中班教案三只想生病的小狗反思

1、Word - 48 -中班教案三只想生病的小狗反思1、中班教案三只想生病的小狗反思活动目标：1. 激活幼儿爱妈妈的情感，懂得妈妈关怀自己，自己更要关怀妈妈。2. 鼓舞幼儿大胆地在伙伴面前表述自己的主意。3. 初步培养幼儿用已有些生活阅历解决问题的能力。4. 培养幼儿敏锐的观看能力。5. 在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。活动预备：VCD。活动过程：1. 小伴侣，你们想生病吗?可是有三只小狗却想生病，他们为什么想生病呢?2. 观赏故事后研究。小狗为什么想生病?他们生病了，狗妈妈是怎么照看他们的?结果狗妈妈怎么啦?他们这样做对吗?小狗妈妈病倒后，这三只小狗又是怎样想的呢?他们是怎样做的?3. 叙述

2、自己应如何去关怀妈妈。你的妈妈平常是怎么照看你的?为你做了哪些事?妈妈这么爱我们，我们应当怎样关怀妈妈?故事：三只想生病的小狗灰狗妈妈有三个宝宝：小黄狗、小黑狗和小花狗。三只小狗真调皮，常给灰狗妈妈添棘手，可妈妈从来不愤怒。有一天，住在隔壁的小白狗妹妹生病了，躺在床上。白狗妈妈陪着她，还给她买好吃的。三只小狗很艳羡，都说：“呀!生病真好!生病真好!妈妈陪着，还有好吃的。”三只小狗也想生病，就一齐跑去问白狗妹妹：“白狗妹妹，怎样才会生病啊?”白狗妹妹说：“下雨天淋了雨，就会生病的。”三只小狗望网窗外说：“天公公，下雨吧!”白狗妹妹说：“你们真傻，生病可难受啦!”可是不管白狗妹妹怎么说，三只小狗都

3、不听。白狗妹妹愤怒了：“我不跟你们说了。”她转过身，不理三只小狗了。三只小狗跑出屋外，等着下雨。天公公真的下雨了。“好极了，好极了，真痛快!”三只小狗在雨中跳起舞来，绒毛都淋湿了。灰狗妈妈看见了，可焦急了，赶忙喊着：“宝宝，快进来，淋着雨，会生病的。”三只小狗不理妈妈，妈妈急坏了，只好跑出门外，把小狗一只一只拉进屋里。夜里，小黄狗开头打喷嚏，打了一个又一个。接着小黑狗和小花狗也打起喷嚏来： “阿嚏!阿嚏!”打了整整一夜。其次天，三只小狗发起烧来，躺在小床上，嘴里不停地喊：“妈妈呀，妈妈呀，难受啊，难受啊”灰狗妈妈急坏了，一会儿给小黄狗吃药，一会儿给小黑狗、小花狗吃药，忙得团团转。“妈妈，我要吃

4、苹果。”小黄狗一嚷，妈妈抓紧去买。“妈妈，我要吃梨。”小黑狗一嚷，妈妈抓紧去买。“妈妈，我要吃雪糕。”小花狗一嚷，妈妈摇摇头说：“傻孩子，发烧不能吃雪糕。”“那么，就吃葡萄吧。”妈妈只好去买。过了三天，三只小狗的病全好了，可是灰狗妈妈却病倒了，躺在床上，不吃也不喝，三只小狗很胆怯，“呜呜呜呜“哭起来。白狗妹妹闻声了，抓紧告知白狗妈妈。他们赶忙跑过来，见灰狗妈妈病得很重，就把她送到医院里去了。灰狗妈妈住在医院，三只小狗每天都去看望妈妈。出院那天，三只小狗拉着妈妈的手说：”妈妈，我们以后再也不生病了，生病真难受。”活动反思：在阅读活动的生活情景中，蕴涵着许多问题，有些问题是在孩子认知环境中提出的，

5、如“为什么白狗妈妈端给狗妹妹吃东西?”有些是受某些因素影响产生的，如“什么是艳羡呀?”作为教师要抓住孩子提出的问题，并以此启发孩子的思量，由于某些问题能够协助孩子产生冲突和矛盾能激起孩子间的互动，试试运用阅历解决问题，增进孩子思维流畅性的进展。一、在问题中进展孩子的思维能力在“三只想生病的小狗”的阅读活动中，孩子们对于“为什么三只灰狗都躺在床上?”的问题，他们有些说是小狗生病了，有些觉得小狗懒，还有些认为是天冷小狗不肯意起床，虽然这些都是种种假想，但在孩子们的眼中，这就是他们真切的主意，是他们自己的感触，由此看来问题的提出、解决，增进了孩子思维流畅性的进展，思维变通，标志着孩子思维的灵便性。二

6、、在问题中培养孩子良好的学习品质在本次阅读活动中的另一问题“为什么白狗妈妈推着灰狗妈妈”从这表面现象中其实躲藏着隐性的教导价值，即升华到情感问题，知道在日常生活中，伴侣间要相互协助，在大人劳碌的状况下不无理取闹，要体谅妈妈爸爸的劳动，要体贴家人、伴侣等，在这些问题中习得阅历，形成良好的品质。所以作为教师在活动中要耐心地聆听孩子的主意，由于惟独当问题真正成为孩子的问题时，他们才是学习的仆人。2、中班社会三只想生病的小狗教案反思活动名称：三只想生病的小狗活动目标：1. 激活幼儿爱妈妈的情感，懂得妈妈关怀自己，自己更要关怀妈妈2. 鼓舞幼儿大胆地在伙伴面前表述自己的主意3. 利用多媒体教学，初步理解

7、故事内容，记住故事的主要情节。4. 初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。活动预备：VCD活动过程：1. 小伴侣，你们想生病吗?可是有三只小狗却想生病，他们为什么想生病呢?2. 观赏故事后研究小狗为什么想生病?他们生病了，狗妈妈是怎么照看他们的?结果狗妈妈怎么啦?他们这样做对吗?小狗妈妈病倒后，这三只小狗又是怎样想的呢?他们是怎样做的?3. 叙述自己应如何去关怀妈妈你的妈妈平常是怎么照看你的?为你做了哪些事?妈妈这么爱我们，我们应当怎样关怀妈妈?故事：三只想生病的小狗灰狗妈妈有三个宝宝：小黄狗、小黑狗和小花狗。三只小狗真调皮，常给灰狗妈妈添棘手，可妈妈从来不愤怒。有一天，住在隔壁的小白

8、狗妹妹生病了，躺在床上。白狗妈妈陪着她，还给她买好吃的。三只小狗很艳羡，都说：“呀!生病真好!生病真好!妈妈陪着，还有好吃的。”三只小狗也想生病，就一齐跑去问白狗妹妹：“白狗妹妹，怎样才会生病啊?”白狗妹妹说：“下雨天淋了雨，就会生病的。”三只小狗望网窗外说：“天公公，下雨吧!”白狗妹妹说：“你们真傻，生病可难受啦!”可是不管白狗妹妹怎么说，三只小狗都不听。白狗妹妹愤怒了：“我不跟你们说了。”她转过身，不理三只小狗了。三只小狗跑出屋外，等着下雨。天公公真的下雨了。“好极了，好极了，真痛快!”三只小狗在雨中跳起舞来，绒毛都淋湿了。灰狗妈妈看见了，可焦急了，赶忙喊着：“宝宝，快进来，淋着雨，会生病

9、的。”三只小狗不理妈妈，妈妈急坏了，只好跑出门外，把小狗一只一只拉进屋里。夜里，小黄狗开头打喷嚏，打了一个又一个。接着小黑狗和小花狗也打起喷嚏来： 妈咪爱婴网幼儿园教案频道“阿嚏!阿嚏!”打了整整一夜。其次天，三只小狗发起烧来，躺在小床上，嘴里不停地喊：“妈妈呀，妈妈呀，难受啊，难受啊”灰狗妈妈急坏了，一会儿给小黄狗吃药，一会儿给小黑狗、小花狗吃药，忙得团团转。“妈妈，我要吃苹果。”小黄狗一嚷，妈妈抓紧去买。“妈妈，我要吃梨.”小黑狗一嚷，妈妈抓紧去买。“妈妈，我要吃雪糕。”小花狗一嚷，妈妈摇摇头说：“傻孩子，发烧不能吃雪糕。”“那么，就吃葡萄吧。”妈妈只好去买。过了三天，三只小狗的病全好了，

10、可是灰狗妈妈却病倒了，躺在床上，不吃也不喝，三只小狗很胆怯，“呜呜呜呜“哭起来。白狗妹妹闻声了，抓紧告知白狗妈妈。他们赶忙跑过来，见灰狗妈妈病得很重，就把她送到医院里去了。灰狗妈妈住在医院，三只小狗每天都去看望妈妈。出院那天，三只小狗拉着妈妈的手说：”妈妈，我们以后再也不生病了，生病真难受。”活动反思：在阅读活动的生活情景中，蕴涵着许多问题，有些问题是在孩子认知环境中提出的，如“为什么白狗妈妈端给狗妹妹吃东西?”有些是受某些因素影响产生的，如“什么是艳羡呀?”作为教师要抓住孩子提出的问题，并以此启发孩子的思量，由于某些问题能够协助孩子产生冲突和矛盾能激起孩子间的互动，试试运用阅历解决问题，增进

11、孩子思维流畅性的进展。一、在问题中进展孩子的思维能力在“三只想生病的小狗”的阅读活动中，孩子们对于“为什么三只灰狗都躺在床上?”的问题，他们有些说是小狗生病了，有些觉得小狗懒，还有些认为是天冷小狗不肯意起床，虽然这些都是种种假想，但在孩子们的眼中，这就是他们真切的主意，是他们自己的感触，由此看来问题的提出、解决，增进了孩子思维流畅性的进展，思维变通，标志着孩子思维的灵便性。二、在问题中培养孩子良好的学习品质在本次阅读活动中的另一问题“为什么白狗妈妈推着灰狗妈妈”从这表面现象中其实躲藏着隐性的教导价值，即升华到情感问题，知道在日常生活中，伴侣间要相互协助，在大人劳碌的状况下不无理取闹，要体谅妈妈

12、爸爸的劳动，要体贴家人、伴侣等，在这些问题中习得阅历，形成良好的品质。所以作为教师在活动中要耐心地聆听孩子的主意，由于惟独当问题真正成为孩子的问题时，他们才是学习的仆人。3、中班主题三只想生病的小狗教案反思活动目标：1. 激活幼儿爱妈妈的情感，懂得妈妈关怀自己，自己更要关怀妈妈2. 鼓舞幼儿大胆地在伙伴面前表述自己的主意活动预备：VCD活动过程：1. 小伴侣，你们想生病吗?可是有三只小狗却想生病，他们为什么想生病呢?2. 观赏故事后研究小狗为什么想生病?他们生病了，狗妈妈是怎么照看他们的?结果狗妈妈怎么啦?他们这样做对吗?小狗妈妈病倒后，这三只小狗又是怎样想的呢?他们是怎样做的?3. 叙述自己

13、应如何去关怀妈妈你的妈妈平常是怎么照看你的?为你做了哪些事?妈妈这么爱我们，我们应当怎样关怀妈妈?故事：三只想生病的小狗灰狗妈妈有三个宝宝：小黄狗、小黑狗和小花狗。三只小狗真调皮，常给灰狗妈妈添棘手，可妈妈从来不愤怒。有一天，住在隔壁的小白狗妹妹生病了，躺在床上。白狗妈妈陪着她，还给她买好吃的。三只小狗很艳羡，都说：呀!生病真好!生病真好!妈妈陪着，还有好吃的。三只小狗也想生病，就一齐跑去问白狗妹妹：白狗妹妹，怎样才会生病啊?白狗妹妹说：下雨天淋了雨，就会生病的。三只小狗望网窗外说：天公公，下雨吧!白狗妹妹说：你们真傻，生病可难受啦!可是不管白狗妹妹怎么说，三只小狗都不听。白狗妹妹愤怒了：我不

14、跟你们说了。她转过身，不理三只小狗了。三只小狗跑出屋外，等着下雨。天公公真的下雨了。好极了，好极了，真痛快!三只小狗在雨中跳起舞来，绒毛都淋湿了。灰狗妈妈看见了，可焦急了，赶忙喊着：宝宝，快进来，淋着雨，会生病的。三只小狗不理妈妈，妈妈急坏了，只好跑出门外，把小狗一只一只拉进屋里。夜里，小黄狗开头打喷嚏，打了一个又一个。接着小黑狗和小花狗也打起喷嚏来：阿嚏!阿嚏!打了整整一夜。其次天，三只小狗发起烧来，躺在小床上，嘴里不停地喊：妈妈呀，妈妈呀，难受啊，难受啊灰狗妈妈急坏了，一会儿给小黄狗吃药，一会儿给小黑狗、小花狗吃药，忙得团团转。妈妈，我要吃苹果。小黄狗一嚷，妈妈抓紧去买。妈妈，我要吃梨.小

15、黑狗一嚷，妈妈抓紧去买。妈妈，我要吃雪糕。小花狗一嚷，妈妈摇摇头说：傻孩子，发烧不能吃雪糕。那么，就吃葡萄吧。妈妈只好去买。过了三天，三只小狗的病全好了，可是灰狗妈妈却病倒了，躺在床上，不吃也不喝，三只小狗很胆怯，呜呜呜呜哭起来。白狗妹妹闻声了，抓紧告知白狗妈妈。他们赶忙跑过来，见灰狗妈妈病得很重，就把她送到医院里去了。灰狗妈妈住在医院，三只小狗每天都去看望妈妈。出院那天，三只小狗拉着妈妈的手说：妈妈，我们以后再也不生病了，生病真难受。活动反思：在阅读活动的生活情景中，蕴涵着许多问题，有些问题是在孩子认知环境中提出的，如“为什么白狗妈妈端给狗妹妹吃东西?”有些是受某些因素影响产生的，如“什么是

16、艳羡呀?”作为教师要抓住孩子提出的问题，并以此启发孩子的思量，由于某些问题能够协助孩子产生冲突和矛盾能激起孩子间的互动，试试运用阅历解决问题，增进孩子思维流畅性的进展。一、在问题中进展孩子的思维能力在“三只想生病的小狗”的阅读活动中，孩子们对于“为什么三只灰狗都躺在床上?”的问题，他们有些说是小狗生病了，有些觉得小狗懒，还有些认为是天冷小狗不肯意起床，虽然这些都是种种假想，但在孩子们的眼中，这就是他们真切的主意，是他们自己的感触，由此看来问题的提出、解决，增进了孩子思维流畅性的进展，思维变通，标志着孩子思维的灵便性。二、在问题中培养孩子良好的学习品质在本次阅读活动中的另一问题“为什么白狗妈妈推

17、着灰狗妈妈”从这表面现象中其实躲藏着隐性的教导价值，即升华到情感问题，知道在日常生活中，伴侣间要相互协助，在大人劳碌的状况下不无理取闹，要体谅妈妈爸爸的劳动，要体贴家人、伴侣等，在这些问题中习得阅历，形成良好的品质。所以作为教师在活动中要耐心地聆听孩子的主意，由于惟独当问题真正成为孩子的问题时，他们才是学习的仆人。4、中班社会活动三只想生病的小狗教案反思活动目标：1. 激活幼儿爱妈妈的情感，懂得妈妈关怀自己，自己更要关怀妈妈。2. 鼓舞幼儿大胆地在伙伴面前表述自己的主意。3. 初步培养幼儿用已有些生活阅历解决问题的能力。4. 培养幼儿敏锐的观看能力。5. 在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。活动

18、预备：VCD。活动过程：1. 小伴侣，你们想生病吗?可是有三只小狗却想生病，他们为什么想生病呢?2. 观赏故事后研究。小狗为什么想生病?他们生病了，狗妈妈是怎么照看他们的?结果狗妈妈怎么啦?他们这样做对吗?小狗妈妈病倒后，这三只小狗又是怎样想的呢?他们是怎样做的?3. 叙述自己应如何去关怀妈妈。你的妈妈平常是怎么照看你的?为你做了哪些事?妈妈这么爱我们，我们应当怎样关怀妈妈?故事：三只想生病的小狗灰狗妈妈有三个宝宝：小黄狗、小黑狗和小花狗。三只小狗真调皮，常给灰狗妈妈添棘手，可妈妈从来不愤怒。有一天，住在隔壁的小白狗妹妹生病了，躺在床上。白狗妈妈陪着她，还给她买好吃的。三只小狗很艳羡，都说：“

19、呀!生病真好!生病真好!妈妈陪着，还有好吃的。”三只小狗也想生病，就一齐跑去问白狗妹妹：“白狗妹妹，怎样才会生病啊?”白狗妹妹说：“下雨天淋了雨，就会生病的。”三只小狗望网窗外说：“天公公，下雨吧!”白狗妹妹说：“你们真傻，生病可难受啦!”可是不管白狗妹妹怎么说，三只小狗都不听。白狗妹妹愤怒了：“我不跟你们说了。”她转过身，不理三只小狗了。三只小狗跑出屋外，等着下雨。天公公真的下雨了。“好极了，好极了，真痛快!”三只小狗在雨中跳起舞来，绒毛都淋湿了。灰狗妈妈看见了，可焦急了，赶忙喊着：“宝宝，快进来，淋着雨，会生病的。”三只小狗不理妈妈，妈妈急坏了，只好跑出门外，把小狗一只一只拉进屋里。夜里，

20、小黄狗开头打喷嚏，打了一个又一个。接着小黑狗和小花狗也打起喷嚏来： “阿嚏!阿嚏!”打了整整一夜。其次天，三只小狗发起烧来，躺在小床上，嘴里不停地喊：“妈妈呀，妈妈呀，难受啊，难受啊”灰狗妈妈急坏了，一会儿给小黄狗吃药，一会儿给小黑狗、小花狗吃药，忙得团团转。“妈妈，我要吃苹果。”小黄狗一嚷，妈妈抓紧去买。“妈妈，我要吃梨。”小黑狗一嚷，妈妈抓紧去买。“妈妈，我要吃雪糕。”小花狗一嚷，妈妈摇摇头说：“傻孩子，发烧不能吃雪糕。”“那么，就吃葡萄吧。”妈妈只好去买。过了三天，三只小狗的病全好了，可是灰狗妈妈却病倒了，躺在床上，不吃也不喝，三只小狗很胆怯，“呜呜呜呜“哭起来。白狗妹妹闻声了，抓紧告知

21、白狗妈妈。他们赶忙跑过来，见灰狗妈妈病得很重，就把她送到医院里去了。灰狗妈妈住在医院，三只小狗每天都去看望妈妈。出院那天，三只小狗拉着妈妈的手说：”妈妈，我们以后再也不生病了，生病真难受。”活动反思：在阅读活动的生活情景中，蕴涵着许多问题，有些问题是在孩子认知环境中提出的，如“为什么白狗妈妈端给狗妹妹吃东西?”有些是受某些因素影响产生的，如“什么是艳羡呀?”作为教师要抓住孩子提出的问题，并以此启发孩子的思量，由于某些问题能够协助孩子产生冲突和矛盾能激起孩子间的互动，试试运用阅历解决问题，增进孩子思维流畅性的进展。一、在问题中进展孩子的思维能力在“三只想生病的小狗”的阅读活动中，孩子们对于“为什

22、么三只灰狗都躺在床上?”的问题，他们有些说是小狗生病了，有些觉得小狗懒，还有些认为是天冷小狗不肯意起床，虽然这些都是种种假想，但在孩子们的眼中，这就是他们真切的主意，是他们自己的感触，由此看来问题的提出、解决，增进了孩子思维流畅性的进展，思维变通，标志着孩子思维的灵便性。二、在问题中培养孩子良好的学习品质在本次阅读活动中的另一问题“为什么白狗妈妈推着灰狗妈妈”从这表面现象中其实躲藏着隐性的教导价值，即升华到情感问题，知道在日常生活中，伴侣间要相互协助，在大人劳碌的状况下不无理取闹，要体谅妈妈爸爸的劳动，要体贴家人、伴侣等，在这些问题中习得阅历，形成良好的品质。所以作为教师在活动中要耐心地聆听孩

23、子的主意，由于惟独当问题真正成为孩子的问题时，他们才是学习的仆人。5、大班语言三只想生病的小狗教案反思活动名称：三只想生病的小狗活动目标：1.观赏和理解故事三只想生病的小狗，懂得关怀家人2.能大胆、乐观地参与研究，表述自己的主意。3.情愿观赏散文，感知散文语言的柔美，风趣4.在感知故事内容的基础上，理解角色特点。活动预备：教学挂图。活动过程：一.情景引入1.教师装作咳嗽几声说：今日教师生病了，真不舒适。小伴侣有生过病么?你们觉得生病怎么样?想不想生病啊?2.故事里有三只想生病的小狗，你们想不想知道他们为什么想生病啊?二.听讲故事三只想生病的小狗1.从“灰狗妈妈有三个宝宝”到“有妈妈陪着还有好吃

24、的”提问：哪个小伴侣可以告知教师，三只小狗为什么想生病?2.继续叙述故事，“三只小狗觉得生病真好”到“妈妈只好去买”提问：三只小狗真的生病了，灰狗妈妈是怎么照看他们的?3.老师小结：灰狗妈妈一会要给三只小狗喂药，一会又要给三只小狗买好吃的，灰狗妈妈真是辛劳啊!4.从“三只小狗病好了”到最后。提问：小狗的病好了，灰狗妈妈怎么样了?灰狗妈妈为什么会生病呢?三只小狗这样做对吗?小结：小伴侣们淋雨受凉会使我们生病，由于照看小狗而劳累的妈妈也会生病，我们要保重自己的身体，不能淋雨受凉，不能给爸爸妈妈添棘手。三.研究、提问1.老师展示教学挂图，与幼儿围绕挂图的画面举行研究。2.提问：(1)夜里，三只小狗发

25、烧了，灰狗妈妈在干什么?(2)灰狗妈妈生病住院了，有一天三只小狗带了水果去给妈妈吃，他们都带了什么水果?水果是从哪里来的?(3)灰狗妈妈出院的时候，三只小狗对妈妈说了什么?3.联系实际，启发幼儿进一步思量。问题：(1)你喜爱三只小狗吗?为什么?(2)你想不想生病?为什么?(3)平常我们生病了，我们的妈妈是怎么样照看我们的?(4)妈妈对我们那么好，我们可以帮妈妈做些什么呢?活动延长：我们都有一个好妈妈，我们要照看好自己的身体，不给妈妈添棘手，而且要懂得关怀家人，做一个懂事的好孩子。活动反思：在阅读活动的生活情景中，蕴涵着许多问题，有些问题是在孩子认知环境中提出的，如“为什么白狗妈妈端给狗妹妹吃东

26、西?”有些是受某些因素影响产生的，如“什么是艳羡呀?”作为教师要抓住孩子提出的问题，并以此启发孩子的思量，由于某些问题能够协助孩子产生冲突和矛盾能激起孩子间的互动，试试运用阅历解决问题，增进孩子思维流畅性的进展。6、小班语言活动教学设计三只想生病的小狗教案反思活动目标：能理解故事的主要内容，并说出自己的意见。知道要关怀别人、不给别人添棘手的道理。活动预备：物质预备：小黄狗、小黑狗、小花狗、灰狗妈妈、小白狗等图片若干。活动指导：1.讲出故事名称，引领幼儿大胆想象、推想。引领语：教师告知你们一件惊奇的事：有三只小狗想生病，请小伴侣猜猜：三只小狗为什么想生病?2.叙述故事，引领幼儿观赏。引领语：三只

27、小狗到底为什么想生病?让我们来听听故事吧。老师完整叙述故事，以提问的方式协助幼儿理解故事：o为什么三只小狗宝宝看见小白狗妹妹生病了也想生病?o三只小狗是怎样让自己生病的?o三只小狗生病的时候，它们的妈妈辛劳吗?o灰狗妈妈生病住院了。有一天，三只小狗带了水果去给妈妈吃，带了什么水果?水果是从哪里得到的?o灰狗妈妈出院这天，三只小狗拉着灰狗妈妈的手说了什么?三只小狗还想生病吗?3.引领幼儿通过图片，摆摆图片、说说故事。4.联系生活实际，引领幼儿思量：你们喜爱三只小狗吗?为什么?你想不想生病?为什么?活动建议生活活动：引发幼儿常常熬炼身体，避开生病。区域活动：语言区投放小黄狗、小黑狗、小花狗、灰狗妈

28、妈等图片，引领幼儿继续叙述故事。活动反思：在阅读活动的生活情景中，蕴涵着许多问题，有些问题是在孩子认知环境中提出的，如“为什么白狗妈妈端给狗妹妹吃东西?”有些是受某些因素影响产生的，如“什么是艳羡呀?”作为教师要抓住孩子提出的问题，并以此启发孩子的思量，由于某些问题能够协助孩子产生冲突和矛盾能激起孩子间的互动，试试运用阅历解决问题，增进孩子思维流畅性的进展。一、在问题中进展孩子的思维能力在“三只想生病的小狗”的阅读活动中，孩子们对于“为什么三只灰狗都躺在床上?”的问题，他们有些说是小狗生病了，有些觉得小狗懒，还有些认为是天冷小狗不肯意起床，虽然这些都是种种假想，但在孩子们的眼中，这就是他们真切

29、的主意，是他们自己的感触，由此看来问题的提出、解决，增进了孩子思维流畅性的进展，思维变通，标志着孩子思维的灵便性。二、在问题中培养孩子良好的学习品质在本次阅读活动中的另一问题“为什么白狗妈妈推着灰狗妈妈”从这表面现象中其实躲藏着隐性的教导价值，即升华到情感问题，知道在日常生活中，伴侣间要相互协助，在大人劳碌的状况下不无理取闹，要体谅妈妈爸爸的劳动，要体贴家人、伴侣等，在这些问题中习得阅历，形成良好的品质。所以作为教师在活动中要耐心地聆听孩子的主意，由于惟独当问题真正成为孩子的问题时，他们才是学习的仆人。7、中班幼儿语言想生病的小狗教案反思设计思路：让幼儿按照自己的理解和想象及已有些生活阅历，按

30、情节进展的挨次罗列图片，并用连贯的语言大胆合理的举行叙述，是设计本活动的主要意图，同时培养幼儿想象力、制造力和口语表述能力，熬炼幼儿在集风光前自然大方讲话的能力。活动目的：1、引领幼儿按情节进展的挨次罗列图片，并用连贯的语言举行叙述。2、培养幼儿的想象力、制造力。3、鼓舞幼儿为故事(结尾)创编多个不同的结尾。活动预备：1、一组不按情节进展挨次的延续画。(4幅)2、幼儿学具每人一套，图片若干套，大挂图一套。活动过程：1、激趣导入幼儿随音乐仿照各种动物动作，进入活动室。师幼互动嬉戏谁的眼睛亮，复习巩固动物的名称。师：教师知道小伴侣喜爱小动物，并爱与它们交伴侣，对吗?这是谁呀?(展示小狗，先展示汉字

31、后展示图片)小伴侣都熟悉小狗，你们知道这里还有一个好听的小故事呢，这个故事就藏在小伴侣的图版下，请小伴侣打开看一看。2、观察图片，给图片排序请小伴侣仔细观察图片，然后按挨次把它排好，贴在图板上，并编出一个好听的小故事，好吗?幼儿观察思量，罗列图片，老师巡回指导。个别叙述(找能力强的幼儿举行叙述，老师可赋予适当指导)。3、幼儿叙述自己创编的小故事分组叙述故事。老师参加其中，了解幼儿的叙述状况。集体叙述。按照刚才小组叙述的状况，将幼儿罗列图片投到大屏幕上，找出较好的幼儿举行叙述(每组至少一名)。按照幼儿叙述状况举行分析总结，让幼儿对自己的状况有一个了解熟悉，并重点强调叙述要求，讲解故事发生的时光、

32、地点，发生了一件事情。4、观赏范例过渡：小伴侣讲的真不错，教师也编了一个好听的故事，请大家来听一听，教师编得和你编得哪里不一样。观察教师罗列挨次，找出与自己不同的地方。观赏配乐故事想生病的小狗。5、设想故事结尾师：小伴侣动脑筋想一想，小狗最后会怎样呢?(鼓舞幼儿大胆想象)请幼儿把自己想好的结尾编到故事里，相互沟通叙述。分组研究沟通，叙述故事结尾。画出故事结尾。师：小伴侣的主意真不错，情愿把它画下来吗?互相沟通。注：此环节是在大部分幼儿完成后，自由结伴举行沟通。6、完整叙述故事师：前面咱们小伴侣都编出了一个好听的小故事，现在你情愿将你的结尾编到故事里，完整地讲给大家听吗?7、延长活动幼儿互相沟通

33、自己编的故事。容易小结，对孩子的成果赋予绝对，让幼儿明了狗为什么生病，小狗的妈妈又是为什么生病。请幼儿将图版纸挂在活动室能看见的地方，自由结伴叙述。活动反思：幼儿基本能够按照已有生活阅历，想象创编出不怜悯节的小狗生病的故事，但是也有一部分幼儿口语表述能力较差，不能够用连贯、完整语言叙述。8、中班健康活动教案：小猪生病了教案教案(附教学反思)活动目标：1、了解感冒的基本学问，知道生病时要准时协作医生举行治疗。2、逐步养成良好的生活习惯。3、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我庇护意识。4、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的办法。5、初步了解健康的小常识。活动预备：1、请父母协助幼儿了解预防感

34、冒的有关学问。2、小猪生病了教学挂图、语言CD。活动过程：1、谈话引出课题：小伴侣们，你们观看一下今日咱们班哪位小伴侣没来?他们为什么没来呢?你知道他们生的什么病吗?他们为什么会生病?(按照自己的生活阅历叙述)2、展示图片小猪：今日我给小伴侣带来了一个好伴侣小伴侣看一下(小猪)，今日小猪生病了，请小伴侣看一下它生的什么病?3、鼓舞幼儿自主阅读故事小猪生病了，引领幼儿研究故事内容。(1)观看挂图，请个别幼儿讲一讲故事内容。(2)提出问题：小猪得了什么病?为什么会得这个病?小白怪是怎么被赶跑的?4、结合幼儿自身阅历，举行分组谈话。(1)说说自己的生病经受。如：你得过什么病?是怎么得的病?有什么感觉

35、?最后是怎么治好的?(2)请个别幼儿讲给大家听一听。5、归纳预防常见疾病的常识，丰盛幼儿的生活阅历。(1)提问：我们平常应当怎样做才干削减疾病的发生?引领幼儿大胆发表自己的观点。(2)老师引领幼儿结合生活阅历，归纳总结出科学预防常见疾病的办法，如：饭前便后要洗手，多吃蔬菜水果，早睡早起，常常熬炼身体，按照天气准时穿脱衣服等。活动延长：组织幼儿回家给生病的小伴侣打电话，告知他们生病的缘由和一些预防的学问，学会关怀伙伴。活动反思：小猪生病了十分贴近幼儿生活，深奥易懂，在讲故事时孩子们听得很仔细，并且回答问题很乐观，有些孩子对“小白怪”特殊奇怪，有点胆怯的感觉，知道在以后的生活中自己应当怎样做，才干

36、不生病。因为孩子们对感冒都经受过，所以能说出得病后的一些症状，比如：流鼻涕、发烧、咳嗽、头疼等等。利用活动不但了解感冒的基本学问，而且知道生病时要准时协作医生举行治疗，坚持天天熬炼，多吃有养分的实物，知道在生活中要养成良好的生活习惯，才不得病。9、中班社会活动教案：伙伴生病了教案(附教学反思)活动目标：1.知道生病的人需要大家的关怀。2.能用自己的方式表述对生病的人的关怀，情愿主动地体贴伙伴。3.初步了解健康的小常识。4.初步了解预防疾病的办法。5.了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的办法。活动预备：1.图片：小伴侣生病了2.手机一个，并事先与生病孩子的家长作好联系。3.健康歌音乐。活动过

37、程：一、 展示图片引领幼儿回忆生病的感触，激活对生病伙伴的体贴之情。1.这个小伴侣怎么了?对,我们每一个人难免会生病，当你生病的时候有什么感觉?(很难受、挂水手上很痛、身体不舒适、头痛、头晕。)2.当你生病时你心里会想些什么?(想爸爸妈妈来陪我;想早点好，去幼儿园;想和小伴侣一起玩。)3.那爸爸妈妈又是怎么关怀照看你的?(带我去看医生;喂我吃药;给我做好吃的东西;陪我，给我讲故事。)4.小结：是啊，在我们生病的时候，总是需要家人、伴侣的关怀和照看。二、老师和幼儿研究电话慰问的事宜。1.师：这两天我们年级的一一小伴侣也生病在家歇息，可是我们现在要上课没有时光也不便利去探望她，我们可以怎么做呢?2

38、.引领幼儿研究慰问语，师：打电话时可以说些什么?(问候的话;提示的话;惦念的话;如身体好点了吗?哪里不舒适?要多歇息，多吃有养分的食品;我们惦念你;希翼你快点好!)3.小结:打电话时我们声音要小声点，不能影响病人歇息，我们可以问问她生病怎么样了，哪里不舒适，提示她多喝水，按时吃药，告知她我们很想她，希翼早日好起来，一起上幼儿园。三、组织幼儿打电话问候生病的幼儿，鼓舞幼儿主动表述自己对他的关怀。1.好的。我们现在就给一一打个电话表示对她的关怀。谁情愿打个电话给一一呢?2.组织孩子打电话问候生病的孩子。3.小结：一一收到我们的电话问候病一定会更快地好起来的。四、引领幼儿用自己的方式关怀生病的伙伴。

39、1.除了打电话关怀生病的伙伴，我们还可以怎么去关怀她呢?(送上水果、送上礼物、去探望他)2.幼儿挑选绘画、折纸、写信等办法表述对一一的关怀和照看。3.请几个幼儿说说自己做了一份什么礼物送给一一。4.小结：你们想到了无数关怀伙伴的办法，有折纸，有画画，有写信。晚上何教师会把小伴侣满满的祝愿送到一一身边的。信任有了伴侣们的关怀，一一小伴侣会很快康复。五、活动延长：播放音乐健康歌,老师带领幼儿一起做运动离场生病很难受，我们要庇护好我们的身体，加强熬炼，让我们一起去户外熬炼吧。活动反思：当拿到教案后，首先也许看了教案的设计环节和目标。原稿教案共有四个环节，一是回忆生病的感触。二是观赏图片引领幼儿怎样关

40、怀生病的伙伴。三是老师和幼儿研究电话慰问的事宜。四是组织幼儿打电话，鼓舞幼儿主动表述对他的关怀。目标为：知道生病的人需要大家的关怀;能用自己的方式表述对生病的人的关怀，情愿主动地体贴伙伴。我的第一感觉是这样的社会活动课很没掌握，教案设计又比较平淡，一节课假如既老师没底，幼儿没趣，这堂课就一定是不会胜利的。因此，围绕目标，左思又想我又增添了一个环节引领幼儿用自己的方式制作一份礼物放在爱心篮里。小伴侣们有些挑选爱心卡片画出了水果，提示生病的孩子要多吃水果。有些挑选绘画加折纸信封的方式，告知生病的小伴侣要多歇息。有些挑选折纸，折了许多小动物陪生病的小伴侣。我觉得这个环节十分温馨，既突破了目标其次条，

41、也为本活动锦上添花，是本次活动的亮点。最后，我认为还需增强最后环节，庇护身体，加强熬炼。让幼儿知道生病是一件十分难受的事，应当要多熬炼，庇护自己的身体。让囫囵教案更完整些。本次活动，我觉得自己对教案的理解还是比较透彻的，教案设计也是比较完整和趣味的。但是在细节的处理上也是有不足的：1.在其次环节研究打电话慰问的事宜时，幼儿研究后我没有做出比较精炼的小结，我的小结应当要让幼儿在原有基础上提炼阅历，得到升华。2.在最后延长环节，我放着音乐健康歌，带着孩子边离开活动室边做动作环节，有点蜻蜓点水，可以把节奏放慢些，教孩子们多做几个动作再离开。细节打算成败。在今后的课堂中我需要更多关注细节。10、中班故

42、事生病的楼房教案反思目的要求：1、理解故事内容。2、理解词语：乐呵呵、楼房、摇摇摆晃、严严实实。活动预备：一架录音机、一盒故事录音磁带、教导挂图、大猩猩、熊爷爷、兔妹妹、鼹鼠弟弟、花狗大叔、啄木鸟、熊猫等布偶活动过程：一、导入：1、小动物吗在干嘛呢?2、他们在帮谁治病呢?为什么?二、老师有感情的朗读故事并提问?1、你觉得他们是做得对吗?(不对)2、你从哪里看出来他们是不对?3、后来房子怎么了?4、 最后请谁来看啦?指导：幼儿自由研究。5、让我们一起听听故事的小动物是怎样帮楼房看病的6、 老师有表情的讲故事。7、 你听到故事中的楼房是怎么生病的，?最后又怎么治好的呢?三、老师可围绕怎样让保持楼房

43、的健康这一问题，组织幼儿研究，结合举行品德教导。引领幼儿为故事取名后，观赏故事录音，结束活动。活动反思：利用此项活动，幼儿开头关注周边环境的变化。同时幼儿也感触到了现代生活的便利与便捷。11、中班社会活动生病的楼房教案反思活动目标1、理解故事内容。2、理解词语：乐呵呵、楼房、摇摇摆晃、严严实实。3、引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5、培养幼儿敏锐的观看能力。活动预备一架录音机、一盒故事录音磁带、教导挂图、大猩猩、熊爷爷、兔妹妹、鼹鼠弟弟、花狗大叔、啄木鸟、熊猫等布偶活动过程一、导入：1、小动物吗在干嘛呢?2、他们在帮谁治病呢?为什么?二、老师有感情的朗

44、读故事并提问?1、你觉得他们是做得对吗?(不对)2、你从哪里看出来他们是不对?3、后来房子怎么了?4、 最后请谁来看啦?指导：幼儿自由研究。5、让我们一起听听故事的小动物是怎样帮楼房看病的6、 老师有表情的讲故事。7、 你听到故事中的楼房是怎么生病的?最后又怎么治好的呢?三、老师可围绕怎样让保持楼房的健康这一问题，组织幼儿研究，结合举行品德教导。引领幼儿为故事取名后，观赏故事录音，结束活动。活动反思利用此项活动，幼儿开头关注周边环境的变化。同时幼儿也感触到了现代生活的便利与便捷。12、中班社会图书生病了教案反思活动目标：1.知道伤害图书的行为是错误的。2.学习爱惜图书的办法。3.培养幼儿有礼貌

45、、爱劳动的品质。4.能学会用轮番的方式谈话，体味与伙伴沟通、研究的乐趣。活动预备：1.收集图书角的图书，检查破损的状况。2.胶水、双面胶、透亮胶、剪刀等工具。活动过程：(一)引领幼儿发觉图书 “生病了”。1.老师利用提问导入活动。老师：图书角上的图书怎么都不见了呢?(它们生病了，都去医院了。)2.老师：图书怎么会生病呢?生了什么病?3.老师展示破损的图书，引领幼儿观看。4.老师：大家说一说图书为什么会生病的?幼儿自由研究。(引领幼儿说“由于有人不爱惜图书等”)(二)为图书治病。1.老师：请小伴侣来做医生，我们一起为图书治病。2.老师展示胶水、双面胶、透亮胶、剪刀等，介绍修补图书的办法。3.老师

46、和幼儿共同修补图书。(三)学习爱惜图书的办法。1.个别幼儿示范取书、看书，老师引领幼儿研究;他们看书的办法对不对?2.老师演示正确的办法：取书时动作要轻，不能硬扯，避开将书撕坏;看书时将书平放在桌上或双腿上，一页一页翻动时动作要轻，不要将书页弄皱或折痕，也不要将书或书页卷成筒状;放书时要将书合上，轻轻插入图书架。这样图书就不会生病了。3.幼儿根据教师的要求取、放和看图书。活动延长：语言区收拾图书。教学反思在囫囵过程中，大多数幼儿会和教师一起做，并熟悉到伤害图书的行为是错误的，还有少数的孩子觉得不以为然，可以让妈妈重新买一本，所以，还要请家长协作，让家长和幼儿一起修补家中破损的图书等。一起协助幼

47、儿养成良好的阅读常规和习惯。不仅仅是图书，还有玩具，在日常教学中还要渗透爱惜物品的常规教导!而不仅仅是一堂课!13、中班健康伙伴生病了教案反思活动目标：1.乐观参加研究，体悟关怀别人带来的欢乐。2.能用自己的方式表述对生病伙伴的关怀。3.知道要爱惜身体，让自己少生病。活动预备：情景表演片段(我生病了)。活动过程：1.回忆生病的感触，萌发对生病伙伴的体贴之情。-提问：你生病的时候有什么感觉?最想做什么?2.观察情境表演(我生病了)，体悟生病时盼望体贴的迫切情绪。-幼儿观察表演。-提问、研究：看玩这个表演，你有什么感觉?最近我们班xx小伴侣生病了，没有来上幼儿园，你有什么主意?3.沟通、研究慰问生

48、病的伙伴的方式。-与伙伴研究并记录：可以以怎样的方式慰问生病的伙伴?-集体沟通：沟通慰问伙伴时应注重哪些问题?(如打电话时光不宜过长、声音不宜过响、要清晰地表述自己的慰问之情等)4.引领幼儿学习关怀自己和身边的人。-提问：假如我们身边的伴侣、亲人生病了，我们应当怎么做?-研究：假如自己生病了，应当怎么做?-老师小结幼儿的研究状况，并引领幼儿举行试试体悟。5.延长谈话：怎样才干少生病?-组织幼儿研究。-老师小结：要常常参与体育熬炼，注重按照天气变化增减衣服，考究饮食卫生，多吃有养分的食物等。活动建议与提醒：1.此次活动若支配在有幼儿生病将来幼儿园的时候举行，更具有待表性。2.可结合艺术活动，组织

49、幼儿自制礼物送给生病的伙伴或家人：按照班上幼儿的情感进展情况，挑选性地开展谈话活动，从多个角度培养幼儿对他人及周围事物的体贴之情。3.建议家长教导孩子体贴生病的伴侣，指导孩子用合适的方式表述自己的体贴之情。教学反思：本次活动，我觉得自己对教案的理解还是比较透彻的，教案设计也是比较完整和趣味的。但是在细节的处理上也是有不足的：1、在其次环节研究打电话慰问的事宜时，幼儿研究后我没有做出比较精炼的小结，我的小结应当要让幼儿在原有基础上提炼阅历，得到升华。2、在最后延长环节，我放着音乐健康歌，带着孩子边离开活动室边做动作环节，有点蜻蜓点水，可以把节奏放慢些，教孩子们多做几个动作再离开。细节打算成败。在

50、今后的课堂中我需要更多关注细节。14、中班主题小牛生病了教案反思活动目标：1、理解故事内容，知道保持双手清洁可以预防一些疾病;2、知道什么时候要洗手;3、了解洗手的步骤;4、能在集风光前大胆发言，乐观想象，提升语言表述能力。5、让幼儿试试运用颜色来表现不同的情感，抒发内心的感触。活动预备：故事小牛生病了活动过程：一、阅读故事、引出主题1、师：孩子们，我今日要给你们讲一个故事，故事的名字叫小牛生病了，在我讲之前，想让你们猜一猜小牛为什么会生病呢?幼儿回答2、师：现在就让我们一起听一听这个故事。3、叙述故事二、提出问题、举行研究1、师：牛村长在市场里做什么?(贴一张提示村民勤洗手、预防疾病的海报)

51、力力在市场里打了个喷嚏，他想找什么?(手帕)力力怎样处理手上的鼻涕?(他把鼻涕抹在裤子上)幼儿回答2、师：你认为力力做得对吗?为什么?幼儿自由回答3、师：假如你是力力，你会怎么做?幼儿回答三、深化主题、探讨发觉1、师：力力为什么生病了啊?(由于他没有洗手就吃东西，把病菌吃进肚子里了)幼儿回答2、师：力力患了什么病?这种病有什么病症?(手足口病)(头会发烫，手和脚会浮现红点)幼儿回答3、师：牛医生嘱咐力力怎么做?(按时吃药，多歇息，临时不上幼儿园，平常注重个人卫生)幼儿回答4、师：后来力力打喷嚏时候怎么做的?(用面巾纸捂着鼻子和嘴巴，擦整洁鼻涕后会洗手)幼儿回答四、总结故事、注重卫生师：利用聆听

52、和学习这个故事，请你们研究，说一说我们应当在什么状况下洗手?幼儿回答师：洗手的步骤是什么?幼儿回答师：好，现在我们就根据你们所说的步骤，去洗手!自然结束【活动反思】在活动中老师突破重难点运用了各种策略，使环节层层递进，在有效的师生互动中孩子举行突破。有效的支架搭建体现了孩子的主动参加，而不是老师的容易说教，我怎么跳，你们这么跳。囫囵活动中十分充分体现孩子的自主学习，由于老师的图谱支架协助理解了曲调和歌词的前后挨次。激活了师生互动的爱好。15、中班健康小熊生病了教案反思活动设计背景秋季里，因为天气的缘由，朗朗生病了，孩子们都很关怀他，于是生成了这个活动。活动目标1.喜爱阅读这个读本，能体味其中传

53、达的伙伴之间关心的感情。2.能理解并试试分析故事中各个环节之间内在的因果关系。3.能认真观看图画，借助图画理解文字内容。4.了解照看病人的一些措施以及容易的医学健康常识。5.初步了解健康的小常识。教学重点、难点重点：理解故事中各个环节之间内在的因果关系。难点：学会照看病人的一些措施及预防疾病的方法。活动预备大书“小熊生病了”(将文字部分遮挡着)活动过程导入活动1.第1页：今日的天气真好，小兔要找他的好伴侣小熊玩，他蹦蹦跳跳地来找小熊，2.观看小熊的表情，观看小兔的位置和动作，想象他们之间的对话。研究关于生病的话题。问：你生过病吗?生病时的感触，生病时谁来照看你，是怎样照看你的?是否去了医院?医

54、生是怎样治疗的?大书阅读1.封面：今日我们就来看一个与生病有关的书。是谁生病了?谁会来照看小熊呢?它会怎样照看小熊的呢?(把遮挡的部分去掉)喔，是小兔来照看小熊呢。小兔会怎样照看小熊呢?2.第2页：观看小兔的动作，分析小兔端来的是什么，想象他们之间的对话，预测小熊喝下之后的感觉。3.第3页：观看小熊的动作和表情并分析缘由，观看小兔的表情和动作，猜想兔的情绪和接下来会做的事情。4.第4页：观看小兔的动作和手中的物品，分析手中物品的用途，观看小熊的动作，想象他们之间的对话。5.第5页：观看小熊的眼睛、牙齿和双手并分析产生这种反应的缘由，观看小兔的表情和动作，猜想小兔的情绪。6.第6页：观看小兔的动

55、作，猜想她跳上床想做什么，想象他们之间的对话。7.第7页：观看小兔和小熊的动作和表情，描述故事的结果。结束共享1.小兔在照看小熊时做了哪几件事情，每件事情做完后小熊的反应是什么。2.再次翻看大书，让幼儿参加叙述。教学反思这个读本的目标我把它定位为：1.喜爱阅读这个读本，能体味其中传达的伙伴之间关心的感情。2.能理解并试试分析故事中各个环节之间内在的因果关系。在实际教学中，我利用四个环节来完成囫囵教学活动：一、导入活动二、初步扫瞄图画，三、具体阅读力画，四、回忆总结故事。囫囵的活动流程我觉得还是比较清楚的，但是在重点部分掌握不太好。这可能与我的教导理念有关，原先我认为作为一个刚接触共享阅读不久的

56、老师，在上课时一定彻低遵照共享阅读教学指导上的教学模式按部就班，在上共享阅读的第一课时时，只要和幼儿一起将大书充分了解透彻，幼儿充分了解画面上全部内容和细节(由于共享阅读的图画书内容和情节原来就比较容易)可以泛泛而谈，重点不在让幼儿能读这个读本上的故事，所以在活动时，重点部分我提出的问题显得多而散，没有掌握住故事情节中的一根主线。在师幼互动方面，我觉得幼儿的参加的面比较广的，由于幼儿们都有生病的阅历，他们的主意以及想象力及语言表述能力在第一课时中，体现得是较充分的。在以后的教导活动中，我会更充分的了解每本读本的内涵，不断调节和熟悉共享阅读的教学理念，为今后的教导教学服务。16、中班主题图书生病

57、了教案反思设计背景随着物质条件的提升，幼儿的生活环境比较优越，物质的大量满足，让幼儿们不知道爱护自己的东西，家长的过分溺爱，大多数幼儿对玩具、图书、自已的物品，搞小破坏，乱扔乱放!活动目标1、知道伤害图书的行为是错误的。2、学习爱惜图书的办法。3、培养幼儿敏锐的观看能力。4、进展幼儿思维和口语表述能力。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。重点难点重点：图书怎样生的“病”。难点：怎样让图书不“生病”呢?活动预备收集破损的图书，预备胶水、双面胶、透亮胶、剪刀等工具。活动过程：1、引领幼儿发觉图书“生病了”。2、为图书“治病”。让小伴侣当医生，一起为图书治病。老师展示胶水，双面胶、透亮胶、剪刀等，介

58、绍修补图书的办法。大家一起修补图书。3、学习爱惜图书的办法。让个别幼儿示范取书、看书、引领幼儿研究：他们看书的办法对不对?4、老师演示正确的办法：取书要轻、不能硬扯，看书要平放在桌子上或双腿上，翻书时动作要轻，不要将书弄皱，不要将书卷筒，放书要将书合上，轻轻插入图书架。这样，图书就不会生病了。5、幼儿根据老师的要求取、放和看图书。教学反思在囫囵过程中，大多数幼儿会和教师一起做，并熟悉到伤害图书的行为是错误的，还有少数的孩子觉得不以为然，可以让妈妈重新买一本，所以，还要请家长协作，让家长和幼儿一起修补家中破损的图书等。一起协助幼儿养成良好的阅读常规和习惯。不仅仅是图书，还有玩具，在日常教学中还要

59、渗透爱惜物品的常规教导!而不仅仅是一堂课!17、中班社会鸡妈妈生病了教案反思设计意图：让幼儿明了生病时需要别人的关怀和照看，同时引领幼儿结合自己的生活阅历，说说当自己的亲人或好伴侣生病的时候，自己应当怎样做。培养幼儿从学校会关怀他人。活动目标：1.让幼儿知道生病的人需要别人的照看和关怀。2.让幼儿了解如何照看病人。3.能用自己的表述方式表述对病人的关怀。4.探究、发觉生活中的多样性及特征。5.培养幼儿敏锐的观看能力。活动重点难点：活动重点：说说自己的亲人或好伴侣 生病时自己应当怎样做。活动难点：让幼儿学会怎样关怀他人。活动预备：图片、动物头饰活动办法：利用看图引领幼儿学会关怀他人，我采纳了提问

60、法、引领法、嬉戏法。活动过程：一、引领幼儿回忆生病的感触，激活对生病伙伴的体贴之情。1.小伴侣，今日我们班有谁没有来幼儿园，她怎么了?2.小伴侣，你们生过病吗?哪生病的时候有什么感觉?谁会关怀和照看你呢?他们是怎么关怀照看你的?(让幼儿举手说说自己的感触)二、师展示图片，理解内容。1.师展示鸡妈妈生病图片，问：鸡妈妈怎么了?(生病了)哪鸡妈妈的情绪怎么样呢?(很难受)这时鸡妈妈就需要什么呢?2.展示鸡宝宝图片。问：鸡宝宝是怎么做的?(指明幼儿说一说)3.展示鸭妈妈图片。问：鸭妈妈是怎么做的?问：鸡妈妈得到这么多人的关怀和照看，现在她的情绪怎么样?4.教师小结：鸡妈妈生病了很难受，鸡宝宝给她喂水