人教版八年级上册物理全册PPT教学课件

1、新人教版八年级上册物理全册课件本课件来源于网络只供免费交流使用第1节 长度和时间的测量第一章 机械运动图中的线是直的吗？中心圆大小一样吗？ 靠感觉器官去判断，很难精确，而且有时会出错。所以，要作出准确的判断，得到精确的数据，必须用测量仪器来测量。导入新课观察与思考只靠感官判断不准确。1.知道国际单位制中长度和时间的单位。2.会选用适当的工具测量长度和时间。（重难点）3.知道测量有误差及减小误差的方法。学习目标导入新课认知与了解 （1）长度的单位： 讲授新课长度的单位一1 cm 1 dm 1 m 1.长度的国际单位是米，符号m。2.其它常见的长度单位及符号。千米分米厘米微米纳米毫米dmkmcmm

2、mmnm（2）常用长度单位之间的换算关系。 1km=1000m=103m 1dm=0.1m=10-1m 1cm=0.01m=10-2m 1mm=0.001m=10-3m 1m=0.000001m=10-6m 1nm=0.000000001m=10-9m讲授新课（3）单位换算方法步骤：先“换”后“算”：不改变数字，利用等量代换将单位换算成我们需要的单位，之后进行数字化简计算。 先“换” 后“算”物理量的原数字不变,原单位与换用单位之间进行等量代换将各物理量单位前的数字进行化简运算讲授新课讲授新课例：一个正常发育的中学生的身高约为160_(填上适当的单位)；一个甲型H7N9流感病毒分子的直径约为9

3、10-8m=_nm。解析：一个正常发育的中学生的身高约为1.6 m，1.6 m=160 cm；910-8m=910-8109 nm=90 nm。cm9012.56cm= m= m 12.5610-20.1256314m= m= cm = cm31410-631410-61020.0314练一练讲授新课1刻度尺是测量长度的基本工具。 长度的测量二讲授新课比较精确的长度测量工具讲授新课讲授新课它的零刻度线在哪里，是否磨损？其零刻度线在左端（离最左端边缘有一小段距离），没有磨损。8cm1mm单位零刻度线量程分度值它的量程是多少？它的分度值是多少？0 12345678cm2.观察刻度尺3.正确使用刻度

4、尺测量尺寸讲授新课 测量的工具：刻度尺、皮尺、卷尺、螺旋测微器、游标卡尺等等。 （1）选:在实际的测量中,并不是分度值越小越好,测量时应先根据实际情况确定需要达到的程度,再选择满足测量要求的刻度尺。讲授新课（2）放:即刻度尺的位置应放正，零刻度线对齐被测物体的一端，有刻度线的一边要紧贴被测物体且与被测物体保持平行，不能歪斜。 讲授新课（3）读：即读数，视线与刻度尺尺面垂直（如图丙所示）；要估读出分度值的下一位数值，图中铅笔长度为69.5mm，其中69mm是准确值，0.5mm是估计值。 丙0 cm 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 讲授新课（4）记：指记录，记录测量结果应包括数字和单位。

5、丁图中木块长度为2.78cm。 2.78cm总结为四个字：选、放、读、记讲授新课分度值 1mm ；物体长度为 2.78cm 。 分度值 1cm ；物体长度2.7cm。 分度值不同，读数也不同4.测量长度的特殊方法讲授新课想一想：如何测量铁丝的直径，一张纸的厚度？a.测多算少法（累积法）讲授新课b.相互配合法（卡测法）（适于测圆、圆柱体的直径和圆锥体的高）讲授新课c.化曲为直法（等效替代法） 测较短的曲线，例如地图册上的铁路线长ABAB 地图测绘仪1. 时间的单位：国际单位：秒（s） 常用单位：时（h）、分（min）等时间的测量三讲授新课它们之间的关系是 1 h = 60 min 1 min =

6、 60 s 问： 1 h = s3600讲授新课2. 测量时间的工具：钟、表；在运动场和实验室经常用停表。 手表 石英钟 电子停表 机械停表3.实验：用停表测量时间讲授新课讲授新课【使用方法】 简称：一启动；二按停；三读数；四归零。第二次按下开始/启动键时 表针停止转动,读数。第三最后按下复位键时 表针弹回零点。第一次按下开始/启动键时 表针开始转动,讲授新课 要分别读出分和秒并相加。 大圈1整圈是30s，1大格是1s，所以每一小格是0.1s。小圈1整圈是15min，1大格是1min，所以每一小格是0.5min。【读数】30s0.1s15min30s（或0.5min）9min38.4s讲授新课

7、练一练1.如图所示是某种机械停表的实物图，长针转一圈度量的时间是 ，分度值是 ；短针转一圈度量的时间是 ，分度值是 ，图中显示的时间是 。031233435637839411043121445164718492051225324265557285901267891011345121314误差四讲授新课（一）定义：测量的数值和真实值之间总会有差别就叫误差。 （二）误差的来源 (测量工具、测量方法、测量者）： .仪器本身不准确 。.环境温度、湿度变化。.测量时，要用眼睛估读出最小刻度值的下一位数字，是估读就不可能非常准确。讲授新课（三）注意： 1.误差是不可避免的，误差不可能消除,只能尽量的减小。

8、 2.减小误差的办法:A、多次测量取平均值。B、使用精密的测量工具。C、改进测量方法。 错误是由于不遵守测量仪器的使用规则，或读取、记录测量结果时粗心等原因造成的。错误是不应该发生的，是可以避免的 。 3.误差不是错误：讲授新课练一练 下列有关误差的说法中，错误的是（） A测量值和真实值之间的差别叫做误差 B误差和错误一样是可以避免的 C测量工具越精密，测量方法越先进，误差就越小 D用多次测量求平均值的方法可以减小误差B课堂小结长度和时间的测量长度的测量时间的测量误差单位:m、km、cm等测量工具：刻度尺刻度尺的使用长度的特殊测量方法单位:s、h、min等测量工具：停表、钟、表等误差与错误的区

9、别：错误可以避免，误差不可以避免，只能减小减小误差的方法：多次测量取平均值1.给下列各物体的长度填上合适的单位： (1)中学生的身高1700 ； (2)物理课本的宽为1.85 ； (3)人眨一次眼经历的时间大约0.4 。 随堂训练mmdms2.完成单位换算：（1）一张纸的厚度是：70 um=_nm = m （2） 1.5h = _ min=_s随堂训练710-57104540090 3.如图所示，木块的长度为 cm；机械停表读数是 min s。2.00338.3随堂训练经典 专业 用心精品课件本课件来源于网络只供免费交流使用第2节 运动的描述第一章 机械运动 自然界中形形色色的运动导入新课观察

10、与思考 学习目标1.知道机械运动的概念。（重点）2.知道参照物的概念。（重难点）3.举例说明机械运动的相对性。（重点）导入新课认知与了解我们根据什么说这些物体是运动的?飞驰的猎豹穿梭宇宙的彗星缓慢的蜗牛它们的共同特点：位置随时间不断地变化。想一想讲授新课物理学里把物体位置的变化叫机械运动。珠穆朗玛峰由于地壳运动高度在变化 日本茨城县鹿岛町与中国上海市的距离由于板块运动缩短机械运动一讲授新课奔腾的江水天体的运动除了机械运动，还有分子、原子的运动、电磁运动，生命运动等多种运动形式。运动是宇宙中最普遍的现象。讲授新课 怎样判断物体是运动还是静止的?事例一：坐在行驶的汽车中，感觉路边的树木高速后退，感

11、觉车内的物体是静止的。路边的人觉得树不动，车运动得很快。事例二：高速路上超车时感觉前面车辆慢慢后退。错车时却感觉对方车辆速度很快的冲过来。为什么对物体的判断上会出现这样的不同呢？标准不同想一想讲授新课2观察研究对象相对于参照物之间的位置（距离或方向）上是否变化。3运动的物体和静止的物体都可以作为参照物。通常情况下，选择地面或固定在地面上的物体作为参照物，但不选物体本身作为参照物。1参照物：判断物体是运动和静止时，被选作标准的物体叫做参照物。参照物二讲授新课判断甲图和乙图中小车是否运动乙图甲图甲图没有参照物，不能判断小车是否运动乙图小车是运动的讲授新课判断物体是运动还是静止一看选哪个物体作参照物

12、。二看被判断物体与参照物之间是否发生位置变化，如果发生了位置变化，那么被判断物体就是运动的；如果没有发生位置变化，那么被判断物体就是静止的。讲授新课小结将课本放在课桌上，再将文具盒放在课本上，用手慢慢拉动课本，观察并思考： 1以课桌为参照物，文具盒是运动的还是静止的？ 2以课本为参照物，文具盒是运动的还是静止的？运动静止物体的运动和静止是相对的文具盒课本课桌讲授新课 选择的参照物不同，描述同一物体的运动时，结论一般不同，这就是运动和静止的相对性。 两个物体运动的快慢相同，运动的方向相同，这两个物体相对静止。讲授新课(1)运动和静止的相对性。(2)相对静止运动和静止的相对性三物体运动和静止的相对

13、性包括三层含义：讲授新课2.静止是相对的。3.物体的运动是相对的，选择的参照物不同，运动和静止情况是不同的。 总之：不事先选定参照物，就无法确定一个物体的运动和静止。我们平常说的运动和静止都是以地面为参照物的，这时一般不说明其参照物是什么。1.运动是绝对的，一切物体都在运动。思考：在第一次世界大战的空战中，一名飞行员发现自己的机舱有一只“小虫”在飞来，于是一把抓住，一看才发现是一颗正在飞行的子弹！我们知道徒手抓住正在飞行的子弹一般是不可能的，那么这位飞行员为什么能抓住呢？ 因为子弹相对于飞机的飞行速度很小或两者的速度大小一样，它们之间可以认为是相对静止。 讲授新课1.分析下列物体相对于什么物体

14、是运动的？相对于什么物体是静止的？加油机和战斗机花样跳伞运动员练一练讲授新课2有关太阳、地球、卫星的运动和静止（1）我们通常所说的“太阳东升西落”，是以谁为参照物呢？（2）地理学科中所说的“地球绕着太阳转”又是以谁为参照物呢？（3）地球同步卫星与地球一起在做同步运动,如果以地球为参照物,地球同步卫星是运动还是静止？讲授新课课堂小结运动的描述在物理学中，把物体位置随时间的变化叫做机械运动参照物运动的相对性选择标准除自身以外的任何物体选定的物体被认为是静止的物体的运动和静止是相对的一切物体都在运动概念：作为标准的物体机械运动1.有位诗人坐船远眺，写下了著名的诗词：“满眼风光多闪烁，看山恰似走来迎；

15、仔细看山山不动，是船行。”诗人在诗词中前后两次对山的运动的描述，所选择的参照物分别是（）A风和水B船和地面C山和船D风和地面随堂训练B随堂训练2.周末，明明与爸妈自驾出游，汽车行驶中，明明与妈妈并肩地坐在后座，以妈妈为参照物，明明是 的，以路边的树为参照物，明明是 的。静止运动3.一个人骑车由南向北行驶，这时有辆汽车也由南向北从他身旁疾驶而去，若以这辆车为参照物，此人（ ）A.向北运动 B.向南运动 C.静止 D.运动方向无法确定B随堂训练随堂训练D4.下列各例现象与相对静止无关是（ ） 飞机空中加油； 跑动给马拉松运动员递饮料； 太阳从东方升起； 彩云掩月； “手抓子弹”的奥秘； 如影随行

16、A. B. C. D. 经典 专业 用心精品课件本课件来源于网络只供免费交流使用第3节 运动的快慢第一章 机械运动第1课时 比较物体运动的快慢列车的运动和中学生的运动相比，有什么不同？导入新课 运动有快有慢,怎样描述物体运动的快慢呢?观察与思考 学习目标1.能用速度描述物体的运动。2.用速度公式进行简单的计算。（重难点）导入新课认知与了解讲授新课比较运动快慢的方法一讲授新课方法一：路程相同，比较时间。所用时间少的运动得快。方法二：时间相同，比较路程。经过路程长的运动得快。比较运动快慢的方法结论2h内运动了100km3h内运动120km1h内运动：1h内运动：50km40km活动：比一比谁运动得

17、快讲授新课思考：若路程 s 不相同，时间 t 也不相同，那如何去比较运动的快慢呢？快1物理学中，把路程与时间之比叫做速度。2公式：v表示速度，s表示路程，t表示时间。速度是表示物体运动快慢的物理量，在数值上等于物体单位时间内通过的路程，这个数值越大，表示物体运动越快。速度二讲授新课3单位： 基本单位 m/s 或 m s-1 读作 米每秒常用单位 km/h 或 km h-1 读作 千米每小时 汽车速度表讲授新课约5m/h约1.1m/s约5m/s约20m/s约250m/s约100m/s生活中一些物体的速度讲授新课1 可变形为_ 或 _。25m/s= km/h 72km/h= m/s1820练一练讲

18、授新课课堂小结速度概念：路程与时间之比叫做速度意义：表示物体运动快慢的物理量单位：m/s、 km/h换算：1m/s=3.6km/h公式：运动的快慢相同时间比路程相同路程比时间比较物体运动快慢的方法1.百米赛跑时，甲、乙运动员从同一起跑线同时起跑，某时刻位置如图所示，可知运动较快的是 ，你这样判断的理由是 。随堂训练相同时间内，乙运动的距离长乙2.飞机沿直线，快慢不变地飞行了15min，通过的路程是270km，则它的飞行速度是 km/h，合 m/s。随堂训练1080300经典 专业 用心精品课件本课件来源于网络只供免费交流使用第3节 运动的快慢第一章 机械运动第2课时 运动方式和平均速度导入新课

19、观察与思考列车沿直线运动过山车沿曲线运动机械运动中的类型有哪一些呢？ 学习目标1.知道匀速直线运动的概念；2.了解变速直线运动的概念；3.了解平均速度的含义；4.学会平均速度的计算。导入新课认知与了解 1.按照运动路线，机械运动分为直线运动和曲线运动。机械运动的分类一讲授新课 2.在直线运动中，按速度可分为匀速直线运动和变速直线运动。0010s20s30s40s300m600m900m1200m0010s20s30s40s200m1200m450m750m沿直线行驶的两辆小汽车运动有什么不同？想一想讲授新课我们把物体沿着直线且速度不变的运动叫做匀速直线运动。匀速直线运动是最简单的机械运动，是研

20、究其它复杂运动的基础。做匀速直线运动的物体在任意相同时间内通过的路程都相等，即路程与时间成正比；速度大小不随路程和时间变化。匀速直线运动二讲授新课tsvt讲授新课匀速直线运动的图像 由图像可知，匀速直线运动的速度v是个恒量，与路程s和时间t没有关系。我们把物体沿着直线且速度不变的运动叫做匀速直线运动。物体做直线运动，速度大小改变（在任意相等时间内通过的路程不相等）这种运动叫做变速直线运动。对变速运动做粗略研究时，也可以根据 来描述物体运动快慢，表示物体在某一段路程中或某一段时间内的平均快慢程度。讲授新课平均速度计算式变速直线运动三讲授新课物体做直线运动，速度大小改变（在任意相等时间内通过的路程

21、不相等）这种运动叫做变速直线运动。答：刘翔的平均速度是8.52m/s。例1：我国优秀运动员刘翔在2004雅典奥运会上勇夺110m跨栏金牌并打破奥运会纪录，成绩12.91s。他的平均速度是多少？ 刘翔在运动过程中通过的路程s=110m，所用时间t=12.91s，利用公式v=s/t计算它的平均速度为：解：必要的说明所用公式代入数据，求出结果。数字后面要有单位。讲授新课例2：小明在跑百米时，前50 m用时6 s，后50 m用时7 s，小明前、后50 m及百米全程的平均速度各是多少？解：小明前50 m路程s1=50 m，用时t1=6s，后50 m路程s2=50 m，用时t2=7 s，全程s3=100

22、m，用时t3。根据公式和题意有：分析：50 m50 m6 s7 s全程讲授新课前50m平均速度：后50m平均速度：全程平均速度：全程时间：例2：小明在跑百米时，前50 m用时6 s，后50 m用时7 s，小明前、后50 m及百米全程的平均速度各是多少？讲授新课答：小明前、后50 m及百米全程的平均速度分别为8.3 m/s、7.1 m/s和7.7 m/s。求变速运动物体的平均速度一定要明确路程和时间的对应关系。即使是同一运动过程的不同部分的平均速度也可能不同。50 m50 m6 s13 s100 m8.3 m/s7.1 m/s7.7 m/s讲授新课7 s课堂小结速度概念：路程与时间之比叫做速度意

23、义：表示物体运动快慢的物理量单位：m/s、 km/h换算：1m/s=3.6km/h运动形式匀速直线运动变速直线运动平均速度：反映物体在整个运动过程中的平均快慢程度公式：运动的快慢1.中考期间，中学的学生乘坐某种新型安全校车到9km外的考点参加考试，校车行驶了15min后安全到达考点。求：校车在送考过程中的平均速度。随堂训练解：15min=1560s=900s即校车在送考过程中的平均速度为10m/s出租车专用发票车号 AT-8283日期 17-05-20上车 10：00下车 10：05单价 2.4元里程 3.0km金额 16.00 2.如图所示为赵宁同学乘坐出租车到达目的地时的出租车专用发票，则

24、出租车在该段路程行驶的时间是多少？出租车行驶的平均速度是多少？ 解：t=5min= 随堂训练3.动车已经成为人们出行常见的交通工具，其中D92次和D93次列车的运行时刻见下表：南昌上海南上海南南昌运行距离D92次8：34开13：49到D93次15：31开20：39到840km根据上述列车运行时刻表的信息可知：D92次列车从南昌到上海南所用的时间是 min，它的平均速度为 km/h。315160随堂训练经典 专业 用心精品课件本课件来源于网络只供免费交流使用第4节 测量平均速度第一章 机械运动1.速度的公式是什么？各字母代表什么含义？2.如果想测量一个物体的平均速度，需要测量哪些物理量？需要什么

25、测量工具？导入新课思考： 学习目标 1.学会使用刻度尺和停表正确测量路程和时间，并求出平均速度。（重点）2.会分析实验数据，加深对平均速度的理解。（难点）认知与了解导入新课实验：测量平均速度一讲授新课1.实验目的、原理和实验器材实验目的：用刻度尺和停表测小车的平均速度实验原理：需要测量的物理量是路程和时间。器材：斜面、小车、刻度尺、停表、金属片S1S2金属片s3t3t2t12.实验设计讲授新课讲授新课 1.使斜面保持一定的坡度，把小车放在斜面顶 端，金属片放在斜面的底端，测出小车将通 过的路程S1。 2.测量出小车从斜面顶端滑下到撞击金属片的 时间t1。3.实验步骤讲授新课 3.根据测得的S1

26、和t1算出小车通过斜面全程的平 均速度v1。 4.将金属片移至S1的中点，测出小车从斜面顶 点滑过斜面上半段路程S2所用的时间t2，算出 小车通过上半段路程的平均速度v2。金属片s3s1s2t1t2t3t3= 根据以上的实验数据，你能否计算出小车通过下半段路程S3的平均速度v3呢？s1-s2t1-t2讲授新课s3=讲授新课v2=t2=S2=v3=t3= t1- t2=S3=S1-S2=v1=t1=S1=平均速度(m/s)运动时间(s) 路 程(m)4.设计表格讲授新课5.进行实验和数据收集金属片0102030405060cm讲授新课实验数据：0.6v2=t2=S2=v3=t3= t1- t2=

27、S3=S1-S2=v1=t1=S1=平均速度(m/s)运动时间(s) 路 程(m)金属片实验时注意观察停表的示数。讲授新课讲授新课实验数据：4v2=t2=S2=v3=t3= t1- t2=S3=S1-S2=v1=t1=S1=平均速度(m/s)运动时间(s) 路 程(m)0.6金属片 将金属片移至S1的中点，测出小车从斜面顶点滑过斜面上半段路程S2所用的时间t2,算出小车通过上半段路程的平均速度v2。上半段路程：0.3m讲授新课金属片金属片讲授新课实验时注意观察停表的示数。0.31.50.2实验数据：讲授新课0.32.50.120.15v2=t2=S2=v3=t3= t1- t2=S3=S1-S

28、2=v1=t1=S1=平均速度(m/s)运动时间(s) 路 程(m)0.64讲授新课小车沿斜面下滑的速度越来越大,说明小车沿斜面下滑运动速度越来越快，小车做变速直线运动。6.实验结论7.交流与评估1.为什么斜面的坡度不能太小也不能太大？ 斜面的坡度过小，小车达不到底部；斜面的坡度过大，记录时间不准确，导致实验误差大。3.实验中什么环节容易出现误差？ 便于测量时间和让小车停止运动。 时间记录与小车开始下滑可能不同步会存在误差；小车撞击金属片时，停止计时可能会存在误差。2.金属片的作用是什么？讲授新课一、同一物体做变速运动时,它的平均速度是随着各段时间或路程的不同而变化的。二、如果把变速运动分成几

29、段,各段的平均速度都不一定相等。三、做变速运动的物体,物体实际的速度有时比平均速度值大,有时比平均速度值小。讲授新课小结测量平均速度原理方法器材：斜面、小车、刻度尺、停表、金属片注意事项测路程：刻度尺测时间：停表课堂小结1.如图所示，一列长为120m的火车匀速通过一座3000m长的大桥，火车完全通过大桥所用的时间是100s，求火车过桥时的速度是多少？随堂训练L3L1L22.小明在“测小车的平均速度”的实验中，设计了如图的实验装置：小车从带刻度（分度值为1cm）的斜面顶端由静止下滑，图中的数字方框是小车到达A、B、C三处时电子表的显示：（1）该实验是根据公式 进行测量的。（2）实验中为了方便计时

30、，应使斜面坡度较 （填“大、小”）（3）根据信息回答：SAB cm， tBC s， vAC m/s。随堂训练小510.0333. 一个物体从静止开始沿一条直线通过一段路程，运动得越来越快，在通过这段路程的最后3m时，用了2s，则该物体在整段路程中的平均速度可能是( ) A1.5m/s B2m/s C1m/s D2.5m/s随堂训练C经典 专业 用心精品课件本课件来源于网络只供免费交流使用第1节 声音的产生与传播第二章 声现象我们生活的世界充满了各种声音。 导入新课 学习目标 1通过观察和实验初步认识声音产生和传播的条件。（重点）2知道声音是由物体振动产生的。（重点）3知道声音传播需要介质，声音

31、在不同介质中传播的速度不同。（重点）导入新课2.声音是怎样传到我们耳朵里的？1.声音是怎样产生的？对于声音，同学们想知道哪些问题呢？讲授新课讲授新课声音的产生一实验1 把橡皮筋张紧到一定程度，用手拨动：你听到声音了吗？ _ 橡皮筋在做什么运动？ _ 这声音是由什么引起的? _ 当橡皮筋停止振动，你还能听到声音吗?_橡皮筋振动引起的振动不能听到了探究：声音是怎样产生的？讲授新课实验2 用一把尺，想办法使其发声，然后观察尺在发声时的现象,并用语言描述现象。当尺停止振动时，观察还能否听到声音？ 说话时 在振动风吹树叶哗哗响， 在振动敲鼓时 在振动声带鼓面树叶讲授新课声音是由物体的振动产生的。讲授新课

32、2.一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。3.正在发声的物体叫声源。1.声音是由物体的振动产生的。小结下列说法错误的是（）A正在发声的物体都在振动 B所有生物都靠声带振动发声 C振动停止，发音停止 D敲击课桌发声，是由于课桌振动发声 讲授新课B练一练声音的传播二讲授新课提出问题 声音怎样传播出去？猜想 声音要传播出去，可能需要某些 东西来作媒介？问题 老师说话的声音是怎样传到同学 们的耳朵里的？ 视频：真空罩实验讲授新课1.在没有抽出玻璃罩的空气前，你能看到电铃锤的振动吗？你能听到铃声吗？2.在用抽气机抽气的过程中，你能看到电铃锤的振动吗？说明什么问题？但是随着抽气的不断进行，玻璃

33、罩内的空气越来越稀少，你听到的铃声有什么变化？能看到电铃锤的振动，能听到铃声。能看到振动，说明电铃发声，随着抽气的不断进行，铃声越来越小。讲授新课3.如果玻璃罩内的空气全部抽尽，罩内变成真空，你还能听到铃声吗？4.再让空气进入玻璃罩，听到的声音有什么变化？5.通过真空罩实验，你能得到什么结论？罩内变成真空，就不能听到铃声了。声音由无变弱再变强。讲授新课空气可以传播声音，真空不能传声。水中的鱼会被岸上的说话声吓跑思考1:声音能在液体中传播吗?说说看渔民利用电子发声器捕鱼结论：声音可以在液体中传播讲授新课思考2:声音又能在固体中传播吗?听远处驶来的列车声 “土电话” 传声结论：声音可以在固体中传播

34、讲授新课2.声能靠一切固体、液体、气体等介质传播。1.声是靠介质传播的。3.真空不能传声。声的传播需要物质，这样的物质叫做介质。讲授新课小结 鼓面的振动带动周围空气振动，形成了疏密相间的波动（波）向远处传播。敲鼓声是怎样在空气中传播的？讲授新课声以波的形式传播着，我们把它叫做声波。声波到达人耳后,又怎样让大脑感知?声波鼓膜振动听小骨及其他组织听觉神经大脑讲授新课声速三讲授新课声传播的快慢用声速描述。它的大小等于声在每秒内传播的距离。1.声速声速=米（m）秒（s）米/秒（m/s）路程时间v=st一些介质中的声速 v（ m/s） 空气（15）340海水（25 ）1531 空气（25）346铜（棒）

35、3750 软木（25）500大理石3810 煤油（25）1324铝（棒）5000 水（常温）1500铁（棒）5200思考 声音在固体、液体、气体中传播的速度是否 一样快？ 讲授新课1.声音在不同介质中的传播速度一般不同。2.声速与介质的温度有关。3.声音在固体中的传播速度最快，其次是在液体中，在气体中传播的速度最慢。熟记声音在（15）空气中传播速度为 340m/s讲授新课小结1.玻璃鱼缸中养有金鱼，用细棍轻轻敲击鱼缸上沿，金鱼立即受惊，这时鱼接收到声波的主要途径是（ ）A.鱼缸空气水鱼B.空气水鱼C.鱼缸水鱼D.水鱼C讲授新课练一练讲授新课 声音在传播过程中，如果遇到障碍物，就会被反射回来，反

36、射回来的声音叫回声。利用回声可以加强原声、测量距离。2.回声 要想把原声与回声区别开，从发出声音到再返回耳朵的时间大于0.1秒。当障碍物离声源太近时，声波很快被反射回来，回声与原声混在一起，人们分辨不出原声和回声，但觉得声音更响亮。 结合以上的学习，利用声音在空气中的传播速度及听到回声的条件，请你算一算，障碍物至少和声源相距多少m，能把回声和原声才可以区分开？ 听到回声的条件：回声到达耳朵比原声晚0.1s以上，距发声体至少17m，人耳才能把回声和原声分开。讲授新课课堂小结声音的产生与传播产生条件由物体的振动产生振动停止，发声也停止传播介质声速：空气中15的声速为340m/s回声听到回声的条件回

37、声测距可以在固体、液体、气体中传播真空不能传声1.下列说法正确的是 ( )A.人说话发声是靠空气振动产生的B.水中的鱼会被岸上的脚步声吓跑，说明液体也 能传声C.固体传声一般比气体慢D.能区分自己讲话的回音和原声，人与障碍物的距离不得小于34m随堂训练B2.在相同的条件下，声音在下列三种介质中的传播速度从小到大的排列顺序是（ ）A.铝、海水、空气B.铝、空气、海水C.空气、铝、海水D.以上说法都不对随堂训练D3.解放军报刊发题为亚丁湾，记者体验护航“十八般兵器”的报道称，中国海军第五批护航编队的护航舰艇上，出现了一种神秘的声波武器“金嗓子”对索马里海盗构成了有效威慑。若要阻挡这一武器的袭击，可

38、以用薄薄的一层 ( )A.半导体网 B.磁性物质网 C.真空网 D.金属物质网随堂训练 C经典 专业 用心精品课件本课件来源于网络只供免费交流使用第2节 声音的特性第二章 声现象第2课时 响度和音色 学习目标1.了解声音的三个特性。2.知道人听到声音的响度跟发音体的振幅和与距离发声体的远近有关。（重难点）3.不同发声体发出声音的音色不同。导入新课（1）定义：声音的强弱称为响度。讲授新课重击鼓声大鼓面下凹幅度大轻击鼓声小鼓面下凹幅度小（2）振幅：物体振动时偏离原来位置的最大距离 叫振幅。响度一讲授新课小结1.响度与振幅有关，振幅越大响度越大，振幅越小响度越小。2.响度与到声源的距离有关,距离越大

39、,听到的声音越小；与声音分散的范围有关,越分散,听到的声音越小。讲授新课在鼓面上撒一些细沙，敲鼓时会发现越使劲敲鼓，听到的声音与细沙的情况是（ ）A.声音越响，振动得越快B.声音越响，振动得越高C.声音越响，振动得越慢D.声音越响，振动得越低讲授新课B练一练例：你见过用试管做的乐器的演奏吗？1.用相同的力吹不同的试管，试管发出的声音相同吗？有什么区别？声音高低不同2.用不相同的力吹同一个试管，试管发出的声音相同吗？有什么区别？声音大小不同水讲授新课如图所示的是几种声音输入到示波器上显示的波形，其中音调相同的是 ；响度相同的是 。甲乙丙甲、乙甲、丙讲授新课练一练(1)定义：反映声音的品质与特色。

40、讲授新课我们能分辨不同乐器发声，是因为它们的音色不同。音色二讲授新课 发声体的材料、结构不同，发出声音的音色就不同，因此音色的影响因素是发声体本身。讲授新课小结例：如图所示，兔乖乖听见说话和敲门声之后，不开门的原因是（ ） A.说话响度不同 B.说话音调不同 C.说话音色不同 D.敲门声音不同C讲授新课定义决定因素听感表现音调声音的高低由声源的振动频率决定；频率大，音调高；频率小，音调低音调高：声音清脆、尖细;音调低：声音粗犷、低沉响度声音的强弱由声源的振幅决定；振幅越大，响度越大响度大：震耳欲聋;响度小：轻声耳语音色对声音音质的感觉不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色就不同分辨不同发声

41、体发出的声音的重要特征课堂小结1.男低音高声独唱时由女高音轻声伴唱，则男低音比女高音( )A、音调低，响度大 B、音调低，响度小C、音调高，响度大 D、音调高，响度小随堂训练A2.下列关于声音的说法中不正确的是 ( )A、“震耳欲聋”主要说明声音的音调高B、“隔墙有耳”说明固体也能传声C、“闻其声而知其人”主要是根据音色来判断的D、“轻声细语”主要说明声音的响度小 A随堂训练3.有一种专门存放贵重物品的“银行”，当人们存放了自己的贵重物品后，要用仪器记录下自己的“手纹”“眼纹”“声纹”等，以便今后用这些细节独有的特征才能亲自取走物品，防止被别人取走。这里的“声纹” 记录的是人说话的( )A、音

42、调 B、响度 C、音色 D、三者都有 随堂训练C经典 专业 用心精品课件本课件来源于网络只供免费交流使用第2节 声音的特性第二章 声现象第1课时 音调、超声波和次声波 我们生活中有各种各样的乐器，当用不同乐器演奏同一首歌曲的时候，我们一听他们的声音就能知道是用哪种乐器演奏出来的，这是为什么呢？导入新课 学习目标1.知道声音的音调跟发声体的振动频率有关（重点）2.解释生活中与声音特性有关的现象；（难点）3.超声波和次声波的概念。导入新课讲授新课男同学和女同学说话，他们的声音有什么不同？男同学声音要粗、要低，音调低。女同学声音要细、要高，音调低。（1）定义：物理学中把声音的高低，粗细叫做音调。音调

43、一实验探究：声音的音调与物体的振动有什么关系？齿轮的齿数越多，纸片发出的声音的音调越高。划过的速度越快，梳子发出的声音的音调越高。讲授新课意义：物体每秒振动的次数；单位：赫兹，简称赫；符号：Hz.若物体每秒振动20次，则其振动频率为20Hz.讲授新课（2）频率讲授新课音调的高低与物体振动的快慢有关。振动得越快，则频率越大，音调越高；振动得越快，则频率越小，音调越低。小结讲授新课1.声波的频率范围：在10-4Hz到1012Hz之间，人耳能听到频率范围在20Hz20000Hz之间的声音。2.超声波：频率高于20000Hz的声波 不能引起人类听觉器官的感觉。3.次声波：频率低于20Hz的声波不能引起

44、人类听觉器官的感觉。讲授新课（3）超声与次声20Hz20000Hz正常人耳能听到的声音的频率范围超 声次 声讲授新课你知道蝙蝠是怎样判断目标的位置的吗？蝙蝠是通过发出超声波，然后接收回声来导航的。讲授新课火山地震风暴与海啸次声讲授新课课堂小结1.声波的频率范围：人耳能听到频率范围在20Hz20000Hz之间的声音。2.超声波：频率高于20000Hz的声波 3.次声波：频率低于20Hz的声波音调1.定义：声音的高低2.决定因素：由声源的振动频率决定；频率大，音调高；频率小，音调低3.听感表现：音调高：声音清脆、尖细;音调低：声音粗犷、低沉超声波和次声波1.小明的二胡断了一根细琴弦，他用一根粗弦代

45、替后，则发出的声音的音调（ ） A.保持不变 B.变高 C.变低 D.无法确定C随堂训练C随堂训练2.下表是人和几种动物的发声频率和听觉范围从表中可以看出，可以发出次声的是（） A人 B蝙蝠 C大象 D狗 经典 专业 用心精品课件本课件来源于网络只供免费交流使用第3节 声的利用第二章 声现象 声：概念比较广， 包括声音、超声、次声等；声音：概念比较窄， 仅指人耳能感觉到的那部分声。 导入新课 学习目标1.了解现代技术中与声有关的知识的应用。（重点）导入新课声能传递信息。声有什么作用？远处轰隆隆的雷声预示着一场可能的大雨。海豚利用声波识别食物、敌人和它们周围的环境。导入新课1.从异常声音中获取信

46、息医生通过听诊器诊断疾病;汽车修理师傅听汽车发动机的声音判断故障 ;铁路工人用铁锤敲击钢轨，从异常的声音中发现松动的螺栓。讲授新课声与信息一 某人对着山谷对面的山峰喊了一声，4秒后听到了回声，求人与山峰之间的距离？解：=340m/s =680m答：人与山峰相距680m。人们根据回声的原理，创造了很多发明。讲授新课练一练蝙蝠靠超声波探测飞行中的障碍物和发现昆虫 ,人们利用这个现象研制了声呐。讲授新课蝙蝠利用超声波导航（回声定位）人们受到启示声呐探测海深、海底暗礁等探测鱼群、潜艇位置等绘水下数千米地形图仿生学讲授新课根据回声到来的方位和时间,来确定目标的位置和距离蝙蝠觅食、利用声呐探测海洋深度、“

47、B超”。2.回音定位讲授新课医生利用超声波（B超）可以更准确地获得人体内部疾病的信息讲授新课利用超声波可以制造倒车雷达 讲授新课以上这些例子说明了声音能传递信息。 水波是一种波动，水波能传递能量。声波也是一种波动，那么,声波能传递能量吗？把一块石头扔进水里，可以看到一圈一圈的水波向四周散去，水面上的树叶也随之起伏。这说明石头的能量通过水波传给了树叶。讲授新课讲授新课放在扬声器前的烛焰会动超声波能清洗眼镜声能传递能量超声波加湿器超声波加湿器采用超声波高频振荡原理将水雾化为15微米的超微粒子，通过风动装置，将水雾扩散到空气中，从而达到均匀加湿空气的目的。声与能量二讲授新课小型超声波清洗机 使用目的

48、：物件的清洗、脱气、消毒、乳化、混匀、置换、提取。 使用部门：工矿企业，大专院校科研单位实验室；医院；电子车间流水线；钟表眼镜店、珠宝首饰店；家庭。 清洗物件：电子产品、机械五金配件、眼镜、首饰、钟表、钱币、水果等。 讲授新课超声波碎石机主要适应症：肾结石、输尿管结石、膀胱结石、尿道结石。讲授新课超声的“破碎”能力使油和水混合声波能传递能量。讲授新课 一、声可以传递信息。如：（1）回声定位： 声呐：探测海洋深度、获得水中鱼群信息等。（2）利用超声波获得人体内部疾病的信息：B超。 二、声可以传播能量。如：（1）利用超声波在液体中引起的强烈振动，来清洗钟表等精细的机械。（2）外科医生利用超声波振动

49、除去人体内结石。课堂小结1.在屋子里谈话比在旷野里听起来响度大，这是因为( )A.屋子里有回声，旷野里没有回声B.屋子里声音会被反射，旷野里不会被反射C.屋子小，声音都传入耳朵，旷野大，声音传到远处去了D.屋子里回声与原声混在一起，加强了原声，旷野里回声不能加强原声D随堂训练2.下列说法正确的是( )A.海豚和大象都是利用超声波来相互联络B.海豚和大象都是利用次声波来相互联络C.海豚用的超声波，大象用的次声波D.海豚用的次声波，大象用的超声波C随堂训练3.关于声的利用,下列说法中正确的是( )A.铁路工人用铁锤敲击钢轨,会从异常的声音中发现松动的螺栓,这说明声可以传递能量B.医生利用超声波可以

50、更准确地获得人体内部疾病的信息,这说明声可以传递信息C.医生可以利用超声波除去人体内的结石,这说明声可以传递能量D.蝙蝠利用“超声”探测飞行中的障碍, 这说明“超声”可以传递能量BC随堂训练4.下列不是利用声信息的有( )A.远处隆隆雷声预示着可能有一场大雨B.医生利用B超观察人的身体状态C.外科医生利用超声波除去人体内结石D.有经验的人选瓷碗总是敲一敲分辨音质C随堂训练经典 专业 用心精品课件本课件来源于网络只供免费交流使用第4节 噪声的危害和控制第二章 声现象导入新课你身边令人心烦意乱的声音常来自哪里呢？ 学习目标1.了解噪声的来源和危害。2.知道防治噪声的途径，增强环境保护意识。（重难点

51、）导入新课 如：音乐会上时而激昂时而舒缓的钢琴演奏，清晨树木鸟儿清脆婉转的叫声。乐音与噪声一1.乐音发声体做规则振动时发出的声音。2.噪声发声体做无规则振动时发出的声音。 如：建筑工地上各种机器轰鸣声，飞机起飞和下降时巨大的响声等。讲授新课乐音噪音物理角度发声体做规则振动发出的声音发声体做无规则振动发出的声音环境保护角度凡是妨碍人们正常休息、学习和工作、对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。波形3.乐音和噪声的区分讲授新课例：请你细心体会，在下列场景内，属于噪音的是（）A足球场上，球迷们兴奋狂热的吼叫声 B居民小区内，夜晚震耳欲聋的“坝坝舞”音乐声 C歌舞厅里，铿锵有力的打击乐声 D车站

52、里，提醒旅客检票上车的广播声 B噪声与乐音没有根本的区别，在特殊情况下乐音也会变成噪声。讲授新课结合现实生活回答问题：1.噪声的来源有哪些？2.我们是否可以将它们分类？噪音的来源二讲授新课（1）交通噪声 引擎、排气管、车胎、喇叭声 （2）建筑噪声 机械、拆卸土程 （3）工业噪声 抽风和空调系统（4）生活噪声 闹钟声、婴儿的哭闹声、谈话声 讲授新课 既然噪声的来源那么多，噪声又有强有弱，那人们以什么为单位来表示声音强弱的等级？它的符号是什么？讲授新课噪音的强弱等级和危害三讲授新课1.单位：分贝 符号：dB 表示声音的强弱 2.等级：0dB 人刚能听到的最微弱的声音3040dB 较为理想的安静环境

53、70dB 会干扰谈话，影响工作90dB以上 听力会受到严重影响 产生疾病150dB 鼓膜会破裂出血失去听力讲授新课（1）心理效应：使人烦躁、精力不集中，妨碍睡眠和休息。（2）生理效应：耳聋、头疼、消化不良、视觉模糊等。严重时会使人神志不清、休克乃至死亡。（3）物理效应：高强度噪声能损坏建筑物。讲授新课3.危害为了保护听力声音不能超过_dB为了保证工作和学习，声音不能超过_dB为了保证休息和睡眠，声音不能超过_dB907050讲授新课 致人死命的慢性毒药 研究表明：噪声不仅对人的听力造成影响和损伤，而且也会对人的心血管系统、神经系统、内分泌系统造成不良影响。德国科学家最近研究证实，长期居住在噪音

54、较大的环境下的人易患高血压，所以专家称噪音为“致人死命的慢性毒药”。生活时报报道小资料讲授新课在声源处减弱在人耳处减弱噪声的产生噪声的传播噪声的接收植树戴耳罩在传播过程中减弱安消声器讲授新课控制噪音四 噪声是一种环境污染，一些城市规定学校周边机动车禁止鸣笛，下列减弱噪声的方法与之相同的是（）A在录音棚内安装隔音设备 B夜晚禁止建筑工地施工 C在学校或住宅区种植花草树木 D在高噪声厂房工作的人员要戴上耳罩 B讲授新课练一练课堂小结噪音的危害和控制噪音的来源噪音的等级噪音的控制噪音的危害物理学角度：发声体做无规则振动环保角度：妨碍人们正常休息、学习和工作的声音单位：分贝各种分贝的声音妨碍噪音产生阻

55、断噪声传播防止噪音进入耳朵人对不同强度的声音的感觉1.关于声音，下列说法中错误的是( ) A声音是由物体的振动产生的 B噪声不是由物体的振动产生的 C声音可以在水中传播 D噪声可以在传播过程中减弱B随堂训练2.如图是某市区矗立的噪声监测及分贝数显示装置。从装置上显示的分贝数可知：( ) A此处的噪声能使人失去听力 B此处的噪声能妨碍人们的工作和学习 C此时的噪声妨碍人们的休息和睡眠 D此时的噪声是较理想的安静环境 68 dBC随堂训练3.下列有关噪声的说法中错误的是( ) A安静的图书馆里的嘈杂的说话声属于噪声 B机床车间的机器工作产生的声音属于噪声 C优美的音乐人人爱听，它不可能是噪声 D凡

56、是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音都属于噪声 C随堂训练4.为了减少高速行驶的车辆产生的噪声对高速公路两侧单位、居民的干扰，常在高速公路的两侧架设具有一定高度的屏障。这种有效、可行的防止噪声的措施属于( ) A堵塞感受噪声的器官 B阻隔噪声传播的途径 C控制产生噪声的声源 D防止噪声产生回声B随堂训练4.蛟龙号在探测海深，下潜的速度20m/s，某时刻向海底发射一束超声波4s时收到信息。（超声波在海水中的速度是1500m/s）求此时距离海底距离。解：s1s2s1=v蛟龙t=20m/s4s=80ms=s1+s2=3040m随堂训练经典 专业 用心精品课件本课件来源于网络只供免费交流使用第1节 温

57、度第三章 物态变化导入新课春、夏、秋、冬分别给你什么感受？学习目标 1.理解温度的概念。2.了解生活环境中常见的温度。3.会用温度计测量温度。（重难点）导入新课热的物体温度高，冷的物体温度低。物理学中通常把物体的冷热程度叫做温度。温度一讲授新课过一会儿，再把双手同时放入温水中。两只手对“温水”的感觉相同吗？如上图所示，把两只手分别放入热水和冷水中。试一试讲授新课温度计二 凭感觉来判断物体的冷热有时是靠不住的，要准确判断和测量物体的温度，必须选择科学的测量工具温度计。讲授新课C放入冷水中时放入热水中时讲授新课1.温度计的原理液体遇冷收缩液体受热膨胀讲授新课温度计的设计原理原理:常用温度计是根据液

58、体的热胀冷缩的性质制成的。常用液体：水银、酒精、煤油讲授新课测量温度的工具：温度计小结实验室用温度计体温计寒暑表常用的温度计讲授新课玻璃泡测温液体毛细管玻璃管2.温度计的构造讲授新课讲授新课3.摄氏温度摄氏温度的表示?单位：符号：摄氏度人的正常体温是37读作37摄氏度北京一月的平均气温是4.7或读作负4.7摄氏度零下4.7摄氏度规定冰水混合物的温度为0摄氏度10204030506070809050规定沸水的温度为100摄氏度0100等分100份1份为1摄氏度记作110001 101 讲授新课10 01010010100101001010 0101001039-8讲授新课读出下列温度计的示数练一

59、练1009080706050403020100-10-20量程1 分度值10020量程：温度计所能测量的最高温度和最低温度的温度范围。分度值：每一小格代表的温度值。温度计的使用二讲授新课1.看清温度计的量程和分度值；2.温度计的玻璃泡要全浸在液体中,不要靠碰到容器底和容器壁；3.温度计浸入被测物体后要稍侯一会儿,待温度计的示数稳定后再读数； 4.读数时温度计的玻璃泡要继续留在液体中,视线要与温度计内的液面相平。正确使用温度计：讲授新课玻璃泡碰到容器壁玻璃泡碰到容器底玻璃泡未全浸入液体中下面这些做法是否正确？为什么？讲授新课偏大偏小正确下面哪种读数正确？为什么？甲乙丙（俯视）（仰视）（平视）讲授

60、新课 温度计的使用方法玻璃泡不能碰到容器底或容器壁。玻璃泡要全部浸入被测物质；要等示数稳定后再读数；读数时玻璃泡要继续留在被测物质中；视线要与液柱上表面相平。量程分度值零刻度一不：四要：三看：讲授新课小结讲授新课体温计三量程35 42 0.1 分度值测温范围小3542精确度高每小格为0.1使用前应握紧体温计玻管段用力下甩。特点正确答案:39.3正确答案:38.7正确答案:37.6读出下列体温计的示数讲授新课练一练 水银膨胀能 缩口升到直管内。测体温时 体温计离开人体，水银遇冷收缩，直管内水银来不及退回玻璃泡就在缩口处 ，故仍然指示原来的温度。读体温时使用体温计前要往下用力甩几下。！通过断开讲授