小学英语《IhelpedMum》优质教案、教学设计

1、 I helped Mum 教学设计、教学目标（一）语言知识目标i .功能：谈论过去的行为。.语法：全体学生初步运用I helped Mum.词汇： 全体学生能理解并运用had, cook, wash, did, didn t=did not,computer, love,im.部分学生能运用 phone, really以及 What about？（二）语言技能目标.全体学生能听懂能够听并模仿语音语调；.全体学生能够在老师设计的游戏和其他活动中用所学的一般过去时表达过去做的事情。（三）学习策略：.在课堂中积极与他人合作，共同完成学习任务；.在老师的引导下对所学内容进行主动复习和归纳；（四）文化

2、意识和情感态度：.体会英语学习的乐趣；.在小组活动中能与其他同学积极配合和合作。二、教学重难点帮助学生建立行为动词过去式可以表述过去时间的意识三、教学方法：游戏教学法，任务教学法，TPR全身反应法四、教 具：多媒体、头饰、自制教具五、教学过程Step 1: Warm upTPR 活动 Chant and Do复习动词短语，学生在唱做的过程中感受英语的节奏韵律，开启快乐英语课堂。Rww, row row yrar bculGenlly Jfiwn Ihr vtim-irrilerrihi, JtberrH、merrily, anerriyLl* h- bul d dm mrow a boat顺势

3、引（2）游戏 Sharp Eyes学生在紧张的节奏中快速复习了所学动词短语，紧张有效。最后一个短语 出活动1的chant.(3)教材活动1.教材活动一通过语境引出本课学习重点一般过去时。【设计意图】本环节设计了三个热身活动，目的就是为课文学习搭桥，降低难度。让学生在听、读、看的 过程中对运用动词过去式描述过去的活动有一个初步的感知。Step2： Task PresentationMake a poster of Sunday activities and share with the class.【设计意图】学习新课前呈现本课的任务，让学生在任务的驱动下学习新知，最后运用所学新知完 成任务，以

4、达到语言运用的目的。Step3： Text leaning课文新授环节采用先整体后部分、先感知后操练，最后进行有意义操练，针对本课重点层层突 破、步步为营。.整体感知，了解情节(1)带着问题： Who helped Mum?观看动画，感知故事情节。(2)回答问题，练习 I helped Mum, Tom helped Mum too.【设计意图】通过该问题引领，来激发学生兴趣；先整体感知，对故事做到基本了解。.分段感知，突破重难点(1)问题引领：ytttgrilaV.IMud IW SforSr?ffr ?Elf and he(2)回答问题1,学习cooked, washed, helped,

5、适当进行拓展练习，并进行帮助妈妈的德育渗 透。【设计意图】对一般过去时的句型进行有意义的操练。采用看图说话的方式，老师提供语言支架, 导学生逐步输出语言，了解语言使用的场景。(3)德育渗透：Thank you to Mum, help Mum, Love Mum 。当Amy表达帮助妈妈时，插入妈妈 养育孩子的图片，对学生进行感恩教育。(4) Imitation show.对本课前半部分进行课本剧表演，同桌活动，最后展示。(5)回答问题 2,学习 played on the computer 和 watched TV。学习 computer 利用 high and low 的 游戏帮助学生降低难

6、度。(6)德育渗透：不要沉迷于电脑和电视。Don t often play on the comouter and watch TV. It s bad for your eyes.【设计意图】整体感知完毕，引导学生抓住课文主要信息。3.回归整体。跟读全文、自读、归纳语法。(1)听并模仿课文录音，注意语音语调。(2)读并全出加ed的动词(3)总结一般过去时规则【设计意图】让耐3出0触一国2册dOOdAtedplay -playedhelp helpedwash wished wafch帮arched生找出带ed的单词，学生Ota MldlLi Amy pluiKd -Gmxfau.J brlp

7、ol Mnai cd J wjibcd dulkn.I 14c ra Liu cnnpiiir ud. Ik niirhAd TVS Tmn hcipcri Uehi小梯当修建迎土炭生的事情IL 四一胜过 先时.暇在用词京电X在找单 词的过程中发现规律，总结并归纳一般过去式的语法规律。Step4: Practice砸金蛋(1)老师示范：An example for you:I choose number5.点ft 5号金蛋，出现图图照片，让生扮演图 图描述过去发生的行为。(2)学生尝试Gems: Golden Eggs击撵一只金世来等T格信用I呻 句空家用述叁at时趣的用片尤其都是学生喜闻乐见的动画人物。最【设计意图】此时这个游戏的未知性，能吸引学生的注意力, 重要的是能够学以致用。孩子在游戏中享受了英语课堂。Step5: Task Completion(1)教师示范(2)(3)投影仪展示并介绍poster。Make- a poster of Sunday acUvItles and *hzfu It with the示范完毕，老师把该活动推广到 4人小组。让孩子们在模拟场景中，合作完成任务。【设计意图】完成任务活动，跟课前呈现的任务首尾呼应，运用本课所学语言知识来完成任务,