部编人教版四年级下册语文 第17课 记金华的双龙洞 教学课件

1、部编小学语文四年级下册17.记金华的双龙洞课文导入 你见过溶洞吗?今天让我们跟随叶圣陶老先生去浙江金华看一看那里的双龙洞。双龙洞宽大的外洞可容纳上千人，从窄小的、仅容得下一只小船通过的孔隙进入，就到了漆黑一团的内洞，在那里便能看到双龙啦!你想不想来一饱眼福呢?作者简介 叶圣陶(18941988) 中国作家、教育家、出版家、社会活动家。 名绍钧，江苏苏州人。代表作品有童话集稻草人，小说集隔膜火灾等，长篇小说倪焕之。有叶圣陶集和叶圣陶语文教育论集)等行世。我会认浙江 簇拥 臀部漆黑 蜿蜒zhctnqwn yn我会写浙杜鹃窄罗郁肩臀额陆乳移笋端源我会写窄zhi组词：狭窄 冤家路窄注意这部分书写要匀称

2、。易写错臀tn组词：臀部 臀围不要多写“丶”。易写错笋sn组词：竹笋 石笋这一横要出头。易写错高耸的样子。突兀：词语理解（山脉、河流、道路等)弯弯曲曲地延伸的样子。蜿蜓：环绕弯曲。盘曲：造句：我们沿着盘山公路盘曲而上。山的形势或气势。山势：造句：詹天佑顺着山势，设计了一种“人”字形线路。(人或事物)表现出的某种力量和形势。造句：乐山大佛高高耸立，气势逼人。气势：相同点不同点宽广都含有面积或范围大的意思。对象是大的场地，范围更大一些。宽敞一般形容房间或某个特定地方。1.这个美丽的草原很（ ）辽阔。2.我们在（ ）的教室里读书写字。宽广宽敞易混词1.读课文，说一说课文是按照什么顺序来描述的。按照游

3、览的顺序。整体感知2.作者游览双龙洞的路线顺序是怎样的呢？ 路上洞口外洞孔隙内洞出洞4月14日，我在浙江金华，游北山的双龙洞。课文讲解 概括点明了游览的时间和地点。朗读课文，思考：第1自然段交代了什么内容？ 默读课文第2、3自然段，思考：作者在去双龙洞的路上都看到了什么景象呢？ 出金华城大约五公里到罗店，过了罗店就渐渐入山。公路盘曲而上。山上开满了映山红，无论花朵还是叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。 这句话将映山红和盆栽的杜鹃进行比较，突出了野生映山红的娇艳。 路上表明映山红开得很艳。 花儿在大自然中可以无拘无束地吸收阳光、雨露，可以自由生长，充满了勃勃生机，向人们展示了它的本性和姿态。作者这

4、样说，表明他对自然的崇尚和赞美。 思考：作者为什么说山上的映山红“无论花朵还是叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神”?油桐也正开花，这儿一丛，那儿一簇，很不少。山上沙土呈粉红色，在别处似乎没有见过。粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。 “粉红色”“各色”“新绿”这些表示颜色的词语罗列在一起，产生了强烈的视觉效果。用“眼前一片明艳”概括了北山生机盎然的春色。 一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽,时而窄,时而缓,时而急，溪声也时时变换调子。 这句话运用了排比的修辞手法，利用四个“时而”，还有两组反义词“宽窄，缓急”，介绍了溪流的形和声随着山势变化的情况，给我们带来了视觉、听觉上

5、的享受。 思考：这句话运用了什么修辞手法?介绍了什么？ 随着山势，溪流时而宽,时而窄,时而缓,时而急，溪声也时时变换调子。写一写：你能仿写下面的句式吗？ 傍晚，天空中出现了许多火烧云，它们时而像奔跑的骏马，时而像乖巧的绵羊，时而像狡猾的狐狸，时而像迷失方向的小鸟。入山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞里出来的。 朗读课文第47自然段，思考：作者是如何描绘双龙洞的各处景象的？ 在洞口抬头望,山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。 洞口介绍洞口的形状。走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁,头上是高高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。泉水靠着洞口的右边往外流

6、。这是外洞。 这句话介绍了外洞的特点宽敞、大。 外洞 在外洞找泉水的来路,原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢?两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。 孔隙 采用设问的形式，给读者指出了孔隙的大小。船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去,在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟,没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”， 船就慢慢移动。 介绍了作者乘小船通过孔隙前的准备工作。眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我

7、又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角,擦伤鼻子。大约行了两三丈的水程吧，就登陆了。这就到了内洞。 因为孔隙非常窄，两边的石壁紧贴着小船，给人一种压抑感。紧接着作者运用了“要是准”的假设句式准确地表达了作者当时受“挤压”的感觉。从这句话中我们体会到了孔隙窄小的特点。最后，写了作者通过孔隙后来到了内洞，引出下文。 内洞一团漆黑，什么都看不见。工人提着汽油灯，也只能照见小小的一块地方,余外全是昏暗，不知道有多么宽广。 通过具体的事例，我们感受到内洞的黑暗以及宽广。 内洞写出了内洞总的特点工人高高举起汽油灯，逐一指点洞内的景物。先看到的是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。我顺着他的指点看，有

8、点儿像。其他那些石钟乳和石笋,这是什么,那是什么，大都依据形状想象成神仙、动物以及宫室、器用，名目有四十多。表明石钟乳和石笋的形状很多这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比作什么，也很值得观赏。写出了石钟乳和石笋在形态与颜色上的特点。 思考：“这些石钟乳和石笋即使不比作什么，也很值得观赏。”你怎么理解这句话呢？ “即使也”这组关联词起强调作用，即退一步讲,不把这些石钟乳和石笋比作什么，它们也值得观赏。这句话说明石钟乳和石笋本身已经够吸引人了，强调了它们的观赏价值。 在洞里走了一转，觉得内洞比外洞大得多，大概有十来进房子那么大。泉水靠着右边缓缓地流,声音轻轻的。上源在深黑的石洞

9、里。 采用作比较的方法，写出了作者对内洞和外洞的不同感受。我排队等候，又仰卧在小船里,出了洞。 出洞 朗读课文第8自然段，思考：结尾讲述了什么？ 石钟乳与石笋 石钟乳亦称“钟乳”，是溶洞中自洞顶下垂的一种碳酸钙淀积物。含有碳酸氢钙的水从洞顶往下滴时，因水分蒸发和二氧化碳的逸出，使水中析出的碳酸钙淀积下来，并自上而下增长而成，状如钟乳，故名。 石笋是溶洞中直立洞底的碳酸钙淀积物。溶有碳酸钙的水自洞顶下滴至洞底,经水分蒸发和碳酸钙淀积而形成。自下向上增长，外形如笋，故名。石钟乳与石笋相接，可形成石柱。知识拓展 按照游览顺序写景，就是按照时间的推移和空间的转换顺序来描写景物。例如，本文按照路上洞口外

10、洞孔隙内洞出洞的顺序写景，伴随着空间的转换，景致也在转换。按照游览顺序写景，使读者如有向导引领一般，文章条理清楚，容易给读者留下深刻的印象。写作方法记金华的双龙洞课文结构时间4月14日路上双龙洞前五公里：金华罗店山上：映山红、油桐、粉红土、溪流外洞孔隙：狭、奇、险洞口：像桥洞洞内：宽广、大内洞：黑、奇、大热爱自然出洞 这是一篇游记，按照游览的顺序记叙了作者游金华的双龙洞的情景，表达了作者热爱祖国秀丽山河的思想感情，激发了我们对祖国锦绣河山的热爱之情。课文主题一、在加红字正确的读音下面画“”。 系绳子(j x) 联系(j x) 盘曲(q q) 歌曲(q q)随堂小练二、在括号里填上合适的词语。

11、( )的映山红 ( )的沙土 ( )地移动 ( )的公路 ( )地举着 ( )地流着粉红色 紫红色慢慢 盘曲 高高 缓缓 三、给下列加红字选择正确的解释。 进:向前移动；跟“出”相对；量词。 1.走进校园，就看见美丽的花园。( ) 2.我躺在小船中进入内洞。( ) 3.这所宅子是两进院。( ) 隙:裂缝；空，没有东西的。 4.泉水从石壁下方孔隙流出。( ) 5.门隙间的一丝亮光吸引了我。( ) 1.默读课文，理清作者游双龙洞的顺序，再来把下面的路线图补充完整。 路上( )( )( )( )出洞课后习题解析 解析：怀着对双龙洞的惊奇与热爱朗读课文，本文是按照游览的顺序写景，也就是按照时间和空间的转换顺序来描写景物，把作者的观察点搞清楚，就能把路线图补充完整了。 路上( )( )( )( )出洞洞口 外洞 孔隙 内洞 2.读由外洞进内洞的部分，体会作者是怎样把孔隙的狭小和自己的感受写清楚的。 解析：从“两个人并排仰卧”“没法容第三个人”和过孔隙用的船非常小，可以看出孔隙的狭小；“从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一