高中语文第五单元自主赏析文和可谷偃竹记新人教版选修中国古代诗歌散文欣赏

1、关于高中语文第五单元自主赏析文与可谷偃竹记新人教版选修中国古代诗歌散文欣赏第一张，PPT共四十一页，创作于2022年6月自主赏析文与可筼筜谷偃竹记第五单元第二张，PPT共四十一页，创作于2022年6月高 考 导 航 1学 习 目 标 2课 前 预 习 3课 堂 互 动 4随 堂 练 习 5课后强化作业6第三张，PPT共四十一页，创作于2022年6月高 考 导 航 第四张，PPT共四十一页，创作于2022年6月第五张，PPT共四十一页，创作于2022年6月第六张，PPT共四十一页，创作于2022年6月第七张，PPT共四十一页，创作于2022年6月第八张，PPT共四十一页，创作于2022年6月第九

2、张，PPT共四十一页，创作于2022年6月【解析】本题考查文言实词在文中的含义。A.“即屏去”中的“去”是舍弃不用的意思，从结构上看“屏”与“去”为同义复指，从通假联想来看“屏”通“摒”。据此可以推断“屏”是“摒弃”的意思，正确。B“以为容”即“以( 之 )为容”，“把它作为”，据此推断“容”是名词，根据它有“容貌”的义项，可引申为“表象”的意思。C.“怨恚”从字形和内容推断两词为同一意思，句中的“而”表转折关系，结合语境解释为“怨恨”，正确。D.“以脉，不以证”结构一致，内容相反，从通假角度推断“证”通“征”，意思是“症状”，正确。【答案】B第十张，PPT共四十一页，创作于2022年6月【命

3、题立意】本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力，能力层级为B级。平时学习文言文时要养成梳理和积累文言实词词义的习惯。答题方法：联想推断法。“民不胜其苦”，联想“沛公不胜杯杓”，推断应解释为“能够承受，禁得起”。句式推断法。利用排比句、对偶句等句式上的特点来推断。如“忠不必用兮，贤不必以”一句，“用”与“以”相对，推断“以”也是“用”的意思。语法推断法。如“即命帅羽林三百人往籍其家”，“籍”是名词带上了宾语，故活用为动词，应解释为“登记，没收”。 语境推断法。把选项中的解释代入原文，根据上下文语境判断是否正确。邻字推断法。如“曹操之众远来疲敝”中的“敝”，由“疲”推断它的意思也是“疲劳”。第

4、十一张，PPT共四十一页，创作于2022年6月学 习 目 标 第十二张，PPT共四十一页，创作于2022年6月1反复诵读课文，识记生字，掌握重点实词虚词。2理清文章思路，划分段落层次，概括内容要点。第十三张，PPT共四十一页，创作于2022年6月课 前 预 习 第十四张，PPT共四十一页，创作于2022年6月第十五张，PPT共四十一页，创作于2022年6月介词，和，跟动词，许可，同意动词，给予，赏给动词，亲附，亲近动词，读y，参加，参与第十六张，PPT共四十一页，创作于2022年6月动词，具备动词，准备名词，器械副词，全部过错访，探望走过，经过超过第十七张，PPT共四十一页，创作于2022年6

5、月wi，送给遗失遗漏忽略遗失的东西死人留下的第十八张，PPT共四十一页，创作于2022年6月第十九张，PPT共四十一页，创作于2022年6月课 堂 互 动 第二十张，PPT共四十一页，创作于2022年6月(一)自主思悟1文与可的画竹绘画理论，概括起来有哪几点？_答：一是仔细观察，烂熟于心；二是注意把握事物的整体形象；三是重视创作灵感的捕捉；四是追求神似。第二十一张，PPT共四十一页，创作于2022年6月2第段中，作者对文与可进行了怎样的介绍？写出了什么？_答：介绍了文与可的绘画理论及子由和自己对这个理论的认识。写出了文与可画技的高妙、见解的独到，也写出了自己对文与可的敬仰之情。第二十二张，PP

6、T共四十一页，创作于2022年6月3第段主要写了哪几件往事？试概括出来。_答：主要写了三件事。第一件事写文与可厌恶求画者持绢求画；第二件事写作者与文与可之间二百五十匹绢和万尺长之竹的趣谈；第三件事写二人互赠诗画。第二十三张，PPT共四十一页，创作于2022年6月4读第段，分析文与可的形象。_答：文与可厌恶世俗之人求画，说明他脱俗淡泊；与作者探讨有无万尺竹，说明他追求艺术至境；与作者诗画互赠，并在看到诗后喷饭满桌，说明他才情过人，无拘率真。第二十四张，PPT共四十一页，创作于2022年6月 (二)深入探究1第段借画竹阐发了哪两个创作思想？分别包含怎样的含义？第段借画竹阐发了两个创作思想：“胸有成

7、竹”和“心手相应”。前者：“故画竹少纵则逝矣。”其含义是：心中要有事物完整鲜明的形象，灵感来时，要适时捕捉，一气呵成，使胸中的形象成于笔下。后者：“夫既心识其所以然不学之过也。”其含义是：要努力学习，在实践中逐渐做到熟练掌握技巧。第二十五张，PPT共四十一页，创作于2022年6月2作者之前回忆的都是二人之间的趣事，让人读之轻松愉悦，但第段却写自己失声痛哭，这样写有什么作用？作者是反意作笔，以喜表悲。作者愈写两人之间玩笑无忌，愈显两人之间友情的深厚，就愈能突出怀念的深切、哀悼的深沉。侧面写悲，有更好的艺术效果。第二十六张，PPT共四十一页，创作于2022年6月随 堂 练 习 第二十七张，PPT共

8、四十一页，创作于2022年6月【答案】D( A项“蜩”应读“tio”；B项“曝”应读“p”；C项“丧”应读“sn”，“鹘”应读“h” )第二十八张，PPT共四十一页，创作于2022年6月【答案】D( D项，废：废置，搁下 )第二十九张，PPT共四十一页，创作于2022年6月【答案】A( A项与例句相同，均为兼词，相当于“之于”。B、C两项相同，均为兼词，相当于“之乎”；D项，相当于“各” )第三十张，PPT共四十一页，创作于2022年6月4下列句子分别编为四组，全都体现文与可艺术创作思想的一组是( )故画竹，必先得成竹于胸中，执笔熟视，乃见其所欲画者，急起从之，振笔直遂，以追其所见，如兔起鹘落

9、，少纵则逝矣。故凡有见于中而操之不熟者，平居自视了然，而临事忽焉丧之，岂独竹乎？今夫夫子之托于斯竹也，而予以为有道者，则非耶？吾言妄矣，世岂有万尺竹哉？第三十一张，PPT共四十一页，创作于2022年6月此竹数尺耳，而有万尺之势。汉川修竹贱如蓬，斤斧何曾赦箨龙。料得清贫馋太守，渭滨千亩在胸中。ABCD【答案】A( 句里“胸有成竹”，句是“心手相应”，句是“尺幅千里” )第三十二张，PPT共四十一页，创作于2022年6月5下面对文章内容和语言的理解，不正确的一项是( )A这一篇杂记，记叙了苏轼和文与可之间的深厚情谊，并阐述了文与可的画论，是一篇有回忆，有议论，深情缅怀亡友的文章。B写作此文时，文与

10、可已去世。作者晾晒书画时，见到了文与可在洋州时赠给他的“偃竹图”，睹物思人，悲不自禁，乃写成了这一篇情深意切，凄恻动人的优秀散文。第三十三张，PPT共四十一页，创作于2022年6月C这篇文章语短而意长，善于用简短的篇幅表达丰富的内容。如第一段，在阐述画竹理论后，苏轼说：“与可之教予如此。予不能然也，而心识其所以然。”既表明了二人关系的密切，绘画见解的一致，又体现了苏轼对表兄的钦敬之情和他的谦虚、好学，在艺术上对自己的严格要求。D这篇文章表达方式自由、灵活，语言凝练、生动。文章虽具有悼念的性质，却不陷入哀伤情绪之中，而是有意地去记叙二人交往时彼此沟通、相互调笑的趣事。如关于“袜材”“千寻竹”“二百五十匹绢”“馋太守”“喷饭满案”等趣事的描写都语言明快，写得活泼、幽默，可谓“乐而不淫，哀而不伤”。【答案】D( “乐而不淫，哀而不伤”不对 )第三十四张，PPT共四十一页，创作于2022年6月第三十五张，PPT共四十一页，创作于2022年6月第三十六张，PPT共四十一页，创作于2022年6月【答案】D( A.到；B.等到；C.从前；D.岁：年，年，引申为季节。 )第三十七张，PPT共四十一页，创作于2022年6月【答案】C( 例句和C都当“而”讲。A.连词“来”；B.通“已”，已经；D.介词，把。 )第三十八张，PPT共四十一页