小班的荐-音乐活动《TeddyBear》(歌表演)

1、小班音乐活动Teddy Bear (歌表演 )一、 活动目标：1 、 理解并学习短语turn around, touch the ground, show your shoe的含义，并能区分三个肢体动作。2 、 初步感受歌曲旋律，并能结合律动进行歌曲表演，体验歌曲表演的乐趣。二、 活动准备：teddy bear手偶、图谱、小熊头饰、dvd、 u 盘音乐。三、 教学重点：幼儿能跟随音乐节拍边唱边做动作。四、 教学难点：教导幼儿掌握短语的正确读音及其含义。五、 活动过程：（一）暖身活动1 、 教师热情亲切地向幼儿问好。2 、 教师带领幼儿边唱念谣边做律动。（二）内容呈现、导入师：今天我们班来了位小

2、客人，让我们来看看是谁来了？（出示手偶）你们认识它吗 ? ( 小熊 ) 嗯，是小熊来了。它还有一个好听的英文名字叫“ teddy bear ”。第1页 / 总共 21页小朋友跟 teddy bear打声招呼吧。、引导幼儿感受音乐旋律（1）听音乐熟悉旋律师：小熊说今天它还给大家带来了一首好听的音乐。现在我们就来听听看。小朋友们听完这首音乐感觉怎样呢？（2）启发幼儿幻想音乐中的情景师：这首音乐的名字叫“teddy bear ”，跟小熊的名字一样，它讲的是小熊在玩游戏。小朋友们来猜猜小熊可能在干什么呢？、观看 dvd，全面感受歌曲师：哇，小朋友们真棒， 能动动脑猜出这么多。那我们现在就来听一听、看一

3、看音乐中的小熊在干什么？小朋友们要认真看了哦，等等来告诉大家。、利用图谱帮助幼儿有效学习说一说视频中的小熊做了哪些动作， 并引导幼儿学习短语 turn around,touch the ground, show your shoe。梳理动作顺序（再次播放视频）边看图谱，边唱歌曲，并通过视频检验的过程来加深幼儿对歌曲的掌握。、完整表演师幼跟着音乐完整地表演。六、活动结束第2页 / 总共 21页对幼儿的表现进行肯定，并以和teddy bear说再见的形式结束本次活动。2019-05-18一、 活动目标：1 、 理解并学习短语turn around, touch the ground, show y

4、our shoe的含义，并能区分三个肢体动作。2 、 初步感受歌曲旋律，并能结合律动进行歌曲表演，体验歌曲表演的乐趣。二、 活动准备：teddy bear手偶、图谱、小熊头饰、dvd、 u 盘音乐。三、 教学重点：幼儿能跟随音乐节拍边唱边做动作。四、 教学难点：教导幼儿掌握短语的正确读音及其含义。五、 活动过程：（一）暖身活动1 、 教师热情亲切地向幼儿问好。2 、 教师带领幼儿边唱念谣边做律动。（二）内容呈现、导入师：今天我们班来了位小客人，让我们来看看是谁来了？（出示手偶）第3页 / 总共 21页你们认识它吗 ? ( 小熊 )嗯，是小熊来了。它还有一个好听的英文名字叫“ teddy bea

5、r ”。小朋友跟 teddy bear打声招呼吧。、引导幼儿感受音乐旋律（1）听音乐熟悉旋律师：小熊说今天它还给大家带来了一首好听的音乐。现在我们就来听听看。小朋友们听完这首音乐感觉怎样呢？（2）启发幼儿幻想音乐中的情景师：这首音乐的名字叫“teddy bear ”，跟小熊的名字一样，它讲的是小熊在玩游戏。小朋友们来猜猜小熊可能在干什么呢？、观看 dvd，全面感受歌曲师：哇，小朋友们真棒， 能动动脑猜出这么多。那我们现在就来听一听、看一看音乐中的小熊在干什么？小朋友们要认真看了哦，等等来告诉大家。、利用图谱帮助幼儿有效学习说一说视频中的小熊做了哪些动作， 并引导幼儿学习短语 turn arou

6、nd,touch the ground, show your shoe。梳理动作顺序（再次播放视频）边看图谱，边唱歌曲，并通过视频检验的过程来加深幼儿对歌曲的掌握。、完整表演第4页 / 总共 21页师幼跟着音乐完整地表演。六、活动结束对幼儿的表现进行肯定，并以和teddy bear说再见的形式结束本次活动。2019-05-18一、 活动目标：1 、 理解并学习短语turn around, touch the ground, show your shoe的含义，并能区分三个肢体动作。2 、 初步感受歌曲旋律，并能结合律动进行歌曲表演，体验歌曲表演的乐趣。二、 活动准备：teddy bear手偶、

7、图谱、小熊头饰、dvd、 u 盘音乐。三、 教学重点：幼儿能跟随音乐节拍边唱边做动作。四、 教学难点：教导幼儿掌握短语的正确读音及其含义。五、 活动过程：（一）暖身活动1 、 教师热情亲切地向幼儿问好。2 、 教师带领幼儿边唱念谣边做律动。（二）内容呈现第5页 / 总共 21页、导入师：今天我们班来了位小客人，让我们来看看是谁来了？（出示手偶）你们认识它吗 ? ( 小熊 ) 嗯，是小熊来了。它还有一个好听的英文名字叫“ teddy bear ”。小朋友跟 teddy bear打声招呼吧。、引导幼儿感受音乐旋律（1）听音乐熟悉旋律师：小熊说今天它还给大家带来了一首好听的音乐。现在我们就来听听看。

8、小朋友们听完这首音乐感觉怎样呢？（2）启发幼儿幻想音乐中的情景师：这首音乐的名字叫“teddy bear ”，跟小熊的名字一样，它讲的是小熊在玩游戏。小朋友们来猜猜小熊可能在干什么呢？、观看 dvd，全面感受歌曲师：哇，小朋友们真棒， 能动动脑猜出这么多。那我们现在就来听一听、看一看音乐中的小熊在干什么？小朋友们要认真看了哦，等等来告诉大家。、利用图谱帮助幼儿有效学习说一说视频中的小熊做了哪些动作， 并引导幼儿学习短语 turn around,touch the ground, show your shoe。梳理动作顺序（再次播放视频）边看图谱，边唱歌曲，并通过视频检验的过程来加深幼儿对歌曲的

9、掌第6页 / 总共 21页握。、完整表演师幼跟着音乐完整地表演。六、活动结束对幼儿的表现进行肯定，并以和teddy bear说再见的形式结束本次活动。2019-05-18一、 活动目标：1 、 理解并学习短语turn around, touch the ground, show your shoe的含义，并能区分三个肢体动作。2 、 初步感受歌曲旋律，并能结合律动进行歌曲表演，体验歌曲表演的乐趣。二、 活动准备：teddy bear手偶、图谱、小熊头饰、dvd、 u 盘音乐。三、 教学重点：幼儿能跟随音乐节拍边唱边做动作。四、 教学难点：教导幼儿掌握短语的正确读音及其含义。五、 活动过程：（一

10、）暖身活动1 、 教师热情亲切地向幼儿问好。第7页 / 总共 21页2 、 教师带领幼儿边唱念谣边做律动。（二）内容呈现、导入师：今天我们班来了位小客人，让我们来看看是谁来了？（出示手偶）你们认识它吗 ? ( 小熊 )嗯，是小熊来了。它还有一个好听的英文名字叫“ teddy bear ”。小朋友跟 teddy bear打声招呼吧。、引导幼儿感受音乐旋律（1）听音乐熟悉旋律师：小熊说今天它还给大家带来了一首好听的音乐。现在我们就来听听看。小朋友们听完这首音乐感觉怎样呢？（2）启发幼儿幻想音乐中的情景师：这首音乐的名字叫“teddy bear ”，跟小熊的名字一样，它讲的是小熊在玩游戏。小朋友们来

11、猜猜小熊可能在干什么呢？、观看 dvd，全面感受歌曲师：哇，小朋友们真棒， 能动动脑猜出这么多。那我们现在就来听一听、看一看音乐中的小熊在干什么？小朋友们要认真看了哦，等等来告诉大家。、利用图谱帮助幼儿有效学习说一说视频中的小熊做了哪些动作， 并引导幼儿学习短语 turn around,touch the ground, show your shoe。第8页 / 总共 21页teddy bear梳理动作顺序（再次播放视频）边看图谱，边唱歌曲，并通过视频检验的过程来加深幼儿对歌曲的掌握。5、完整表演师幼跟着音乐完整地表演。六、活动结束对幼儿的表现进行肯定，并以和teddy bear说再见的形式结

12、束本次活动。2019-05-18一、 活动目标：1 、 理解并学习短语turn around, touch the ground, show your shoe的含义，并能区分三个肢体动作。2 、 初步感受歌曲旋律，并能结合律动进行歌曲表演，体验歌曲表演的乐趣。二、 活动准备：手偶、图谱、小熊头饰、dvd、 u 盘音乐。三、 教学重点：幼儿能跟随音乐节拍边唱边做动作。四、 教学难点：教导幼儿掌握短语的正确读音及其含义。五、 活动过程：第9页 / 总共 21页（一）暖身活动1 、 教师热情亲切地向幼儿问好。2 、 教师带领幼儿边唱念谣边做律动。（二）内容呈现、导入师：今天我们班来了位小客人，让我

13、们来看看是谁来了？（出示手偶）你们认识它吗 ? ( 小熊 ) 嗯，是小熊来了。它还有一个好听的英文名字叫“ teddy bear ”。小朋友跟 teddy bear打声招呼吧。、引导幼儿感受音乐旋律（1）听音乐熟悉旋律师：小熊说今天它还给大家带来了一首好听的音乐。现在我们就来听听看。小朋友们听完这首音乐感觉怎样呢？（2）启发幼儿幻想音乐中的情景师：这首音乐的名字叫“teddy bear ”，跟小熊的名字一样，它讲的是小熊在玩游戏。小朋友们来猜猜小熊可能在干什么呢？、观看 dvd，全面感受歌曲师：哇，小朋友们真棒， 能动动脑猜出这么多。那我们现在就来听一听、看一看音乐中的小熊在干什么？小朋友们要

14、认真看了哦，等等来告诉大家。、利用图谱帮助幼儿有效学习第 10页 / 总共 21页teddy bear说一说视频中的小熊做了哪些动作， 并引导幼儿学习短语 turn around,touch the ground, show your shoe。梳理动作顺序（再次播放视频）边看图谱，边唱歌曲，并通过视频检验的过程来加深幼儿对歌曲的掌握。5、完整表演师幼跟着音乐完整地表演。六、活动结束对幼儿的表现进行肯定，并以和teddy bear说再见的形式结束本次活动。2019-05-18一、 活动目标：1 、 理解并学习短语turn around, touch the ground, show your

15、shoe的含义，并能区分三个肢体动作。2 、 初步感受歌曲旋律，并能结合律动进行歌曲表演，体验歌曲表演的乐趣。二、 活动准备：手偶、图谱、小熊头饰、dvd、 u 盘音乐。三、 教学重点：幼儿能跟随音乐节拍边唱边做动作。四、 教学难点：第 11页 / 总共 21页教导幼儿掌握短语的正确读音及其含义。五、 活动过程：（一）暖身活动1 、 教师热情亲切地向幼儿问好。2 、 教师带领幼儿边唱念谣边做律动。（二）内容呈现、导入师：今天我们班来了位小客人，让我们来看看是谁来了？（出示手偶）你们认识它吗 ? ( 小熊 ) 嗯，是小熊来了。它还有一个好听的英文名字叫“ teddy bear ”。小朋友跟 te

16、ddy bear打声招呼吧。、引导幼儿感受音乐旋律（1）听音乐熟悉旋律师：小熊说今天它还给大家带来了一首好听的音乐。现在我们就来听听看。小朋友们听完这首音乐感觉怎样呢？（2）启发幼儿幻想音乐中的情景师：这首音乐的名字叫“teddy bear ”，跟小熊的名字一样，它讲的是小熊在玩游戏。小朋友们来猜猜小熊可能在干什么呢？、观看 dvd，全面感受歌曲师：哇，小朋友们真棒， 能动动脑猜出这么多。那我们现在就来听一听、看一看音乐中的小熊在干什么？小朋友们要认真看了哦，等等来告诉大第 12页 / 总共 21页家。、利用图谱帮助幼儿有效学习说一说视频中的小熊做了哪些动作， 并引导幼儿学习短语 turn a

17、round,touch the ground, show your shoe。梳理动作顺序（再次播放视频）边看图谱，边唱歌曲，并通过视频检验的过程来加深幼儿对歌曲的掌握。5、完整表演师幼跟着音乐完整地表演。六、活动结束对幼儿的表现进行肯定，并以和teddy bear说再见的形式结束本次活动。2019-05-18一、 活动目标：1 、 理解并学习短语turn around, touch the ground, show your shoe的含义，并能区分三个肢体动作。2 、 初步感受歌曲旋律，并能结合律动进行歌曲表演，体验歌曲表演的乐趣。二、 活动准备：teddy bear手偶、图谱、小熊头饰、

18、dvd、 u 盘音乐。三、 教学重点：第 13页 / 总共 21页幼儿能跟随音乐节拍边唱边做动作。四、 教学难点：教导幼儿掌握短语的正确读音及其含义。五、 活动过程：（一）暖身活动1 、 教师热情亲切地向幼儿问好。2 、 教师带领幼儿边唱念谣边做律动。（二）内容呈现、导入师：今天我们班来了位小客人，让我们来看看是谁来了？（出示手偶）你们认识它吗 ? ( 小熊 ) 嗯，是小熊来了。它还有一个好听的英文名字叫“ teddy bear ”。小朋友跟 teddy bear打声招呼吧。、引导幼儿感受音乐旋律（1）听音乐熟悉旋律师：小熊说今天它还给大家带来了一首好听的音乐。现在我们就来听听看。小朋友们听完

19、这首音乐感觉怎样呢？（2）启发幼儿幻想音乐中的情景师：这首音乐的名字叫“teddy bear ”，跟小熊的名字一样，它讲的是小熊在玩游戏。小朋友们来猜猜小熊可能在干什么呢？、观看 dvd，全面感受歌曲第 14页 / 总共 21页师：哇，小朋友们真棒， 能动动脑猜出这么多。那我们现在就来听一听、看一看音乐中的小熊在干什么？小朋友们要认真看了哦，等等来告诉大家。、利用图谱帮助幼儿有效学习说一说视频中的小熊做了哪些动作， 并引导幼儿学习短语 turn around,touch the ground, show your shoe。梳理动作顺序（再次播放视频）边看图谱，边唱歌曲，并通过视频检验的过程来

20、加深幼儿对歌曲的掌握。5、完整表演师幼跟着音乐完整地表演。六、活动结束对幼儿的表现进行肯定，并以和teddy bear说再见的形式结束本次活动。2019-05-18一、 活动目标：1 、 理解并学习短语turn around, touch the ground, show your shoe的含义，并能区分三个肢体动作。2 、 初步感受歌曲旋律，并能结合律动进行歌曲表演，体验歌曲表演的乐趣。二、 活动准备：第 15页 / 总共 21页teddy bear手偶、图谱、小熊头饰、dvd、 u 盘音乐。三、 教学重点：幼儿能跟随音乐节拍边唱边做动作。四、 教学难点：教导幼儿掌握短语的正确读音及其含义

21、。五、 活动过程：（一）暖身活动1 、 教师热情亲切地向幼儿问好。2 、 教师带领幼儿边唱念谣边做律动。（二）内容呈现、导入师：今天我们班来了位小客人，让我们来看看是谁来了？（出示手偶）你们认识它吗 ? ( 小熊 ) 嗯，是小熊来了。它还有一个好听的英文名字叫“ teddy bear ”。小朋友跟 teddy bear打声招呼吧。、引导幼儿感受音乐旋律（1）听音乐熟悉旋律师：小熊说今天它还给大家带来了一首好听的音乐。现在我们就来听听看。小朋友们听完这首音乐感觉怎样呢？（2）启发幼儿幻想音乐中的情景师：这首音乐的名字叫“teddy bear ”，跟小熊的名字一样，它讲的是第 16页 / 总共 2

22、1页小熊在玩游戏。小朋友们来猜猜小熊可能在干什么呢？、观看 dvd，全面感受歌曲师：哇，小朋友们真棒， 能动动脑猜出这么多。那我们现在就来听一听、看一看音乐中的小熊在干什么？小朋友们要认真看了哦，等等来告诉大家。、利用图谱帮助幼儿有效学习说一说视频中的小熊做了哪些动作， 并引导幼儿学习短语 turn around,touch the ground, show your shoe。梳理动作顺序（再次播放视频）边看图谱，边唱歌曲，并通过视频检验的过程来加深幼儿对歌曲的掌握。5、完整表演师幼跟着音乐完整地表演。六、活动结束对幼儿的表现进行肯定，并以和teddy bear说再见的形式结束本次活动。20

23、19-05-18一、 活动目标：1 、 理解并学习短语turn around, touch the ground, show your shoe的含义，并能区分三个肢体动作。2 、 初步感受歌曲旋律，并能结合律动进行歌曲表演，体验歌曲表演的第 17页 / 总共 21页乐趣。二、 活动准备：teddy bear手偶、图谱、小熊头饰、dvd、 u 盘音乐。三、 教学重点：幼儿能跟随音乐节拍边唱边做动作。四、 教学难点：教导幼儿掌握短语的正确读音及其含义。五、 活动过程：（一）暖身活动1 、 教师热情亲切地向幼儿问好。2 、 教师带领幼儿边唱念谣边做律动。（二）内容呈现、导入师：今天我们班来了位小客

24、人，让我们来看看是谁来了？（出示手偶）你们认识它吗 ? ( 小熊 ) 嗯，是小熊来了。它还有一个好听的英文名字叫“ teddy bear ”。小朋友跟 teddy bear打声招呼吧。、引导幼儿感受音乐旋律（1）听音乐熟悉旋律师：小熊说今天它还给大家带来了一首好听的音乐。现在我们就来听听看。小朋友们听完这首音乐感觉怎样呢？第 18页 / 总共 21页（2）启发幼儿幻想音乐中的情景师：这首音乐的名字叫“teddy bear ”，跟小熊的名字一样，它讲的是小熊在玩游戏。小朋友们来猜猜小熊可能在干什么呢？、观看 dvd，全面感受歌曲师：哇，小朋友们真棒， 能动动脑猜出这么多。那我们现在就来听一听、看一看音乐中的小熊在干什么？小朋友们要认真看了哦，等等来告诉大家。、利用图谱帮助幼儿有效学习说一说视频中的小熊做了哪些动作， 并引导幼儿学习短语 turn around,touch the ground, show your shoe。梳理动作顺序（再次播放视频）边看图谱，边唱歌曲，并通过视频检验的过程来加深幼儿对歌曲的掌握。5、完整表演师幼跟着音乐完整地表演。六、活动结束对幼儿的表现进行肯定，并以和teddy bear说再见的形式结束本次活动。2019-05-18一、 活动