2022年五年级下册艺术教案

1、五年级下册艺术教案 第一单元 打扮我们的校内 单元介绍：校内,我们童年学习生活的欢快家园,我们漫游学问 海洋的学习空间,我们学会生活、学会做人、学会关怀、学会与人共 处的成长摇篮；校内,连接着我们的情感,记录着我们的生活,镶嵌 着我们的脚印； 校内里,有我们的欢乐和回忆, 有我们的成功与遗憾,有我们的理想和希翼；早晨,旭日东升,校内沐浴在阳光中； 我们穿着洁净洁净的校服,迈着轻快的步伐踏进校门,开头了开心又紧急的学习生活；教室里,书声朗朗,歌声动听；操场上,有师生锤炼的强健身影；墙壁上,有 布满童心童趣的美术作品； 走廊边,绿树成荫,小池、垂柳相映成趣；啊！校内,你是多么漂亮,多么圣洁,多么值

2、得我们去爱你、想你、打扮你！本单元设计了 让每一面墙壁都说话穿出我们的风采 和唱 出心中的歌三个课题,与第一学段的单元主题“ 校内里的发觉” 具 有纵向关联；在此,通过争论、策划、设计和表现,重塑我们的校内之美；在“ 装饰我们的教室”“ 设计我们的校服” 和“ 唱出心中的歌”等艺术活动中,净化我们的心灵、扮靓我们的校内,丰富我们的校内文化,提高我们的校内生活质量；课时建议： 1-2 课时 课题：唱出心中的歌 教学目标 : 1 、能在美丽的音乐氛围中感受到校内团结活泼、健康向上的精神风貌；2、学唱哦,非常钟,能联系自己以前学过的校内歌曲,并以 载歌载舞的形式表现歌曲内容与情感；老师预备：音乐磁带

3、,录音机、空白磁带、简洁道具等；同学预备：各种乐器或自制乐器、简洁道具、磁带等；教学活动：班班有歌声 1 、唱校歌或班歌；在班级文娱委员组织下,每天课前几分钟齐唱校歌或班歌； 2 、老歌填新词；依据以前学过的歌的旋律,小组争论填上新歌词并唱一唱； 3 、学唱歌曲哦,非常钟,体会歌曲轻松、活泼的旋律特点, 并自编舞蹈进行表演； 4 、举办主题音乐会；活动二 1 、道具：这几年学过的歌曲精选伴奏磁带、录音机、各 种头饰； 2 、嬉戏方法：任意播放一首歌曲的伴奏音乐,看谁能最快 说出这首歌名,并戴好相应的头饰,跟着音乐唱起歌,并创编出舞蹈 动作； 3 让同学回忆并唱这几年所学过的歌曲,并与同伴一起进

4、行 即兴表演；活动三：好歌伴我成长 1 、课前现复习以前学过的歌,听听前两 年艺术档案夹里录制的歌,尝试创作自己作曲、作词的歌；2、开展“ 我最宠爱的歌” 歌曲对唱活动；将同学分成两组,进行对唱竞赛；3、创编音乐剧；确定主题,将曾经学过的歌串起来,协作简洁道具 或服饰进行表演；活动四：美丽的课间音乐 1 、认真倾听老师预备的各种不同节奏和风格的音乐,说说自己的感受； 2 、与同学争论,什么样的乐曲适合在课间播放； 3 、回家收集音乐磁带, 看是否适合在课间休息时听,也可以自己弹奏再录音； 4 、将大家收集的乐曲整理成一盒磁带,作 为课前音乐；课后教学反思 : 课后教学反思 : 1 、本课终止时

5、,同学基本能说 出过去听、学、唱过的歌曲,并能记住歌词,音准、节奏感较好地、有感情地唱好几首歌,能精确地唱好合唱歌曲；2、在你唱我伴奏中,充分明白同学,让业余学习乐器的同学为 大家的歌曲进行伴奏；其次单元 方寸之间 单元介绍：天地日月,方寸乾坤；方寸者,天地也,浩渺宇宙魅 力无穷；方寸者,人心也,宽阔心胸内涵无限； 邮票、火花、藏书票,在这些方寸之间,包蕴着无尽出色；在那里有历史、阳光、雨露、美感 仍有我们对生活的激情与宠爱；方寸之间呈现大千历史, 浓缩辉煌文化,因此,它们具有极高的保藏和观看价值；在我国,邮票既是一种邮资凭证,又是一种很有价值的保藏品；小小邮票, 记录着祖国进展的历史脚印,

6、呈现着壮美的山河与多彩的风情,给人以丰富的学问和美的享受,画卷；为人们的精神世界绽开多彩的火花是火柴盒及其贴画的雅称,其图案设计包罗万象, 为我们平添了一个看社会、看世界的小小的窗口,使生活中又多了一些乐趣；藏书票被人们誉为“ 版画珍宝”“ 纸上宝石” “ 书上的蝴蝶” ,等等；它是供读书、爱书、藏书者使用的一种标志,也是书籍的一种美扮装饰；当你买到一本心爱的新书,在扉页上贴上一枚精致的小小藏书票,往往会使书本立刻增光生辉,趣；从而增加你读书的兴味和爱书的情本单元设计了邮票寄深情 书票藏乐趣跳动的火花三个 课题,同学将学习剪纸、 版画等艺术形式, 通过观赏学习邮票、 火花、藏书票以及有关的音乐

7、作品等艺术活动,让同学发觉和感受邮票、 火花、藏书票的美感,探究其制作的方法与手段,培育同学的观看、设计、表演、创作等多种才能,让同学的思维与想像跳动在方寸之间,让同学学会在方寸之间言志,在方寸之间抒情；课时建议： 12 课时 课题：邮票寄深情 教学目标 1 、积极、主动收集、观赏各种邮票,感受其中的历史 与文化气息及其美的表现形式与方法,明白集邮学问；2、观赏、学唱邮递马车绿色的书签等歌曲,感受歌曲的 节奏和歌词形象,体验歌词内容及所表达的轻盈心情； 3 、感受歌曲小火柴轻盈、跳动的节奏及说唱结合的歌曲形 式,体验小火柴生命虽短,但发光热做奉献的品质、教学预备：收集各种邮票,明白集邮学问,

8、邮递马车一枚邮票等相关的音像 资料；教学过程 活动一：畅游邮票天地 1 、同学收集各种邮票,观赏和探讨有关邮票内涵, 感受方寸之间所记录的历史脚印及多姿多彩的风情,明白邮票的保藏价值,体验保藏邮票的乐趣；感受乡愁与邮票中的情感联系； 2 、配乐朗诵诗歌乡愁,活动二：歌声中的邮缘 1 、观赏歌曲邮递马车 ,听歌曲中的变化音级,结合手势进行学习和演唱； 2 、慢速模唱歌曲旋律,以听唱法学唱歌曲； 3 、感受歌曲旋律的音高变化和节奏较稳固的特点,体验马车奔腾向前及赶马车邮递员开心心情； 4 、用打击乐器为此歌曲进行伴奏,并用动作表现赶马车的形象与情形；活动三：歌中舞中看火花 1 、观赏和学唱歌曲小火

9、柴 ,感受歌曲旋律轻盈、跳动的节奏,能清晰的唱歌；2、感受和学习歌中说 白与唱歌的连接, 并依据歌曲的力度变化处理自己歌声的强弱,并能 用动作进行歌表演； 3 、观赏有关表现火花的舞蹈或自己设计舞蹈、形体动作表现火花； 4 、明白童话故事卖火柴的小女孩 ,观赏芭 蕾剧卖火柴的小女孩,感受舞蹈带给人的足尖舞蹈的美感, ,懂得 舞蹈中用了那些动作语言塑造人物形象及表达情节、情感；教学反思：在观赏卖火柴的小女孩中,观赏它的音乐、舞舞 蹈动作的美感同时, 要挖掘及人物孤独的哀痛及憧憬幸福生活的美好 感情；第三单元 儿童剧场 单元介绍： 同学们,仍记得那个长着长鼻子的小男孩吗？仍记得 那些住在丛林里的小

10、矮人吗？仍记得有着奇妙画笔的小马良吗？这 些都是我们在艺术课曾经学过的, 仍记得我们在这些艺术课中做过哪些活动吗？剧本、舞台、角色、观众是构成戏剧的四要素； 我们观赏的戏曲,是那么的美丽, 当我们陶醉戏曲时, 总不免有一种想去亲自表演的冲 动；在这里,让我们一起来看看玛丽亚,看看她是如何带领那 7 个 活泼可爱的“ 小音符” 在欢快中学习了音乐,也让我们体验一下,在 传统的戏曲中, 我们是否也能找到同样欢快的方式来学习艺术！戏剧 是综合的艺术表现形式,它包括了表演、音乐、美术、文学等各个方面,儿童剧场是艺术课系列单元的连续,通过这个平台向同学们介绍丰富的戏剧艺术, 使同学能够体验和感受不同的艺

11、术表现形式,对世 界范畴的多元艺术门类有所明白和熟识；本单元设计了音乐之声和三岔口两个课题,分别涉及到 现在比较时尚的音乐剧和传统京剧中的哑剧表演形式；通过对两种不 同艺术表现形式的对比、分析、学习,使同学在感受、体会、表演、摸索等方面获得戏剧的有关学问与技能,增进同学对戏剧艺术的热 爱,提高同学观赏戏剧艺术的才能；课时建议： 1-2 课时 课题：音乐之声 教学目标 1 、感受音乐剧音乐之声片断的内涵和角色形象,明白音乐剧的特点； 2 、学唱音乐剧音乐之声插曲哆来咪,体验歌曲开心的心情, 并创编动作分角色表演； 3 、体验音乐之声插曲雪绒花,体验歌曲抒情美丽的心情,感受抒情性三拍子歌曲 的美感

12、,能用舞蹈、美术等艺术形式表现歌曲；教学预备 1 、电影音乐剧音乐之声的VCD等； 2 、自制的打击乐器和其他的乐器； 3 、自制的表演道具、美术材料和工具；教学过程 活动一：欢快的哆来咪 1 、支配同学在课前查找有关音乐剧方面的资料, 初步明白音乐剧的有关学问； 2、观赏音乐剧 音乐之声片断,明白剧中的主要人物和故事情节,引发对音乐的宠爱,对老师宠爱； 3 、观赏歌曲哆来咪 ,依据歌曲表现的情节分 8 个 角色和老师进行生动的嬉戏、唱歌表演,感受角色的不同音高； 4 、同学扮演不同的角色,感受旋律的音高、节奏,设计人物动作,进行 表演预备；培育同学乐句顺畅连接才能； 5 、依据音乐剧音乐之声

13、的一个片段内容,分小组进行道具、舞台背景的设计,大家一起丰富音乐剧歌曲的表演活动,提高同学合作才能； 6 、同学进行音乐剧歌曲的表演,在观赏与沟通中提高同学的表演爱好和才能；活动二：我是小小牧羊人 1 、观赏歌曲孤独的牧羊人 ,分析 歌曲的心情和角色, 明白歌曲的结构, 争论这些歌曲于自己过去在艺术课上学习过的歌曲有那些方面相同和不同,查找其中的差异； 采纳多种表现方式进行唱歌练习； 2 、用听唱法学唱歌曲；老师以一段旋律带动同学, 让同学自己完成多段歌曲的演唱,在固定联系中进行歌词创编,丰富歌曲中的小动物形象； 3 、同学制作小动物纸偶或手偶；通过夸张表现,突出动物特点；要求颜色明艳,造型据

14、有个性； 4 、同学分组进行歌曲小音乐剧的编排；在编排中依据歌曲的歌词内容、旋律心情,创编不同角色、动作,协作纸偶的道具表演,进行歌曲表 演的排练； 5 、表演孤独的牧羊人 ；观赏音乐之声中孤独的牧羊人音像片断；引导同学在观看比较中发觉音乐剧的表演要素；活动三：我爱雪莲花 1 、师生回忆音乐之声的主要故事内 容；谈一谈各自对该剧中印象最深刻的人物和音乐片断,为什么能够 吸引自己； 2、观赏音乐剧音乐之声中的歌曲雪绒花 ；让同学 明白歌曲的意义, 知道它是男主人公借咏唱雪绒花,抒发内心的爱国 3 、学唱歌曲 情感；引发同学积极学唱歌曲和参与歌舞表演的愿望；雪绒花；同学在演唱中尝试用原版英文唱,提

15、高同学多种唱歌语 音的表现力； 4 、观看植物雪绒花, 并利用多种材料制作雪绒花； 5 、表演雪绒花；同学利用自己制作的作品打扮舞台或教室环境,以 小合唱或别的方式演唱歌曲, 表达自己对唱曲的懂得与情感体验；教 学反思：假如将同学表演的活动用照相机或录像的方式拍照下来,在 学校范畴内展出, 那将是对同学很大的一种勉励,在今后的教学中可 以尝试；课题二 三岔口 教学目标 1 、学习和观赏传统京剧三岔口 ,感受和明白京剧 艺术中的哑剧表演形式,对传统京剧艺术表演有初步的熟识；2、感 受哑剧的基本表演特点,参照京剧三岔口中“ 矮子步” 的表演,即兴仿照表演剧中人物动作和情节,体验其中的乐趣； 3 、

16、学习戏剧 中表现生活的几个动作, 体验虚拟表演形式的趣味, 并结合自己的生 活体会进行创意性的表演；教学预备 1 、同学对京剧艺术的进一步明白,以及对三岔口剧目的有关资料的收集； 2 、京剧三岔口的录像带或 VCD,京剧三岔口的画册和剧照； 3 、京剧拾玉镯的VCD,京剧三岔口的画册和剧照； 4 、自制的表演道具和美术材料及工具；课时支配： 2 课时教学活动活动一：感受、体验哑剧表演方式 1 、师生沟通自己对京剧的熟识,知道京剧是我国国粹； 2 、共同观赏京剧三岔口的演出片断,进一步明白剧情； 3 、观赏三岔口中的锣鼓经四击头,并尝试用身边的材料进行演奏；发觉京剧中的另一种表演方式哑剧；分小组

17、对作品绽开争论,发表自己的看法,对京剧艺术中的哑剧表演形式进行分析,分析他们的特点； 4 、明白哑剧所特有的表演形式,哑剧是一种不说话,借着身体的姿势表达思想、心情或故 事的戏剧动作； 5 、仿照与表演；活动二：表演“ 矮子步” 1 、观赏三岔口中“ 矮子步” 表演的情节,分析戏剧塑造人物角色的方法与手段,明白为什么在这里设计了“ 矮子步” 的动作来表现这个人物的心理特点； 2 、分小组仿照剧中“ 矮子步” 的表演方式和姿势,进行表演练习； 3 、大家对表演和角色的助理进行分析和评判；活动三：联系与拓展1、观赏京剧拾玉镯片断； 2 、仿照其中的表演形式, 依据自己的生活感受进行表演活动； 3

18、、观赏京剧拾玉镯的另一个片断中开门的动作； 4 、同学分小组争论其中的表演形式,并尝试着进行表演；教学反思对同学在表演活动中不同层次的表演赐予全面关注,进行勉励,特殊关注那些表演比较扭捏、不够大胆的同学,排除他们的心理障碍, 使其能够对表演艺术产生爱好；第四单元 树的礼赞 单元介绍：遒劲的松柏、飘逸的垂柳、华美的银杏、挺立的白杨 那一棵棵姿势迥异、旁逸斜出的参天大树,散发着生气与活力,那一 片片青翠碧绿的树林,防沙、固堤,美化我们的环境,点缀着我们的 城市,打扮着我们的生活, 带给我们美的感受和期望；无论你是近看 仍是远视不同的树, 无论你是轻轻触摸质感不同的树干,仍是细细品 味外形不一的树叶

19、, 都不能不让我们遐想联翩, 乐趣荡漾；有多少树,成为艺术作品中讴歌、赞扬、表现的对象；有多少树,人们赐予它人 的精神和品行；松树挺风傲雪,坚忍不屈；白杨树淳朴无华,挺拔向 上；榕树独木成林, 扎根于沃土撑起的却是一片蓝天 从树的精神 中,无不给我们以人生有益的启发；树与人类的生存、进展、生活息 息相关,人们离不开树,树需要人们去栽培和关爱；“ 植树造林,造 福人类”“ 前人栽树,后人乘凉” ,爱惜树木就是关爱我们自己的生命,爱惜树木就是爱惜我们自己的家园；本单元以“ 树” 的外形美感和精神特点为人文主题,设计了好 大一棵树绿叶对根的友谊两个课题,通过有关树的文学、音乐、舞蹈、美术等艺术实践活

20、动,激发同学靠近树木,爱惜树木,爱护生 态环境的情感,感受有关艺术作品中树的外形、颜色、精神美感,能 用唱歌、舞蹈、美术等艺术方法表现大自然中的树和自己心中的树,抒发自己对树宠爱和美化环境、美化生活的愿望；课题：好大一棵树 教学目标 1 、能运用视觉、触觉等感观,感受自然中的树和艺术作品中树的外形特点,有靠近、爱惜树木和生态环境的情感； 2 、能 感受歌曲旋律音高的起伏、节奏的疏密特点,体验歌曲深远、想念、赞颂的心情和以树寄托人们对亲人、家乡的爱恋深情； 3 、能主动收 集有关称赞树的文学、 歌曲、美术、摄影、戏剧等作品, 探究用唱歌、表演、绘画、制作等多种艺术方式,表现丰富多彩的树的形象,表

21、达 有关的情感；课时支配： 2 课时 教学预备 1 、不同类型树木的图片、记录片、美术手工材料； 2 、好大一颗树歌曲录音磁带和光碟；教学过程 活动一：触摸身边的树 1 、查找生活中常见的、有代表 性的树,体会树的造型、颜色变化,感受不同树木在一起所形成的深 浅不一、错落有致的视觉成效；在与树近距离的接触中,引导同学围 绕树的外形、 色泽和肌理绽开沟通, 结合文学作品体验树的内在气质 和精神面貌； 2 、启示同学挑选恰当的词语来形容、称赞自己所见的 树； 3 、观看和想象在微风的吹拂下,不同树木的动态,直观对比、品尝不同树木的型与寓意以及自己的情感体验； 4 、老师与同学一起挑选生活中的一颗老

22、树进行树干的拓印练习,给作品起个名字；活动二：唱歌心中的树 1 、赞扬不同的树； 2 、观赏歌曲好大 一棵树,感受旋律的美丽以及歌词所代表的意境,领悟作者所要表达的情感,启示同学有感情的演唱歌曲3、观赏舞蹈好大一棵树 ,感受舞蹈的结构,表演的形式,舞蹈队形变化,运用演员的服装造型表现树的形象等美感要素； 4 、创编舞蹈：好大一棵树；活动三：描画我宠爱的树 1 、观赏教科书中或师生收集到的以树为题材的油画,引导同学从构图、颜色等方面感受其美感； 2 、同学 挑选不同的形式,以大树为题画一幅画,勉励同学充分想象,大胆表 现； 3 、同学呈现自己的作品,引导同学从画面内容、表现形式以及 设计创意等方

23、面进行沟通、评判、升华情感；教学反思：本课能体验歌曲好大一棵树深沉、崇敬的情感,能体会舞蹈 好大一棵树 用比如的手法表现老师和同学之间的情意 及演员运用服装表现大树的造型美等；达到了较好的成效；课题二 绿叶对根的情意 教学目标 1 、感受和懂得绿叶对根的情意旋律倾诉性的特点,体验歌曲深深的依恋心情,懂得歌词所表达的叶与根的相依相恋情 怀,并由此升华到母子情、 师生情、赤子之情； 2 、能用文学、 美术、舞蹈、戏剧表演等多种形式,表达并表现绿叶与根的情感和母子、师生情等自己想要抒发的情感,懂得以物代情,托物的艺术表现手段；课时支配： 2 课时 教学预备 1 、相关图片,有关两峡情、母子情、师生情

24、、海外游子思乡的VCD光盘或电视片等； 2 、歌曲绿叶对根的情意录音带、伴奏带,家乡的云七子之歌东方之珠鼓浪屿之波录音带或 CD；3、各种绘画工具等；教学过程 活动一：观赏歌曲绿叶对根的情意 1 、观赏歌曲绿 叶对根的情意,感受歌曲的心情和力度变化； 2 、观赏和跟唱全曲；3、配乐有感情地朗诵歌词,请同学谈一谈自己所懂得的绿叶与根之 间是一种怎样的情意； 4 、在动听的背景音乐中,老师或同学将歌曲内容编成故事,表现歌曲的角色形象和情感；起演唱歌曲； 5 、同学随歌曲伴奏一活动二：绿叶与根的对话 1 、创设情形,争论要表演情节,预备戏剧表演所需的有关材料；情形一：绿叶是孩子,树根是妈妈,妈妈用自

25、己身心的爱抚育孩子成长,最终有一天孩子长大了, 要离开妈妈,此时此刻他们彼此会说些什么话呢？情形二：叶飘落,离开了根,他们天各一方,彼此想念,此时又会想些什么,说些什么？ 2 、以歌曲为背景音乐进行戏剧表演； 3 、老师引导同学除了想象表演绿叶与根的对话以外,仍可以启示同学利用身边的物品创设情形；活动三：树的依恋 1 、同学朗读表演歌谣； 2 、绿叶与根,大树与小树,你想到了什么？ 3 、引导同学由此绽开联想,母子情、赤子情、大海与小鱼 . 4、带领同学开展综合实践活动；活动四：美术制作 1 、观赏以树木材料为表现手段的手工作品,看一看作品是怎样利用材料的自然外形与肌理的； 2 、请同学依据自

26、己对“ 绿叶与根的情意” 的懂得,拓展想象,创作一副装饰画送给对你厂长有过帮 助的人；例如以树叶粘贴的方式来进行制作练习；教学反思：对善于通过身体动作、语气、表情将树的内在精神表 现出来的同学要赐予支持和勉励；第五单元 翩翩起舞单元介绍：舞蹈是“ 活的雕塑”,是“ 动的绘画” ；舞蹈是生动的形体语言,是一种生命形式的跃动,是心灵的咏叹,是人体律动的诗 篇,是综合性的艺术形式； 舞蹈来源于生活也点缀着我们的生活；丰收时,人们翩翩起舞表达收成的欢快；节日时,人们欢腾起舞释放内 心的激情；成功时,人们纵情舞蹈共享成功的欢快；舞蹈运用跳动、旋转、翻腾、松软、掌握等技巧动作在表现人物思想感情、塑造人物性

27、格和精神面貌方面具有特殊的艺术成效；舞蹈为我们呈现了大千世界,赏心悦目的舞蹈,能震动人们的心灵,同时也能塑造人们活泼、开朗、高雅的气质；让我们的同学走进舞蹈,明白舞蹈,宠爱舞蹈,学习舞蹈,这是 同学艺术生活不容忽视的追求；本单元设计了童趣舞韵 舞苑奇葩两个课题,旨在向同学 开启舞蹈艺术之窗, 引导同学徜徉于中外经典的、 有代表性的舞蹈艺 术海洋中, 激发同学对舞蹈艺术的爱好, 引导同学感受舞蹈的基本元 素（节奏、造型、表情） 、基本类型（生活舞蹈、艺术舞蹈两大类）和表现形式,满意同学的舞蹈审美需要,品尝不同风格舞蹈的美感,体验舞蹈蕴涵的丝丝情感与舞蹈学习、创作的乐趣与艰辛, 培育和发展同学用舞

28、蹈动作抒发与表达自己情感的基本才能；课时建议： 68 课时 课题：童趣舞韵 教学目标： 1. 能大胆、大方、欢快的与同伴跳舞,体验用舞蹈的 形式沟通、交往、 表达心情情感的乐趣 2. 观赏舞蹈,感受不同题材、不同形式、不同风格儿童舞蹈的节奏、舞步、肢体动作特点和情感；3. 依据节奏、情形即兴作身体动作和创编相应的舞蹈组合表现生活与 大自然中的形象； 4 、能通过记忆描画舞蹈动作；教学过程：一、复习导入二、舞蹈观赏彩蝶飘舞 ,感受舞蹈轻盈的心情和动作形象及队形变化的美感三、引导同学想向大自然中蝴蝶飘舞的形象, 并仿照,引导同学选配一段自己熟识的音乐或 会唱的歌曲来跳橡皮筋舞蹈；勉励同学大胆、大方

29、的参与舞蹈,体验用舞蹈形式沟通、交往、表达心情情感的乐趣；四、依据记忆画下舞蹈动作,留意构图、人物的造型和动态变化 五、小评课题：舞苑奇葩教学目标：宠爱观赏舞蹈,初步体验和懂得舞蹈作品的内涵与美感；能用自然、和谐的身体姿势仿照所观赏舞蹈的典型动作；教学过程：一、常规教学二、观赏花木兰 ,讲花木兰的故事； 三、沟通感受,应到同学沟通争论发表看法,表达自己对舞蹈的审美感受；这个舞蹈变现了一个什么形象？（）女扮男装、代父从军、驰聘疆场、班师凯旋及英姿飒爽、漂亮形象 这个舞蹈给你留下那些印象？这个舞蹈的音乐和动作有什么特点？四、画一幅木兰从军的作品 五、小结第六单元 广而告之单元介绍： 随着社会经济的

30、进展, 广告已成为人们生活中不行或缺的产业,五花八门、千姿百态的广告吸引着人们的留意力,充斥着人们生活的方方面面；广告以其便利的方式、畅通的渠道,为人们的生活供应各种信息和种种便利；广告艺术,顺应时代进展,把握时代脉搏,关注社会热点；广告艺术,视觉冲击力强,文字简洁明快,语言真实感人,音乐形象个性鲜明；公益性广, 为社会奉献出许很多多人间真情,为千家万户送去 关爱和温馨；今日,在我们的艺术学习中,同学将联系自己的生活体会,以新 全的视角来熟识、明白广告这一独树一帜的艺术门类；本单元以广 告艺术为载体, 通过对同学身边广告艺术的观赏,结合同学的艺术表 现才能,激发同学尝试创作与自己生活有关的广告

31、艺术作品；本单元共设计三个课题： 爆炸的信息情系你、我、他让我 告知你；三个课题分别从不同的层面对同学呈现了广告给我们生活 带来的变化,体会广告艺术的风采,感受广告制作的乐趣,借助多种 艺术手段制造出属于同学自己的广告作品；课时建议： 46 课时 课题：爆炸的信息 教学目标： 1 、收集身边的广告作品,划分广告作品的种类；比 2 、较不同广告作品的风格、 特点,有针对性地对广告作出自己的评判 从优秀广告作品中获得启示, 结合生活实际与同学合作重新创编好玩 味、有意义、有美感的广告作品 3 、利用大家熟识的广告语的结构特 点,中心天赐,创编广告用语,并尝试广告小品表演练习 教学过程 : 一、观赏

32、优秀广告,感受广告的魅力,让同学说说广 告对自己、 对家人的影响二、 依据我们身边的广告图像资料和广告歌 词,便一个小故事表演, 通过表演活动进一步分析和判定广告的价值 四、辨别广告的真伪 三、点评,课题：情系你我他教学目标 : 1 、观赏优秀的社会公益广告,明白公益广告的特点、反映的内容、表现的方式和达成的目的 2 、尝试设计工艺招贴广告,利用多种艺术表现形式出现广告 3 、明白电视公益广告一、观赏公益广告,熟识公益广告二、结合环境爱护,引导同学进行设计活动设计两要素：有用、美观 设计步骤： 1 挑选设计方向； 2 收集相关的（图片、文字）资料；3 进行初步的创意与构思；4 进行制作； 4

33、调整；三、作品呈现、点评（确定同学的创意）四、小结 课题：让我告知你 教学目标：复习学过的广告学问,联系生活实际,为学习用具或 日常活动做一次广告宣扬 教学预备：优秀的广告资料 教学过程：一、让同学们说说这段时间看到的印象深刻的广告 二、引导同学对一些影响较大的广告进行分析,如：画面的构图、色 彩、造型等 三、联系上面学到的,仿照自己宠爱的一个平面广告,进行招贴画创作表现活动四、 步骤：1 构思；2 构图、3 上色 4 调整 五、呈现 六、小结第七单元 天竺国单元介绍：“ 是谁把你带到我身边 ”一曲悠扬的异国曲调将我们带往一个奇妙的国度, 那就是被古人称为天竺的印度；印度是四大文明古国之一,佛

34、教发源地,制造了人类史上闻名的“ 恒河文明”；印度文化是多民族、多宗教的混合,与希腊文化、中国文化并列为世 界三大文化体系； 印度历史悠久, 源远流长,几千年辉煌文明的积淀,使印度成为一个布满奇妙颜色的国家；在这块古老的土地上, 雄壮的喜马拉雅山倚天而立； 佛教圣河恒河曲折流淌；世界七大奇迹之一的泰姬陵文雅妩媚； 莫卧儿王朝的阿拉伯古堡庄重壮丽；仍有那弥漫着浓烈民族特色的印度民间歌舞以及“ 电影王国” 的称誉,给我们绽开了一幅幅绚丽的拉格细密画卷；本单元设置了古老的恒河文化和美丽的印度歌舞两个课题,通过观赏有关印度的图片、歌舞,学唱印度歌曲,表演印度舞蹈和表现印度风情的相关美术活动,引导同学感

35、受印度歌舞、 印度风情和印度文化的魅力； 勉励同学更多地明白世界多元文化,丰富同学的艺术生活,开阔同学的艺术视野,提高同学的艺术综合才能；建议课时： 46 课时 课题：古老的恒河文化 教学目标： 1 、明白印度的地理位置及相关背景学问,观赏印度 音乐,感受印度民间音乐的特点,加深对一度歌曲的美感印象 2 、了 解印度人的风俗习惯, 明白印度民俗、 民间文化艺术与中国文化艺术 之间的不同点； 3 、用绘画的方式表达对印度艺术的感受与明白、完 成想象画 教学过程：一、观赏导入,明白印度风情,观看有关的影片、图 片、音乐 1 、观赏青铜像舞王湿婆 ,感受湿婆以扭动的身躯与圆 形的结合来形象生命活力与

36、宇宙精神的和谐美感效应；体验作品构思的奇妙与体态的夸张, 带有超现实的奇妙颜色的艺术美感；品尝它装饰豪华繁缛, 具有一种印度教特殊的审美乐趣,进一步明白印度宗教艺术的造型特点；舞姿被刻画得非常美丽,轻抬左脚,右腿独立于火 焰的光环之中,脚踏一个小人,表现出“ 时间战胜者” 的意味,那火焰的光环就象征着生成- 储存- 毁灭 二、结合对印度文化的明白,引导同学进行想象画 天涯的天竺； 三、同学练习,呈现,点评 四、小结 课题：美丽的印度歌舞教学目标：观赏和学习简洁的印度舞蹈,感受和体验印度舞蹈眼神和手势的含义,通过与中国宫廷舞的对比,找出其中的差异；明白印度绘画中的颜色和佛教人物画造型的特点,学习

37、用绘画形式表现一度的佛教故事；教学预备：印度舞蹈轻盈的脚铃 ,图片 教学过程：一、观赏 舞蹈轻盈的脚铃,感受动作和姿势,观看服装颜色和款式,和中 国舞蹈对比；二、感受印度绘画中灵动而的颜色特点；在古印度,菩提树曾是最重要的创作题材；它象征着最闻名的佛陀； 菩提树的叶脉清晰,心型状,清爽可人,加上具有宗教表征,从古至今博得很多人的宠爱, 是一种极具装饰美感的自然素材；对比我国的佛教绘画更具装饰颜色；三、讲佛经故事,观赏经变画,引导同学用自己宠爱的表现形式在画一次 四、同学练习,呈现,点评 五、小结第八单元 艺术家的故事单元介绍： 艺术是人对客观事物主观情感的反映,艺术家对客观世界的懂得和熟识通常

38、与他们的生活态度、所处环境、思维方式、研究领域等有关, 所以,每一位艺术家都制造了属于他自己的特殊艺术世界；通过本单元学习, 使同学明白几位宏大的艺术家及其不朽的艺 术作品,明白他们学问的广博；感受他们勤奋的精神、严谨的态度、跨领域探究的艺术造诣和执著的追求,体会这些艺术大师的博大精 深；本单元共设四个课题：理想翱翔的大画家中西合璧的探究者与命运抗争的强音 用身心演绎的旋律 ；四个课题分别从不同的视角介绍了四位不同艺术家的人生轨迹 和不朽艺术成就；从世人仰慕的达 芬奇到一代宗师徐悲鸿,从勇于 抗争命运的强者贝多芬到一生孤苦凄惨、坎坷悲凉的盲人艺术家阿 炳；这一单元, 向同学们呈现了四位艺术大师所取得的杰出成就和对 人类文化、科学等领域所做出的庞大奉献； 引导同学观赏大师的作品,明白大师的生平,感受大师的精神,探究艺术与科学、艺术与社会的 关系；激发同学不懈怠、勇于挑战自我、