班主任自我学习的重要性

1、班主任自我学习的重要性 泗阳2班 李成功 2008.6.24 树强中学参加工作只有2年，也做了仅仅2年的班主任，感受最深的就是当老师就要做班主任，因为做班主任虽然累，但快乐着、幸福着。班主任是一个班集体的组织者、领导者和教育者，班主任工作是富有挑战性和创造性的工作，班主任必须抛弃因循守旧，循规蹈矩的教育思想，用智慧和爱心经营班级。多年以来，我一直希望自己成为一名智慧爱心型的优秀班主任。教育智慧从哪里来？被誉为“中国的苏霍姆林斯基式的教师”李镇西，教育改革家魏书生，为班主任支招的张万祥以及全国十佳班主任之一积学储宝的王立华老师为我们提供了答案，那就是要爱孩子，还要追求“专业化水平的自觉提高”，勤

2、于读书，树立终身学习的习惯，不断从大师书籍中汲取营养，内化之后，运用到自己的班级管理实践中。宗老师形象地描述：理论学习与实践反思是班主任专业自主发展的双翼，必须并驾齐驱。在阅读小学班主任工作实务第三单元后，我更加坚定了做智慧爱心型班主任的目标，明确了成为一名智慧爱心型班主任的主要途径。在专业道德上，要以学生为自己的生命；在专业知识上，提升先进的教育理念，储备教育科学知识；在专业能力上，潜心研究，作教育研究的先行者；在专业文化上，做教育理论的创生者；在专业智慧上，做教育智慧的生发者。现在，我主要是凭借十几年来积累的管理经验完成班级管理工作，应对学校提出的任务要求，学生习惯培养和基础道德养成走在了

3、全校的前列，得到了领导、家长和学生的一致认可，但是，不能创造性地教育学生和管理班级，不能机智地应对和解决班级中突发的特殊问题，班级管理还存在着“高耗低效”的不足。所以，我认为自己在专业成长方面，尚处在分化发展阶段。现在，我所面临的主要问题是专业化程度低，理论储备不足，用理论指导实践的能力不够，反思提升的能力不强，尤其是不知道如何建构自己的班主任知识能力体系。为解决问题，提升自我，特制订以下发展规划。一、认真进行管理反思，争做教育理论的创生者。为提升自己的管理反思能力，首先，我将搜集名师经典教育反思案例，总结其一般思路写法和先进理念，并进行深刻分析，探究他们深层次成功的原因，并写出收获和反思，以

4、此提高自己的理性认识，更新教育观念，改革教育方法，积累教育经验；其次，针对自己面临的问题，认真写好周反思和月反思，将反思和学习、工作结合起来，通过自己的教育实践与反思，增长才干。每年争取至少有一篇教育反思在市级以上刊物上发表。二、坚持写好教育管理日志，争做研究型班主任。撰写教育管理日志，在生活中寻找到有意义的生活细节，改进重建自己的教育生活，有效反思自己成长的经验得失。首先，我将努力养成天天写教育日志的好习惯，记好自己的教育故事；其次，丰富自己理论素养，提升自己发现、处理和筛选案例的能力；再次，注重案例交流，将自己的日志及时发到校园网上，实现教育生活经历的共享，运用互动式和比较式学习。每学期争

5、取出一本个人管理日志集。三、加强吸纳内化，争做学者型班主任。现阶段的孩子个性鲜明，班主任所面临的新问题新矛盾就越突出。这就要求班主任不断更新理念，以新的管理理念为指导，深入研究新时期学生的新特点，以新的管理方式来管理学生，让教育无痕。这就给班主任提出了要求，加强自主学习，而自主学习的最佳途径就是多读好书。李镇西老师认为：第一是读“专业性”书籍，教育名著、教学专著、教育教学报刊等等；第二是“人文性”书籍，作为人类精神文明的传承者，除了认真阅读教育教学专业书以外，还要读一些政治的、哲学的、经济的、历史的、文学的等方面的书，徜徉于人类精神文明的长廊。这两类书能够兼顾，才能均衡教师的职业营养。首先我将

6、依据需要，本着“取法乎上”的原则，精选教育理论和班主任工作艺术书籍。歌德说：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”今年我将读完以下书籍：学校是一段旅程窗边的小豆豆夏山学校赏识你的孩子班主任之友给教师的一百条建议中国著名班主任德育思想录班主任创新工作100招班主任工作漫谈等著作、杂志，认真向书本学习；其次，向网络学习，开阔视野，丰富信息，重点浏览张万祥、李镇西等教育专家的博客；再次，向名师学习，我将积极参加教育局组织的教育专家、名师、知名班主任讲座，与专家零距离接触，领略教育专家的风范，感受他们的先进教育思想，体会他们的教育方法和策略，学习他们的教育艺术，提高自己的班主任工作素养。四、潜心科研

7、，争作教育的先行者。报刊杂志上读到魏书生、李镇西、张万祥等名师的名篇佳作，看到他们无痕的教育，我在羡慕赞叹的同时，总在自问：为什么我就做不到呢？苦苦地思索，我终于感到了自身的不足：我对教育教学工作的认识水平、反思能力和理论素养等专业能力方面还很欠缺，这也是我做了15年班主任依然凭经验管理班级，却总是在一条水平线上徘徊的重要原因。突然顿悟，不禁汗颜！怎样提高自己的专业能力呢？除了上述提到的读书学习、实践反思以外，还应该通过教育科研项目来实现。尽管我知道课题研究很难，但我确定：我可以以小课题研究来助推自我，促进自我发展，提升管理班级的能力。在研究过程中，把每一个学生当作研究对象，把每一个难题当作课题，以研究的心态对待每一个学生，要严格按照科学研究规律，紧密结合工作实际，选择研究内容和方法，制定切实可行的研究方案，科学地开展研究活动，从中发现班主任工作规律，创新班主任工作方法，提高自身素质，促进班主任工作。 做个优秀的班主任，是我自我发展的目标。班主任专业化成长是一个没有止境的过程。而做优秀的智慧爱心型的班主