正意义上的掌握企业资金运动的所有问题，比方资金的进入与支出问题。因此，在讲授财务会计过程中，作为老师首先一定要引导学习者形成逆向的思维。换句话说就是要针对企业详细的业务充分考虑报表可能产生的直接影响或者间接影响，之后就可以到账本，最终才可以有效形成会计分录。逆向思维在财务会计的教学中合理有效的应用，可以有效的增强学习者的理解才能，是企业整体的把握会计处理的根本思路，让学习者可以形成良好会计思维，对学生在将来企业理论中也有非常大的帮助。 吴亚红 单位：陕西服装工程学院【参考文献】1苏喜兰高级财务会计教学内容