双减初中英语单元整体模块作业优化设计作业设计案例

1、双减背景下初中英语单元整体模块作业优化设计作业设计单元作业设计 课后作业作为课堂教学的延续，同样需要有基于主题意义主线的设计意识。在课堂教学与课后巩固相互作用下，才能全面提升学生的英语学科核心素养。本设计以Module5 My school day作业为例，详细介绍如何设计一份指向双减政策以及深度学习的初中英语单元作业。目录CATALOG010203单元作业设计目标单元作业设计与展示反思与总结 01单元作业设计目标01单元作业设计目标1.通过作业活动，复习巩固所学词汇，能够应用有关时间与学科表达的单词和词组、句子；2.通过翼课网听说训练，复习巩固课文语音以及语言表达；3.通过小组合作，设计英语

2、课表以及小组汇报，进一步明确本单元的重、难点学习；4.根据所学内容，能设计自己喜欢的健康的生活时间表进行口头或书面表达；5.通过趣味性拓展阅读、视频制作等了解各国学校的生活和课程安排，找出中西校园生活和课程的差异，热爱本国文化、尊重外国文化。 02单元作业设计与展示2.1拓展性作业实践性作业基础性作业设计多样、有趣的作业巩固关于时间、学科的语言表达，创设机会让学生愿意开口说英语，展示自己的口语，增强听说英语的自信。设计思路听说课作业设计2.1听说课设计Period 11、基础性作业词海找宝 学生在单词词海中找出学科有关的单词，并且熟读熟记。2.1听说课设计Period 12、听说练习Modul

3、e5同步单词2.1听说课设计Period 21、实践性作业“小钟表能手” 以小组为单位，每个小组做一个钟表，小组成员拨动表盘，互相提问时间，并做出回答，巩固时间表达法。2.1听说课设计Period 22、拓展性兼融合性作业 设计一个课表，并根据所提供的句型做出中西课表的对比分析，举办中西小讲堂，以视频形式分享。（选做）2.1听说作业的评价标准与反馈方式基础性作业：“海词寻宝”项目在每人在拿到的练习纸上完成后，根据参考答案，自行核对答案并进行小组讨论；翼课网的听说训练机器上评分后，教师选择有代表性的案例进行点评。实践性作业：“小钟表能手”制作课后自行找卡纸等材料完成钟表，并进行对话。下节课随机抽

4、取三到四对小组课堂展示。拓展性兼融合性作业：到电脑室或图书馆找资料设计一个课表，并根据所提供的句型做出中西课表的对比分析，举办中西小讲堂，以视频形式分享，根据语音、流利度以及肢体语言的表现进行打分（选做）。2.2拓展性作业实践性作业基础性作业设计可以激发学生阅读兴趣的题目形式，通过多形式的阅读训练，提高学生关于学校生活这一主题英语阅读能力。设计思路阅读课作业设计2.2阅读课设计Period 11、基础性作业: 绘制课本思维导图（必做题） 学生课后自己根据课文内容绘制思维导图并在小组内进行文章复述。阅读课设计Period 22、拓展性作业: 根据本单元的话题写一篇小作文 （必做） 写一篇以“My

5、 favorite day”为题目的作文，然后小组互批后上交老师处进行面批。2.22.2阅读课设计Period 2拓展性作业展示： 2.2阅读课设计Period 23、实践性作业： 拍摄一个vlog, 介绍自己最喜欢的一天（选做） 让学生拍一个小视频，介绍自己最喜欢的一天，课上老师选择优秀视频进行播放学习。2.2阅读课设计Period 2实践性作业展示： 2.2阅读作业的评价标准与反馈方式基础性作业思维导图的评价标准：从四个角度去分析和评价学生的作业，这四个角度分别是：语法、内容、结构性和整洁度。ItemsExcellent（5）Good（4）Just so so(3)Need to impr

6、ove(2)Grammar Contents Structure Writing 02拓展性作业的评价标准：满分为15分的小作文，具体的评价标准如下：（1）从内容与语言、连贯三方面予以分档给分。内容方面，要求考生能完整地按写作要点进行表述，要点要详略得当、表述合理，词数符合写作要求。语言方面，要求学生表达准确，符合逻辑。连贯方面，要求上下文逻辑通顺。（2）内容分（5分）、语言分（8分）和连贯分(2分）的分配 内容分：a.介绍你最喜欢的一天（2分） b.给出你喜欢这一天的理由（1分）以及这一天你的感受（2分）内容要点完整且词数符合写作要求的作文可以得5分，词数在70个以下的作文在内容分上酌情扣分

7、。阅读作业的评价标准与反馈方式语言分：a.第一档:8分 要求:内容涵盖所有的要点，表达准确，意思连贯，符合逻辑，只有个别语言错误。b.第二档:6-7分 要求:内容涵盖绝大部分要点，表达清楚，意思连贯，符合逻辑，但有少量语言错误。c.第三档:4-5分 要求:内容涵盖大部分要点，表达较为清楚、连贯，基本符合逻辑，但有一些语言错误。d.第四档:1-3分 要求:内容涵盖部分要点，能写出少数正确句子，但整体表达不太连贯，且语言错误较多。e.第五档:0分 空白卷或完全没有相关内容确定语言分档次时要考虑内容的涵盖，每少一个要点，语言分降一个档次给分。连贯分:2分上下文逻辑通顺 1 分，语言通顺 1 分。不要

8、求必须使用过渡词，而且如果使用则运用得当。2.2实践性作业小视频（vlog)的评分标准：从视频内容、语音语调、视频画面、视频流畅度来进行评分。ItemsExcellent（5）Good（4）Just so so(3)Need to improve(2)Contents Pronunciation Video Pictures Fluency 阅读作业的评价标准与反馈方式2.3拓展性作业实践性作业基础性作业通过设计活泼有趣的语法作业，帮助摆脱学生对语法学习的畏惧感，进一步巩固一般现在时的“do ”型的非第三人称单数的肯定句，否定句，一般疑问句的用法设计思路语法课作业设计2.3语法课作业设计1、基

9、础性作业看图说话 根据提示图片提示完成填空并进行看图说话。2、基础性作业句型转换2.3语法课作业设计根据提示绘制行动动词的一般现在时的思维导图2.3语法课作业设计根据提示绘制行动动词的一般现在时的思维导图2.33.1 基础性作业：教师批改评讲3.2拓展性作业：自评、互评、教师点评语法作业的评价标准与反馈方式itemscontent structure beauty Teachers assessment 03反思与总结添加文本实用性趣味性创新性减负不减质！ Thanks作业巧设计，“双减”促成长“双减”政策背景下的初中英语作业设计案例目录目录CATALOGUE1作业类型2设计思路3作业内容和形

10、式4评价标准5反馈方式6学生作品7反思-前言-作业是课堂学习的知识技能及时巩固的重要途径，也是提升学生解决问题能力、创新实践能力和思维能力的重要途径。“双减”政策下，要全面缩减作业总量和时长，减轻学生过重的作业负担，实现真正的提质增效。以往作业内容形式单一，抄写读背等机械性作业为多，久而久之影响了学生学习的兴趣和主动性。设计有趣又有效的英语作业，能提高学生的学习兴趣，提高学生完成作业的效率，是老师们遇到的新挑战。01实践性作业让学生把课本知识运用于实践生活中，提高所学知识的实用性和趣味性，培养学生学以致用和温故知新的能力。帮助学生增强对相关知识的感知与记忆，并对相关知识进行梳理与归类，从而更好

11、地回顾与巩固所学知识，有利于实现教学目标。02基础性作业重视学生的知识迁移能力和创新能力，切实检测和提高学生的学习效果，在所学的基础上让学生适当对知识进行扩充。03拓展性作业-作业类型-PART-02-设计思路-PART-02实践性作业设计思路课前让学生预习课文，在小组内分工合作准备与“生日”题材有关的物品（如蛋糕、礼物、气球、帽子、生日祝福用语等），试图通过在课中现场举行生日派对来学习本课知识，引导学生置身其中。Module 8 Unit 1 I always like birthday parties.教学目标1. 让学生能掌握本课的重点单词和表达2. 能听懂有关生日派对的对话3. 能就“

12、生日”这一话题进行问答。实践性活动性趣味性-设计思路-PART-02基础性作业设计思路学生在学习完课文后，已经对关于“生日”主题的词汇、短语和表达有了“散状”的认识，能利用所学知识，立足单元整体，站在全局的角度对所学知识进行梳理。布置设计思维导图作业能让学生自主地整理所学知识，使所学知识更加系统，从而获得新的收获。-设计思路-PART-02拓展性作业设计思路学生在学习完Module 8 Choosing presents这一模块后，已经基本掌握了该模块的重点知识，能利用所学单词、短语和句子整合形成文段和语篇。因此布置制作生日信息卡作业，并且鼓励优等生通过录视频的方式分享在自己或家人生日当天所经

13、历的事情。-作业内容和形式-PART-03基础性作业以小组为单位为12月生日的八位同学准备一份生日礼物和祝福语，安排部分同学准备生日会所需的蛋糕、蜡烛、帽子、气球等物资。 从本模块所学的重点单词、短语、句型入手用一张A4白纸制作M8U1课文的思维导图，对知识进行分门别类。制作一张生日信息卡，内容包括生日日期、生日时做的事情、个人的喜好，也可以写自己家人的生日等。实践性作业拓展性作业-评价标准-PART-04提倡学生间互评尝试评语式评价评价方式有变化1. 评价观念要转变教师不是一个简单的评判者，而是一个指导者，对学生的作业给予恰当的指导，并提出改进意见。评价时不仅要看学生作业正确与否，还应从作业

14、质量看出学生完成作业的态度，对学生作业的闪光点给予评价。2. 评价方式要灵活 尊重学生的差异性，关注不同层次的学生，对不同层次的学生提出不同的要求，调动学生学习积极性。学生在互评过程中发现别人的长处，找到自己的不足，拓宽自己的思路，有利于学生对自己的知识掌握情况进行检测。给予学生适当的评语和激励性的语言让学生明确自己努力的方向，增强学生的自信心。-反馈方式-PART-051.课前作业：在课堂中对学生的表现做出及时性评价，肯定其准备充足的方面，指出稍有不足的地方。2.课后作业：先让学生互看各自的作业完成情况，互相指出他人作业中的亮点和错误，同时对自己的知识点进行查漏补缺。收集优秀学生作品，全批全

15、改，肯定其创新之处，同时指出错误和可以改进的地方。在班级内进行展示，和学生共同分享作业范例中的优胜之处和大家常犯的错误，让学生取长补短，优化自己的作业。-学生作品-PART-061. 实践性作业：课前准备、课中展示生日派对-学生作品-PART-062. 基础性作业：M8U1思维导图-学生作品-PART-063. 拓展性作业：制作生日信息卡，口头分享生日活动-反思-PART-07第一、要切合所学，精选作业内容多花时间的题目的选取上，认真研读课程标准和相应考点，所布置的题目应该高质量，有利于学生巩固当天所学，并适当进行拓展。第二、心中有学生，设计分层作业布置作业要考虑学生课堂上知识的掌握程度，不宜布置过难或过易的作业，。每个学生的基础不同，接受能力不同，作业效果也就不同。我认为要面向全体学生，尽可能兼顾到不同层次的学生，分层布置作业会让学生的学习效果更佳。第三、设计需灵活，注重思维提升作业形式可以更多样化，通过作业夯实学生的基础，同时提升其能力与品格。提倡作业的开放性、丰富性、趣味性以及生活实用性，反