苏教版二年级数学上册期末总复习《用“表内乘法、表内除法”求积、求商以及相关实际问题》教案

1、教学课题复习用“表内乘法、表内除法”求积、求商，以及相关实际问题课型复习课本课题教时数： 1本教时为第 1教时 备课日期 12月24日教学目标：1、知识与技能：通过复习，使学生能正确、熟练地计算表内乘、除法，知道连乘、连除、乘除混合的运算顺序并正确地进行计算。 2、数学思考：在分析问题和解决问题的过程中，学会分析，学会思考，发展思维能力，并逐步学会触类旁通的思考。3、解决问题：在具体的问题解决中学会思考，丰富感知，并积累对应的数学活动经验。4、情感与态度：进一步学会与同学合作交流，体验获得数学知识的乐趣，激发主动学习的愿望，培养对数学的积极情感，增强学好数学的自信心。教学重点、难点：重点：进一

2、步熟练地口算表内乘、除法及连乘、连除、乘除混合的式题。难点：灵活的运用知识，灵活分析，科学地运用方法解决问题。 教学方法与手段：谈话法 练习法 课件演示教学过程： 教师活动学生活动设计意图个性凸现一、创设情境，激活思维，呈现目标同学们，这学期我们一直在和乘、除法交朋友，今天我们就来整理和复习乘除法的有关知识。二、例题启引，系统整理，沟通练习（一）复习口算（1）出示16道口算题（练习纸上第1题）87= 36= 459=63 95= 78=567= 186= 568=183= 59= 455=（2）提问：仔细观察这16道口算，请你根据口诀来分成三组。看看这三组分别用了哪一句乘法口诀？小结：我们根据

3、一句乘法口诀不仅能说出两道乘法算式，还能说出两道除法算式。（二）复习乘、除法（1）复习乘法（出示苹果图）师：看图，你能说出两道乘法算式和两道除法算式吗？ 指着两道乘法算式问：你能说说这两道乘法算式表示什么意思吗？要求一共有多少个苹果，除了用乘法计算，还可以用什么方法解决？师：乘法和加法比较，你有什么想说的吗？4个3相加的和可以用34或43表示，还有哪个加法算式也可以用这两道乘法算式表示？师：求相同加数的和的时候，用乘法就非常简便。（2）复习除法师：刚才我们根据这幅图还写出了两道除法算式。这两个算式都表示什么意思，谁能结合情境图来说一说。总结：求几个相同加数的和用乘法计算比较简便；表示平均分的结

4、果应该用除法计算。这是我们学过的表内乘法和表内除法的含义，并求出了积和商。（板书：表内乘法、表内除法”求积、求商）(3)列式计算师：刚刚复习了乘除法，现在老师出几道题考考你们，仔细读题，独立完成。（练习纸上第2题） 在列式时，先要读懂题，然后认真思考再动笔，写完后还要检查一遍，这些都是学习的好习惯。（三）复习连乘、连除和乘除混合师：老师这还有三组题，想请小朋友来帮忙做一做，你们愿意吗？（练习纸上第3题） 仔细观察这三组题目中上下两题，你发现了什么？师：小朋友的眼睛真厉害，找到了上下两题中的规律，现在老师想请小朋友把上下两题合为一题，你会吗？合并以后就变成了我们学过的连成、连除和乘除混合。这样的

5、两步计算，你会算吗？谁能告诉大家，在做连成、连除和乘除混合运算的时候，我们是怎么计算的?师：小朋友真聪明，老师还想考考大家，愿意接受挑战吗？（练习纸上第4题）(四)解决实际问题过渡：我们复习了这么多的乘除法知识，就是为了更好的解决生活中的实际问题。1、出示第一题提问：题目中告诉我们哪几个已知条件，要我们求什么？你怎么来解决这个问题？出示第二题师逐一出示三小题。三、巧练精讲，夯实双基，学以致用过渡：看来刚刚的两道实际问题没有难倒我们小朋友，下面我们就运用这节课上的知识来思考一些稍有难度的实际问题，有信心吗？教师一一出示五种不同类型的解决问题。四、全科总结，练在当堂，提升学力师：今天我们一起复习了

6、哪些知识？（板书补充完整）提升：老师这还有一道思考题，课后请大家动动脑，练习一下。五、课堂作业完成补充习题上的相关练习。（1）学生用2分钟在练习纸上完成。（2）开火车校对答案，对的自己打。（说说用了哪句口诀）学生把16道口算分成三组。学生口答乘法口诀。学生说出算式：34=12 43=12123=4 124=3学生说题意。3+3+3+3=12学生各抒己见。4+4+4=12123=4表示一共有12个苹果，每3个一盘，可以分成4盘。124=3表示一共有12个苹果，平均分成4盘，每盘3个。学生独立完成，集体校对，注重分析。学生完成三组题目。然后交流结果。同桌讨论交流。学生练习合并题目。学生说说先算什么

7、，再算什么。从左往右依次计算。学生独立完成后交流、校对。学生说说已知条件，要我们求一共有多少张画？ 学生口答算式并快速计算。交流：两种算法 加法计算乘法计算学生口答：59=45（人）459=5（个）455=9（人）学生讨论交流，逐一完成。学生回顾复习了哪些知识，并反思有什么新的感受。学生课后练习本节复习课的导入开门见山，直接进入主题。通过口算练习提高学生的口算能力。对口算题进行分类，复习了一句口诀写出四道算式。低年级学生整理归纳的能力比较弱，本环节采用边练习边整理的方法进行复习。借助苹果图，复习了乘、除法，经历了从具体情境中抽象概括的过程，沟通乘、除法间的联系。巩固练习，扎实双基，并走进生活，解决实际问题，感受数学与生活的紧