2022年五年级上册环境教育教案

1、课题 : 一、地球的外衣大气 一、教学目标 1、明白大气层的重要性；2、明白大气温度的垂直分布特点；3、把握大气的垂直分布规律；4、懂得对流层的特点,探究对流的形成；二、重点难点分析 重点：大气的垂直分层规律 难点：对流层的特点；探究对流的形成 三、课程资源的预备与开发 四、教学过程（一）大气的重要性 地球四周被一层很厚的空气包围着, 它始终延长到 3000千米的高空（主要集中在 1000 千米的高度）；包围地球的空气层叫大气层,空气也叫大气；大气作用： 1、爱护地球,如防止流星的突击、大气中的各种气体,都是人类不行缺少的资源（举例：氧气进行生命 2 活动必需的；二氧化碳是光合作用的重要原料）

2、 3、臭氧层能爱护地面上的生物免受太阳紫外线的损害 4、水蒸气能成云致雨（二）大气的温度 读图 大气温度的垂直分布图特点： 1、大气温度的变化范畴约在84-2500 之间；2、在 85 千米以上,大气的温度呈逐步上升趋势（想一想为什么？太阳辐射强）；3、在 012 千米、 5585 千米之间气温随高度的增加而降低 4、在 1255 千米之间,气温随着高度的增加温度上升；（三）大气的分层依据大气的温度、 密度和物质组成等特点 （大气温度在垂直方向上的变化是我们对大气进行分层的主要依据； ）,把地球大气层分为五层,即对流层（017 千米）平流层（ 1750 千米）中间层（ 5080 千米）暖层（

3、80500 千米）外层（ 500 千米以上）外层就是地球大气与宇宙间的过渡层；1000 千米以上,大气变得特别淡薄,密度很小；5000 千米以外,大气已接近真空；（四）对流层的特点1、对流层是大气的底层；2、在两极和赤道地地区的厚度不同； 两极厚度约 8 千米,在赤道增大到 1718 千米；3、对流层集中了地球四分之三的大气质量和几乎全部的水汽、固体杂质； 4、对流层最显著的特点有剧烈的对流运动；五、课后反思通过讲解同学懂得很困难,通过试验来明白对流层的特点,同学易于接受；补充大气的作用,使同学对大气与生活的关系更明白；能使同学提高爱护大气的意识；课题 : 二、地球的爱护伞臭氧层教学目标：1

4、明白臭氧层的作用2 明白臭氧空洞的形成及危害3 明白如何爱护臭氧层教学重点臭氧层的爱护措施；教学过程入境生趣你知道在海伦娜岬角,为什么几乎全部的动物都是瞎子；自学质疑：、臭氧层的作用 2 氧空洞的形成及危害 3 如何爱护臭氧层学习释疑同学分组争论沟通充分运用查找的资料 全班沟通 各组汇报沟通 老师小结（1）爱护作用 2）加热作用（ 3）温室气体作用（一）对人类健康影响1增加皮肤癌：臭氧削减1,皮肤癌患者增加46,主要是黑色素癌；2损害眼睛,增加白内障患者；3减弱免疫力,增加传染病患者；（二）对生态影响 1农产品减产及其品质下降；3破坏森林；据争论,臭氧削减影响人类健康及生态系统的主要机制是紫外

5、线辐射的增加会破坏核糖 核酸（ DNA）,以转变遗传信息及破坏蛋白质；除了影响人类健康和生态外,因臭氧削减 而造成的紫外辐射增多仍会造成对工业生产的影响,如使塑料及其他高分子聚合物加速 老化；作业 以“ 地球的爱护伞臭氧” 为题制作一张手抄报课题：三、酸雨 一、教学目标：酸雨是指降水中含有肯定数量酸性物质的自由降水现象,是目前人类遇到的全球性 区域灾难之一；本课通过对酸雨的成因、危害等学问的明白,使同学懂得预防酸雨的基 本学问,培育同学的环保意识；二、教学过程：（一）、引入： 2 篇报道；小结：黑雨就是强酸性雨；也可以说是酸雨进展到某种极端情形；（二）、什么是酸雨： PH值小于 5.6 的雨水

6、叫酸雨；（三）、酸雨的形成：酸雨成分以硫酸和硝酸为主,这些硫酸和硝酸主要是由石油和煤 炭燃烧时产生的二氧化硫和氮氧化物转化而成,（四）、酸雨对环境的影响 湖泊酸化 土壤酸化 森林衰退 建筑物受腐蚀 危害人类健康等（五）、酸雨的防治 酸雨掌握的根本途径是削减酸性物质向大气的排放,目前的有效手段是使用洁净能 源,进展水力发电和核电站,使用固硫型的煤,使用锅炉固硫、脱硫、除尘新技术,发 展内燃机代用燃料,安装机动车尾气催化净化器；酸雨教学反思 在本课教学设计中, 我设计了一个课前社会实践： 关于重庆市区酸雨情形的调查；通 过这个社会实践,我们的同学充分体验了探究过程中的艰辛和欢乐,这样的科学探究活

7、动有利于同学更多的接触生活和社会,从而领会科学与社会的互动关系,我觉得让同学 通过这种自主探究的学习方式来学习科学,能有效培育同学的创新精神和实践才能；课题：四、汽车尾气与空气污染 一、教学目标：1、明白空气污染的危害性与防护措施；2、明白汽车尾气对空气的污染,明白可吸入颗粒物的危害,明白酸雨及其危害；3、看懂各种媒体公布的空气质量报告；二、教学重难点：重点：空气的污染与爱护 难点：酸雨；空气质量报告 二、教学过程：一、空气污染： 1 、什么是空气污染？空气有肯定的自净才能,在一般情形下能保持清洁新奇的状态；当空气中某些组分的含量超过了正常含量,或者空气中进入了正常情形下不存在的成分或有毒有害

8、物质,从而影响人的健康和生物的生长发育,或对各种物质以及对天气和 气候产生不良影响时,这样的空气状态称为空气污染；2、造成空气污染的主要缘由：人类无节制地向空气中排放废气和固体废弃物；所以空气 污染,一般是指人为缘由所引起的空气污染；3、空气中的污染物的来源：燃料燃烧排放的废气和烟尘、工业废气和汽车尾气；生活中燃烧香烟、建筑装饰材料等也会释放一些有毒气体；4、主要的污染物：烟尘、二氧化硫、碳氧化物（二氧化碳和一氧化碳）、氮氧化物（主要是一氧化氮和二氧化氮）、碳氢化合物等；5、介绍： 汽车尾气：汽车排放的气体,叫汽车尾气；主要的有害成分：一氧化碳、氮氧化物、碳烟、二氧化硫等；为主要的空气污染源之

9、一；可吸入颗粒物：粒径在0.1-100 微米,不易在重力作用下沉降到地面,能在空气中长期飘浮的颗粒物,称为可吸入颗粒物；影响生活和生产；来源：工厂烟囱排出的烟尘,土地、房顶、公路或建筑工地上卷起的尘土,蝴蝶抖落 的翅上的鳞片,植物的花粉和细菌等；【试验】观看空气中的可吸入颗粒物 试验现象：不干胶带上有：小颗粒；它们是空气中悬浮的小颗粒沉降在胶带上形成的；不同环境中所粘的颗粒物是不同的；二、酸雨 1 、什么叫酸雨？ pH 低于 5.6 的酸性降水,称为酸雨； （说明：自然降水成弱 酸性；由于空气中含有少量的二氧化碳,溶于水呈弱酸性）2、酸雨形成的缘由：降水中溶有空气中存在的二氧化硫、氮氧化物等；

10、主要是硫酸、硝酸,pH越小,酸性越强；我国的能源结构是以煤炭为主,所以二氧化碳、二氧化硫和 一氧化氮的排放量较大,经检测,酸雨约占降水量的 44.5 ；3、酸雨的危害：危害健康,水域和土壤酸化,损害农作物和林木生长,危害渔业,腐蚀建筑物、工业设 备和文化古迹；三、爱护空气1、洁净的空气对生命特别重要；被污染的空气损害人体健康,影响动植物的正常生长,破坏生态平稳；臭氧层破坏、温室效应加剧、可吸入颗粒物过多和酸雨等都有空气污染 有关；2、爱护空气要掌握污染源,加强空气质量监测和预报,进展“ 绿色工业” ,使用清洁能 源,植树造林,绿化环境；【争论】校内四周空气状况？有什么方法可以使四周的空气更洁净

11、？【阅读】空气质量日报和预报 3、空气污染指数：就是将常规监测的几种空气污染物浓度简化成数值形式,分级表 示空气污染程度和空气质量状况；面前计入空气污染指数的项目暂定为：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒 物和臭氧等；详细见表；四、地球之肺森林 作用： 1、吸取二氧化碳,释放氧气；2、净化大气课题 : 五、吸烟与环境影响 一、教学目标：1、通过搜集资料、图片,让同学知道香烟的成分和危害；2、培育同学自小养成远离香烟的习惯 3、培育同学思维才能,培育同学辨别是非的才能；4、在活动中培育同学团结合作,主动交际的才能；二、重难点：重点：吸烟危害健康；难点：吸烟也影响环境；三、教学过程：（一）、

12、图片导入,发觉问题 师：今日老师带给大家一幅漫画,从这幅画上,你看到了什么？又联想到了什么？生答：魔鬼 师：是啊,真是太可怕了！师：你来说说你家里谁吸烟？（爸爸）爸爸吸烟的真不少,我爸爸也吸烟；下面我们再看看调查3：你见过室内公共场全部人吸烟吗？看来吸烟的人真不少,大家想知道究竟有多少人吸烟吗？我们一起来看看；师：据世界卫生组织、英国癌症争论基金会和美国癌症协会共同完成的一份关于吸烟的调查报告说,目前全世界每10 秒钟就有 1 人死于吸烟所引起的疾病,每年全世界至少有 315 万人因吸烟而丧生,而且这个数字仍在增加；而中国吸烟人数已高达 3.5 亿,每年消耗香烟 1 万 5 干多亿支,占全世界

13、消耗总量的 30以上,每分钟就有 1 人死于吸烟；吸烟的多,由于吸烟死亡的也多,好可怕！（二）、吸烟的危害师：大家都知道吸烟不好,但你知道吸烟有哪些危害吗？我们请同学们把你知道的谈一谈好吗？（4-5 个同学答）大家知道得不少,但不全面不精确；让我们一起来共同学习,期望我们学了以后给家人和四周吸烟的人进行宣扬,大家说好吗？大家自我阅读,每张幻灯片 好吗？（展现问题,抽同学回答,1 分钟时间,然后我们比一比,看谁记得多、记得准,10 人）夸奖；（逐一展现答案）香烟的危害的确很大,它会对我们身体产生哪些危害呢？我们一起来看看；（展现 ppt ）逐一简洁说明：（见 ppt ）大脑 心血管 食道 肺部及