苏教版五年级下册教案

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 苏教版五年级下册教案 水是苏教版五年级下册语文第27课，课文原是缺水之苦，而却概括生动地描述了水给村里人带来的喜悦，体会这样写的好处。我在此整理了苏教版五年级下册语文第27课水教案，供大家参阅，梦想大家在阅读过程中有所收获! 苏教版五年级下册语文第27课水教案1 教学目标： 1、能有感情地朗读课文。 2、通过课文概括的语段，感受水，成了村子里最贵重的东西。，激发学生珍惜水资源的情感。 3、原是缺水之苦，而却概括生动地描述了水给村里人带来的喜悦，体会这样写的好处。 课前2分钟听歌曲水 一、复习导入。 1、齐读课题。 2、众所周知，我国西南地区遇到重大干旱的消

2、息，牵动着我们每一个人的心。现在，让我们随着摄像机的镜头一起去看一看。 3、此时，你是什么心情?再读课题。 4、通过上节课的学习，我们知道，马朝虎小时候也生活在旱区。遥远的路程、漫长的等待，挑来的却仅是一担水，人们的生活很繁重。(板书：苦)所以，说(出示中心句，齐读)(板书：最贵重) 二、感受洗澡之喜悦。 1、一个小小的泉眼怎能得志了全村人的需求，雨天便成了每个人期盼的日子。 2、播放视频。(一声炸雷，带给孩子们的是无限的梦想。奔跑的身影、忙乱的脚步承载了人们多少对水的渴望。杯杯碗碗、瓶瓶罐罐融着艰辛的等待。注视天空的眼睛，诉说着对雨的企盼。)你有什么感受? 3、开启课本，放声读一读第2自然段

3、。此时，你又是什么心情?(板书：乐) 4、你是从哪里感受到的? 5、是啊，给我们感受最深的莫过于孩子们雨中洗澡的情景。你能把你的痛快通过朗读表现出来吗? 6、指名两人读。容许参与洗澡队伍的同学一起来吧。 7、在我们的感召下，大人们也参与了雨中洗澡的队伍，他们可不像小孩子一样，男人们，女人们 8、沐浴着雨水的滋润，享受着雨水的抚摩与凉快，放飞着自己的喜悦与超脱。这喜悦的背后，是多少缺水的痛楚和漫长的等待啊。(出示中心句，齐读) 三、品评勺浴之幸福。 1、师：雨中痛快洗澡的日子就像过节一样，可这样的时光终究太少了。母亲用一把大锁锁住了水窖。 2、出示句子：母亲用一把大锁锁住了水窖，也锁住了我们对水

4、的渴望。而挂在她腰带上的那把钥匙，那么象征着权威、幸福和痛快。 (1)读一读，你读出了什么? (2)母亲这一锁，让我们深深体会到(齐读中心句) 3、请默读四、五自然段，想想哪些地方让你触摸到了幸福?找到这样的句子画一画。 3、试着用这样的句式写一写你的体会好吗? 4、交流。 5、我把第5自然段改成了一首小诗，你能像诗人一样诵读吗? 6、点红重点词语，能不能谈谈你对这几个词的体会? 7、带着你的体会来读。指名两人读，配乐一人读。 8、引读：诚恳的体验，细腻的感受都来自那一勺水，。正是那一勺水，从头顶倾注而下，正是在这一勺水的滑动中，我听得到，我感觉得到。水，它不多不少。 9、这是身体与水的亲近，

5、也是内心对水的渴望啊。难怪，母亲会说 10、其实，这篇课文的原题是饿水。你觉得用饿恰当吗? 11、一个饿字浓缩了排队挑水的艰辛;一个饿字饱含了只有雨天才可以洗澡的无奈和苦涩：一个饿字写出了一勺水给我们四兄弟带来的巧妙体验。以乐反衬苦，更让我们懂得了水，成了村子里最贵重的东西。 四、升华情感。 1、出示资料。 2、学完课文，读着这些资料，看着这样的画面，水，不再平平往往，包含着丰富的情感，再来读一读课题。 3、现在，你有什么想说的吗? 苏教版五年级下册语文第27课水教案2 教学目的： 1、理解水带给缺水的人们带来的苦与乐。 2、有感情的朗读课文，体会文章用词的精当。 3、领会文本以乐衬苦的表达方

6、式。 4、养护水资源、养护人类赖依生存的环境。 其次课时 一、直接导入 1、同学们，今天我们持续学习第26课 水(板书：水) 2、我们已经读了课文的第一、二自然段，老师想看看同学们有没有读懂课文。老师请你们填一填这段话。 出示：由于我们那儿缺水，所以，水，成了村子里 的东西。村里人说的最多的话是：;由于缺水，所以，雨天我们在雨地里 。 二、供给资源 生成问题(生疑) 1、村里人说得最多的话是请我喝酒不如请我喝水。那么，妈妈又是怎么说的，请看课文结果一个自然段。 母亲锁上了水窖，笑着对我们说：你们真的饿坏了。这是我至今为止唯一听到的将渴说成是饿的话。 2、读了这一节，我们有什么要问的吗?(板书：

7、饿 渴)课文哪些地方可以看出我们饿坏了。 3、我们首先看看这两个字的意思：出示 饿腹(肚子)体(身体)肤(皮肤)处于饥饿状态; 渴口干想喝水 4、谁能说一说母亲为什么这样说。 5、谁还想读 6、现在，我们知道了为什么妈妈说，饿坏了，而不说渴坏了。那么，课文哪些地方可以看出我们饿坏了。 三、学习释疑 弄清疑难 请同学们默读课文3-5自然段，边读边画出有关语句。读课文时，你又读出了哪些问题?在书的边上打上问号。 四、点难拨疑 练习解难 好，课文哪些地方可以看出我们饿坏了。又有那些新的问题?(学生汇报) (一)、第三自然段： 更加是在夏天，在骄阳下忙了一天之后，男女老少都有一种将要被风干的感觉。 1

8、、风干是什么意思? 靠风吹干,将其中水分去掉，见过风干的东西吗? 出示树叶图：他们有什么识别? (第一张：水分充沛而饱满;其次张：枯燥而发脆) 2、人被风干的感觉是什么样的感觉? 3、读 更加是在夏天，在骄阳下忙了一天之后，男女老少都有一种将要被风干的感觉。保存在水窖里的水就显得更加贵重了。 4、这个时候最需要的是什么?(水) 是啊!由于缺水，动物没有了家园，庄稼难以成活;由于缺水人们备受干渴的煎熬。假设有了水谁来说说假设有了水会怎样? 有了水小动物可以 ，有了水禾苗可以 ，有了水我们就可以 。因此，水是带给我们 、的梦想之泉。 5、可是开启水窖的钥匙就在母亲腰带上，所以课文说 母亲用一把大锁

9、锁住了水窑，也锁住了我们对水的渴望。而挂在她腰带上的那把钥匙，那么象征着权威、幸福和痛快。我们都渴望着水窖开启的那一刻的到来。 课文还有那些地方可以看出我们饿坏了? (二)、学习第四、五自然段 1、出示： 我们四兄弟，像四根将要被晒干的狗尾巴草一样，从小到大，排在了母亲的跟前。 读 你见过狗尾巴草吗?晒干的狗尾巴草是什么样子? 出示图片：青翠欲滴 干瘪无力 母亲把我们比喻成晒干的狗尾巴草，是说我们 读 2、母亲终究要开启水窖，给我们这些干得嗓门冒烟，全身冒火的狗尾巴草浇水了，我们一起来感受一下：(可以叫，可以做动作) (1)、请同学们闭上眼睛，留神水窖开启了，凉丝丝的水气升腾了，向我们扑了过来

10、，你感受到了吗?什么感受? 水声 水圈空白图 母亲轻轻一笑，从腰带上取下钥匙，开启了水窖。一缕水的气息扑面而来，我们都倒抽了一口凉气。 (感觉到凉气就已经进入了心脾，全身凉丝丝的)倒抽了一口凉气 (2)凉气进入心脾了，我们逐渐地闭上眼睛，享受母亲给我们洗澡。母亲给我们洗澡了，水窖中凉快的水从头顶缓缓地滑了下来，到嘴边了， 到颈部了，到胸部了，到膝盖了，到脚板了;麦杆扇的凉风徐徐地吹来了，安逸是吗?可以发出声音。(啊、啊的叫，真安逸，安逸极了，喜悦) 水声 水圈空白图 我们方才感受到了什么?(毛孔、细胞、肌肤，都在享受水的滋润，身体与水的亲近接触。) (3)读 母亲一手从水窖中打起一勺水，从我们

11、的并没有头顶缓缓地倾注下来，一手拿着一把麦秆扇往我们身上扇风。从头顶倾注而下的水滑过了我们的脸，像一条小溪流，顺着脖子缓缓地滑过了我们的胸和背，然后又滑过了我们的大腿和膝盖在水的滑动中，我听得到每个毛孔张开嘴巴的吸吮声，我感觉得到血管里血的滚动在加快。 (4)谁还想读 (5)同学们假设我们这样改一下，看看可不成以? 从头顶倾注而下的水流过了我们的脸，像一条小溪流，顺着脖子缓缓地流过了我们的胸和背，然后又流过了我们的大腿和膝盖在水的滑动中，我听得到每个毛孔张开嘴巴的吸吮声，我感觉得到血管里血的滚动在加快。 (6)谁再来读 从头顶倾注而下的水滑过了我们的脸，像一条小溪流，顺着脖子缓缓地滑过了我们的

12、胸和背，然后又滑过了我们的大腿和膝盖在水的滑动中，我听得到每个毛孔张开嘴巴的吸吮声，我感觉得到血管里血的滚动在加快。 3、母爱随着凉快的水流遍我们全身，母爱随着徐徐的风和暖了我们心田，是那样的安逸，那样的高兴。母亲怕我们用水无度所以 读， 水，它不多不少，在抚摩过全身的每一寸皮肤后，刚好润湿脚板，地上几乎没有一滴被滥用掉的水。 读了这段话你有什么想说的 (母亲的细腻，母亲的吝惜;我感受到他们是多么地珍惜水，一点都不容许滥用水，哪怕是一滴水。) 读这句话 总结：同学们，缺水给人们带来好多痛楚，仅仅是一股水的气息，一勺四分之一的水，就让他们快乐无比，心爱的孩子们，可怜的孩子们，你们真的太苦了!同学

13、们，此时，读着他们的雨中嬉戏的情形，读着他们享受着地窖水的清凉的那一刻，我们内心感到怎样? 来写，这就是以乐衬苦的写法。 其实，在西部，就是现在还有好多人正遭遇着缺水的磨折。让我们看一个真实的情景 。 五、反思教学 加深感悟 1、放西部片子 2、身体的饿还能忍受，最可怕的是精神上的饥饿，是心灵的饥饿，放西部片子，定格在期盼的画面? 同学们，看，涛涛看着眼前茫茫的沙漠，她在期盼;她看到我们这里的自来水龙头哗哗流淌，他她在叹息;看到人们乱砍乱伐，良田变成沙漠，她在呐喊。 她在期盼什么?她在叹息什么?她又在呐喊什么? 她在期盼： 她在叹息： 她在呐喊： 请同学们选择一句话说一说。 (是啊，自然同样需要人类的崇敬，养护环境，崇敬自然，这样人类和自然才能和谐共生) 3、现在我们再读课题：水 我想我们的头脑中会展现更多的画面，我们的情感会很繁杂。我们来读一读 当你在沙漠中行走，在干渴难奈的处境下看到了水?读：水(渴望) 由于人类的破坏，洪水泛滥，水咆哮着冲向我们的家园时?读：水(害怕) 当我们安详地享受着水带给人类恩惠，我们带着感恩的心情时?读：水