中学综合素质考前冲刺试卷六

1、中学综合素质一、单项选择题冲刺试卷六1.法国历史上“雾月”的发动者是()。A.尔B.C.丹东D.【】B【恒成】1799 年 11 月 9 日，以解除雅各宾派过激主义法兰西第一为借口，派控制了督，接管了府的一切事务，并由此开始了为期 15 年的。这一天是法国共和历雾月 18 日，所以，历史上称该为”雾月”。因此本题选 B。2.现代教育理论认为，学生在教育过程中处于()地位。A.从属B.C.主体D.主要【】C【恒成】现代教育理论认为，学生在教育过程中处于主体地位，教师在教学过程中起主导作用，但这种主导作用的发挥，必须以充分调动学生的参与性为前提。因此本题正确为 C。3.“而立之年”指的是()岁。A

2、.20B.30C.40D.50【】B【恒成】在论语中说：“吾十有五而志，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”因此本题选 B。4.下列教师在师生沟通中的体态语不恰当的是()。A.保持善意的目光接触B.不时点头C.时有微笑D.手指指指戳戳【】D【恒成】在教育教学中对学生用手指指指戳戳，不符合教师的良好仪态，会给学生留下不好的印象，从而造成不好的影响。教师在教育教学过程中一定要规范自己的行为，时刻做学生的榜样。5.我国教育定公民“依法享有的受教育的机会”。这体现了素质教育的()。A.全体性B.基础性C.发展性D.全面性【】A【恒成】素质教育是面向每一个受教育者的

3、教育，它面向每一个学生，旨在促进每一个学生的发展。题干所述体现了素质教育的全体性。6.“”体现在教学中，要求教师()。A.统筹兼顾B.一切以为标准C.因材施教D.立足长远【】C【恒成】教师在教学中要坚持”“以学生为本”，考虑到学生发展的需要;遵循学生的生理、心理特点和发展规律;设计适合学生学习的课程;在教学中以学生为主体;实现学生的和谐发展。即因材施教。7.海市蜃楼是光的一种()现象。A.反射B.散射C.折射D.衍射【】C【恒成】海市蜃楼是一种因光的折射而形成的自然现象。它也简称蜃景，是物体反射的光经大气折射而形成的虚像。8.我国学校一般实行()负责制。A.教师B.校长C.教育部D.地方【】B

4、【恒成】根据中民义务教育法第二十六条规定：“学校实行校长负责制。”因此本题选 B。9.根据中小学班工作规定，下列哪一项不属于选聘班主应对教师进行的考查范畴?()A.作风正派，心理健康，为人师表B.热爱学生，与学生、学生家长及其他任课教师沟通C.爱岗敬业，具有较强的教育引导和组织管理能力D.具有多年的教学经验【】D【恒成】根据中小学班工作规定第七条规定，选聘班应当在教师任职条件的基础上突出考查以下条件：(1)作风正派，心理健康，为人师表;(2)热爱学生，与学生、学生家长及其他任课教师沟通;(3)爱岗敬业，具有较强的教育引导和组织管理能力。因此本题选 D。10.一般来说，发生通货膨胀时，拿固定工资

5、的人生活水平会()。A.提高B.下降C.不变D.不确定【】B【恒成】不考虑其他影响，发生通货膨胀时，物价上涨，相同数量的钱能买到的东西会比以前更少，所以拿固定工资的人生活水平会下降。因此本题选 B。11.一个细胞 1 小时3 个，9 个小时可以把一个容器装满。请问要使的细胞能装到容器的 1/9，需要()小时。A.5B.6C.7D.8【】C【恒成】一个细胞 1 小时3 个，那么 2 小时32个，3 小时33 个以此类推，9 小时39 个，这时容器装满，那么容器的 1/9 即 1/939，即 37，所以装到容器的 1/9 需要 7个小时。因此本题选 C。12.独立的转折点是()。A.加大捷B.大捷

6、C.中途岛海战D.战役【】A【恒成】独立的转折点是加大捷。大捷是南北的转折点;中途岛海战是第二次期间和太平洋的转折点;战役是第一次期间的一场战役。13.下列作者、作品、朝代对应正确的一项是()。A.诫子书汉B.过秦论汉C.宋D.捕蛇者说宋【】B【恒成】A 项，诫子书是三国时期著名诸葛亮临终前写给儿子的一封家书，成为后世历代学子修身立志的名篇。写诫子书时是三国时期，而不是汉朝。B 项，过秦论是西汉的一篇散文，B 项正确。C 项，是北宋欧的一篇著作，并不是的著作。D 项，捕蛇者说是唐朝柳的一篇著作，并不是宋朝的著作。故本题正确为 B。14.通讯的四大类型是()。A.人物通讯、事件通讯、动态通讯、概

7、貌通讯B.事件通讯、工作通讯、人物通讯、综合通讯C.人物通讯、事件通讯、工作通讯、概貌通讯D.工作通讯、事件通讯、概貌通讯、通讯【】C15.教师成长与发展的最高目标是()。A.特级教师B.教学熟手C.优秀班D.型教师【】D【恒成】教师发展的五个阶段依次是：新手阶段、熟练新手阶段、胜任阶段、业务精干阶段和阶段。因此，教师成长与发展的最高目标是型教师。二、材料分析题1、某日上午，没有完成作业的史某被叫到讲桌前，然后陈老师向全班下达任务：“每个人去打 5 棍，谁打得不狠就打谁”。结果，全班有 40 名学生，除了另外 4 个没有做完作业的学生外，其余35 名学生全部动了手，共打了史某 175 棍，也亲

8、自动手打了 5棍。挨打后，史某疼痛难忍，还被要求坐着听课，直到放学。回家时，他走到家门口就瘫倒了。送他就医时发现其臀部大面积红肿，部分已经成了紫红色。几天后，史某仍只能趴在病。说，儿子现在每天晚上只能趴着睡觉。“不趴着啊，疼。晚上稍微碰着一点，都疼得喊妈啊，我疼”。从教师职业道德的角度，分析材料中教师行为存在。【参考】(1)的行为教师行为规范中要求教师“关爱学生”以及“教书育人”等规定。(2)教师应关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生，公正对待学生。对学生济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，学生权益。不讽刺、挖苦、学生，不体罚或变相体罚学生。(3)教师应教书育人。遵循教育规律，实施

9、素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。(4)“学生被打事件中的行为是严重体罚学生、学生人身健康的行为。存在的主要问题是严重教师职业道德规范，教师行为规范中要求教师“关爱学生”以及“教书育人”等规定，如教师要关心爱护全体学生，尊重学生，公正对待学生;对全体学生都要关心、爱护;对学生应济，做学生的良师益友;教师要遵循教育规律，循循善诱，诲人不倦，因材施教;培养学生良好品行;不以分数作为评价学生的唯一标准;不体罚或变相体罚学生;要关心学生健康，学生权益，制止有害学生的不良现象，与学生合法权益的行为作。2.2010

10、 年 3 月 23 日上午第三节课，西安市莲湖区二府庄英语老师让所带班级全班学生背诵课文。由于和另外十几名同学没有把课文背下来，就拿来一根铁棍这些学生的，被打的同学共有 13 人，其中还有 2 名。时隔多日，其中 5 名孩子的依然青一块紫一块。请运用教师职业道德理论相关知识对这一现象进行评析。【参考】(1)教师职业道德，是教师在从事教育劳动时所应遵循的行为规范和丛备的品德的总和。它从道义上规定了教师在教育劳动过程中以什么样的、感情、态度和作风去待人接物，处理问题，做好工作，为社会尽职尽责。(2)中小学教师职业道德规范中规定，教师要“关心爱护全体学生，尊重学生，公正对待学生。对学生济，做学生良师

11、益友。保护学生安全，关心学生健康，学生权益。不讽刺、挖苦、学生，不体罚或变相体罚学生”。中民义务教育法第二十九条第二款规定：“教师应当尊重学生，不得学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他尊严的行为，不得学生合法权益。”该材料中教师当着全班同学的面用铁棍学生的，既违背了教师职业道德规范，也了国家法律。(3)教师是人类的工程师，是青少年学生成长的引路人。教师的政治素质和职业道德水平直接关系到中小学德育工作状况和亿万青少年能否健康成长，关系到国家的前途命运和民族的未来。因此，必须加强中小学教师职业道德建设，提高教师的师德素养，使教师树立崇高的职业理想，自觉规范自身行为和职业行为，做一名让人民满意

12、放心的教师。三、写作题由新教师成长为教师，会经历一段艰难甚至于痛苦的转折，在这一时期，教师可能出现各种问题，其中包括职业倦怠，如果不能得到很好的化解，可能会出现教师情绪低落、缺乏意义感、跳槽等。请以“教师职业倦怠对策”为话题写作，题目自拟，体裁不限(诗歌除外)。【参考范文】四管齐下，克服职业倦怠当前中小学教师中间普遍存在着职业倦怠现象，严重影响着教师的个人意义感和教育教学工作。究其原因，职业倦怠主要是由于的缺失造成的。而造成教师的缺失又有很多具体原因，如付出与回报不成正比使他们感到失望，对和尊重的强烈需求长期得不到满足而使他们失去信心与热情，工作环境中的人文的缺乏也会使他们的热情消退，等等。我

13、认为针对职业倦怠应从下面四个方面着手。(1)薪酬激励首先提出薪酬对教师倦怠的影响，这在现实中也是合乎道理的。人们普遍认为，对人最传统最直接的激励方式是激励性。教师既有其专业性的一面，同时也有其与常人共同的人性。激励性的安排表现在两个方面：一是教师作为一个职业在所有职业收入中所占的地位的高低位次;二是教师工资增长机制和激励机制，即建立在从教年限和国家政策基础上的增长和绩效上的激励。做好第一个方面可以吸引优秀从事教育事业，是对在职教师继续从教的激励;做好第二个方面则可以鼓励教师更加尽心工作，专业素质从而提高教学质量。(2)晋升制度晋升是对教师工作与能力的认可，本身就是激励性质的。专业组织中流行的“

14、非升即走”惯例，越来越影响到聘任制下的教师管理。制定建立在教龄和绩效基础上的晋升制度，一方面是对教师表示认可，鼓励其继续努力;另一方面也起到挽留教师的作用。教龄与经验是教师的宝贵，学校应当对之提供相应回馈，经验丰富的老教师理应受到的鼓励与尊敬。(3)与问责学校应当建立完整的与问责机制，以激发教师的性与积极性。上和行为上的独立性以及自治是人的基本需要。人们在外部压力下做事，尤其是在规则、规章、秩序和最后期限的压力下工作，因为这些外部压力干扰了他们的自治需要。人在拥有较大权时会更加自信、自尊，对自己的表现也就有更高的要求。通过鼓励决策，计划自己的行动路线，并且对自己的结果负责，可以增进他们的与自我决定需要。问责是对效果的监督检查，以激励教师，调动积极性、发挥创造性，尽最大的努力实现目标。(4)人文人们总是脱离开人性而只就教师的职业特点强师是楷模、人类的工程师。他们的付出被认为是理所当然的，对教师为人师表提出过高的要求，使教师常常感到疲惫。教师也有被满足的需要，而这却常被忽视。教师是一个情感高投入的职业，情感的高投入及高收益会带来极大的感，但别人往往只看到教师及充实的一面，并不了解教师工作的另一面，即情感高支出的同时，其折磨及挫伤也可能更大。长期以来的专业特性已经融入到教师特质，使他们极其看重其投入的情