2022年五年级下册生活生态安全教案

1、学习好资料 欢迎下载五年级下册 生命 生 态 与 安 全执教：时间：学习好资料 欢迎下载教学内容1、 化石的故事 2、 人类生命之谜 3、 生命的奇迹 4、提示幸福 5、 安全乘车 6、 绿色上网 7、 防恐防暴有方法 8、 身体“ 红绿灯”9、 小心可怕的狂犬病 10、 爱护我们的听力 11、护手护脚有方法 12、看病用药有学问 13、学习中的烦心事 14、善待同学 15、合作真开心 16、责任面有担当 17、垃圾分类好处多 18、削减使用一次性用品 19、为秸秆找出路 20、空气的污染和爱护学习好资料 欢迎下载1.化石的故事教学目标：1. 懂得生命经受了漫长的进化过程；2. 感受物种变化和

2、生存环境的亲密关系；3. 引导同学关注生命的存在状态；教学重点：生命的历史可以在肯定程度上反映生存环境转变的历史,物种受生存环境的重要影响,或灭亡,或进化；教学难点：物种更迭,但生命依旧生生不息；课时划分；2 课时 教学过程：1. 师：同学们你们喜爱看科幻片吗？你们看过侏罗纪公园吗？引导同学争论；2. 同学分组沟通：我们看的电影里,恐龙为什么会复活？3. 分组议一议：人们凭借什么直到恐龙的样子,仍能够模拟出恐龙的声音？二新课1.同学独立阅读教材“ 生命故事” 部分后沟通：知道了化石的哪些学问？2.小组合作探究学习“ 生命探究” 部分内容,沟通：骨骼不断增生的怪鱼-伍氏献文 鱼；3.明白“ 大山

3、铺恐龙化石群遗址” 相关学问；4.同学阅读教材“ 生命加油站” 的内容,沟通科学家关于恐龙灭亡的多种假说,摸索恐 龙消逝带给人类的启示；5.近些年消逝的十大物种；6.摸索与行动；（1）什么缘由导致这些物种消逝？这样的结果是否可以防止？（2）说说你知道的环境恶化、极端气候、地质灾难,它们有可能是哪些缘由造成的？（3）我们能够做什么？7.化石故事知多少（1）考古发觉的最早的猿人化石距今大约多少年？（2）你仍想知道哪些关于化石的故事？（3）假如将来有一天,假设我们把握了必要的技术,能使那些已经从地球上消逝的动物重新显现在我们的地球上,你最期望重新显现的动物是什么？三课外延长 课后分组搜集有关化石的更

4、多资料；2.人类生命之谜教学目标：1. 明白人类对生命起源的探究历程,这一历程相伴了整个人类进展史；2. 感受科学进步给人类生存带来的转变,增强对人类将来的信心；学习好资料 欢迎下载3. 激发同学对生命之谜的探究热忱,引导同学关注人类自身命运；教学重点：在探究、探究活动中激发同学的求知热忱,引导同学关注生命；教学难点：通过生命探究的主要视角、谜及人类生存方面的重要作用；课时划分：2 课时 教学过程：观点、 线索的出现, 体验实事求是的科学方法在争论生命之一 活动导入：“ 吃人” 的谜语；1. 故事：传奇斯芬克斯是埃及远古时代的一头怪兽,生性残酷,喜爱吃人；它常 用一个谜语考问路人,如答不出来的

5、路人便会被他吃掉；一天,俄狄浦斯经过此地,斯 芬克斯照样用这个谜语考他：“ 有一种动物,早上用四只脚走路,中午用两只脚走路,晚上 用三只脚走路,这是什么动物？” 结果,俄狄浦斯猜对了这个谜语；2. 猜一猜：谜底是什么？为什么？3. 小结：人是最聪明、最神奇的物种；从古至今,人类对自身的探究、对生命之谜的 探究一刻未停；在阿波罗神庙的门楣上,就刻着“ 人啊,熟识你自己吧” 的箴言；二 新课 1.同学把自己感爱好的关于生命之谜的话题搜集起来,以小组为单位,用彩色笔写在纸 上进行展现沟通；2.老师共享自己搜集的相关资料；英国新科学家 周刊列出了生命十大未解之谜：生命如何起源？地球上有多少物种？人类仍

6、在进化吗？我们为什么睡觉？智能的显现是必定结果吗？什么是意识？性从何而 来？我们能防止衰老吗？什么是生命？其他行星上有生命吗？3. 沟通感受：同学用一句话表达自己面对诸多生命之谜的感受；4. 阅读教材,借助“ 鞋带头” 的比如,懂得端粒、端粒酶的作用；5. “ 长生不老” 大家谈；-彭祖的传奇；老师叙述：故事 同学共享：关于长生不老的民间故事、神话传奇、科学幻想等,6. 结合教材中的五福图片及对应文字,同学进行小组合作学习,学后依据同学才能 和爱好,开展“ 读图叙述” 等活动,汇报小组学习的成果,在班内进行共享；三、活动二：科学探究列车 1 第一站：生命摇篮；学问点：地球形成之初的状态,原始海

7、洋中逐步形成生命；2.其次站：进化长河；学问点：达尔文的生物进化论；3.第三站：太空探究；学问点：米勒试验、化学进化论、太空探究查找地球以外的生命；4. 第四站：基因时代 学问点：人类基因组方案、生命之书、基因技术、转基因农作物；四生命加油站 活动一：生命礼赞生命是大自然最宏大的制造,人类对生命之谜的探究从未停止；对此你有何感想？用一句话表达出来；学习好资料 欢迎下载活动二：挑选一个感爱好的话题,通过查阅资料,搜集整理图片,争论沟通等方式进行 探究,形成图文并茂的汇报材料或争论小论文,在班上沟通；3.生命的奇迹 教学目标：1、明白生命上网奇迹现象,感受生命的力气和宏大；2、熟识到人人都拥有庞大

8、的潜能,潜能被激发就会显现奇迹；3、勉励同学超越自我,竭尽全力,激发生命的潜能,制造人生的奇迹；教学重点：熟识到人人都拥有庞大的生理和心理潜能；教学难点：树立克服困难,竭尽全力、自我超越的意识；课时划分： 1 课时 教学过程：一、引入 1. 阅读教材中四幅图,说一说图中的故事,明白四种不怜悯形下的生命奇迹现象,引 导同学摸索争论生命存活的条件、奇迹背后的缘由等；2. 同学展现自己课前搜集的其他关于生命奇迹的故事,并说说这些事例给自己带来的 感受和启示；二、新课1、阅读比尔；盖茨的故事,摸索：说说自己的启示；2、同学联系生活实际,分组沟通自己因“ 竭尽全力“ 而获得胜利的故事经受；3、阅读摸索：

9、人的潜能有多大？三完成一个对生命奇迹现象进行调查争论的活动；4、提示幸福 教学目标1、让同学领会幸福在生活中无处不在； 2、体会感受父母对自己深深的爱； 3、树立健 康乐观向上的幸福观；教学重点 让同学领会幸福“ 无处不在”,树立健康乐观向上的幸福观；教学难点“ 幸福” 为什么要“ 提示”,正确地领会幸福,感受幸福；教学过程 一、谈话引入 思 考,争论：“ 什么是幸福？”“ 你所认为的幸福是怎样的？”二、新课1、阅读教材中四幅图,说一说图中的故事,明白四种不怜悯形下的幸福,引导同学思 考争论明白“ 幸福是无处不在的”；2、同学练习生活实际,收集生活中的点滴幸福；阅读别忘了提示自己,幸福就在身边

10、； 3、共享彼此的幸福点滴；5.安全乘车 教学目标：1、使同学把握安全乘车的基本常识；2、培育同学安全乘车的意识和良好的行为习惯；3、把握紧急情形下的应对措施和逃命技能；教学重点：紧急情形下的应对措施和逃命技能；教学难点：紧急情形下的应对措施和逃命技能；学习好资料 欢迎下载课时划分：2 课时 教学过程：一、引入：1. 引导同学自己敢看教材中的三幅图,然后让同学说说自己是怎样乘车的,是否 有与图中相像的行为,这些行为是否存在安全隐患？2. 师提出问题：怎样乘车才能确保安全？二、新课1. 引导同学自己阅读教材相关资料,然后进行分组沟通：怎样做才是安全的？2. 同学自学“ 安全小卫士“ 的内容,把握

11、紧急情形下的应对措施和逃命技能；3. 让同学分组自主学习安全小提示,并沟通学习后的感受；6.绿色上网教学目标：1. 让同学把握绿色上网的要求和方法；2. 帮忙同学树立绿色上网的自律意识；3. 培育同学自觉坚持绿色上网的行为习惯；教学重点：绿色上网的要求和方法；教学难点：绿色上网自律意识与自觉行为的培育；教学过程：一谈话引入 同学们,你们喜爱上网吗？你们觉得网络便利吗？你有过去网吧的经受吗？让同学分组 沟通自己的情形；二 新课1. 引导同学通过对网络功能及其两面性的熟识,摸索利用网络的正确态度和方法；2. 同学分组学习“安全小博士” 的内容,把握绿色上网的含义、要求和方法；3. 在小组内完成“

12、绿色上网倡议书”,培育同学绿色上网的自律意识和自觉坚持绿色 上网的行为习惯；4. 结合自己的实际情形和阅读完相关资料后,争论,沟通：说说自己做得怎么样,有 哪些行为需要改进？7.防恐防暴有方法 教学目标：1、明白如何识别恐惧分子； 2、明白恐惧分子的手段；3、知道在各种场合中遇到恐惧分子突击时应当实行措施自救、他救； 4、知道如何使用公共场合中的各种防暴设施； 5、学会如何报警,会使用精确的报警语言；教学过程：昆明市 3 月 1 日晚发生一起由新疆分裂势力策划组织的严峻暴力恐惧大事；据新华社消息, 10 余人统一着装,蒙面持刀,在昆明火车站砍杀群众；至 3 月 2 日 6 时,已造成 29人死

13、亡, 130 余人受伤；面对突如其来的恐惧突击,我们应当怎么办？恐惧突击有那些手段,这就是我们这一节课的主要内容；学习好资料欢迎下载一、常见恐惧突击手段有哪些？常规手段：（1）爆炸；炸弹爆炸、汽车炸弹爆炸、自杀性人体炸弹爆炸等；（2）枪击；手枪射击、制式步枪或冲锋枪射击等；（3）劫持；劫持人、劫持车、船、飞机等；（4）纵火；二、如何识别恐惧突击嫌疑人：实施恐惧突击的嫌疑人脸上不会贴有标记,但是会有一些不同寻常的举止行为可以引起我们的小心,例如；（1）表情恐慌、言行反常者；（2）着装、携带物品与其身份明显不符,或与季节不和谐者； （3）冒称熟人、假献殷勤者；（4）在检查过程中,督促检查或态度蛮横

14、、不愿接受检查者；（5）频繁进出大型活动场所；（6）反复在戒备区邻近显现；（7）疑似公安部门通报的嫌疑人员；三、 遇到恐惧突击时如何挑选掩蔽物？（1）掩蔽物最好处于自己与恐惧分子之间；（2）挑选密度质地不易被穿透的掩蔽物,使恐惧分子在第一时间不能够发觉你,为下一步逃命供应了时间；（3）挑选外形易于隐匿身体,如立柱；不规章物体简单产生跳弹,掩蔽其后简单被跳弹伤及,如假山、观看石等；四、如何正确报警1、保持冷静,不能由于恐慌影响了正常的判定；2、判明自己目前是否面临危急,如有危急,做好个人防护,快速离开危急区域或就地掩蔽；3、第一报告最重要的内容,包括地点、时间、发生大事、后果等；如枪击大事位置、

15、嫌疑人数、体貌特点、衣着装扮、伤亡人数等；小结：今日我们学习了许多关于恐惧活动的学问, 大家假如在遇到恐惧突击时,切忌肯定要保持冷静,依据我们今日所学的内容作出正确反应,施展自救和他救,削减不必要的损耗；8. 身体红绿灯目标 : 1、熟识自己身体的界限； 2、明白哪些是性侵害行为；3、遇到性侵害行为时,能正确自助和求助；预备 :1、人体海报、小博士卡如干、2.红、黄、绿三色磁条 3、录像 4、课外调查资料5、彩色纸及白纸如干 过程 一、另类小侦测明白身体有界限 1、破冰行动亲热接触（1）自由组合：同学自主找一位同性同学,两人组成行动伙伴； 友情提示： 双方同学对老师所要求的动作感到不舒适时,可

16、以不做； （2）亲热接触：随着老师的指令： “ 摸头、摸额头、摸脸颊、拍肩、牵手、拥抱、拍屁股” 等,行动伙伴学 生进行相应的身体接触；2、反馈：在活动中,哪些动作你觉得不舒适？（当別人接触你身体某个部位让你不舒 服时,那个地方就是你身体的界限；） 3、小结：在日常生活中,每个人都有不同的身体界限,不一样的人碰我们的感觉是不一样的, 每个人答应别人碰触的尺度也不同,所以我们要明白自己的身体界限,珍宝自己的身体,这样才是身体的好主人； 4、设疑：那么你觉得通常我们的身体哪些部位是可以被别人碰触的？哪些是不行被碰 触的呢？二、区分红绿灯熟识常见性侵害 1、分组争论各组争论出男女生可被碰触和不行被碰

17、触的部份； 2、沟通反馈3、小结： 臀部、胸部、阴部、阴茎、阴囊（手指红灯区）,是我们身体的最终防线,不管这个人我们熟识或不熟识,都不行以碰触我们的私处；那种用身体碰触或用眼睛看红灯区学习好资料 欢迎下载的行为,很有可能是性侵害；当然假如有特别需要时不算性侵害,假如医生看病,同性别父 或母及其他家人在必要时帮忙你（红灯区受伤或生疮了,要抹药等）； 三、倾听小故事识别变相性侵害 1、情形展现（录像） ：看录像：童话故事小王子和狼妈妈； 2、组织 抢答 四、 组织嬉戏找到金钥匙尊人助己有良方 3、小结：在我们的社会里,就有像狼妈妈这样的人,他们可能通过各种方式来引诱我 们,甚至损害我们,所以我们必

18、需提高小心,不管对方是我们的亲戚伴侣仍是什么人,只要 我们感觉不舒适或者可怕时,都要英勇地拒绝,告知他我不喜爱这样,他（她）不行以这样 对我,9.小心可怕的狂犬病 教学目标：1、知道狂犬病的危害和症状；2、明白狂犬病的传播途径和预防方法；3、在与狗、猫等动物接触时,要有自我爱护的意识；教学重点：知道狂犬病的危害和症状；教学难点：在与狗、猫等动物接触时,要有自我爱护的意识；课时划分：2 课时 教学过程：一、健康小问号1、自己阅读教材中的插图,分组争论：什么是狂犬病？2 、谈谈你被狗咬了以后是怎么处理的？被狗咬了必需接种疫苗吗？二、健康小博士1、自己独立阅读教材内容,结合自己的生活经受,谈谈有关于

19、狂犬病的一些症状；2、明白狂犬病的危害以及传播途径；3、引导同学弄清晰狂犬病的几层含义：第一,这是一种传染病；其次,是由狂犬 病毒引起的；第三,此病是人畜共患的疾病；第四,患病动物咬人或动物时,唾液中的 狂犬病病毒经上口语侵入机体而引发感染；4、老师补充一些内容：狂犬病“ 恐水症状” 的独一无二性,师板书：“ 死亡率 100” 和“ 全世界每年死于狂犬病的人数高达 5 万 7 万”三、健康小贴士1、由同学独立阅读相关材料,学会预防狂犬病；2、同学分组争论：如何削减流浪猫狗带来的危害？四、引导同学阅读剩下的内容,并谈谈学习了本课后的读后感；10.爱护我们的听力 教学目标：1、说出导致听力受损的常

20、见缘由；2、举例说明日常生活中把后听力应留意的事项；3、养成良好的爱护听力的习惯；教学重点：学习好资料 欢迎下载举例说明日常生活中把后听力应留意的事项；教学难点：养成良好的爱护听力的习惯；教学过程：一、健康小问号1、老师先请班上的几名同学来读一段文字,让大家猜猜这是谁的声音；接着请同学 们用手捂住耳朵,连续判定自己听到的内容；2、请同学说说听力顺畅和受阻时的感受,引出关于听力的话题；3、同学分组争论：听觉对人类有何作用？你熟识的人中有听力受损的吗？你知道他 们听力受损的缘由吗？二、健康小博士 同学独立阅读相关内容,结合自己的见闻,明白导致听力受损的常见缘由；三、健康小贴士 引导同学把握爱耳护耳

21、、爱护听力的科学方法；四、健康小行动1、组织同学争论：遇到庞大声响时,怎样做才能爱护鼓膜不受损害？2、向亲人和伴侣讲一讲有关护耳的常识；3、引导同学“ 健康小链接” 的相关学问；11.护脚有方法 教学目标：1、明白同学常见的脚部问题；2、学会应对脚部问题的方法；3、养成良好的护脚习惯；教学重点：学会应对脚部问题的方法；教学难点：养成良好的护脚习惯；教学过程：一、健康小问号 利用“ 健康小问号” 中的问题进行这部分的学习；二、健康小博士1、同学自由分组朗读这部分的学问,明白脚癣、嵌甲、甲沟炎等疾病的形成缘由、症状和危害；2、分组争论这些疾病形成有哪些共同的缘由？嵌甲和甲沟炎会相互转变吗？三、健康

22、小贴士1、老师提出问题引导同学争论：（1）你认为“ 健康小贴士” 中哪些内容自己以前做得不够好？（2）预防脚癣,除了教材中列举的内容,你认为自己仍有哪些方面值得留意？2、同学自学“ 健康小行动” 的内容,促使自己养成良好的护脚习惯,排除危害脚部连 康的各种因素；3、和同桌谈谈自己准备怎样去关怀家人的脚部健康；4、拓展：明白“ 美甲可能引起灰指甲” 和“ 鸡眼”；12.看病用药有学问学习好资料 欢迎下载教学目标：1、明白看病用药的一般流程和基本常识；2、结合亲身经受和各种体验活动,把握看病用药的基本要求；3、辨析生活中看病用药的误区,学会反思自己和家人看病用药的不良习惯；4、学习基本的社会调查方

23、法,逐步形成良好的调查意识和才能；教学重点：对看病用药流程的体验；教学难点：对看病用药无趣的辨析、反思；教学过程：一、健康小问号 老师引导同学观看教材插图,请同学谈谈他们带哦医院看病时是怎样询问的,或 者是怎样挑选科室挂号的？二、健康小博士 1、让同学阅读相关内容,明白看病用药的基础流程和常识：（1）针对到过大医院看病就诊的同学,让他们以个体体会来介绍时怎样去看病用药 的？（2）针对没有到过大医院看病就诊的同学,可以引导同学就教材中的图文,自己阅 读,并提出相应的问题；2、通过“ 小链接” 和“ 小体验”三、健康小贴士,让同学自己感受这部分内容里的学问；1、针对教材中的四个对话,引导同学争论：

24、你们平常是不是这样的？为什么不能这 样？应当怎样做才是正确、科学的？2、结合自身的经受说一说：生活中仍有哪些看病用药的误区和不良习惯需要反思和 订正？四、健康小行动引导同学自学,学会基本的社会调查方法,逐步形成良好的调查意识和才能；13.学习中的烦心事 教学目标：1、体验、感受联想的欢乐,体会和熟识联想的神奇作用；改善思维,激发制造；教学重点：体验到联想的欢乐、神奇,学会联想的基本方法；的欢乐、神奇,学会联想的基本方法；教学预备： 2、学习联想的基本方法,教学难点：体验到联想1、老师预备科技创造小故事的相关文字资料、图片、幻灯片或课件； 2、同学预备联想训练嬉戏所需要的彩色笔；教学方法：体验法

25、、练习法；教学课时： 1 课时教学过程：一、活动引入 暖身活动：铅笔的想象；嬉戏规章：用一支铅笔玩“ 击鼓传花” 的嬉戏；铅笔停到谁的手里,就请他想象某样东西,并做出相应的动作,比如可以想象成笛子,当笛子吹；老师应勉励同学开展思维,进行奇思妙想；二、主题活动（一）心理聚焦引导同学善于从生活中查找素材,进行联想, 激发制造, 并初步熟识到联想是一种科学的思维方式,从而感受联想的重要性；（二）心灵视窗1、涂一涂；着重训练同学的再造想象；同学需要把一幅没有颜色的图画涂上不同的颜色,并阐明这幅画的含义； 2、“ ” 的联想；属于模型含义联想训练；这类训练是对一简学习好资料 欢迎下载单的模型进行广泛的联

26、想,要求想象出它能形成的一切物品；同学通过“ ” 这个模型可以 联想到地球、三角板中心的圆等；（三）心灵氧吧1、联想的作用（1）联想帮忙我们更好地记忆；（2）联想帮忙我们更好地解决问题；（3）联想帮忙我们创造制造；2、联想的方法；指导同学完成六个词语的两两连线,并说明理由； 老师仍可以组织同学争论：联想仍有哪些方法？（四）心海起航引导同学绽开合理的联想,摸索：为什么大风吹起来,木桶店就有可能赚钱？14. 善待同学教学目标：1、体会善待他人所带来的人与人之间的温情和欢乐；重、宽容、善待他人；教学重点： 2、学会在与人交往中懂得、尊体会善待他人所带来的人与人之间的温情和欢乐；教学难点：学会在与人交

27、往中懂得、敬重、宽容、善待他人；教学过程：一、老师引导同学阅读懂得： 1、摸索“ 苏珊为什么笑了” ？2、体会同学们全体戴帽是为了让苏珊不尴尬,让苏珊回到集体时更悠闲欢乐；懂得 善 待他人就是替他人着想、关怀他人的感受；二、引导同学阅读相关内容：1、完成“ 读一读”,得出结论：别人的不幸并不能给我们带来欢乐,善待他人也就是善 待自己；2、“ 说一说” 组织同学争论：生活中假如遇到类似的事情,你会怎么做？ 3、引导同学 有感情地读一读“ 善待”；4、在议一议中,引导同学说出自己的懂得和想法；仍可以让同学说说自己知道的名言 警句；15.合作真开心 教学目标：1、体会、熟识到合作对一个人成长的重要性

28、,增强合作意识；2、学习、把握一些与人合作的方法和技巧,增强合作才能；3、自觉从团队中猎取体会,同时主动为团队服务；教学重点：学习、把握一些与人合作的方法和技巧,增强合作才能；教学难点：学习、把握一些与人合作的方法和技巧,增强合作才能；自觉从团队中猎取体会,同时 主动为团队服务；教学过程：一、活动引入 请同学谈一谈对合作的懂得；二、主题活动（一）心里聚焦1、同学观看、阅读教材内容,并谈一谈教材中供应了哪些合作的情形；2、同学就近分组,在组内争论、列举一个经典的合作事例,全班共享；3、让同学争论：（1）自己对合作的熟识；（2）有没有一个人可以肯定独立完成的事情？学习好资料 欢迎下载4、小结：（1

29、）我们每个人究竟不是事事熟知的天才,因此需要与他人合作；合作能补偿我们自身的不足；（2）我们要广泛地伸出学习的“ 触角”验；（3）我们要主动地伸出学习的“ 根”的心态；（二）心灵视窗,去和丰富的信息网络结合,去吸取学问和经,去和胜利者连接,吸取他们的体会,明白他们通过“ 齐眉棍” 嬉戏,同学可以感受与人合作的过程,反思自己的合作状况；1、个人角度：自己与其他成员互动时收成了什么？存在怎样的困难或不足？2、团队角度：自己小组合作的成效如何？（三）心灵氧吧1、同学阅读“ 读一读” 的内容,并谈一谈对这段话的懂得；2、同学阅读“ 小博士” 的内容,并小组争论：（1）举例支持或印证“ 小博士” 的内容

30、；（2）概括团队合作对个人成长的促进作用；（四）心海起航1、同学认真阅读、懂得教材内容“ 合作金钥匙” ,并说一说自己在今后的合作中应该怎样做；2、关于嬉戏“ 穿越地雷阵” ,并争论：你在穿越“ 地雷阵” 时有什么感受与体会？16.责任面前有担当教学目标：1、让同学懂得什么是责任感、培育同学的责任意识；2、指导同学鉴别责任行为和费责任行为；3、引导同学懂得和体会承担责任对成长的积极意义,自觉培育责任行为；教学重点：懂得什么是责任感、培育同学的责任意识；教学难点：懂得和体会承担责任对成长的积极意义,自觉培育责任行为；教学过程：一、活动引入 暖身嬉戏；规章：同学相隔一臂站成排,老师面对同学站在队列

31、前；老师喊一时,同学向左转,喊二时,向右转；喊三时,向后转；喊四时,原地不动；当有人做错时,就要走出队列,站到大家面前,鞠躬并说声：“ 对不起,我错了； ”老师小结：勇于承认错误就是一种负责任的表达；二、主题活动1、同学阅读教材中供应的故事,然后争论：（1）你从里根的故事中得到了什么启示？（2）你认为什么是“ 责任” ？或者,说到“ 责任” 一词,你联想到了什么？2、同学分组沟通、共享：你仍明白哪些勇于承担责任的故事？学习好资料 欢迎下载3、请同学认真观看“ 心灵视窗” 中的四副情形插图,辨别并沟通：（1）图中的哪些地方表达了负责任的行为？（2）你是否主动承担了应尽的责任？4、同学分组争论：承

32、担责任的价值；（老师可以提问：勇于承担责任可以帮忙我们获得哪些有价值的东西？可以防止产生哪些不良后果？5、同学分组完成“ 心灵氧吧” 的内容,并沟通学后的体会；17.垃圾分类好处多 教学目的：1.明白生活垃圾的危害,培育同学分析问题的才能及环保意识；2.通过争论生活垃圾的危害性,引出垃圾分类的必要性,培育同学的动手才能；3.通过模拟采访表演,对垃圾分类加深懂得,并熟识到宣扬这一学问的重要性,同时培 养同学的表达才能；4.通过明白废物利用的好处,培育同学正确的价值观；教学重点： 1.明白生活垃圾的危害,学会垃圾分类方法；熟识垃圾分类的必要性； 2. 培育同学的合作精神和环保意识；教学难点： 1.

33、体会垃圾分类的方法和必要性；教学过程：2.养同学的环保意识；一、激趣导入,引发摸索 1、看校内美景,谈个人感受；相伴着熟识的音乐,我们一起走进龙盛学校！观赏校内美景, 让同学感受到, 在这么漂亮的环境下生活和学习是一件特别开心的事情,也为下面录象中乱扔垃圾行为形成鲜明对比,激发同学养成爱惜环境的习惯； 2、行为对比,引发摸索 师：说的特别好！想不想连续看？（生看扔垃圾录象）生谈此时的感受；（设计说明： 同学看完两段扔垃圾录象后,对录象中的两种相反的行为会很敏锐,此时让他们谈感受,说出乱扔垃圾会带来许多负面影响；此时抓住“ 垃圾” 这个词语,引导同学说说在生活中仍会产出那些垃圾；） 二、说一说,

34、分一分1、生活中会产生哪些垃圾 2、说说对这些垃圾的熟识； 3、同学动手分垃圾；小结 :我们能够利用的垃圾称为可回收垃圾 ,把不能利用的垃圾称为不行回收垃圾 ,在不可回收垃圾中仍有一些垃圾是比较特别的 废电池、 过期药品杀虫剂罐子 ,我们把它们单独分成一类 ,称为“ 有害垃圾”；三、垃圾的种类（以下内容由录音播放）1、可回收垃圾：主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料等； 2、不行回收垃圾：主要包括果皮、蔬菜皮、剩饭、变质食物等；3、有害垃圾：主要包括废电池、废荧光灯管、废油漆桶、过期药品等；四、垃圾的处理方法（一）可回收垃圾的处理主要处理方法是把可回收垃圾集中起来,送到加工厂再加成新产品；（二

35、）不行回收垃圾处理 1、填埋法：填埋垃圾的费用是很昂扬的,处理 1 吨垃圾的费用大约 200 元；北京为例,日产垃圾 12022 吨,算一算每天的花费是多打？ 2、焚烧是指把垃圾送到特地机构进行燃烧处理,把污染降到最低；（三）有害垃圾的处理 把垃圾送到指定机构无公害化处理后再填埋；五、生活中垃圾的处理（一）处理方式在日常生活中,你是如何处理垃圾的？ 二垃圾分类的重要性 三垃圾分类的可行性 1、在生活中实行垃圾分类可能吗 . 2、主要困难在哪 . 六、调查社会中的垃圾处理方式 七、谈谈收成, 总结全课 八： 课后延长、 撰写建议书18 削减使用一次性用品教学目标学习好资料 欢迎下载1、明白一次性

36、用品的缺点及正确行为、习惯 2、培育同学的观看才能、分析、解决问题才能及实践操作才能 3、在明白有关一次性用品基础上,对同学进行环保训练,培育同学关怀自然环境、保 护自然环境的思想感情；一、牵一发动全身1、出示一次性塑料饭盒；问题一：这是什么？是做什么用的？问题二：用过之后人们会把它怎么样？在讲究卫生的今日,人们仍会在用它吗？ 2、学 生竞答；3、得出结论：像塑料饭盒这一类只用过一次的日用品,就是一次性用品；问题 3：你 仍知道哪些是一次性用品；二、知人知面不知心（过度）在我们的生活中一次性用品无处不在,那么它有没有不足或这说缺陷呢？ 1、出示课件：我国某些一次性用品的生产量和原材料消耗量；一

37、次性用品 餐馆用的筷子 塑料袋 木铅笔 贺卡 一年消耗量 260 亿双 1200 亿个 75 亿支 6 亿张年原材料消耗量 200 万立方米森林蓄积 40 万吨原油 20 万立方米森林蓄积 20 万棵大树 2、生生互动：通过这张表格,你最想说什么？有什么感受？3、师生互动,得出结论：一次性用品消耗大量原材料和能源,同时产生大量垃圾；4、出示课件：大量一次性用品的生产出售使林木资源急剧削减,森林面积削减而引发 的一系列环境问题；5、生生互动,争论问题：森林面积削减会依法哪些环境问题？三、画虎画皮难画骨（过度）一次性用品的弊大于利,我们应当怎样对待一次性用品？ 1、生生互动,探讨 做法；2、师生互

38、动,得出结论：少用、再用、回收、不用 1、出示课件：几组对待一次性用品的行为四、火眼金睛辨真伪2、生生互动,争论问题：这些行为对不对？为什么？ 3、师生互动,明理导行；五、身体力行争“ 卫士”1、调查学校一天用掉的一次性用品（饭盒、便利筷、饮品盒）2、在父母的帮忙下,调查集贸市场的一个菜摊一天用掉多少塑料包装袋,以及摊主对此的看法； 3、你有哪些方法可以削减一次性用品的使用？19 为秸秆找出路 教学目标 : 1.熟识燃烧秸秆的坏处 2.探寻秸秆的合理处理方法 4、向社会宣扬；重点 : 培育合理利用秸秆,不燃烧秸秆的环保意识. 难点 : 熟识到合理处理秸秆的好处教学过程 生活在线 1. 课件展现秸秆焚烧的图片或文字资料,让同学感受大飞烧秸秆造成的空气污染现 状； 2. 同学沟通：人民为什么焚烧秸秆？秸秆焚烧有什么缺点？追根求源 1. 展现焚烧秸秆害处的图片及资料；2. 同学谈感受：面对此情此景,你有什么感受？你想说什么？有什么害处 / 3. 引法同学争论：焚烧秸秆4. 小结秸秆焚烧的害处：污染空气,引发火灾,影响交通等；环绕在行动引导同学沟通合理处理秸秆的方法：1. 小组争论：有哪些方法可以科学处理饥饿感而不污染环境？秸秆的方法； 2. 沟通小组搜集的科学处理