小班社会参观幼儿园教案反思

1、Word - 35 -小班社会参观幼儿园教案反思1、小班社会参观幼儿园教案反思活动目标1.情愿跟着教师一起参观幼儿园，初步认识幼儿园的内部环境。2.初步了解幼儿园及本班活动室内各个分区的作用。3.情愿尾随音乐舞动，感触集体活动的乐趣。4. 能学会用轮番的方式谈话，体味与伙伴沟通、研究的乐趣。5. 教幼儿养成精心、仔细的学习态度。活动预备课件预备：“我的幼儿园”组图;我爱我的幼儿园歌曲音频。活动过程一：组织幼儿参观幼儿园，认识内部环境1.两名老师分离充当火车头和火车尾，组织幼儿“开火车”。2.参观幼儿园的各区域，再回到活动室。二：展示组图鼓舞幼儿结合参观阅历说说图片内容这是米娅小伴侣的幼儿园，我

2、们一起来参观一下吧。这是哪里?和你的幼儿园有什么相同/不同的地方?三：引领幼儿参观本班活动室，介绍分区的用途米娅的幼儿园活动室里真有趣，我们的活动室和她的一样吗?快和教师“开火车”，一起来看看我们的新家吧。三：播放歌曲音频，鼓舞幼儿随音乐自由摆出发体有首好听的歌，唱的就是小伴侣对幼儿园的喜爱，一起来听听吧。请你跟着歌曲，和小同伴们一起摆动小手，扭扭身体吧。教学反思：边参观边介绍名称及用途，见到别人要打招呼，再运用到歌曲我爱我的幼儿园，让孩子在玩中学，学中玩的乐趣。2、小班社会活动教案：参观幼儿园教案(附教学反思)活动设计背景小班的孩子，刚入园，对幼儿园的环境不认识，天天都哭着不想来园。所以我设

3、计这个教学活动，带幼儿参观园内，让幼儿认识幼儿园环境，使孩子喜爱上幼儿园。活动目标1、认识幼儿园环境，知道幼儿园的活动室、办公室、厨房、卫生间等名称和主要用途，使幼儿喜爱上幼儿园。2、培养幼儿敏锐的观看能力。3、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。教学重点、难点重点：场所的名称。 难点;名称的用途。活动预备布置室内外环境娃娃角、玩具脚,将大量的玩具、材料放置活动角内.活动过程1.向幼儿介绍幼儿园的名称,带领幼儿看认班牌,使幼儿知道自己钦州市伟才幼儿园.小班的小伴侣.2.带领幼儿到中、大班教室参观，到操场、厨房、老师办公

4、室、卫生室、卫生间参观。3.边参观边介绍名称、用途。4.使幼儿知室是幼儿学习和活动的地方;操场是幼儿运动、嬉戏的地方;办公室是老师工作的地方;厨房是为幼儿做饭的地方;卫生室是为幼儿看病、喂药的地方;卫生间是幼儿洗簌、大小便的地方。知道幼儿园的老师、阿姨都是为幼儿做事的，有事可以请他们帮忙，要爱他们，会向他们问好。5.观赏、学歌唱曲我爱我的幼儿园教学反思边参观边介绍名称及用途，见到别人要打招呼，再运用到歌曲我爱我的幼儿园，让孩子在玩中学，学中玩的乐趣。3、小班社会活动教案：上幼儿园教案(附教学反思)设计背景上幼儿园啦!在家里倍受宠爱的小宝物们，带着许多小问号，要离开爸爸妈妈的怀抱，进入一个全新的

5、世界，开头学习在集体中自立地生活。可是，面向生疏的环境幼儿多少有的恐惊和焦虑，协助幼儿们尽快认识幼儿园，适应集体生活。活动目标1、知道自己长大了，要上幼儿园做嬉戏、学本事。2、喜爱幼儿园，情愿来幼儿园。3、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。4、培养幼儿敏锐的观看能力。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。重点难点喜爱上幼儿园，习惯适应集体生活，情愿与伙伴一起活动。活动预备幼儿园大门(积木拼搭)玩偶小兔活动过程一、激趣导入1、老师展示玩偶小兔跟小伴侣打招呼，吸引幼儿的注重与爱好。2、老师边表演边叙述故事小兔上幼儿园二、知道自己长大了，要像小兔一样到幼儿园来学本事。1、提问：小兔是怎么上幼儿园的

6、?今日我们班谁像小兔一样高兴奋兴上幼儿园的?2、小结：爸爸妈妈上班去了，我们也已经长大了，要高兴奋兴上幼儿园做嬉戏、学本事。3、观赏儿歌上幼儿园三、活动延长老师通过玩偶小兔，引领幼儿一日生活的各个方面。活动反思利用活动来削减新来园幼儿与父母的分别焦虑感，让幼儿知道自己长大了，该学习本事了，在一日活动中多让大孩子来和他们一起活动做嬉戏，让新入园的宝宝看到哥哥姐姐的榜样。4、小班社会活动教案：我爱幼儿园教案(附教学反思)活动目标：1、激活幼儿对幼儿园的热爱和对美妙将来的憧憬之情。2、参观幼儿园环境，了解各设施作用，知道柔美的环境需大家爱惜。3、探究、发觉生活中的多样性及特征。4、培养幼儿完整、连贯

7、地表述能力和对事物的推断能力。5、培养幼儿的创新思维和的大胆试试的精神。活动预备：1.事先预备好参观幼儿园的路线。2.玩具天线宝宝一个。活动过程：1.带领幼儿参观幼儿园 。(1)参观幼儿园老师办公室、保健室，向教师问好，并请教师介绍自己的工作。让幼儿给每位教师送一朵红花，并学说“教师辛劳了!”(2)带领幼儿来到操场，观察大中班小伴侣活动，请幼儿说说他们在干什么，并请幼儿找一个小哥哥、小姐姐一起玩。(3)嬉戏：小孩小孩真爱玩，摸摸*就回来。(4)带领幼儿回活动室，介绍活动室环境，让幼儿知道这是我们学习和嬉戏的地方，有许多有趣的玩具，教师要在这里教我们许多本事，还能坚固无数新伴侣。2.谈话，引出课

8、题。老师：你喜爱我们的幼儿园吗?今日天线宝宝带大家开着火车一起去参观我们漂亮的幼儿园。3.说说自己的幼儿园(1)幼儿园里有什么?你最喜爱幼儿园的什么地方?为什么?4.画自己抱负的幼儿园。(1)利用撕贴、添画等方式表现自己心中的幼儿园。可以让幼儿与家长共同构图设想。(2)展出绘画作品。活动反思：老师带领幼儿认识幼儿园的环境，利用走走看看使孩子们知道幼儿园的布局，从而了解幼儿园，了解 幼儿园的设施，喜爱幼儿园。在设计囫囵活动时，画一画幼儿园有一定的难度，幼儿不会用绘画的形式画出幼儿园，在今后的活动中注重孩子的实际水平。5、小班社会爱上幼儿园教案反思活动目标：1、让幼儿喜爱上幼儿园、爱幼儿园。2、喜

9、爱教师和学生，情愿和他们一起嬉戏。3、教导幼儿养成做事仔细，不粗心的好习惯。4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。活动预备：1、标记牌每人一套。(胸牌、茶杯、毛巾、抽屉、座椅等属于幼儿在年级的个人物品都有相同图案的标记。)2、活动区的布置：阅读区、手工区、娃娃家、小超市、餐厅等。3、允许幼儿从家里里带喜爱的玩具、图书、小食品来园。4、组织家长和幼儿参观幼儿园中、大班的嬉戏活动。活动过程：1、找标记：幼儿来园时挑选自己喜爱图案 的标记胸牌挂在胸前。“找一找活动室、卫生间，哪里还有你这样的牌子?”幼儿在老师引领下找寻。活动中幼儿熟悉了自己的毛巾、茶杯、抽屉、小床、座椅的位置，并试着

10、学习使用。如：用茶杯去水桶倒水喝，将自己带来的东西放进抽屉等。点评：标记成为幼儿来园后第一个属于自己的东西，孩子们十分喜爱，寻觅标记这一任务，会很专注，就会遗忘环境的生疏，按照标记图案，很快找到了水杯、毛巾的位置，这种办法适合小班接受水平。2、玩嬉戏：老师和幼儿手牵手玩开汽车嬉戏，沿路停车向幼儿介绍嬉戏区和有趣的玩具，幼儿可自由挑选嬉戏区下车玩嬉戏。点评：这一活动与幼儿的家庭生活接轨，充分敬重了幼儿的自主挑选。3、个别谈话：老师和幼儿边玩嬉戏边个别交谈，鼓舞幼儿和伙伴交往。(1)向幼儿介绍身边的小伴侣“他叫某某，教师可喜爱你们啦、拉拉手、做伴侣，你们俩一块玩。”(2)“幼儿园里有许多玩具，你喜

11、爱玩什么?”(3)“明天你还来幼儿园玩吗?老师分离给每个幼儿评价“宝宝你真乖乖，不哭不闹爱上幼儿园，教师喜爱你，请你明天还来幼儿园。”并发给小食品作为嘉奖。点评：谈话在嬉戏中举行，孩子没有压力，有利于师生间的交流。嬉戏中，孩子们会轻松、自然地建立伙伴关系，在集体中不会感到孤独。转变了传统新生入园接待方式中，常规培养这一环节，取而代之的是幼儿自身的主动活动“找标记”。玩自选嬉戏是为幼儿提供了人的互相作用环境小同伴和教师，材料互相作用环境嬉戏区设置和玩具的提供，在这样的互相作用中，幼儿才干获得主动进展，也不会感到环境与周围人物的生疏，从而产生开心的心情，避开了哭闹。活动延长：1、组织幼儿和家长参观

12、、参加中、大班幼儿的嬉戏。2、请家长协作，离园回家后问一问幼儿，如“上幼儿园有趣吗?”“谁是你的伴侣?”“教师鼓欢你吗?”等等，鼓舞幼儿喜爱上幼儿园。活动反思：老师带领幼儿认识幼儿园的环境，利用走走看看使孩子们知道幼儿园的布局，从而了解幼儿园，了解 幼儿园的设施，喜爱幼儿园。在设计囫囵活动时，画一画幼儿园有一定的难度，幼儿不会用绘画的形式画出幼儿园，在今后的活动中注重孩子的实际水平。6、小班社会逛逛幼儿园教案反思活动目标：1、能说出自己是XX幼儿园的小伴侣。2、初步感触幼儿园景物的美，产生热爱幼儿园的情感。3、用容易的语句描述幼儿园，如：很大、很美等。4、熬炼平衡能力及迅速反应能力。5、乐于参

13、加体育嬉戏，体悟嬉戏的乐趣。活动预备：挑选好带幼儿参观幼儿园代表性的地点。活动过程：1、激活幼儿熟悉幼儿园的爱好。2、提问：我们是哪个幼儿园的小伴侣?我们的幼儿园是什么样子的?3、寻觅幼儿园的园牌，认园名和园徽。参观幼儿园大门，看着园牌告知幼儿幼儿园的名字，幼儿跟念几遍X X幼儿园。观赏园徽。引领幼儿观看园徽是什么样子的，老师用生动的语言叙述园徽所代表的意义。4、参观幼儿园全貌。走进大门欣赏幼儿园的全貌，知道幼儿园很大、很美。找找幼儿园最美丽的地方。让幼儿自由地在爱慕的地方坐坐、玩玩。玩大型运动器械。建议：漫步时还可以带幼儿去参观幼儿园的美工、电脑等各个活动室，参观幼儿园中、大班。评价：1、能

14、说出幼儿园的名称。2、有喜爱幼儿园的情感。活动反思：本次参观超市的活动是一次很胜利的活动。像这样小伴侣举行的实践活动给了小伴侣一些新的体悟与感触，他们喜爱这样的活动，能够学到无数在教学活动中学不到的东西。在活动中，小伴侣们还第一次自己拿钱买到了零食，这是他们最喜爱做的事情。一个大的超市，超市里琳琅满目的商品，对孩子来说这本身就是最好的教材，我们可以多通过这些实物资源，引领孩子学习熟悉。在这个过程中，既有数学凌领域的学习内容，又有科学、语言、社会、甚至是健康领域的学习内容，所以像这样的综合性活动可以让孩子学到无数，心得到无数。固然，反思我们的活动过程，我觉得我们也还可以再进一步改善，比如在结帐的

15、环节中，可以事先告知幼儿我们结帐的方法，孩子明了我们的意图之后，一定会协作得更好，不会浮现多算钱的现象。7、小班社会活动逛逛幼儿园教案反思活动目标：1.能说出自己是XX幼儿园的小伴侣。2.初步感触幼儿园景物的美，产生热爱幼儿园的情感。3.用容易的语句描述幼儿园，如：很大、很美等。4.激活了幼儿的奇怪心和探索欲望。5.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。活动预备：挑选好带幼儿参观幼儿园代表性的地点。活动过程：1.激活幼儿熟悉幼儿园的爱好。2.提问：我们是哪个幼儿园的小伴侣?我们的幼儿园是什么样子的?3.寻觅幼儿园的园牌，认园名和园徽。参观幼儿园大门，看着园牌告知幼儿幼儿园的名字，幼

16、儿跟念几遍X X幼儿园。观赏园徽。引领幼儿观看园徽是什么样子的，老师用生动的语言叙述园徽所代表的意义。4.参观幼儿园全貌。走进大门欣赏幼儿园的全貌，知道幼儿园很大、很美。找找幼儿园最美丽的地方。让幼儿自由地在爱慕的地方坐坐、玩玩。玩大型运动器械。建议：漫步时还可以带幼儿去参观幼儿园的美工、电脑等各个活动室，参观幼儿园中、大班。评价：1.能说出幼儿园的名称。2.有喜爱幼儿园的情感。活动反思：本次参观超市的活动是一次很胜利的活动。像这样小伴侣举行的实践活动给了小伴侣一些新的体悟与感触，他们喜爱这样的活动，能够学到无数在教学活动中学不到的东西。在活动中，小伴侣们还第一次自己拿钱买到了零食，这是他们最

17、喜爱做的事情。一个大的超市，超市里琳琅满目的商品，对孩子来说这本身就是最好的教材，我们可以多通过这些实物资源，引领孩子学习熟悉。在这个过程中，既有数学凌领域的学习内容，又有科学、语言、社会、甚至是健康领域的学习内容，所以像这样的综合性活动可以让孩子学到无数，心得到无数。固然，反思我们的活动过程，我觉得我们也还可以再进一步改善，比如在结帐的环节中，可以事先告知幼儿我们结帐的方法，孩子明了我们的意图之后，一定会协作得更好，不会浮现多算钱的现象。8、小班社会来幼儿园路上教案反思活动目标：1、初步进展幼儿的空间方位感知能力。2、巩固练习徒手用泥团聚与搓长的技能。3、初步练习分泥的技能。4、培养幼儿有礼

18、貌、爱劳动的品质。5、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。活动预备：彩色长布条若干、红色方块布一块、橡皮泥若干、印模两个、幼儿围圆坐好。活动过程：一、引题：展示红色方布，放在圆圈中间，告知幼儿这代表我们的幼儿园。问问幼儿你住在那里? 你天天是怎样来幼儿园的?给“幼儿园”安上大门(用印模)在次提问：你天天从哪里进到幼儿园?请幼儿走一走注重不要遇到两边。二、放“地图”：在“幼儿园”四面方布条作通道，引领幼儿说说自己从那条路进入幼儿园的，走走看。拓展通道的各个方向与长度、摆放小区大门(用印模)引领幼儿看看自己上幼儿园时走过的路。说说来幼儿园时一路上看到那些东西?(人、树、房子)三、置展

19、：示范用手将一团泥分成2块，徒手团聚与搓长，分离表示树与人。将他们放在道路两旁与道路中间。给每个幼儿一团泥，指导幼儿团聚与搓长，并放置到地图上。注重不要遇到边上的作品。四、个人解说：三里亭序早上可真喧闹!公路上处处是人，有些是幼儿园的，有些是上班的。路旁种满了数，真美丽，走在幼儿园的路上，小伴侣可真愉快!请几名语言表述能力较好的幼儿来说说自己上“幼儿园”走过的路上有哪些东西，是从哪里来近来到达幼儿园的?我爱我的幼儿园教案一、活动目标：1、反复感触歌曲，知道歌曲名称，初步了解内容，喜爱歌唱。2、利用大带小的活动过程，体悟活动的乐趣，萌发爱幼儿园的情感。二、活动重点：知道歌曲名称，初步了解内容。活

20、动难点：了解歌曲的内容。三、活动预备：1、大班幼儿事先排练好表演和节奏乐。2、表现歌曲内容的挂图一幅。3、木偶娃娃一个。四、活动过程：1、大班幼儿饰演小动物(小鸭、小狗)，听音乐表演小动物律动，在老师的带领下，引发小班幼儿边走边学小动物的叫声。2、“我们跟着哥哥姐姐边走边学小鸭子叫，到幼儿园去玩喽!”表演大胆跟着做的幼儿。3、观察哥哥姐姐做歌表演两遍，感触音乐欢快的心情。(1) 观察第一遍表演后问：哥哥姐姐在做什么?(歌唱、跳舞、做嬉戏)(2) 观察其次遍表演前提醒：哥哥姐姐在幼儿园歌唱、跳舞、做嬉戏，真欢乐，我们边看他们的表演边给他们拍拍手吧!4、感触歌曲的内容。(1) 老师边演示木偶边演唱

21、两遍歌曲。我是中班的小伴侣，我真喜爱我的幼儿园，我还会唱一首歌曲呢!名字就叫我爱我的幼儿园，你们听听，我们在幼儿园有的什么兴奋的事。(2) 观赏哥哥姐姐表演。老师提问，幼儿回答后展示相应的图片，并唱出相应的歌词。谁爱我的幼儿园?(我爱我的幼儿园)幼儿园里什么多?(伴侣多)哥哥姐姐在干什么?(又歌唱来又跳舞)大家一起怎么样?(真欢乐)(3) 老师边指点图片边唱。(4) 哥哥姐姐演唱，并用节奏乐伴奏。5、跟着大班幼儿表演，进一步理解内容，体悟欢快的心情。(1) 在歌曲伴奏下，哥哥姐姐带幼儿任意做动作，体悟集体活动的欢乐。(2) 尾随哥哥姐姐边唱边表演。6、在我爱我的幼儿园的音乐伴奏下，哥哥姐姐带幼

22、儿边唱边做动作欢快的走出活动室。活动反思：幼儿园工作规程指出:“社会领域的教导具有潜移默化的特点,幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中。”幼儿期也是健康情感的奠基期,是情感教导的黄金期。因此,在详细的教导实践中,我们要通过日常生活中的典型事例,孩子感爱好的各种活动,使幼儿受到潜移默化的情感教导,久而久之,就会形成比较稳定的、与社会进展相适应的良好的道德情感。9、幼儿园小班社会睡觉喽教案反思活动目标：1、知道自己长大了，应当学会独自一人睡觉。2、能够大方地在集体前发言，表达自己的主意。3、培养自立能力和英勇的品质。4、幼儿能乐观的回答问题，增加幼儿的口头表述能力

23、。5、教会幼儿做个胆大的孩子。活动预备：1、幼儿用书人手一册。2、红色笔人手一支。3、红花若干。活动过程：1、老师叙述故事乖乖睡觉。乖乖是个小女孩，她很聪慧也很能干，就是胆小，每次睡觉都要妈妈陪。一天，妈妈出门去了，乖乖一个人躺在床上，她哭起来：“妈妈来拍乖乖睡觉”住在山那边的熊妈妈听到了，赶过来一看，本来是乖乖不肯一个人睡觉。熊妈妈说：“乖乖，我来拍你睡觉吧。”熊妈妈就伸出大手，“啪啪，啪啪”地拍了起来，可是只听到“嘶啦”一声，被子被熊妈妈拍破啦。熊妈妈伤心地说：“唉，我的小熊宝宝从来不要我拍，都是自己睡觉的。”乖乖听了，很不好意思地红了脸。她对熊妈妈说：“我也长大了，我也会自己睡觉，我不要

24、妈妈拍了。”2、提出问题，引领幼儿研究。老师：乖乖本来是怎么睡觉的?她这样哭闹对吗?为什么?让幼儿知道自己长大了，应当自己睡觉，惟独胆小、不懂事的孩子才会要妈妈陪，这样会影响妈妈做事，而且和大人一起睡觉，呼吸的人多，空气不好。老师：熊宝宝是怎么睡觉的?这样好吗?为什么?后来，乖乖怎么对熊妈妈说的?让幼儿知道要向熊宝宝学习，独自一个睡觉。3、利用研究，让幼儿明了独自睡觉的益处。老师：你在家里独自一个睡觉吗?你独自一人睡觉感觉怎么样?你喜爱一个人睡觉吗?为什么?研究：一个人睡觉好，还是和爸爸妈妈一起睡觉好?4、阅读幼儿用书我会自己睡觉。引领幼儿看图说说：图上的小伴侣是怎样睡觉的?为什么?请你给会一

25、个人睡觉的小伴侣送上一朵红花。5、评红花活动。给独自睡觉的幼儿发红花赋予表扬。鼓舞其他幼儿回家学习一个人睡觉，做个懂事、英勇的好孩子。活动建议：活动后，做好家长工作，请家长协作培养幼儿独自睡觉习惯。活动反思：孩子们对于这个活动的爱好是很充沛的，孩子们能够从头到尾都跟着教师的思路来走，感触对于黑夜的胆怯，体悟从胆怯到不胆怯的情感迁移。固然，这只是大多数孩子一个思想上的改变，对于个别孩子的真正的不胆怯还是有一段距离的。因此，我认为，在平时就可以多多跟孩子交涉此类问题，让孩子知道我已经长大了，可以一个人睡觉不胆怯了，成为英勇的孩子了。惟独这样，孩子的长进才干够直接凸显出来。10、小班社会高兴奋兴上幼

26、儿园教案反思活动设计背景小班幼儿刚刚离开家庭，到幼儿园会哭闹，为了培养幼儿喜爱上幼儿园的意愿，特殊设计本活动。活动目标1、教导幼儿要高兴奋兴上幼儿园。2、了解幼儿园的状况。3、体悟幼儿园的快乐，培养幼儿爱慕幼儿园的开心情感。4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。5、喜爱协助别人，与伙伴友好相处。教学重点、难点重点、难点：培养幼儿爱慕幼儿园、喜爱和小伴侣交往。活动预备娃娃家、各种玩具。活动过程开头部分老师播放节奏欢快的幼儿音乐，带领幼儿自由活动。基本部分1、 在布置好的娃娃家中活动，削减桌椅，留出足够的空间供幼儿活动，让幼儿有一种在家里的感觉，消退生疏感。2、 预备相应的颜色艳丽的、体积大的，或

27、者一些能发出声音的、电动玩具。让幼儿自由取放。3、 组织大班的幼儿和本班幼儿共同活动，嬉戏，一个大孩子带一个小孩子，相互介绍自己的姓名，协助小弟弟小妹妹上厕所、喝水、穿衣服，告知小伴侣什么时光干什么，让新入园的小伴侣感到亲切、暖和，有平安感。4、 老师和幼儿共同嬉戏，和他们亲切的对话，搂搂或抱抱幼儿，削减和幼儿的距离。5、 在活动的同时试着渗透学习儿歌上幼儿园爸爸妈妈去上班，我上幼儿园，我不哭，也不闹。叫声教师好。结束部分观赏歌曲上幼儿园，幼儿跟着音乐自由活动。延长部分搜集幼儿兴奋上幼儿园的资料，为下节课学习歌曲上幼儿园做预备。活动反思利用本次活动，幼儿抵触幼儿园的心情逐渐消退，会不由自主的融

28、合到老师组织的集体活动中，会和小伴侣交流，会主动接触老师，并表现出喜爱的态度，这是得到的心得。11、小班社会活动我爱幼儿园教案反思活动目标：1、激活幼儿对幼儿园的热爱和对美妙将来的憧憬之情。2、参观幼儿园环境，了解各设施作用，知道柔美的环境需大家爱惜。3、探究、发觉生活中的多样性及特征。4、培养幼儿完整、连贯地表述能力和对事物的推断能力。5、培养幼儿的创新思维和的大胆试试的精神。活动预备：1.事先预备好参观幼儿园的路线。2.玩具天线宝宝一个。活动过程：1.带领幼儿参观幼儿园 。(1)参观幼儿园老师办公室、保健室，向教师问好，并请教师介绍自己的工作。(教案出自：屈.教师教案网)让幼儿给每位教师送

29、一朵红花，并学说“教师辛劳了!”(2)带领幼儿来到操场，观察大中班小伴侣活动，请幼儿说说他们在干什么，并请幼儿找一个小哥哥、小姐姐一起玩。(3)嬉戏：小孩小孩真爱玩，摸摸*就回来。(4)带领幼儿回活动室，介绍活动室环境，让幼儿知道这是我们学习和嬉戏的地方，有许多有趣的玩具，教师要在这里教我们许多本事，还能坚固无数新伴侣。2.谈话，引出课题。老师：你喜爱我们的幼儿园吗?今日天线宝宝带大家开着火车一起去参观我们漂亮的幼儿园。3.说说自己的幼儿园(1)幼儿园里有什么?你最喜爱幼儿园的什么地方?为什么?4.画自己抱负的幼儿园。(1)利用撕贴、添画等方式表现自己心中的幼儿园。可以让幼儿与家长共同构图设想

30、。(2)展出绘画作品。活动反思：老师带领幼儿认识幼儿园的环境，利用走走看看使孩子们知道幼儿园的布局，从而了解幼儿园，了解 幼儿园的设施，喜爱幼儿园。在设计囫囵活动时，画一画幼儿园有一定的难度，幼儿不会用绘画的形式画出幼儿园，在今后的活动中注重孩子的实际水平。12、小班社会来幼儿园的路上教案反思活动目标：1、初步进展幼儿的空间方位感知能力。2、巩固练习徒手用泥团聚与搓长的技能。3、初步练习分泥的技能。活动预备：彩色长布条若干、红色方块布一块、橡皮泥若干、印模两个、幼儿围圆坐好。4、能学会用轮番的方式谈话，体味与伙伴沟通、研究的乐趣。5、情愿沟通，清晰明了地表述自己的主意。活动过程：一、引题：展示

31、红色方布，放在圆圈中间，告知幼儿这代表我们的幼儿园。问问幼儿你住在那里?你天天是怎样来幼儿园的?给“幼儿园”安上大门(用印模)在次提问：你天天从哪里进到幼儿园?请幼儿走一走注重不要遇到两边。二、放“地图”：在“幼儿园”四面方布条作通道，引领幼儿说说自己从那条路进入幼儿园的，走走看。拓展通道的各个方向与长度、摆放小区大门(用印模)引领幼儿看看自己上幼儿园时走过的路。说说来幼儿园时一路上看到那些东西?(人、树、房子)三、置展：示范用手将一团泥分成2块，徒手团聚与搓长，分离表示树与人。将他们放在道路两旁与道路中间。给每个幼儿一团泥，指导幼儿团聚与搓长，并放置到地图上。注重不要遇到边上的作品。四、个人

32、解说：三里亭序早上可真喧闹!公路上处处是人，有些是幼儿园的，有些是上班的。路旁种满了数，真美丽，走在幼儿园的路上，小伴侣可真愉快!请几名语言表述能力较好的幼儿来说说自己上“幼儿园”走过的路上有哪些东西，是从哪里来近来到达幼儿园的?活动反思：幼儿园工作规程指出:“社会领域的教导具有潜移默化的特点,幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中。”幼儿期也是健康情感的奠基期,是情感教导的黄金期。因此,在详细的教导实践中,我们要通过日常生活中的典型事例,孩子感爱好的各种活动,使幼儿受到潜移默化的情感教导,久而久之,就会形成比较稳定的、与社会进展相适应的良好的道德情感。13、小

33、班社会活动我的幼儿园教案反思活动目标：1.能说出自己是X X幼儿园的小伴侣。2.初步感触幼儿园景物、房舍的美，产生热爱幼儿园的情感。3.能用容易的语句描述幼儿园，如：很大、很美等。4.培养幼儿敏锐的观看能力。5.进展幼儿思维和口语表述能力。活动预备：事先挑选好带幼儿参观幼儿园哪些有代表性的地点。活动过程：1.激活幼儿熟悉幼儿园的爱好。提问：我们是哪个幼儿园的小伴侣?我们的幼儿园是什么样子的?2.寻觅幼儿园的园牌，认园名和园徽。参观幼儿园大门，看着园牌告知幼儿幼儿园的名字，幼儿跟念几遍“X X幼儿园”。观赏园徽。引领幼儿观看园徽是什么样子的，老师用生动的语言叙述园徽所代表的意义。3.参观幼儿园全

34、貌。走进大门欣赏幼儿园的全貌，知道幼儿园很大、很美。找找幼儿园最美丽的地方。让幼儿自由地在爱慕的地方坐坐、玩玩。玩大型运动器械。活动建议：漫步时还可以带幼儿去参观幼儿园的美工、电脑等各个活动室，参观幼儿园中、大班。活动评价：1.能说出幼儿园的名称。2.有喜爱幼儿园的情感。活动反思：老师带领幼儿认识幼儿园的环境，利用走走看看使孩子们知道幼儿园的布局，从而了解幼儿园，了解幼儿园的设施，喜爱幼儿园。14、小班社会活动我上幼儿园教案反思活动目标：1.了解认识幼儿园的一日活动环节。2.能和教师、伙伴一起开心的嬉戏。3.体悟 幼儿园生活的欢乐，情愿开愉快心地上幼儿园。4.培养幼儿英勇、活泼的共性。5.幼儿

35、能乐观的回答问题，增加幼儿的口头表述能力活动预备：PPT、各种嬉戏材料。活动过程：(一)歌曲导入，激活爱好。老师和幼儿随音乐我爱我的幼儿园入场。刚才我们听到的歌曲叫什么名字?我们一起来唱一唱。老师：刚才我们唱了小伴侣们在幼儿园里做什么呀?(动作提醒：歌唱、跳舞)(二)了解幼儿园一日生活的各个环节老师：我们在幼儿园里除了歌唱、跳舞还做哪些事情?在幼儿园我们都做些什么呀?老师：师幼共同小结一日生活的各个环节。1.老师：早上，小伴侣们开愉快心地来到幼儿园。教师和小伴侣打招呼小伴侣早!你们应当怎么说呀?2.我们和好伴侣一起玩什么?(搭积木)3.然后我们就排排队去做操啦。(动作参加)老师：我们一起学一学

36、排排队的样子，哦，我们小伴侣的队伍真整齐。(排排队,做早操,每天熬炼身体棒!)4.老师：做完操回到教室我们做什么?(喝牛奶,牛奶能让我们小伴侣变得更强壮。)5.老师：喝完有养分的牛奶呀，我们小伴侣就要和教师还有其他小伴侣一起学本事、做嬉戏啦。(我们小伴侣天天能学到好多本事，变得越来越能干，我们把大拇哥伸出来表扬表扬自己)6.老师：嬉戏结束了，吃饭的时光到了。(食堂阿姨天天都烧了有养分、香喷喷的饭菜)吃完饭看看电视散漫步，这个时候我们小伴侣做什么呀?(睡觉)然后我们睡完觉起床吃个小点心做个操就可以回家啦!7. 这就是小伴侣们在幼儿园一天的生活。(三)幼儿自主地体悟嬉戏带来的欢乐1.老师：我们在幼

37、儿园里做了这么多事情，那你最喜爱做什么呢?2.老师：我知道了，我们小伴侣最喜爱做嬉戏。教师为小伴侣预备了一些有趣的玩具，请你们去玩一玩。 不搬小椅子 (理发店、娃娃家、玩具店、加工厂、图书馆)3.老师：刚才你们玩的愉快吗?你玩的什么?怎么玩的?你为什么会那么愉快?4.老师总结：学习了本事，看书，画画，你学会了捏橡皮泥、搭积木、做娃娃家嬉戏很欢乐，哦，本来是在幼儿园学会了本事很欢乐。(四)拓展延长1.老师:我们的教室里有这么多有趣的东西，其实，在我们的老师外面还有好多有趣的东西呢。2.展示滑滑梯、户外活动的嬉戏(拍皮球等)的图片老师：这是什么?你们想玩吗?那我们一起开火车去玩一玩吧。活动延长：1

38、.区角活动：布置情绪角，放置玩具电话和脸谱面具，让幼儿玩一玩，自由表述自己的情绪。如幼儿可打玩具电话表述对父母的情感，也可戴上兴奋、难过的脸谱面具自由表述情绪。2.家园共育：家长天天接幼儿回家时,老师主动与家长交流,咨询幼儿在家的生活状况,并鼓舞幼儿喜爱幼儿园生活.教学反思：教学过程中，幼儿乐观协作，仔细试试，在自主练习里猎取了阅历，又在集体练习里感触到了欢乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了遗憾的完成。15、小班社会活动来幼儿园路上教案反思活动目标：1、初步进展幼儿的空间方位感知能力。2、巩固练习徒手用泥团聚与搓长的技能。3、初步练习分泥的技能。4、培养幼儿的观看力和动手操作能力。

39、5、提升幼儿思维的灵敏性。活动预备：彩色长布条若干、红色方块布一块、橡皮泥若干、印模两个、幼儿围圆坐好。活动过程：一、引题：展示红色方布，放在圆圈中间，告知幼儿这代表我们的幼儿园。问问幼儿你住在那里? 你天天是怎样来幼儿园的?给“幼儿园”安上大门(用印模)在次提问：你天天从哪里进到幼儿园?请幼儿走一走注重不要遇到两边。二、放“地图”：在“幼儿园”四面方布条作通道，引领幼儿说说自己从那条路进入幼儿园的，走走看。拓展通道的各个方向与长度、摆放小区大门(用印模)引领幼儿看看自己上幼儿园时走过的路。说说来幼儿园时一路上看到那些东西?(人、树、房子)活动反思：幼儿园工作规程指出:“社会领域的教导具有潜移

40、默化的特点,幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中。”幼儿期也是健康情感的奠基期,是情感教导的黄金期。因此,在详细的教导实践中,我们要通过日常生活中的典型事例,孩子感爱好的各种活动,使幼儿受到潜移默化的情感教导,久而久之,就会形成比较稳定的、与社会进展相适应的良好的道德情感。16、小班社会藏匿课我上幼儿园教案反思活动目标1、了解认识幼儿园的一日活动环节。2、能和教师、伙伴一起开心地嬉戏。3、体悟幼儿园生活的欢乐，情愿开愉快心地上幼儿园。4、培养幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。5、幼儿能乐观的回答问题，增加幼儿的口头表述能力。活动预备Ppt、各种嬉戏

41、材料活动过程一、导入1、老师和幼儿共同演唱我爱我的幼儿园，边唱边走进教室。2、老师：刚才我们唱了小伴侣们在幼儿园里做什么呀?(动作提醒：歌唱、跳舞)二、了解幼儿园一日生活的各个环节1、老师：我们在幼儿园里除了歌唱、跳舞还做哪些事情?(幼儿每说出一点，老师就展示一张图片)2、师幼共同小结一日生活的各个环节(1)老师：早上，小伴侣们开愉快心地来到幼儿园。教师和小伴侣打招呼小伴侣早!你们应当怎么说呀?(2)我们和好伴侣一起玩什么?(搭积木)(3)然后我们就排排队去做操啦。(动作参加)老师：我们一起学一学排排队的样子，哦，我们小伴侣的队伍真整齐(4)老师：做完操回到教室我们做什么?(喝牛奶)(5)老师

42、：喝完有养分的牛奶呀，我们小伴侣就要和教师还有其他小伴侣一起学本事、做嬉戏啦。老师：有哪些有趣的嬉戏呢?先请小伴侣来说一说。我们一起来看一看。(老师展示图片，幼儿说出嬉戏活动的名称)老师带领幼儿玩手指嬉戏爱的可乐(6)老师：嬉戏结束了，吃饭的时光到了。这个时候我们小伴侣做什么呀?(7)这就是小伴侣们在幼儿园一天的生活。三、幼儿自主地体悟嬉戏带来的欢乐1、老师：我们在幼儿园里做了这么多事情，那你最喜爱做什么呢?2、老师：我知道了，我们小伴侣最喜爱做嬉戏。教师为小伴侣预备了一些有趣的玩具，请你们去玩一玩。(理发店、娃娃家、玩具店、加工厂、图书馆)3、老师：你玩的什么?有趣吗?怎么玩的?开不愉快?4

43、、老师总结：你学会了捏橡皮泥、搭积木、做娃娃家嬉戏很欢乐，哦，本来是在幼儿园学会了本事很欢乐。四、拓展延长1、老师:我们的教室里有这么多有趣的东西，其实，在我们的老师外面还有好多有趣的东西呢。2、展示滑滑梯、户外活动的嬉戏(拍皮球等)的图片老师：这是什么?你们想玩吗?那我们一起开火车去玩一玩吧。活动反思：我上幼儿园是一首柔美的歌曲，生动形象的歌词深奥易懂。当老师展示颜色艳丽的“晨风、小鸟飞、上幼儿园”图片时，小伴侣们的爱好是十分高的，纷纷举手回答问题。利用熟悉图片，故意识的引领他们举行记忆歌词。在学唱环节，大部分小伴侣学的都比较仔细，能跟着教师、看着图片一起学歌唱曲，但是个别小伴侣的音乐常规不是特殊好，在今后的活动中将多加培养。因为时光关系，最后的表演环节不能顺当完成，可以作为延长