小学数学-A2数字教育资源获取与评价-资源+资源信息表2

1、资源及资源信息表资源名称资源媒体形式来源渠道资源引入的意义资源在教学中的作用科学性推断认识升和毫升PPT从网,.搜索并下载课件模板，然后结合实际的教学内容，增删相应的内容使用PPT、投影具体形象、生动直观，能够将授课内容以形象生动的画面表现岀来，能给学生供应鮮明、生动、明晰的视觉形象，激发学生学习的兴趣和求知欲调动学习的积极性。通过利用多媒体能够给学生具体生动直观的视觉形象，激起了学生大脑的兴奋，又吸引了学生的留意力教学中充分发挥多媒体的教学优势，让学生感受到了生活中到处有数学。认识升和毫升Word从网上下载相关图片及文字介绍内容将PPT与文本资源进行结合，可以充分调动学生学习数学的乐观性。将

2、网络资源与文本资源进行整合，激发学生学习兴趣，理解了折扣的含义，能够解决生活中的问题。学生能够理解新知形成的过程，对新知的形成进行巩固。小学数学学情分析方案一、学情分析目的我校正在提倡转型课堂教学，为了能够在教学过程中做到有的放矢，做到真正意义上的因材施教、以生为本，学情分析师非常有必要的。教师在决定教什么与如何教时，应当全面考虑学生的学习需求、认知规律与学习兴趣，着眼于帮助、激发、促进学生的学习。这就要求教师进行学情分析，了解学情不仅能提高教学的有效性，也有利于教师更好地把握和操作教学过程。二、学情分析内容教学主题：认识图形教学对象：一年级学生教学重点：把学生熟悉的实物按样子进行分组，并抽象

3、出相应的模型。学习难点：经历观察、分类操作等活动后，抽象出几何模型。三、学情分析方法和工具方法：（1）问卷调查法。提前预备好一份问卷，发送给每一名同学，学生完成问卷。再通过收集的问卷进行总结分析。（2）谈话法。随机选择几名同学，釆用谈话提问的方式，了解这几名同学对立体图形的认识情况。工具：微信以及微信小程序。探究图形学情分析教学目标学问与技能：通过观察、列表等活动进一步认识和理解正方体特征。过程与方法：经历“找规律”的全过程，获得“化繁为简”的解决问题的策略。培育空间想象能力。情感态度与价值观：参与操作活动，积累数学思维的活动经验。教学重点：学会从简洁的情况找规律，解决简单问题的化繁为简的思想

4、方法。教学难点：找出小正方体涂色以及它所在的位置的规律。学情分析：解决问题的策略研究学生已经不是第一次接触，此前学习过的“日历上的数学”“植树问题等都属于这范畴，在这些内容到学习中，对于找规律以及解决简单问题到化繁为简的思想有所渗透，学生已经具有肯定的逻辑思维能力和综合运用所学知识解决问题的能力。另外，本节课涉及到的正方体的特征是刚刚学完具有很好的巩固及拓展作用。教具预备本堂课我预备了课前实践单，运用多媒体课件结合课件直观演示进行教学，学生也将预备相应的小正方体。多位数乘一位数学情分析学生已经基本把握了本单元的学问，但是由于平常教师在教学中简洁偏重于笔算而忽视口算和估算，所以假如这时发觉学生的

5、口算或估算还比较薄弱的话,就应适当多做一些口算和估算的练习。对于多位数乘一位数的计算方法，在这个阶段也应当加以回顾和复习。可组织学生围绕以下三个问题展开讨论：一是从哪一位乘起比较简便？二是每次乘得的积应当写在哪里？三是假如某一位上乘得的积满十时怎么办？学生表达时只要意思正确即可，不必要求用规范准确的数学语言，也不要求总结成计算法则，更不要强求他们去读或背。对于提高学生选择和推断算法的能力，主要是通过联系实际生活情境来分析思考。因此，在数学中教师还应多给学生举一些各种情况的例子，也可让学生联系实际生活举一些例子,从而达到提高学生选择和推断算法能力的目的。也可以利用小组比赛看谁算的又对又快，激发学

6、习的兴趣，提高孩子们的计算能力。小学学生学情分析报告一、五年级三班学情现状：没有尖子生，中等生及中等偏下学生是全班学生的主力军,差生比例占全班比例在30%以上。因此当前要下大力气培育尖子生，树立榜样作用。重视中游学生，调动他们的乐观性，不仅教会他们学问，更要提高他们的能力。带动下游学生，削减差生，擅长发觉他们身上的闪光点，予以表扬，增加其自信念，鼓励他们在原有的基础上不断进步。二、教学措施（一）、面向全体学生，为学生全面进展奠定基础1、创设各种情景，鼓舞学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误釆取宽容的态度。2、为学生供应自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我进展的空间。3、鼓舞学生通过体验、实践、合作等方式，进展听、说、读、写的综合能力。4、制造条件让学生能够探究他们自己的问题，并自主的解决问题。（二）、关注学生情感，制造民主、和谐的课堂气氛。1、尊重每个学生，乐观鼓舞他们在学习中的尝试，保护他们的学习乐观性。2、把英语教学与情感有机地结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学生相互学习，互相帮忙，体验成就感，进展合作精神。3、关注学习有困难学生和性格内向学生，