全国卷和福建卷高考权威分析报告模版

1、 . . 13/13权威分析：高考全国卷与卷主要区别 2015年起高考增加使用全国统一命题试卷的省份，这是国务院关于深化高考考试容改革的一项重要措施。2016年起，全国共有25个省（自治区、直辖市）使用高考全国卷。2004年省开始自行命题，特别是2009年实行全科自行命题以来，高考全国统一命题试卷和我省自行命题试卷进行比较分析。专家们认为，我省高考试卷命题指导思想与全国卷保持一致，命题始终严格遵循普通高中课程标准（实验）、普通高等学校招生全国统一考试考试大纲，着重考查学生分析问题和解决问题的能力，容紧贴我省中学教学实际，在能力要求、考查容和题型结构上与全国统一命题试卷总体相近，这些为我省高考2

2、016年起使用全国卷奠定了良好基础。同时，专家们还详细分析了我省高考试卷与全国卷在能力要求、考试容、题型结构等方面的区别，并对中学教学和高考复习提出了建议意见。语文一、卷与全国卷的比较1考查容名句名篇，全国卷要求64篇（段），卷只要求40篇（段）。（全国卷要求的具体篇目见国家考试说明的附录部分）文学名著、文化经典、时文短评这三项国家卷没有要求，卷考查五部文学名著（三国演义红楼梦子夜家欧也妮朗台）和两部文化经典（论语孟子）的阅读，考查时文短评的写作。2能力要求全国卷卷赋分占比赋分占比能力要求识记6分412分8理解约19分约12.712分8分析综合约26分约17.327分18鉴赏评价约11分约7.

3、36分4表达应用80分53.387分58探究约8分约4.46分4说明：国家卷、卷的选考题只统计实用类文本阅读（乙类）的赋分与占比。3大题赋分全国卷卷论述类文本阅读约10分9分古代诗文阅读约35分27分文学类、实用类文本阅读（选考）约25分15分语言文字运用20分17分（含时文短评5分，实际12分）写作60分70分（另有时文短评5分，实际75分）文学名著、文化经典阅读0分12分此外，就各类阅读的文本而言，全国卷比卷更长、更复杂、更有深度，阅读题的应答也更有难度。二、几点建议针对全国卷与卷的主要差别，各地应系统地调整教学，重点做好以下三点：1加强名句名篇默写训练。名句名篇（段）默写的量增加幅度比较

4、大，建议统筹安排，反复温习，认真落实，力求做到在理解的基础上能够准确识记、正确迁移、规书写。2高度重视语用学习。高度重视语言文字表达运用的学习，力求全面扎实。提倡学用一体化，重实践，重修改。3讲求阅读的深度和广度，提高复杂文本的解读能力。古代诗文和现代文的阅读，要在长度、深度、复杂度上用力，不要止步于浅表化的信息筛选、简单化的信息归纳，要多在关联比较中提高发现问题、分析问题、解决问题的能力。数学一、卷命题指导思想与全国卷一致数学科省自行命题的指导思想与国家卷保持一致。命题以严格按照普通高中课程标准（实验）普通高等学校招生全国统一考试考试大纲要求制订的省考试说明为主要依据，并结合我省普通高中数学

5、学科的教学实际进行，考查目标与要求与国家课程标准保持高度一致。命题坚持能力立意，对国家考试大纲规定的“五个能力”和“两个意识”进行了全面考查；关注通性通法，淡化特殊技巧，突出对数学思想方法的考查；注意发挥开放性、探索性试题的评价功能，关注检测学生的学习潜能，较好地实现“有利于高校科学选拔人才，有利于中学推进素质教育”的功能。二、卷与全国卷的比较一样不同卷全国卷能力要求坚持能力立意突出学科思想关注通性通法淡化特殊技巧依据“规避模式，注重交汇；凸显探究，注重创新”的理念，题型题序变化较大，注重探究与知识交汇，关注考查学习潜能，“压轴题”能力要求高。选材源于教材又高于教材，立意创新但又朴实无华，题型

6、题序相对稳定，中档题居多，无明显的“送分题”与“压轴题”考查容没有片面追求知识的覆盖面，既注重全面考查基础知识又突出考查主干容，主干知识在试卷中占主导地位。理科卷对数列考查的分值低于国家卷，新增考点的考查分值高于国家卷；文科卷对立体几何的考查分值低于国家卷，但在三角函数和新增考点的考查分值高于国家卷。理科选考容，为4-2、4-4、4-5中“三选二”，文科不考选考容。理科卷对数列考查的分值高于卷，新增考点的考查分值低于卷；文科卷对立体几何的考查分值高于卷，但在三角函数和新增考点的考查分值低于卷。文、理科均考选考容，都是在4-1、4-4、4-5中“三选一”。试卷结构选择题、填空题、解答题（除选考题

7、）三类题型均从易到难排列；选考题难度为中等偏易；解答题均取材于“六大主干”。文理科试卷结构不一致。文科卷选择题、填空题、解答题三种题型的题数比为12:4:6，占分比为60：16：74；理科卷选择题、填空题、解答题三种题型的题数比为10:5:6，占分比为50：20：80。理科卷设选考题，为“三选二”，占分14分，文科卷不设选考题。有明显的“送分题”与“压轴题”。题型题序变化较大。选择题、填空题、解答题都设“压轴题”，“压轴题”难度明显增大。文理科试卷结构一致，选择题、填空题、解答题三种题型的题数比为12:4:6，占分比为60：20：70。文理科均设选考题，都为“三选一”，占分10分。中档题居多，

8、无明显的“送分题”与“压轴题”。试卷结构相对稳定，题型题序变化不大。选择题、填空题无明显的“压轴题”，解答题的“压轴题”难度也不是很大。比较显示，卷与全国卷的主要差别在于选考容与试卷结构上。从选考容看，全国卷文理科均设选考题，都在“4-1,4-4,4-5”中“三选一”，占分10分；卷仅理科卷设选考题，为“4-2,4-4,4-5”中“三选二”，占分14分，文科卷不设选考题。从试卷结构看，全国卷选择题与填空题的占分比例略高于卷，且全国卷中档题居多，无明显的“送分题”与高难度的“压轴题”。三、几点建议1注意国家考试大纲与省考试说明的差别，实时调整相关教学容与要求，严格按照2015年国家教育部颁布的考

9、试大纲组织教学与备考复习。特别要实时调整选学容，文、理科统一在选修系列4的“4-1,4-4,4-5”中选学若干专题，2016年高考文、理科卷的选考容均为从“4-1,4-4,4-5”中“三选一”。2实时调整适应性练习的难度与梯度结构，关注中档题的训练，合理把握压轴题的难度，不要过分拔高压轴题的难度。3应对数学知识在更高层次上进行抽象和概括，合理渗透函数与方程、数形结合、分类与整合、化归与转化、特殊与一般、或然与必然、有限与无限等思想。思想方法的渗透要贯穿教学过程的始终，要有明确的目的，题目的编制与选取要具有针对性，注意通性通法的训练，淡化特殊技巧。应注意知识的交叉、融合和相互之间的渗透，帮助学生

10、进行归纳、梳理、总结和提升，掌握规律，领会本质，提高综合解题能力。英语一、命题指导思想与全国卷保持一致高中英语教学进入新课程后，省英语学科高考自行命题始终遵循有利于高校科学公正地选拔人才、有利于推进高中实施素质教育的宗旨；以省教育厅颁布的省普通高中新课程教学要求（试行）为指导，以本省考试说明为依据，体现普通高中课程标准（实验）的基本理念，以“能力立意”为主导，严格把握思想性、教育性、科学性、时代性与人文性。在命题指导思想上，卷与全国卷保持一致，贯彻了高中英语课程的总目标，即特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力；形成跨文化交际的意识和基本的跨文化交际能力，进一步拓宽国际视野，增强爱国主义精

11、神和民族使命感、形成健全的情感、态度、价值观，为未来发展和终身学习奠定良好的基础。二、卷与全国课标I卷的比较卷全国课标I卷试卷结构第I卷第一部分 听力（共两节，30分）第一节短对话（7.5分）第二节长对话或独白（22.5分）第二部分 英语知识运用（共两节，45分）第一节 单项填空（15分）第二节 完型填空（30分）第三部分 阅读理解（四选一，5篇短文，40分）第II卷第四部分 写作（共两节，35分） 第一节 短文填词（10分）（词数180左右）第二节 书面表达（25分）（词数120左右） 第I卷第一部分 听力（共两节，30分）第一节短对话（7.5分）第二节长对话或独白（22.5分）第二部分 阅

12、读理解（共两节，40分）第一节 四选一 ( 4篇短文30分)第二节 七选五（1篇短文 10分）第三部分 英语知识运用（共两节，45分）第一节 完型填空（30分）第三节语法填空（15分） 第II卷第四部分 写作（共两节，35分）第一节短文改错（10分）（词数100左右）第二节书面表达（25分）（词数100左右）从试题结构上对比，国家卷与卷对听力、英语知识运用、阅读理解和写作等四项能力考核目标基本一样，分值基本对等。从试题具体容与考核要点细化上对比，卷和全国课标I卷有以下不同之处：1. 最大的变化在于卷的英语知识运用题型之一的单项填空将被全国课标I卷写作部分之一的短文改错所替代。卷的单项填空侧重对

13、形式结构的关注，从知识层面上以单句的呈现方式考核语言知识；以对话的呈现方式考核简单的情景交流。全国课标I卷的短文改错侧重从语用能力层面上，以语篇为单位的呈现方式，考查考生在语篇信息建构下发现并纠正语言错误的能力。2. 卷短文填词与全国课标I卷的语法填空考题相似，但卷短文填词归属写作部分，提供汉语提示、首字母提示、语境提示等三种方式，考查考生在语篇中综合运用语法、词汇、与正确拼写单词的能力。全国课标I卷的语法填空归属英语知识运用部分，提供英语提示、语境提示两种方式，侧重在语篇中从语法与语用的角度考查考生正确运用词汇的能力。3. 全国课标I卷阅读理解第五篇短文改为七选五新题型。该题型主要通过“主题

14、句（涉与篇章主旨容）”、过渡句（涉与篇章结构）与“注释性句子（涉与篇章行文逻辑）”等三个类型的备选项来考查考生对文章结构与文章思路的把握能力，侧重于从篇章结构与上下行文逻辑关系进行分析、判断、推理等综合阅读思维能力的考核。4. 写作部分中的书面表达，卷词数要求比全国课标I卷略高一些，试题更开放一些。5. 根据全国统一考试大纲，全国课标I卷要求学生掌握词汇量为3500个左右单词；而省考试说明要求学生掌握的词汇总计约3200个左右单词。三、几点建议1.英语教学必须构建知识、能力、学科素养的完美结合。2.在夯实双基的基础上，化能力，侧重语用能力的培养，达到“学以致用”。3.了解并熟悉阅读七选五和短文

15、改错等新题型的特点和考点所在，进行针对性有效训练。4. 强化阅读，通过大量阅读接触不同体裁和题材的文章，拓展知识与视野；提高语篇分析思维能力，培养语篇意识。同时，通过大量阅读扩大词汇量并丰富“语感”,在语言吸收上达到“潜移默化”，最终提升综合语用能力。物理一、卷命题指导思想与全国卷一致高中进入新课程后，卷符合国家普通高中物理课程标准（试验）和普通高中课程方案（试验）的要求，命题秉持的指导思想与全国卷保持一致，考核目标一样，以能力测试为主导，全面考查理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力和实验能力；关注物理与科学、技术和社会的联系，以与物理知识在生产、科研和生活中的应用，关

16、注考生进入高校继续学习的发展潜能；注重物理学科素养的考查，注重物理学科思想方法的考查，有利于高校的选拔，有利于我省高中物理课程的改革。二、卷与全国卷的差异在试卷结构、试题赋分、考试容、能力要求等方面，卷与全国卷稍有差异，详见下表。卷全国卷结构赋分第卷必考题单项选择题6题，共36分单项选择题5题和多项选择题3题，共48分第卷必考题和选考题必考题72分，其中，实验题1题（分为2小题），18分，计算题3题，54分；选考题1题（分为2小题），12分，题型为单项选择式的填空题必考题47分，其中，实验题2题，15分，计算题2题，32分；选考题1题（分为2小题），15分，题型为多项选择题（评分规则为选对1个

17、得3分，选对2个得4分，选对3个得6分，每选错1个扣3分，最低得分为0分）和计算题全卷总分120分110分考试容必考模块物理1、物理2、选修3-1、选修3-2、选修3-4物理1、物理2、选修3-1、选修3-2选考模块从选修3-3、选修3-5二个选考模块中任选做一个模块的试题从选修3-3、选修3-4、选修3-5三个选考模块中任选做一个模块的试题能力要求学科五种能力理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力、实验能力理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力、实验能力三、有关建议通过以上比较可知，卷与全国卷的要求一样，但全国卷在试题呈现方式上对能力要求更高，在试

18、卷结构、试题赋分、考试容方面也有所不同。因此，建议考生要熟悉全国卷的特点，学习中要做好相应的调整与适应，注意从以下两方面做好对接。1关注题型变化，它更加突出对物理概念、规律学习能力的要求。在必考模块学习中，要关注多项选择题这一题型。多项选择题对物理基本概念和基本规律的透彻理解提出更高要求。因此，考生在学习物理概念、规律时，不仅要理解概念和规律的涵，而且还要理解概念和规律的产生背景、适用条件，以与相关概念和规律之间的联系，并通过简单问题的方式，进行辨析和剖析，这样才能提高多项选择题的正确选择率。在选考模块学习中，要关注5个选项多项选择题这一题型与评分规则，即选对1个得3分，选对2个得4分，选对3

19、个得6分，每选错1个扣3分，最低得分为0分。由于实行倒扣分，这就要求对各选项判断要更加精准，否则失分将会十分严重。因此，要求考生学习要更加认真细致，重视深入选考模块学习，对物理概念、规律的理解要更加透彻、准确、到位。2关注全国卷实验试题，它更加凸显对实验设计能力的要求。全国卷设计性实验题对实验设计能力提出较高要求。设计性实验题的素材，是在已学过的相关容的基础上加以迁移、拓展和创新。因此，考生在实验复习学习时，一要立足做好考纲要求的实验，二要关注检测中探究性实验和课题研究，三要重视课本演示实验和小实验，四要挖掘习题中延伸的实验情景，学会运用已学过的物理理论、实验方法去处理物理实验问题。化学一、卷

20、命题指导思想与全国卷一致2009年实行自主命题以来，省化学学科命题思想与国家卷保持一致。依据普通高中课程标准（实验）、普通高等学校招生全国统一考试考试大纲和省教育厅颁布的省普通高中新课程教学要求（试行）为指导编制考试说明。命题以考试说明为主要依据，结合我省普通高中化学教学实际，以能力测试为主导，在测试知识、技能和方法的基础上，全面检测考生的化学学科素养；关注与化学有关的科学技术、社会经济和生态环境的协调发展，促进学生在知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观的全面发展，有利于高校选拔人才，也有利于倡导高中新课程理念、促进素质教育的实施。二、卷与全国卷的比较一样不同卷全国卷试卷结构知识结构除选考

21、部分，必考容的知识要求基本一致各个模块知识的占比相对均衡必考容中的有机化学占比相对偏多、偏难题型结构选择题为7题42分必考部分的非选择题3题45分，选考题1题13分必考部分的非选择题3题共43分，选考题1题15分考查容必修模块化学1必修模块化学2选修模块化学反应原理物质结构与性质和有机化学基础二选一物质结构与性质、有机化学基础和化学与技术三选一能力要求接受、吸收、整合化学信息的能力分析问题和解决（解答）化学问题的能力化学实验与探究能力更加注重基础知识和基本技能，逻辑思维能力和综合分析问题的能力更加注重自学能力，实验能力，思维能力和思维品质通过比较可知，卷与全国卷在试卷结构、考查容和能力要求方面

22、稍有差异。全国卷提高了模块的选择性，对思维能力和思维品质、化学实验与探究能力以与必考容中的有机化学容要求较高。因此考生要根据存在的差异进行针对性复习。三、几点建议1.重视必考有机化学相关容的复习。加强有机物性质的变化规律，分离、提纯的一般过程，基本方法和技能，基本仪器与装置等容的学习。提高有机物同分异构体数目推算能力。2.注意省考试说明与全国考试大纲在个别容上的不同要求。要按全国考试大纲的要求复习，注意因省考试说明中没有或被降低要求的容，如选考模块物质结构与性质中的“价层电子对互斥理论”等。3.合理选择选考模块。 根据教学实际和考生的情况，合理选择选考模块，并注意考试大纲对该模块的要求。生物一

23、、卷命题指导思想与全国卷一致2009年至2015年，卷生物学科自行命题的指导思想与全国统一命题的试卷保持一致。根据普通高中课程标准（实验）和普通高等学校招生全国统一考试考试大纲制定我省生物学科的考试说明，并将其作为生物学科命题的主要依据。卷生物试题坚持能力立意的命题原则，较全面地考查考生的“理解能力”、“实验与探究能力”、“获取信息能力”和 “综合运用能力”，试题情境新颖，关注科学、技术与社会之间的联系，充分体现新课程理念,较好地实现了“既有利于高等学校选拔人才，又有利于维护社会公平和中学实施素质教育”的命题意图。二、卷与全国卷的比较一样不同卷全国卷能力要求理解能力实验与探究能力获取信息能力综

24、合运用能力对获取信息能力的要求较高，对运用能力的考查较多考虑我省中学教学实际情况部分试题对逻辑思维能力、综合运用能力要求较高考查容必修一分子与细胞必修二遗传与进化必修三稳态与环境选修三现代生物技术专题必考选修一生物技术实践、选修三现代生物技术专题二选一试卷结构知识结构除选考部分，必考容的知识要求基本一致各个模块知识的占比相对均衡，较强调知识覆盖面各模块占比变化较大。必修二常占比较少，但难度大题型结构均由选择题与非选择题两种题型构成满分80分，选择题与非选择题比例为3050，选修部分占10分。满分90分，选择题与非选择题比例为3654，选修部分占15分。从上表可以看出，两者在考试容、试题赋分、试

25、卷结构、能力要求上，稍有差异，考生可针对上述差异调整复习方法。三、几点建议1.重视学科基本思想方法的学习。全国卷在部分试题上对考生逻辑思维能力要求较高，要纠正“重结论记忆、轻过程分析” 的不良倾向，依赖习题训练无法真正提高学科能力，学习上要重视生物科学过程和方法的领悟，要特别重视核心概念、定律形成过程的推导和分析。2. 动手做好课标规定的实验。全国卷对实验的考查较为深入，试题强调考查考生是否有真实的实验经历和体会，因此考生一定要动手做好课标和考纲规定的实验，并在此基础上提高迁移能力。3. 加强表达能力的训练。全国卷中部分试题答案篇幅较长，对思维品质和文字组织能力要求较高，复习中要有针对性地加强

26、文字组织和表达能力的训练。4重视选修容的学习。全国卷选修部分分值增加到15分，建议根据考试大纲要求，做好选修部分复习工作。思想政治一、卷命题指导思想与全国卷一致2009年至2015年，省高考思想政治学科自行命题，以根据课程标准（实验）、国家考试大纲和省教育厅颁布的省普通高中新课程教学要求（试行）制定的考试说明为主要依据，参考高中思想政治课教材和各年度时事，结合本省教学实际进行命题。试题遵循考试大纲的规定，体现普通高中新课程的要求，以考生分析解决实际问题能力为重点，全面反映“三维”课程目标，努力贯彻思想性、科学性、能力性、时代性、人文性和选择性等原则，大力渗透社会主义核心价值观教育和中华优秀传统

27、文化教育，其命题思想与全国统一试卷的命题思想一致，有助于高校科学选拔人才，有助于中学推进素质教育。二、卷与全国卷的比较一样不同卷全国卷能力要求获取和解读信息；调动和运用知识；描述和阐释事物；论证和探究问题。更加注重学生辩证看待和综合分析问题的能力和新课程倡导的参与实际生活能力。更加注重学生的学科理论功底和抽象思维能力、综合探究能力。容围必修一经济生活；必修二政治生活；必修三文化生活；必修四生活与哲学；时事政治。根据新课程选修课要求设置选考容：国家和国际组织常识和科学思维常识二选一；必修模块考点基本一样，有些表述不同但实质一样。此外有10个具有自身特色的考点。没有选考容；必修模块考点基本一样，有

28、些表述不同但实质一样。除此之外，全国考纲共有32个考点以往没有要求。试卷结构知识结构除选考部分，必考容的知识要求基本一致。各个模块知识的占比相对均衡。文化生活模块的占分相对偏少。题型结构选择题与非选择题比例为48：52。必考部分的非选择题只有1题42分，为四个模块的大综合题。必考部分的非选择题有2题共52分，每题一般都是两个模块的综合题。学科顺序都是文科综合试卷。试题按地理、历史、政治排序。试题按地理、政治、历史排序。比较可见，全国卷的试题容和结构与卷基本一致。差异主要在于：（1）全国卷没有选考模块，增加了必考模块的考点；（2）全国卷更加重视学科理论思维和抽象思维能力，卷则突出综合分析能力和实

29、际生活参与能力；（3）全国卷模块之间的综合性要求较低，没有四个必修模块知识的大综合试题；（4）文综卷中学科试题顺序略有不同。三、几点建议1、基于全国卷的学科理论要求和抽象思维能力要求较高，要加强对学科理论的理解掌握，提高抽象思维能力和学科理论素养。2、针对必修模块考点增加、要求提高，要注意加强平时的知识积累，特别注意时事知识与教材知识的融合，并适当掌握相关选修模块知识，拓宽知识面。3、对于试题结构上的差异，要适当进行全国卷的模式训练，熟悉其试卷结构和试题特点。4、改变“题海战术”，转变学习方式，少考多读、少练多想，学会学习，提高实际能力。历史一、卷与全国卷命题指导思想一致卷与全国卷在命题指导思

30、想上始终保持一致。我省依据普通高中课程标准（实验）、普通高等学校招生全国统一考试考试大纲和省教育厅颁布的省普通高中新课程教学要求（试行）为指导编制化学学科“考试说明”。命题以“考试说明”为主要依据，坚持“能力立意”，以新材料、新情境和新问题为形式，重点考查与历史学科素养相关的能力、方法与思维，有利于高校科学选拔人才，有利于推进高中课改。二、卷与全国卷的比较卷在能力要求、容围、试卷结构等方面，与全国卷稍有差异。具体比较如下：一样不同卷全国卷能力要求获取和解读信息调动和运用知识描述和阐释事物论证和探究问题严格依托课标、考纲，考点、情境材料、答案与教材依托较多。关注学科能力和素养的考查，相对平实。突

31、出历史专业性和学科性，强化学科能力和素养的考查，学术化、专业化色彩较浓。容围必修一、必修二、必修三；选修一、二、四1.比全国考纲少约60个考点。2.选修部分考查，三选一。1.增加初中容和选修三2.选修部分考查，四选一。试卷结构知识结构同上各个模块知识的比例相对均衡，中国史与世界史大致比例为6:4。淡化各个模块知识的比例状况。题型结构选择题与非选择题比例为48：52必考非选择题只有1题36分，通常为2-3个模块的综合。选考题1题，16分。必考的非选择题有2题，分别为25分、12分，共37分。每题一般为1-2个模块的综合。选考题1题，15分。试题排序文综三科简单“拼盘”地理、历史、政治。地理、政治、历史。三、几点建议1、掌握历史阶段特征，注重历史事件在长时段的历史过程中发展和演变趋势，形成规律性认知。借助一些案例尝试从不同角度观察、解读、分析、评价历史现象，全面把握历史发展的脉络，形成正确的学习方法与价值观。2、学会基于所学知识和所给材料，